Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
223781 |
| Дата создания |
08 января 2017 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель данной работы – обобщить материал и провести анализ влияния игр на развитие эмоционально-волевых качеств дошкольников.
Структурно работа состоит согласно поставленным целям и задачам. Название разделов указано в содержании. ...
Содержание
Введение……………………………………………………………………………..3
Глава 1. Общетеоретические вопросы игровой деятельности детей
и их значение в развитии воли……………………………………………………..5
1.1. Понятие о природе и структуре волевого действия………………………….5
1.2. Значение игры в эмоционально-волевой регуляции личности ребенка…..12
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по определению влияния игр
на развитие эмоционально-волевых качеств детей дошкольного возраста……19
2.1. Диагностика влияния игр на развитие эмоционально-волевых качеств
детей дошкольного возраста на констатирующем этапе эксперимента………..20
2.2. Развитие эмоционально-волевой регуляции дошкольников 5-6 лет……….22
2.3. Диагностика эмоционально-волевого развития дошкольников
на контрольном этапе эксперимента……………...................................................25
Заключение………………………………………………………………………….29
Список использованных источников……………………………………………...34
Приложения…………………………………………………………………………35
Введение
Как известно, игровая деятельность детей – это залог их успешного умственного и физического развития. Именно за счет игровой деятельности детей раннего возраста воспитателям детских садов удается своим воспитан-никам за короткий период дать ответы на довольно большое количество вопросов, связанных с окружающим нас миром, развить много навыков и умений малышей. Очень сложно заставить маленького ребенка решать первые задачи, просто прибавляя цифры. Результат получится более продуктивным в том случае, если к процессу обучения подключить игровую деятельность детей. Игровая деятельность детей в МДОУ В последнее время игра в дошкольных учреждениях все больше начинает приобретать прикладной характер. Этому есть несколько объяснений: игровая деятельность детей раннего возраста – это одно из средст в обучения. С помощью игры ребенок учится быть более общительным, а также приобретает недостающую уверенность, находясь в детском коллективе. В результате отсутствия на сегодняшний день игрушек, которые бы дали волю развитию детской фантазии, а также благодаря постоянному наличию тематических комнат, ребенок учится развивать свои.............................
Список литературы
Воспитание детей в игре. Под ред. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. - М., 2003.
Выготский Л.С. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте // Собр. соч. в 6 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1982.
Вяткин Б. А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. Пермь, 2000.
Еникеев М.И. Общая психология. - М.: Приор, 2000.
Иванников В. Психологические механизмы эмоционально-волевой регуляции. - М., 2008.
Калинина Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятии, игры, упражнения. – СПб.: Издательство «Речь», 2004.
Кравцова Е.Е. Психологические основы дошкольного воспитания. - М., 2005.
Макарушкина М.А., Эйдман Е.В., Иванников В.А. Проблема воли в зарубежной в литературе // Вопросы в литературе. - 1988. - № 3.
Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб: Питер, 2001.
Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/ под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000.
Щербаков Е. П. Функциональная структура воли. - Омск, 2000.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00411