Вход

Внеклассная работа по английскому языку в средней школе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 223079
Дата создания 2018
Страниц 29 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 27
Файлы
DOCX
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе.docx[Word, 42 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (29)

Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88169
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88170
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88171
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88172
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88173
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88174
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88175
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88176
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88177
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88178
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88179
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88180
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88181
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88182
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88183
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88184
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88185
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88186
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88187
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88188
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88189
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88190
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88191
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88192
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88193
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88194
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88195
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88196
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе Образец 88197

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Важность проведения внеклассной работы по английскому языку в средней школе ... 6
1.1 Взаимодействие внеклассной работы с коммуникативным, личностно-деятельностным и системным подходами в обучении английскому языку ... 6
1.2 Реализация личности учащегося через английский язык ... 6
1.3 Максимальная мотивированность внеклассных ситуаций ... 7
1.4 Положительная эмоциональная насыщенность всех компонентов внеклассного обучения ... 7
2 Этапы внеклассной работы, их цели и результаты ... 9
2.1 Этапы внеклассной работы ... 9
2.2 Результаты внеклассной работы по английскому языку ... 10
3 Интенсивная методика изучения английского языка как вариант внеклассной работы ... 12
4 Опытное обучение на основе разработанной программы по формированию коммуникативной компетенции учащихся ... 14
4.1 Дружеские встречи с носителями английского языка ... 14
4.2 Возможный план проведения пяти внеклассных занятий по английскому языку с целью повысить лингвострановедческие знания учащихся ... 14
4.3 Выводы ... 17
5 Связь внеклассной работы и мотивации изучения английского языка ... 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 27

Введение

Важнейшая задача современной педагогики - формирование гуманного человека.

Важнейшим условием целенаправленного формирования личности ребенка - человека гуманного - является создание в ней гуманистической воспитательной системы, целью, объектом, субъектом и результатом функционирования которой является личность ребенка, развивающегося не только как человек разумный, созидающий, играющий, общественный, но и человек гуманный.

Таким образом, цель внеклассной работы в школе, как и общества в целом - создание единого воспитательного пространства, приобщающего подрастающее поколение к выработанным вековым общечеловеческим ценностям - Человек, Семья, Отечество, Культура.

Какие основные идеи лежат в основе построения системы внеклассной работы в школе?

  • личностный подход в воспитании. Признание личности развивающего человека в качестве высшей социальной ценности, учет уникальности и своеобразия каждого ребенка.
  • единство воспитания, общения и развития - важнейшее условие формирования целостной личности;
  • организация идейной и эмоциональной насыщенности жизнедеятельности учащихся как основа внеклассной работы;
  • гуманизация межличностных отношений: "ученик - ученик", "ученик - педагог", "педагог - родители", в целях создания комфортных отношений, в которых растущая личность чувствует себя защищенной, нужной, значимой;
  • эстетическая организация среды - важнейшее условие повышения эффективности внеклассной работы;
  • средовый подход в воспитании. Создание таких альтернативных среде условий жизни молодых, которые давали бы им возможность адекватно оценивать среду, выработать у них правильное отношение к ней.

Конкретные цели:

  • создание школы как содружества детей и взрослых, связанных едиными задачами. деятельностью гуманными отношениями к окружающему миру;
  • формирование культуры общения;
  • выявление и развитие творческого потенциала и природных задатков каждого ребенка;
  • приобщение учащихся к системе духовных и культурных ценностей;
  • воспитание уважения к закону, социальной ответственности как важнейшей черты личности;
  • воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Цель курсовой работы: изучение внеклассной работы по английскому языку в школе.

Задачи:

  • обоснование важности проведения внеклассной работы по английскому языку в средней школе;
  • изучение целей, этапов и результатов внеклассной работы;
  • рассмотрение интенсивной методики изучения английского языка как варианта внеклассной работы;
  • опытное обучение на основе разработанной программы по формированию коммуникативной компетенции учащихся;
  • прослеживание связи между мотивацией внеклассной работы и изучением английского языка.

Работа состоит из введения, пяти глав, заключения и списка литературы.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Взаимодействие внеклассной работы с коммуникативным, личностно-деятельностным и системным подходами в обучении английскому языку

Расширение целей требует взаимодействия разных подходов к обучению, разнообразия технологий. Рассматривая внеклассную работу в качестве составляющей коммуникативного направления и используя ее как центральную технологию, нельзя не учитывать положительное влияние других известных подходов, способствующих более плодотворному решению методических задач. Учет коммуникативных факторов наряду с суггестивными помогает оптимизировать процесс англоязычного общения. Личностно-деятельностный подход делает ученика центральной фигурой процесса. Систематизация языковых знаний, лежащих в основе коммуникативной деятельности учащихся, способствует повышению общего уровня их коммуникативной компетенции.

3 Интенсивная методика изучения английского языка как вариант внеклассной работы

Авторы как практических рекомендаций, так и методических статей предлагают разнообразное множество условий, систем и подсистем в рамках школьного использования интенсивных методик. Все это свидетельствует об успешности применения интенсивных методов на разных этапах и при наличии самых разнообразных условий обучения в средней школе.

Интенсивная методика может рассматриваться в двух ракурсах относительно стандарта: а) как технология, позволяющая реализовать цели, изложенные в рамках стандарта; б) как технология, дающая возможность превысить уровень обучения, заложенный в стандарте.

Основной задачей внеклассной работы как в рамках базовой, так и полной средней школы становится активизация приобретенных ранее умений в четырех видах речевой деятельности и формирование на их базе более высокого уровня коммуникативной компетенции в английском языке. Для реализации активизирующей и интенсифицирующей функции интенсивного метода используется база, приобретенная учащимися за предшествующие завершающему этапу годы обучения, которая составляет потенциал, подлежащий активизации.

...

4.2 Возможный план проведения пяти внеклассных занятий по английскому языку с целью повысить лингвострановедческие знания учащихся

На первом занятии - «Лингвистика - что это такое? Языки мира» учащиеся должны ознакомиться с понятием «лингвистика» и «языками мира» (сколько всего языков на земном шаре и в каких странах говорят по-английски).

Нужно рассказать учащимся об истории развития этой науки, о ее основных направлениях и о самой важной задаче лингвистов - составлении языковой карты мира.

...

5 Связь внеклассной работы и мотивации изучения английского языка

В задачи внеклассной работы по английскому языку входит изучение взаимосвязи и взаимообусловленности мотивации и содержания обучения английскому языку. В связи с этим в данной главе будут раскрыты все составляющие мотивации и ее влияние на учебный процесс.

Управление мотивацией изучение английского языка является одной из центральных проблем методики обучения в школе. Английский язык как предмет обладает рядом специфических черт, одной из которых является овладение им путём обучения умению общения на нем. К сожалению, на данный момент, обучение английскому языку в основном носит искусственно-учебный характер в силу отсутствия у школьников «естественной потребности» в общении на английском.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Практика преподавания английского языка показывает, что учащиеся с неизменным интересом относятся к истории, культуре, искусству, нравам, обычаям, традициям, укладу повседневной жизни народа, увлечениям сверстников и т. п.

При этом необходимо тщательно отбирать материал, т. к. перед системой образования встает задача подготовки школьников к культурному, профессиональному и личному общению с представителями стран с иными социальными традициями, общественным устройством и языковой культурой.

...

Список литературы [ всего 27]

  1. 1. Баженова И. С. Культура невербального общения на уроке английского языка // ИЯШ. - 2015. - №6.
  2. Бим И. Л. Теория и практика обучения английскому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. - М.: Просвещение, 1988.
  3. Бим И. Л. Обучение иностранному языку. Поиск новых путей // ИЯШ. - 1989. - №1
  4. Гез Н. И. Ляховицкий М. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. - М.: Высш. Школа, 1982
  5. Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежной методики исследования // ИЯШ: 1985. - №2
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022