Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
222291 |
| Дата создания |
11 февраля 2017 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Качественно написанная работа с высокой оригинальностью. Объём: 33 стр. По всей работе расставлены ссылки. ...
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ……………………………………………5
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения……………………………………………………………………………...5 1.2 Понятие «социально-психологическая адаптация» в научной литературе….........................................................................................................15
Глава 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА В ПОДДЕРЖКЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ…………………..…….20
2.1 Создание благоприятных условий для социальной адаптации детей с нарушением зрения………………………………………………………….…..20
2.2 Социально-психологическая помощь в адаптации детям с нарушением зрения……………………………………………………………………………..23
Заключение……………………………………………………………………….30
Список литературы………………………………………………………………32
Введение
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ……………………………………………5
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения……………………………………………………………………………...5 1.2 Понятие «социально-психологическая адаптация» в научной литературе….........................................................................................................15
Глава 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА В ПОДДЕРЖКЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ…………………..…….20
2.1 Создание благоприятных условий для социальной адаптации детей с нарушением зрения………………………………………………………….…..20
2.2 Социально-психологическая помощь в адаптации детям с нарушением зрения……………………………………………………………………………..23
Заключение……………………………………………………………………….30
Список литерат уры………………………………………………………………32
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
Всего:23 источника.
1. Волкова И.П. Индивидуально-типологические особенности лиц с нарушением зрения // Дефектология. - 2015. - №3. – С.13-24.
2. Воспитание и обучение детей с нарушением зрения. 2005. № 1.
3. Воспитание и обучение слепого дошкольника /Под ред. Л.И.Солнцевой, Е.Н. Подколзиной (2-е изд. с изменениями). – М.: ООО ИПТК «Логос ВОС», 2006.
4. Демирчоглян Г.Г. Тренируйте зрение. - М.: Спорт, 2013.- 48с.
5. Дети с проблемами в развитии (комплексная диагностика и коррекция). Под ред. Л.П.Григорьевой. – М.: ИКЦ «Академкнига». – 2002 – 415с.
6. Ермаков В.П. Профессиональная ориентация учащихся с нарушениями зрения: Медицина, психология, педагогика: Пособие для учителя. / Под ред. В.И. Селиверстова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012.-176с.- (коррекционная педагогика).
7. Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями. Балашов: Изд-во "Николаев", 2002. - 80 с.
8. Ермакова В.П., Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения. – М.: Изд.: «Владос», 2000. – 240 с.
...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00345