Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
218038 |
| Дата создания |
27 февраля 2017 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель курсовой работы - рассмотрение путей и средств разрешения проблем младших школьников с отставанием в психическом развитии. ...
Содержание
Введение……………………………………………………………………………...3
1. Понятие «умственно отсталый ребенок» ………………………………………..6
2. Развитие умственно отсталых школьников через трудовую деятельность…..12
3. Пути и средства разрешения проблем младших школьников с отставанием в психическом развитии"……………………………….…………………………….18
3.1. Игра и коррекция недостатков социально-личностного развития младших школьников……………………………………………………………….…………18
3.2. Игра и коррекция недостатков в познавательной деятельности младших школьников………………………………………………………………………….19
3.3. Игра и оздоровительная работа с младшими школьниками………………...22
Заключение………………………………………………………………………….25
Список используемой литературы………………………………………………...28
Глоссарий……………………………………………………………………………29
Приложение 1. Программа по развитию младших школьников (7-8 лет) сЗПР посредством использования дидактических игр…………………………………31
Введение
В настоящее время система народного образования столкнулась с проблемой роста количества трудностей в обучении школьников. По данным различных источников сегодня затруднения в обучении по тем или иным причинам испытывают от 15 до 40 % учащихся начальных классов общеобразовательной школы. При этом, для боле чем 50% неуспевающих школьников характерна задержка психического развития. Ко второй половине неуспевающих относятся соматически ослабленные учащиеся, учащиеся с социально-педагогической запущенностью и т.д.
Задержка психического развития – это нарушение нормального темпа психического развития, в результате чего ребенок, достигший школьного возраста, по уровню психического развития не соответствует календарному возрасту. У детей с ЗПР отмечается замедленный темп психического и речевого развития, его качественное своеобразие и большая распространенность нарушений речи.
Дети с ЗПР являются одной из наиболее проблемных и многочисленных групп. В связи с этим проблема подготовки данной категории детей к школе, выбор адекватных программ обучения и воспитания стала одной и ............................
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Бабкина Н.В. Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляция у мл. школьников// Дефектология.- 2014.
2. Белякова И.В. и др. Психология умственно отсталых школьников, М- 2014. – 160с.
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991.
4. Воропаева И.П. Коррекция эмоциональной сферы младших школьников. – М.,1993
5. Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга. – М., 1998.
6. Дегтярев Ю.В., Литвинов В.Г. и др. Игры – обучение, тренинг, досуг. – М., 1998.
7. Новоселова С.Л. О новой классификации детских игр //Дошкольное воспитание. 1997, № 3, с. 85.
8. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1996
9. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии. - 2-е изд. - М., 2000.
10. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталого школьника (олигофренопсихология). - М., 1996.
11. Селиверстова.В.И. Игры в логопедической работе с детьми./ Под ред. В.И. Селиверстова.- М.,1981.
12. Слепович Е. С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. — М., 1990.
13. Степанова О.А. – канд. пед. наук, доцент кафедры коррекционно развивающего образования ИПК и ПРНО МО. Коррекционно развивающие ресурсы игры в работе с младшими школьниками – М., 2008 .
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00797