Вход

Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 217563
Дата создания 2017
Страниц 33 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 38
Файлы
DOCX
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста.docx[Word, 56 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (33)

Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91093
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91094
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91095
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91096
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91097
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91098
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91099
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91100
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91101
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91102
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91103
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91104
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91105
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91106
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91107
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91108
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91109
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91110
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91111
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91112
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91113
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91114
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91115
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91116
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91117
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91118
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91119
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91120
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91121
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91122
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91123
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91124
Влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста Образец 91125

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Основы изучения влияния мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста ... 5
1.1 История создания мультфильмов ... 5
1.2 Сравнительный анализ мультфильмов отечественного и зарубежного производства ... 8
2 Воздействие современных мультфильмов на детей дошкольного возраста ... 17
2.1 Последствия просмотра мультфильма у дошкольников ... 17
2.2 Пути устранения вредного воздействия телевидения на развитие детей ... 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 31

Введение

Актуальность темы. Первый шаг человека во взрослую жизнь начинается с детства. Именно в этот период строится модель того, что может ждать ребенка в будущем и к чему он должен себя подготовить. В таком нелегком деле главными помощниками малышу служит детская литература, с которой его знакомят родители и мультфильмы. К сожалению, из-за сумасшедшего ритма жизни, в результате которого у родителей не остается времени на то, чтобы почитать ребенку сказку, все предпочтение отдается просмотру мультфильмов по телевизору.

Доверяя воспитание детей широким экранам современных технологий, мы зачастую рискуем и не осознаем того, что именно транслирует в еще неустойчивое сознание ребенка та или иная программа. Многие скажут, что мультик – это просто яркое представление, которое может на время отвлечь ребенка от капризов, занять его внимание интересной историей, иными словами – развлечь, тем самым предоставляя возможность родителю немного отдохнуть или решить неотложные дела.

С одной стороны, в этой мысли присутствует доля правды, так как без мультфильма невозможно представить детство, а родители не роботы и также нуждаются в свободном времени, но с другой стороны, мультик может нанести ребенку психологическую травму, которая быстро отразится на его поведении. Дело в том, что большинство современных мультфильмов, особенно зарубежного производства, создаются психологически и педагогически неправильно, что, безусловно, влияет на психическое состояние ребенка.

Цель исследования: изучить влияние мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста.

Задачи:

  • провести анализ современных мультфильмов;
  • выяснить этимологию и значение слова «мультфильм»;
  • отследить историю создания первых мультипликаций;
  • выяснить общее воздействие мультфильмов на детское развитие;
  • рассмотреть пути устранения вредного воздействия телевидения на детей;
  • проанализировать результаты и сделать вывод.

Объект исследования: сознание дошкольников.

Предмет исследования: влияние мультфильмов на развитие дошкольников.

Гипотеза: современные мультфильмы, в том числе зарубежного происхождения, следует тщательно подбирать перед тем, как доверить своего ребёнка их просмотру.

Проблема исследования: какое влияние оказывают современные мультфильмы на развитие ребенка?

Методологическая база: в работе были использованы исследования отечественных специалистов и ученых А. Богатыревой В. и Абраменковой [1], И. Медведевой [2] и других.

Теоретическая значимость исследования: заключается в расширении представления роли мультфильма в жизни ребенка. Собранный материал может быть активно использован как в образовательной программе ДОУ, так и в домашних условиях.

Структура работы: данная курсовая состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 История создания мультфильмов

Все мы знаем, что такое мультфильмы. Многие из нас любили их в детстве, а многие любят и до сих пор. За много лет технология создания мультфильмов претерпела множество изменений. Наибольшую популярность в наше время приобрели мультфильмы, выполненные на основе компьютерной анимации, хотя до сих пор еще можно встретить множество рисованных мультфильмов. Засилье мультфильмов на телевидении наводит на размышления относительно их влияния на развитие и становление психики подрастающего поколения.

Для того чтобы изучить воздействие мультфильмов на детское развитие, необходимо рассмотреть значения слова «мультфильм» и выяснить происхождение этого слова.

Слово «мультфильм» имеет различные значения, основанные на несколько весьма различных формах изобразительного искусства и иллюстрации. Согласно Большому энциклопедическому словарю, анимация (animation) происходит посредством производного слова от латинского "anima" (душа), следовательно, анимация означает одушевление или оживление. В нашем кино анимацию чаще называют мультипликацией (дословно - "размножение"). С.И. Ожегов в своем толковом словаре русского языка значение слова «мультипликация» трактует так: «киносъемка рисунков или кукол, изображающих отдельные моменты движения, а также фильм, полученный такой съемкой».

...

1.2 Сравнительный анализ мультфильмов отечественного и зарубежного производства

В последнее время на телевидении возникает все большее количество разнообразных мультфильмов, как отечественного, так и зарубежного производства. Внедрение иностранных мультипликационных фильмов на российском телевидении, наводит на размышления относительно их влияния на развитие и становление психики подрастающего поколения. Современные мультфильмы, созданные с помощью компьютерной графики, спецэффектов, очень сильно отличаются от старых рисованных мультфильмов. И это не может не сказаться на не устоявшейся психике ребёнка. Именно дети - наиболее незащищенная группа получателей сообщений. Они пассивно поглощают все то, что воздействует на них с голубого экрана.

...

2.1 Последствия просмотра мультфильма у дошкольников

После информационной перенасыщенности в нашем мире появилось огромное количество источников, откуда ребенок может получать информацию. С одной стороны, это большой плюс, т. к. получая новую информацию, развитие ребенка ускоряется и углубляется. И многие родители считают, что чем больше информации, тем более развитым будет ребенок. Только мало кто задумывается о важности способов или путей, с помощью которых эта информация добывается. Слово «добывается» здесь не случайно!

Оказывается, что для развития мозга и всех его функции очень важен самостоятельный анализ, самостоятельное наблюдение, самостоятельное восприятие. Ребенок должен сам формировать свои образы, свои ассоциации. От этих моментов напрямую зависит и развитие в целом. Причем развитие на физиологическом уровне. У детей до 6-ти лет происходит базовое становление и развитие мозговых, зрительных, осязательных функций. Также формируется ассоциативная память (что очень важно для будущего развития). У ребенка формируется мировосприятие. Возможно, он потом даже не вспомнит, что было в этом возрасте, но подсознание будет всегда опираться на этот первый опыт контакта ребенка с окружающим миром.

...

2.2 Пути устранения вредного воздействия телевидения на развитие детей

Современное искусство изменяет и деформирует психику ребенка, воздействуя на воображение, давая новые установки и модели поведения. Из виртуального мира в детское сознание врываются ложные и опасные ценности: "культура" силы, агрессии, грубого и пошлого поведения, что приводит к гипервозбудимости детей.

В западных мультфильмах происходит фиксация на агрессии. Многократное повторение сцен садизма, когда герой мультфильма причиняет кому-то боль, вызывает у детей фиксацию на агрессии и способствует выработке соответствующих моделей поведения.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современное зарубежное и, к сожалению, отечественное искусство, в отличие от предлагаемых ранее «советских» ценностей, изменяет и деформирует психику ребенка, воздействуя на воображение, давая новые установки и модели поведения. Из виртуального мира в детское сознание врываются ложные и опасные приоритеты: "культура" силы, агрессии, грубого и пошлого поведения, что в итоге приводит к неконтролируемой гипервозбудимости детей.

В целом отношение дошкольников к мультфильмам, практически не отличающихся от «взрослых» ужасов и боевиков отрицательное. Более половины детей предпочитают их не смотреть, потому что они кровавые, страшные, в них показывают убийства людей, возникает опасение за свою жизнь и жизнь близких. У тех, которые все же смотрят эти фильмы, негативная информация не исчезает бесследно, а откладывается в памяти в форме ярких зрительных образов (дети подолгу не могут заснуть) и в форме поведения (растет количество агрессии в отношениях между детьми).

...

Список литературы [ всего 38]

  1. Абраменкова В, Богатырева А. Дети и телевизионный экран. // Воспитание школьника. 2006. №6. – 8 -31 с.
  2. Алаева М.А, Медведева И.Я. Лучшие родительские собрания в начальной школе: 3-4 классы. / М.А. Алаева. // Родительское собрание. - 2007. -№11.-132-140 с.
  3. Аромаштам М. Дети смотрят мультфильмы: психолого-педагогические заметки. Практика «производства мультфильмов в детском саду. / М. Аромаштам. -М.: Чистые пруды. 2006. – 32 с.
  4. Башова М.В. Педагогика и практическая психология: учебное пособие. - Ростов-наДону.: Феникс, 2000. – 416 с.
  5. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студ.- М.: Академия, 2000. – 192 с.
  6. ...

Интернет - ресурсы

  1. http://www.ozhegov-shvedova.ru
  2. http://zadachi.org.ru
  3. http://bestreferat.ru
  4. http://ladymama.ru.
  5. http://peunova.ru
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022