Вход

Музыкальное восприятие у младших школьников

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 216702
Дата создания 04 марта 2017
Страниц 30
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 180руб.
КУПИТЬ

Описание

Цель – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность развития восприятия младших школьников на занятиях музыкального кружка. ...

Содержание

Введение. 3
Глава I. Теоретические основы развития музыкального восприятия младшими школьниками в условиях дополнительного образования 7
1.1. Дополнительное образование и его основные черты 7
1.2. Сущность понятия «музыкальное восприятие» 10
1.3. Особенности процесса формирования осознанного восприятия музыки у младших школьников 13
Глава II. Основные пути развития музыкального восприятия младших школьников на занятиях музыкального кружка 18
2.1. Диагностика развития музыкального восприятия младших школьников 18
2.2. Основные приемы и методы развития у детей музыкального восприятия 23
2.3. Анализ результатов исследования 27
Заключение. 29
Список литературы: 30

Введение

Важность и значимость художественно-эстетического развития школьника особенно актуальна в наше время, когда нигилизм, товарно-рыночная психология, псевдокультурная продукция отодвинули истинные человеческие ценности, разрушают нравственные идеалы, зомбируют умы школьников низкопробными, развращающими, низменными потребностями, когда ценность заменяется ценой, а грубая сила, изворотливость и ложь становятся "достоинствами", замешанными на меркантильных взаимоотношениях.
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в раннем возрасте. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве с трудом восполнимо в последствии. Важно, чтобы уже в раннем детстве рядом с ребенком оказался взрос лый, который смог бы раскрыть перед ним красоту музыки, дать возможность ее прочувствовать.
Сложность понятия “восприятие музыки” проявляется уже в том, что в существующей литературе нет единой терминологии в обозначении этого процесса, называемого как “слушание музыки”, “интеллектуальное восприятие”, “освоение музыки”, “музыкальное восприятие-мышление” и т.д.......................

Список литературы

1. Асмолов А. Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России: от традиционной педагогики к педагогике развития. // Внешкольник, №9, 1997.
2. Белая Л. Л. Клуб в жизни ребенка. – М.: Знание, 1984. – С. 76.
3. Борытко Н. М. Пространство воспитания: образ бытия. - Волгоград, 2000. – С.86.
4. Восприятие музыки: Сборник статей // Под ред. В.Н. Максимова. - М.: Музыка, 1980. – С. 100.
5. Громов Е. С. Художественное творчество. - М., 1972. – С. 49.
6. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.
7. Проблема развития дополнительного образования. // «Дополнительное образование» - М., 2000.
8. Зубов Ю. С. Библиография и художественное развитие личности. - М., 1979. – С. 128.
9. Ильин В. С. Формирование личности школьника (Целостный процесс). - М., 1984. –С. 173.
10. Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? – М.: Просвещение, 2004.
11. Кабалевский Д. Б. Программа по музыке 1 – 4 кл. – М.: Просвещение, 1984. – С. 15.
12. Каган М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа. - М.: Политиздат, 1974. – С. 57.
13. Калиш И. В. От внешкольной работы – к дополнительному образованию детей // под ред. А. К. Бруднова. – М.: Владос, 2000.
14. Лебедев О. Е. , Катунова М. В. Дополнительное образование детей. – М.: Просвещение, 1986. – С. 145.
15. Назайкинский Е. В. Музыкальное восприятие как проблема музыкознания // Восприятие музыки. – М., 1980. – С. 91.
16. Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия. – М., 1972. – С. 358.
17. Сергеева Г.П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. нач. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
18. Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Русская музыка в школе: Методические очерки. – М.: МИРОС, 1998.
19. Рапацкая Л.А., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Русская музыка в школе/Под ред. Л.А. Рапацкой .– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
20. Философский словарь. - М., 1991.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0035
© Рефератбанк, 2002 - 2024