Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
213178 |
| Дата создания |
19 марта 2017 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Целью данной курсовой работы является показать значение развития исследовательской деятельности у детей младшего школьного возраста. ...
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ……………………………………………………………………….
1.1. Роль исследовательских умений в развитии личности школьников……..
1.2. Организация исследовательской деятельности с детьми младшего школьного возраста………………………………………………………………..
1.3. Некоторые закономерности исследовательской деятельности младших школьников…………………………………………………………………………
ГЛАВА 2. ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ………..
Заключение………………………………………………………………………….
Список использованной литературы……………………………………………...
Введение
В качестве одной из важнейших задач общего образования рассматривается достижение такого уровня образованности учащихся, который был бы достаточен для самостоятельного творческого решения мировоззренческих и исследовательских проблем теоретического или прикладного характера. При этом овладение методами исследовательской деятельности учёные относят к сущностным характеристикам высокого уровня образованности современных школьников. В исследованиях В.И. Андреева, В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, Г.В. Козловой, Д.Б. Эльконина и др. подчёркивается, что оригинальность мышления, творчество школьников наиболее полно проявляются и успешно развиваются в разнообразной учебной деятельности, имеющей исследовательскую направленность.
Мы полагаем, что особенно актуальна эта проблема для учащихся начально й школы, поскольку именно на этом этапе онтогенеза учебная деятельность является ведущей и определяет развитие основных познавательных особенностей развивающейся личности. В этот период развиваются формы мышления, обеспечивающие в дальнейшем усвоение системы научных знаний, развитие научного, теоретического мышления. Здесь закладываются предпосылки самостоятельной ориентации в учении, повседневной жизни. В этом возрасте начинается осознание себя как.............................
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Инновации в российском образовании: Среднее профессиональное образование. - М.: 2014.
2. Исаева О. В., Пятибратова Т Б. Некоторые вопросы организации научно-исследовательской деятельности учащихся// Начальная школа. 2015. №4.
3. Резолюция научно-практической конференции// Методология педагогического и психологического исследования, 4 октября 2015 г.
4. Леонтович А.В. Практика реализации программы исследовательской деятельности учащихся. – М.: 2015
5. Сердобинцев В.Я. Научная работа студентов - одно из важных условий формирования мировоз¬зрения и профессиональной подготовки // Система учебно-воспитательной ра¬боты в педагогическом институте как условие совершенствования качества подготовки специалистов. - Саратов, 1998.
6. Сысоева М.Е. Организация научно-исследовательской работы младших школьников. - М., 2015.
7. Шкарина Л.И. Некоторые закономерности исследовательской деятельности как образовательной технологии
8. Ялышева Л. В. Исследовательская деятельность — условие развития творческой личности. – М.: 2016.
9. Кононова А.А Экспериментальная работа в школе. – М.: 2015.
10. Ярошенко Н.Г., Гунявина Н.Л., Васильева С.В. Тенденции развития среднего педагогического образования // Среднее педагогическое образование: состояние, перспективы развития. - М.: 2014.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00887