Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
213051 |
| Дата создания |
21 марта 2017 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель: провести теоретическое и экспериментальное исследование агрессии в младшем школьном и подростковом возрастах. ...
Содержание
Введение
Глава 1. Анализ литературы по проблеме агрессии
1.1. Основные подходы к проблеме агрессии
1.2. Методы диагностики агрессии
Глава 2. Диагностика агрессии в младшем школьном и подростковом возрасте
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования
2.2. Методика исследования
2.3. Результаты исследования
2.4. Обсуждение результатов
Заключение
Библиография
Приложение
Введение
Актуальность работы.
Современные дети живут в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям социализации. Это связано с типом и ритмом технологических преобразований, предъявляющих к растущим людям новые требования. Дети и подростки больше других возрастных групп, страдают от нестабильности социальной, экономической и моральной обстановки в обществе. Сегодня, в целом, в нашем обществе имеется серьезный дефицит позитивного воздействия на растущих детей. Происходит «деформация» семьи, которая не выполняет такие важные функции, как формирование у детей чувства психологического комфорта, защищенности. В результате для многих подростков и детей характерна неразвитость нравственных представлений, потребительская ориентация, эмоциональная грубость, агрессивный способ самоутверждения, что связ ано, в частности, с повышенной внушаемостью, подражательностью. Следует отметить, что для многих подростков типично умышленное подражание определенным манерам как конкретных людей, так и тем стереотипам которые предлагаются различными средствами информации. Провоцирующие агрессивные формы поведения подростков, делая его взрослым в собственных глазах и являясь средством демонстрации своей значимости.
Проблема работы.
В онтогенезе человека одним из самых сложных периодов является время перехода от младшего школьного к подростковому возрасту. В это время происходит перестройка ранее сложившихся физиологических и психологических структур, возникают новые образования, закладываются .................................
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. – 2008. - №6.
2. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М., 1999.
3. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. - М., 2009.
4. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении, взгляд на себя и других. – М., 1996.
5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб., 2010.
6. Бэрон Р. Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1997.
7. Вельдер Р. К вопросу о феномене подсознательной агрессивности // Общественные науки и современность. – 2013. - №3.
8. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследования в психологии. — М., 2010.
9. Завражин С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте// Вопросы психологии. – 2013. – №5.
10. Кернберг О.Ф. Агрессия при расстройствах личности. -М., 2014.
11. Ковалев П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. - СПб., 1996.
12. Крысько В.Г. Социальная психология. – М., 2009.
13. Лалаянц И. Энергия агрессивности // Семья и школа. – 1995. – №6.
14. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). – М., 1994.
15. Нравственность, агрессия, справедливость // Вопросы психологии. – 1992. – №1-2.
16. Психология человеческой агрессивности / под ред. К.В. Сельченок. – Минск., 1999.
17. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. — М., 1991.
18. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. – 1996. - №5.
19. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессив-ности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практи-ческих психологов. - 1999. - №3.
20. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М. 1999.
21. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. - №5/6.
22. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии . – 1991. – №1.
23. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М., 1996.
24. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М., 1991.
25. Фурманов И.А. Детская агрессивность. – М., 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00363