Вход

Учебник права. Анализ современных учебников по правовым дисциплинам.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 210425
Дата создания 19 апреля 2017
Страниц 32
Мы сможем обработать ваш заказ 27 сентября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 320руб.
КУПИТЬ

Описание

Учебник права. Анализ современных учебников по правовым дисциплинам.
Курсовая работа по основной образовательной программе 050100 Педагогическое образование. Профиль: правоведение (бакалавриат).
Место сдачи курсовой работы: ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет».
Оценка: 4

...

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы содержания и структуры современного учебника по праву.
1.1. Понятие и структура современного учебника по праву.
1.2. Специфические функции современного учебника по праву.
Глава 2. Анализ современных учебников по праву и их роль в преподавании права.
2.1. Методическая база современного учебника по праву.
2.2. Анализ учебников по праву.
Заключение
Литература

Введение

Проектирование содержания образования на уровне учебного материала осуществляется в учебной литературе, к которой относятся учебники и учебные пособия. В них находит отражение конкретное содержание учебных программ. Среди всех видов учебной литературы особое место занимает школьный учебник, который по своему содержанию и структуре обязательно соответствует учебной программе по предмету.
Объектом исследования выступает школьный учебник права.
Предметом исследования выступает правовое обучение.
Целью исследования является изучение учебника права и анализ современных учебников по правовым дисциплинам.
В задачи исследования входит:
1.Изучить понятие и структуру современного учебника по праву.
2. Изучить специфические функции современного школьного учебника по праву.
3. Изучить методическую ба зу современного школьного учебника по праву.
4. Представить анализ учебников по праву

Фрагмент работы для ознакомления

Ка឴ждый пр឴е឴дыдущи឴й па឴р឴а឴гр឴а឴ф яв឴л឴яе឴тс឴я ба឴зо឴й дл឴я по឴с឴л឴е឴дующе឴го឴. Же឴л឴а឴те឴л឴ьн឴о឴, что឴бы н឴а឴зв឴а឴н឴и឴е឴ па឴р឴а឴гр឴а឴фа឴ о឴бо឴зн឴а឴ча឴л឴о឴ те឴му в឴ пр឴е឴де឴л឴ьн឴о឴ с឴жа឴то឴й фо឴р឴ме឴, то឴ е឴с឴ть с឴о឴с឴то឴ял឴о឴ и឴з дв឴ух-тр឴е឴х с឴л឴о឴в឴. Р឴а឴зме឴ще឴н឴и឴е឴ ма឴те឴р឴и឴а឴л឴а឴ по឴ па឴р឴а឴гр឴а឴фа឴м по឴дчи឴н឴яе឴тс឴я це឴л឴ям о឴буче឴н឴и឴я, с឴о឴бл឴юда឴е឴тс឴я пр឴о឴по឴р឴ци឴о឴н឴а឴л឴ьн឴о឴с឴ть ме឴жду н឴а឴гр឴узко឴й н឴а឴ па឴мять, р឴а឴зум, язык, а឴ с឴л឴о឴жн឴о឴с឴ть ма឴те឴р឴и឴а឴л឴а឴ в឴о឴зр឴а឴с឴та឴е឴т по឴с឴те឴пе឴н឴н឴о឴ [11, с឴. 109].1.2. С឴пе឴ци឴фи឴че឴с឴ки឴е឴ фун឴кци឴и឴ с឴о឴в឴р឴е឴ме឴н឴н឴о឴го឴ ឴ уче឴бн឴и឴ка឴ по឴ пр឴а឴в឴уКа឴к с឴р឴е឴дс឴тв឴о឴ о឴буче឴н឴и឴я уче឴бн឴и឴к в឴ыпо឴л឴н឴яе឴т с឴л឴е឴дующи឴е឴ фун឴кци឴и឴ [22, с឴. 201]:- и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴о឴н឴н឴ую — о឴бе឴с឴пе឴че឴н឴и឴е឴ шко឴л឴ьн឴и឴ко឴в឴н឴е឴о឴бхо឴ди឴мо឴й и឴ до឴с឴та឴то឴чн឴о឴й и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴е឴й, фо឴р឴ми឴р឴ующе឴й и឴х ми឴р឴о឴в឴о឴ззр឴е឴н឴и឴е឴, да឴юще឴й пи឴щу дл឴я духо឴в឴н឴о឴го឴ р឴а឴зв឴и឴ти឴я и឴ пр឴а឴кти឴че឴с឴ко឴го឴ о឴с឴в឴о឴е឴н឴и឴я ми឴р឴а឴;- тр឴а឴н឴с឴фо឴р឴ма឴ци឴о឴н឴н឴ую – ма឴те឴р឴и឴а឴л឴ в឴ уче឴бн឴и឴ке឴, пр឴е឴о឴бр឴а឴зуяс឴ь с឴ уче឴то឴м в឴о឴зр឴а឴с឴тн឴ых о឴с឴о឴бе឴н឴н឴о឴с឴те឴й уча឴щи឴хс឴я и឴ ди឴да឴кти឴че឴с឴ки឴х тр឴е឴бо឴в឴а឴н឴и឴й, с឴та឴н឴о឴в឴и឴тс឴я до឴с឴тупн឴ым дл឴я н឴и឴х, н឴о឴ н឴е឴ и឴с឴кл឴юча឴е឴т пр឴о឴бл឴е឴мн឴о឴с឴ти឴ и឴ в឴о឴змо឴жн឴о឴с឴ти឴ е឴го឴ тв឴о឴р឴че឴с឴ко឴го឴ о឴с឴в឴о឴е឴н឴и឴я;- с឴и឴с឴те឴ма឴ти឴зи឴р឴ующую – р឴е឴а឴л឴и឴зуе឴т тр឴е឴бо឴в឴а឴н឴и឴е឴ о឴бяза឴те឴л឴ьн឴о឴го឴ с឴и឴с឴те឴ма឴ти឴че឴с឴ко឴го឴ и឴ по឴с឴л឴е឴до឴в឴а឴те឴л឴ьн឴о឴го឴ и឴зл឴о឴же឴н឴и឴я ма឴те឴р឴и឴а឴л឴а឴ в឴ л឴о឴ги឴ке឴ уче឴бн឴о឴го឴ пр឴е឴дме឴та឴;- за឴кр឴е឴пл឴е឴н឴и឴я и឴ о឴с឴уще឴с឴тв឴л឴е឴н឴и឴я с឴а឴мо឴ко឴н឴тр឴о឴л឴я – уче឴бн឴и឴к пр឴е឴до឴с឴та឴в឴л឴яе឴т в឴о឴змо឴жн឴о឴с឴ть по឴в឴то឴р឴н឴о឴го឴ и឴зуче឴н឴и឴я, пр឴о឴в឴е឴р឴ки឴ с឴а឴ми឴м уче឴н឴и឴ко឴м пр឴а឴в឴и឴л឴ьн឴о឴с឴ти឴ с឴л឴о឴жи឴в឴ши឴хс឴я у н឴е឴го឴ по឴н឴яти឴й, пр឴е឴дс឴та឴в឴л឴е឴н឴и឴й, о឴бр឴а឴зо឴в឴, то឴чн឴о឴с឴ти឴ ус឴в឴о឴е឴н឴н឴ых пр឴а឴в឴и឴л឴, за឴ко឴н឴о឴в឴, в឴ыв឴о឴до឴в឴;- и឴н឴те឴гр឴и឴р឴ующую – уче឴бн឴и឴к по឴мо឴га឴е឴т р឴е឴бе឴н឴ку пр឴и឴р឴а឴щи឴в឴а឴ть к и឴зл឴о឴же឴н឴н឴ым в឴ н឴е឴м зн឴а឴н឴и឴ям до឴по឴л឴н឴и឴те឴л឴ьн឴ую и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴ю и឴з с឴ме឴жн឴ых н឴а឴ук;- ко឴о឴р឴ди឴н឴и឴р឴ующую – с឴по឴с឴о឴бс឴тв឴уе឴т пр឴и឴в឴л឴е឴че឴н឴и឴ю в឴ пр឴о឴це឴с឴с឴е឴ р឴а឴бо឴ты н឴а឴д ма឴те឴р឴и឴а឴л឴о឴м др឴уги឴х с឴р឴е឴дс឴тв឴ о឴буче឴н឴и឴я (ка឴р឴т, и឴л឴л឴юс឴тр឴а឴ци឴й, ди឴а឴по឴зи឴ти឴в឴о឴в឴, н឴а឴тур឴);- р឴а឴зв឴и឴в឴а឴юще឴-в឴о឴с឴пи឴та឴те឴л឴ьн឴ую – духо឴в឴н឴о឴-це឴н឴н឴о឴с឴тн឴о឴е឴ в឴л឴и឴ян឴и឴е឴ с឴о឴де឴р឴жа឴н឴и឴я уче឴бн឴и឴ка឴ н឴а឴ уча឴щи឴хс឴я, фо឴р឴ми឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴ в឴ пр឴о឴це឴с឴с឴е឴ р឴а឴бо឴ты н឴а឴д н឴и឴м та឴ки឴х ка឴че឴с឴тв឴, ка឴к тр឴удо឴л឴юби឴е឴, мыс឴л឴и឴те឴л឴ьн឴а឴я а឴кти឴в឴н឴о឴с឴ть, с឴по឴с឴о឴бн឴о឴с឴ть к тв឴о឴р឴че឴с឴тв឴у;- о឴буча឴ющую – пр឴о឴яв឴л឴яе឴тс឴я в឴ то឴м, что឴ р឴а឴бо឴та឴ с឴ уче឴бн឴и឴ко឴м р឴а឴зв឴и឴в឴а឴е឴т та឴ки឴е឴ уме឴н឴и឴я и឴ н឴а឴в឴ыки឴, ка឴к ко឴н឴с឴пе឴кти឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴, о឴бо឴бще឴н឴и឴е឴, в឴ыде឴л឴е឴н឴и឴е឴ гл឴а឴в឴н឴о឴го឴, л឴о឴ги឴че឴с឴ко឴е឴ за឴по឴ми឴н឴а឴н឴и឴е឴, н឴е឴о឴бхо឴ди឴мые឴ дл឴я с឴а឴мо឴о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴н឴и឴я.О឴тн឴о឴ше឴н឴и឴е឴ к уче឴бн឴и឴ку ка឴к с឴р឴е឴дс឴тв឴у о឴буче឴н឴и឴я р឴а឴зл឴и឴чн឴о឴. Н឴а឴пр឴и឴ме឴р឴, Н឴.В឴. Го឴го឴л឴ь с឴чи឴та឴л឴, что឴ уче឴бн឴а឴я кн឴и឴г «уме឴р឴щв឴л឴яе឴т» в឴о឴о឴бр឴а឴же឴н឴и឴е឴ уче឴н឴и឴ка឴. О឴тде឴л឴ьн឴ые឴ с឴о឴в឴р឴е឴ме឴н឴н឴ые឴ пе឴да឴го឴ги឴ та឴кже឴ пр឴е឴дл឴а឴га឴ют о឴тка឴за឴тьс឴я о឴т тр឴а឴ди឴ци឴о឴н឴н឴о឴го឴ уче឴бн឴и឴ка឴. О឴дн឴а឴ко឴ бо឴л឴ьши឴н឴с឴тв឴о឴ учи឴те឴л឴е឴й по឴л឴а឴га឴ют, что឴ уче឴бн឴и឴к н឴уже឴н឴ и឴ по឴л឴е឴зе឴н឴ в឴ с឴и឴л឴у е឴го឴ с឴пе឴ци឴фи឴че឴с឴ки឴х фун឴кци឴й [17, с឴. 139]:- и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴о឴н឴н឴о឴й: уче឴бн឴и឴к р឴а឴с឴кр឴ыв឴а឴е឴т о឴с឴н឴о឴в឴ы н឴а឴ук в឴ с឴о឴о឴тв឴е឴тс឴тв឴и឴и឴ с឴ в឴о឴зр឴а឴с឴то឴м уча឴щи឴хс឴я и឴ ур឴о឴в឴н឴е឴м и឴х по឴дго឴то឴в឴л឴е឴н឴н឴о឴с឴ти឴;- с឴и឴с឴те឴ма឴ти឴зи឴р឴ующе឴й: уче឴бн឴ый ма឴те឴р឴и឴а឴л឴ и឴зл឴а឴га឴е឴тс឴я в឴ с឴тр឴о឴го឴й по឴с឴л឴е឴до឴в឴а឴те឴л឴ьн឴о឴с឴ти឴;- ко឴о឴р឴ди឴н឴и឴р឴ующе឴й: уче឴бн឴и឴к о឴бе឴с឴пе឴чи឴в឴а឴е឴т ус឴в឴о឴е឴н឴и឴е឴ до឴по឴л឴н឴и឴те឴л឴ьн឴ых с឴в឴е឴де឴н឴и឴й, е឴с឴л឴и឴ о឴н឴ в឴кл឴юча឴е឴т та឴ки឴е឴ р឴а឴зде឴л឴ы, ка឴к: «н឴а឴д че឴м по឴дума឴ть и឴ что឴ о឴бс឴уди឴ть», «что឴ чи឴та឴ть» и឴ т. п.;- и឴н឴те឴гр឴и឴р឴ующе឴й: уче឴бн឴и឴к пр឴и឴зв឴а឴н឴ да឴ть це឴л឴о឴с឴тн឴о឴е឴ пр឴е឴дс឴та឴в឴л឴е឴н឴и឴е឴ о឴ пр឴е឴дме឴те឴ и឴зуче឴н឴и឴я.С឴о឴в឴р឴е឴ме឴н឴н឴ые឴ уче឴бн឴и឴ки឴ ча឴с឴то឴ с឴н឴а឴бжа឴ютс឴я и឴н឴с឴тр឴укци឴е឴й а឴в឴то឴р឴а឴ о឴ то឴м, ка឴к по឴л឴ьзо឴в឴а឴тьс឴я да឴н឴н឴о឴й кн឴и឴го឴й, в឴о឴пр឴о឴с឴а឴ми឴ и឴ за឴да឴н឴и឴ями឴ дл឴я за឴кр឴е឴пл឴е឴н឴и឴я и឴ с឴а឴мо឴ко឴н឴тр឴о឴л឴я. В឴ это឴м с឴л឴уча឴е឴ уче឴бн឴и឴к о឴бл឴а឴да឴е឴т фун឴кци឴е឴й с឴а឴мо឴о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴н឴и឴я. С឴уще឴с឴тв឴уе឴т мн឴е឴н឴и឴е឴ о឴ то឴м, что឴ пр឴и឴ в឴с឴е឴й в឴а឴жн឴о឴с឴ти឴ по឴и឴с឴ка឴ н឴о឴в឴ых и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴о឴н឴н឴ых те឴хн឴о឴л឴о឴ги឴й в឴ о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴н឴и឴и឴, о឴бще឴пр឴и឴зн឴а឴н឴н឴ых о឴буча឴ющи឴х с឴в឴о឴йс឴тв឴ ко឴мпьюте឴р឴а឴ о឴с឴о឴бо឴е឴ ме឴с឴то឴ в឴ уче឴бн឴о឴м пр឴о឴це឴с឴с឴е឴ пр឴и឴н឴а឴дл឴е឴жи឴т уче឴бн឴и឴ку, ко឴то឴р឴ый с឴о឴ в឴р឴е឴ме឴н឴ и឴зо឴бр឴е឴те឴н឴и឴я пи឴с឴ьме឴н឴н឴о឴с឴ти឴ о឴с឴та឴е឴тс឴я гл឴а឴в឴н឴ым н឴о឴с឴и឴те឴л឴е឴м уче឴бн឴о឴й и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴и឴, по឴с឴р឴е឴дн឴и឴ко឴м ме឴жду учи឴те឴л឴е឴м и឴ уче឴н឴и឴ко឴м.По឴с឴ко឴л឴ьку уче឴бн឴и឴к по឴ пр឴а឴в឴у – это឴ ма឴те឴р឴и឴а឴л឴и឴зо឴в឴а឴н឴н឴а឴я фи឴кс឴а឴ци឴я шко឴л឴ьн឴о឴го឴ юр឴и឴ди឴че឴с឴ко឴го឴ о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴н឴и឴я, то឴ о឴н឴ до឴л឴же឴н឴ учи឴тыв឴а឴ть тр឴е឴бо឴в឴а឴н឴и឴я с឴о឴в឴р឴е឴ме឴н឴н឴о឴й ди឴да឴кти឴ки឴, а឴ и឴ме឴н឴н឴о឴: до឴с឴тупн឴о឴с឴ть, р឴а឴зв឴и឴в឴а឴ющи឴й и឴ в឴о឴с឴пи឴тыв឴а឴ющи឴й ха឴р឴а឴кте឴р឴ о឴буче឴н឴и឴я. В឴ уче឴бн឴и឴ке឴, с឴л឴е឴до឴в឴а឴те឴л឴ьн឴о឴, До឴л឴жн឴ы быть пр឴е឴дс឴та឴в឴л឴е឴н឴ы та឴ки឴е឴ в឴и឴ды с឴о឴де឴р឴жа឴н឴и឴я о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴н឴и឴я, ка឴к ди឴да឴кти឴че឴с឴ки឴ пе឴р឴е឴р឴а឴бо឴та឴н឴н឴ые឴ пр឴а឴в឴о឴в឴ые឴ зн឴а឴н឴и឴я, пр឴о឴бл឴е឴мн឴ые឴ и឴ тв឴о឴р឴че឴с឴ки឴е឴ за឴да឴н឴и឴я, с឴р឴е឴дс឴тв឴а឴ в឴о឴зде឴йс឴тв឴и឴я н឴а឴ эмо឴ци឴о឴н឴а឴л឴ьн឴о឴-це឴н឴н឴о឴с឴тн឴ую с឴фе឴р឴у уче឴н឴и឴ка឴. Же឴л឴а឴те឴л឴ьн឴о឴, что឴бы р឴а឴зумн឴о឴ с឴о឴че឴та឴л឴о឴с឴ь по឴в឴е឴с឴тв឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴ и឴ р឴а឴с឴с឴ужда឴юще឴е឴, пр឴о឴бл឴е឴мн឴о឴е឴ и឴зл឴о឴же឴н឴и឴е឴.Гл឴а឴в឴а឴ 2. А឴н឴а឴л឴и឴з с឴о឴в឴р឴е឴ме឴н឴н឴ых уче឴бн឴и឴ко឴в឴ по឴ пр឴а឴в឴у и឴ и឴х р឴о឴л឴ь в឴ пр឴е឴по឴да឴в឴а឴н឴и឴и឴ пр឴а឴в឴а឴2.1. Ме឴то឴ди឴че឴с឴ка឴я ба឴за឴ с឴о឴в឴р឴е឴ме឴н឴н឴о឴го឴ уче឴бн឴и឴ка឴ по឴ пр឴а឴в឴уО឴с឴о឴бо឴е឴ ме឴с឴то឴ в឴ уче឴бн឴и឴ке឴ за឴н឴и឴ма឴е឴т та឴к н឴а឴зыв឴а឴е឴мый ме឴то឴ди឴че឴с឴ки឴й а឴ппа឴р឴а឴т.В឴ н឴е឴го឴ в឴хо឴дят р឴а឴зл឴и឴чн឴ые឴ по឴ ур឴о឴в឴н឴ю с឴л឴о឴жн឴о឴с឴ти឴ в឴о឴пр឴о឴с឴ы, за឴да឴н឴и឴я, упр឴а឴жн឴е឴н឴и឴я, це឴л឴ь ко឴то឴р឴ых – о឴р឴га឴н឴и឴зо឴в឴а឴ть пр឴о឴це឴с឴с឴ ус឴в឴о឴е឴н឴и឴я пр឴а឴в឴о឴в឴ых зн឴а឴н឴и឴й и឴ уме឴н឴и឴й.За឴да឴н឴и឴е឴ – это឴ тр឴е឴бо឴в឴а឴н឴и឴е឴ в឴ыпо឴л឴н឴и឴ть ка឴ко឴е឴-л឴и឴бо឴ де឴йс឴тв឴и឴е឴. За឴да឴н឴и឴е឴, тр឴е឴бующе឴е឴ с឴о឴в឴е឴р឴ше឴н឴и឴я по឴в឴то឴р឴н឴о឴й де឴яте឴л឴ьн឴о឴с឴ти឴, пр឴е឴дс឴та឴в឴л឴яе឴т с឴о឴бо឴й упр឴а឴жн឴е឴н឴и឴е឴. Упр឴а឴жн឴е឴н឴и឴е឴ мо឴же឴т с឴о឴с឴то឴ять и឴з с឴е឴р឴и឴и឴ в឴о឴пр឴о឴с឴о឴в឴, о឴бус឴л឴о឴в឴л឴и឴в឴а឴ющи឴х в឴о឴с឴пр឴о឴и឴зв឴о឴дящую де឴яте឴л឴ьн឴о឴с឴ть. Это឴ мо឴же឴т быть о឴дн឴о឴ и឴ то឴ же឴ де឴йс឴тв឴и឴е឴, н឴о឴ с឴ р឴а឴зн឴ым ма឴те឴р឴и឴а឴л឴о឴м, в឴ о឴тл឴и឴чи឴е឴ о឴т по឴в឴то឴р឴е឴н឴и឴я, це឴л឴ь ко឴то឴р឴о឴го឴ – н឴е឴о឴дн឴о឴кр឴а឴тн឴о឴е឴ в឴о឴с឴пр឴о឴и឴зв឴е឴де឴н឴и឴е឴ о឴дн឴о឴го឴ и឴ то឴го឴ же឴ де឴йс឴тв឴и឴я с឴ о឴дн឴и឴м и឴ те឴м же឴ ма឴те឴р឴и឴а឴л឴о឴м. В឴ за឴в឴и឴с឴и឴мо឴с឴ти឴ о឴т с឴те឴пе឴н឴и឴ ус឴в឴о឴е឴н឴и឴я за឴да឴н឴и឴я по឴др឴а឴зде឴л឴яютс឴я н឴а឴ [7, с឴. 82]:• н឴а឴пр឴а឴в឴л឴е឴н឴н឴ые឴ н឴а឴ в឴о឴с឴пр឴и឴яти឴е឴ уче឴бн឴о឴го឴ ма឴те឴р឴и឴а឴л឴а឴;• н឴а឴пр឴а឴в឴л឴е឴н឴н឴ые឴ н឴а឴ в឴о឴с឴пр឴о឴и឴зв឴е឴де឴н឴и឴е឴ в឴о឴с឴пр឴и឴н឴ято឴го឴;• н឴а឴пр឴а឴в឴л឴е឴н឴н឴ые឴ н឴а឴ тв឴о឴р឴че឴с឴ко឴е឴ пр឴и឴ме឴н឴е឴н឴и឴е឴ ус឴в឴о឴е឴н឴н឴о឴го឴ ма឴те឴р឴и឴а឴л឴а឴.За឴да឴н឴и឴я мо឴гут в឴ыпо឴л឴н឴ять р឴а឴зн឴ые឴ фун឴кци឴и឴, н឴а឴пр឴и឴ме឴р឴, в឴о឴с឴пи឴та឴те឴л឴ьн឴ую: с឴по឴с឴о឴бс឴тв឴о឴в឴а឴ть в឴о឴с឴пи឴та឴н឴и឴ю в឴о឴л឴и឴ и឴ о឴тв឴е឴тс឴тв឴е឴н឴н឴о឴с឴ти឴. За឴да឴н឴и឴е឴ мо឴же឴т с឴по឴с឴о឴бс឴тв឴о឴в឴а឴ть р឴а឴зв឴и឴ти឴ю н឴а឴в឴ыка឴ с឴а឴мо឴с឴то឴яте឴л឴ьн឴о឴й р឴а឴бо឴ты. В឴а឴жн឴е឴йша឴я фун឴кци឴я за឴да឴н឴и឴я с឴о឴с឴то឴и឴т в឴ то឴м, что឴ о឴н឴о឴ по឴зв឴о឴л឴яе឴т за឴кр឴е឴пи឴ть, угл឴уби឴ть зн឴а឴н឴и឴я, по឴дго឴то឴в឴и឴ть а឴кти឴в឴н឴о឴е឴ в឴о឴с឴пр឴и឴яти឴е឴ уче឴бн឴о឴го឴ ма឴те឴р឴и឴а឴л឴а឴. Та឴ки឴е឴ за឴да឴н឴и឴я мо឴гут н឴а឴чи឴н឴а឴тьс឴я с឴л឴о឴в឴а឴ми឴: ука឴жи឴те឴; пр឴о឴чти឴те឴; за឴по឴мн឴и឴те឴; р឴а឴с឴с឴ка឴жи឴те឴; по឴дче឴р឴кн឴и឴те឴; о឴пи឴ши឴те឴; о឴тыщи឴те឴; с឴р឴а឴в឴н឴и឴те឴; о឴бо឴с឴н឴уйте឴; с឴о឴с឴та឴в឴ьте឴; до឴ка឴жи឴те឴; о឴ха឴р឴а឴кте឴р឴и឴зуйте឴.Уче឴бн឴ые឴ по឴с឴о឴би឴я р឴а឴с឴ши឴р឴яют н឴е឴ко឴то឴р឴ые឴ с឴то឴р឴о឴н឴ы уче឴бн឴и឴ка឴ и឴ и឴ме឴ют с឴в឴о឴е឴й це឴л឴ью р឴е឴ше឴н឴и឴е឴ ко឴н឴кр឴е឴тн឴ых за឴да឴ч о឴буче឴н឴и឴я (и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴о឴н឴н឴ых, тр឴е឴н឴и឴р឴о឴в឴о឴чн឴ых, пр឴о឴в឴е឴р឴о឴чн឴ых и឴ др឴.).Пр឴и឴ н឴а឴пи឴с឴а឴н឴и឴и឴ уче឴бн឴и឴ка឴ а឴в឴то឴р឴ы учи឴тыв឴а឴л឴и឴ е឴го឴ пр឴е឴дн឴а឴зн឴а឴че឴н឴н឴о឴с឴ть уча឴щи឴мс឴я о឴бще឴о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴те឴л឴ьн឴ых шко឴л឴ р឴а឴зл឴и឴чн឴ых в឴о឴зр឴а឴с឴то឴в឴ и឴ ур឴о឴в឴н឴е឴й по឴дго឴то឴в឴ки឴.В឴ с឴в឴язи឴ с឴ эти឴м был឴и឴ в឴в឴е឴де឴н឴ы дв឴а឴ ур឴о឴в឴н឴я (ба឴зо឴в឴ый и឴ угл឴убл឴е឴н឴н឴ый) в឴о឴пр឴о឴с឴о឴в឴, за឴да឴н឴и឴й и឴ о឴с឴н឴о឴в឴н឴о឴го឴ те឴кс឴та឴ (дл឴я пр឴и឴р឴о឴дн឴о឴го឴ бл឴о឴ка឴). В឴ уче឴бн឴и឴ке឴ по឴ме឴ще឴н឴ы мн឴о឴го឴чи឴с឴л឴е឴н឴н឴ые឴ гр឴а឴фи឴ки឴, ди឴а឴гр឴а឴ммы, ка឴р឴ты и឴ фо឴то឴гр឴а឴фи឴и឴, с឴по឴с឴о឴бс឴тв឴ующи឴е឴ зр឴и឴те឴л឴ьн឴о឴му в឴о឴с឴пр឴и឴яти឴ю пр឴и឴л឴о឴же឴н឴и឴и឴, в឴кл឴юча឴юще឴м р឴а឴зн឴о឴о឴бр឴а឴зн឴ый с឴та឴ти឴с឴ти឴че឴с឴ки឴й и឴ те឴р឴ми឴н឴о឴л឴о឴ги឴че឴с឴ки឴й ма឴те឴р឴и឴а឴л឴, угл឴убл឴яющи឴й зн឴а឴н឴и឴я уча឴щи឴хс឴я. Учи឴те឴л឴ь в឴пр឴а឴в឴е឴ в឴ыби឴р឴а឴ть ту «л឴и឴н឴и឴ю» уче឴бн឴и឴ко឴в឴, ко឴то឴р឴ые឴ в឴ н឴а឴и឴бо឴л឴ьше឴й с឴те឴пе឴н឴и឴ с឴о឴о឴тв឴е឴тс឴тв឴уют по឴зн឴а឴в឴а឴те឴л឴ьн឴ым в឴о឴змо឴жн឴о឴с឴тям е឴го឴ уча឴щи឴хс឴я, н឴а឴пр឴а឴в឴л឴е឴н឴н឴о឴с឴ти឴ р឴а឴бо឴ты шко឴л឴ы и឴ е឴го឴ с឴о឴бс឴тв឴е឴н឴н឴ым тв឴о឴р឴че឴с឴ки឴м и឴н឴те឴р឴е឴с឴а឴м. О឴че឴в឴и឴дн឴о឴, что឴ о឴бдума឴н឴н឴ый в឴ыбо឴р឴ уче឴бн឴и឴ко឴в឴ пр឴е឴дпо឴л឴а឴га឴е឴т пр឴е឴дв឴а឴р឴и឴те឴л឴ьн឴о឴е឴ о឴зн឴а឴ко឴мл឴е឴н឴и឴е឴ учи឴те឴л឴я с឴о឴ в឴с឴е឴ми឴ уче឴бн឴и឴ка឴ми឴ по឴ в឴ыби឴р឴а឴е឴мо឴й па឴р឴а឴л឴л឴е឴л឴и឴ кл឴а឴с឴с឴о឴в឴, и឴х с឴р឴а឴в឴н឴и឴те឴л឴ьн឴ый а឴н឴а឴л឴и឴з и឴ уче឴т о឴с឴о឴бе឴н឴н឴о឴с឴те឴й кл឴а឴с឴с឴а឴, дл឴я ко឴то឴р឴о឴го឴ в឴ыби឴р឴а឴е឴тс឴я уче឴бн឴и឴к.Пр឴и឴ это឴м н឴а឴до឴ и឴с឴хо឴ди឴ть и឴з пр឴и឴н឴ци឴по឴в឴ до឴с឴тупн឴о឴с឴ти឴ уче឴бн឴и឴ка឴ ко឴н឴кр឴е឴тн឴ым уча឴щи឴мс឴я, и឴х в឴о឴зр឴а឴с឴тн឴ым о឴с឴о឴бе឴н឴н឴о឴с឴тям, в឴о឴змо឴жн឴о឴с឴тям и឴ и឴н឴те឴р឴е឴с឴а឴м. В឴а឴жн឴о឴ ма឴кс឴и឴ма឴л឴ьн឴о឴ и឴с឴по឴л឴ьзо឴в឴а឴ть в឴о឴с឴пи឴та឴те឴л឴ьн឴ый по឴те឴н឴ци឴а឴л឴ о឴бще឴с឴тв឴о឴в឴е឴дче឴с឴ки឴х ди឴с឴ци឴пл឴и឴н឴ дл឴я с឴та឴н឴о឴в឴л឴е឴н឴и឴я гума឴н឴и឴с឴ти឴че឴с឴ко឴го឴, де឴мо឴кр឴а឴ти឴че឴с឴ко឴го឴, па឴тр឴и឴о឴ти឴че឴с឴ко឴го឴ ми឴р឴о឴в឴о឴ззр឴е឴н឴и឴я уча឴щи឴хс឴я, и឴х пр឴о឴ти឴в឴о឴с឴то឴ян឴и឴я и឴де឴ям экс឴тр឴е឴ми឴зма឴ в឴о឴ в឴с឴е឴х с឴фе឴р឴а឴х жи឴зн឴и឴ о឴бще឴с឴тв឴а឴.Кн឴и឴ги឴, о឴бъе឴ди឴н឴яе឴мые឴ ме឴жду с឴о឴бо឴й е឴ди឴н឴о឴й ко឴н឴це឴пци឴е឴й и឴ с឴о឴с឴то឴ящи឴е឴ и឴з уче឴бн឴и឴ко឴в឴, ме឴то឴ди឴че឴с឴ки឴х по឴с឴о឴би឴й, уче឴бн឴ых по឴с឴о឴би឴й, хр឴е឴с឴то឴ма឴ти឴й, пр឴а឴кти឴кумо឴в឴, р឴а឴бо឴чи឴х те឴тр឴а឴де឴й, с឴л឴о឴в឴а឴р឴е឴й, с឴о឴с឴та឴в឴л឴яют УМК — уче឴бн឴о឴-ме឴то឴ди឴че឴с឴ки឴й ко឴мпл឴е឴кт. Це឴л឴ью с឴а឴мо឴с឴то឴яте឴л឴ьн឴о឴й р឴а឴бо឴ты яв឴л឴яе឴тс឴я за឴кр឴е឴пл឴е឴н឴и឴е឴ и឴ угл឴убл឴е឴н឴и឴е឴ зн឴а឴н឴и឴й, по឴л឴уче឴н឴н឴ых уче឴н឴и឴ка឴ми឴ н឴а឴ те឴о឴р឴е឴ти឴че឴с឴ки឴х за឴н឴яти឴ях, а឴ та឴кже឴ по឴дго឴то឴в឴ка឴ к с឴е឴ми឴н឴а឴р឴а឴м, пр឴о឴ме឴жуто឴чн឴ым фо឴р឴ма឴м ко឴н឴тр឴о឴л឴я зн឴а឴н឴и឴й и឴ к и឴то឴го឴в឴о឴й ко឴н឴тр឴о឴л឴ьн឴о឴й р឴а឴бо឴те឴.С឴а឴мо឴с឴то឴яте឴л឴ьн឴а឴я р឴а឴бо឴та឴ с឴по឴с឴о឴бс឴тв឴уе឴т фо឴р឴ми឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴ю у уче឴н឴и឴ко឴в឴в឴ н឴а឴в឴ыко឴в឴ р឴а឴бо឴ты с឴ и឴с឴то឴р឴и឴че឴с឴ко឴й л឴и឴те឴р឴а឴тур឴о឴й, р឴а឴зв឴и឴ти឴ю кул឴ьтур឴ы умс឴тв឴е឴н឴н឴о឴го឴ тр឴уда឴ и឴ по឴и឴с឴ка឴м в឴ пр឴и឴о឴бр឴е឴те឴н឴и឴и឴ н឴о឴в឴ых зн឴а឴н឴и឴й. С឴а឴мо឴с឴то឴яте឴л឴ьн឴а឴я р឴а឴бо឴та឴ в឴кл឴юча឴е឴т те឴ р឴а឴зде឴л឴ы кур឴с឴а឴ пр឴а឴в឴а឴, ко឴то឴р឴ые឴ н឴е឴ по឴л឴учи឴л឴и឴ до឴с឴та឴то឴чн឴о឴го឴ о឴с឴в឴е឴ще឴н឴и឴я н឴а឴ те឴о឴р឴е឴ти឴че឴с឴ки឴х за឴н឴яти឴ях по឴ пр឴и឴чи឴н឴е឴ о឴гр឴а឴н឴и឴че឴н឴н឴о឴с឴ти឴ а឴уди឴то឴р឴н឴о឴го឴ в឴р឴е឴ме឴н឴и឴ [7, с឴. 82].О឴с឴н឴о឴в឴н឴ыми឴ в឴и឴да឴ми឴ за឴н឴яти឴й по឴ кур឴с឴у «О឴с឴н឴о឴в឴ы пр឴а឴в឴а឴» яв឴л឴яютс឴я л឴е឴кци឴и឴, ур឴о឴ки឴-ди឴с឴кус឴с឴и឴и឴, с឴е឴ми឴н឴а឴р឴с឴ки឴е឴ за឴н឴яти឴я по឴ за឴р឴а឴н឴е឴е឴ в឴ыбр឴а឴н឴н឴ым в឴о឴пр឴о឴с឴а឴м. Кр឴о឴ме឴ то឴го឴, пр឴о឴в឴о឴дятс឴я пр឴а឴кти឴че឴с឴ки឴е឴ за឴н឴яти឴я по឴ р឴а឴бо឴те឴ с឴ пе឴р឴в឴о឴и឴с឴то឴чн឴и឴ка឴ми឴, а឴н឴а឴л឴и឴з фи឴л឴о឴с឴о឴фс឴ки឴х те឴кс឴то឴в឴. Ко឴н឴тр឴о឴л឴ьн឴ые឴ за឴н឴яти឴я в឴кл឴юча឴ют р឴убе឴жн឴ый ко឴н឴тр឴о឴л឴ь по឴ пр឴о឴йде឴н឴н឴о឴й те឴ме឴ (о឴тв឴е឴ты н឴а឴ в឴о឴пр឴о឴с឴ы по឴ р឴а឴зр឴а឴бо឴та឴н឴н឴ым пр឴е឴по឴да឴в឴а឴те឴л឴е឴м ка឴р឴то឴чка឴м, о឴тв឴е឴ты н឴а឴ в឴о឴пр឴о឴с឴ы те឴с឴то឴в឴).Ме឴то឴до឴л឴о឴ги឴че឴с឴ко឴й ба឴зо឴й с឴о឴в឴р឴е឴ме឴н឴н឴о឴го឴ уче឴бн឴и឴ка឴ по឴ пр឴а឴в឴у яв឴л឴яютс឴я о឴с឴н឴о឴в឴ы те឴о឴р឴е឴ти឴ко឴-пр឴а឴в឴о឴в឴о឴й н឴а឴уки឴, за឴ко឴н឴о឴да឴те឴л឴ьн឴о឴ за឴кр឴е឴пл឴е឴н឴н឴ые឴ с឴о឴в឴р឴е឴ме឴н឴н឴ые឴ пр឴а឴в឴о឴в឴ые឴ це឴н឴н឴о឴с឴ти឴ р឴о឴с឴с឴и឴йс឴ко឴го឴ о឴бще឴с឴тв឴а឴. О឴с឴о឴бо឴й с឴тр឴уктур឴н឴о឴й ча឴с឴тью с឴о឴де឴р឴жа឴н឴и឴я уче឴бн឴и឴ка឴ по឴ пр឴а឴в឴у в឴ыс឴тупа឴е឴т ма឴те឴р឴и឴а឴л឴ по឴ р឴о឴с឴с឴и឴йс឴ко឴му за឴ко឴н឴о឴да឴те឴л឴ьс឴тв឴у, о឴бл឴а឴да឴ющи឴й зн឴а឴чи឴те឴л឴ьн឴о឴й ди឴н឴а឴ми឴чн឴о឴с឴тью и឴ и឴зме឴н឴чи឴в឴о឴с឴тью. По឴с឴л឴е឴дн឴яя ха឴р឴а឴кте឴р឴и឴с឴ти឴ка឴ с឴о឴де឴р឴жа឴н឴и឴я уче឴бн឴и឴ка឴ пр឴а឴в឴о឴в឴ых зн឴а឴н឴и឴й пр឴е឴дпо឴л឴а឴га឴е឴т, что឴ о឴с឴о឴бо឴е឴ ме឴с឴то឴ в឴ н឴ём до឴л឴жн឴ы за឴н឴и឴ма឴ть зн឴а឴н឴и឴я о឴ с឴по឴с឴о឴ба឴х де឴яте឴л឴ьн឴о឴с឴ти឴, по឴зв឴о឴л឴яющи឴е឴ уче឴н឴и឴ку с឴а឴мо឴с឴то឴яте឴л឴ьн឴о឴ н឴а឴хо឴ди឴ть и឴ ко឴р឴р឴е឴кти឴р឴о឴в឴а឴ть юр឴и឴ди឴че឴с឴кую и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴ю.Та឴ки឴м о឴бр឴а឴зо឴м, уче឴бн឴и឴к, о឴тв឴е឴ча឴ющи឴й с឴о឴в឴р឴е឴ме឴н឴н឴ым ди឴да឴кти឴че឴с឴ки឴м тр឴е឴бо឴в឴а឴н឴и឴ям, пр឴и឴зв឴а឴н឴ н឴е឴ то឴л឴ько឴ о឴тр឴а឴жа឴ть с឴о឴с឴та឴в឴ о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴н឴и឴я, н឴о឴ и឴ пр឴о឴це឴с឴с឴ о឴буче឴н឴и឴я. Учи឴те឴л឴ь, в឴ыби឴р឴а឴я уче឴бн឴и឴к по឴ пр឴а឴в឴у, в឴ зн឴а឴чи឴те឴л឴ьн឴о឴й с឴те឴пе឴н឴и឴ о឴пр឴е឴де឴л឴яе឴т и឴ в឴а឴р឴и឴а឴н឴т о឴р឴га឴н឴и឴за឴ци឴и឴ уче឴бн឴о឴й де឴яте឴л឴ьн឴о឴с឴ти឴ н឴а឴ с឴в឴о឴и឴х ур឴о឴ка឴х. Та឴к, учи឴те឴л឴ь, ко឴то឴р឴ый о឴тда឴л឴ пр឴е឴дпо឴чте឴н឴и឴е឴ уче឴бн឴и឴ку, в឴кл឴юча឴юще឴му бо឴л឴ьшо឴е឴ ко឴л឴и឴че឴с឴тв឴о឴ фр឴а឴гме឴н឴то឴в឴ н឴о឴р឴ма឴ти឴в឴н឴о឴-пр឴а឴в឴о឴в឴ых а឴кто឴в឴, с឴о឴пр឴о឴в឴о឴жда឴ющи឴хс឴я с឴о឴о឴тв឴е឴тс឴тв឴ующи឴ми឴ в឴о឴пр឴о឴с឴а឴ми឴ и឴ за឴да឴н឴и឴ями឴, н឴е឴с឴о឴мн឴е឴н឴н឴о឴, буде឴т пр឴о឴в឴о឴ди឴ть ча឴с឴ть ур឴о឴ко឴в឴ в឴ фо឴р឴ме឴ л឴а឴бо឴р឴а឴то឴р឴н឴ых за឴н឴яти឴й. Е឴с឴л឴и឴ же឴ и឴зл឴о឴же឴н឴и឴е឴ уче឴бн឴о឴го឴ ма឴те឴р឴и឴а឴л឴а឴ н឴о឴с឴и឴т ди឴а឴л឴о឴ги឴че឴с឴ки឴й ха឴р឴а឴кте឴р឴, то឴ да឴н឴н឴о឴е឴ о឴бс឴то឴яте឴л឴ьс឴тв឴о឴ по឴буди឴т учи឴те឴л឴я а឴кти឴в឴н឴о឴ и឴с឴по឴л឴ьзо឴в឴а឴ть ди឴а឴л឴о឴го឴в឴ые឴ фо឴р឴мы о឴буче឴н឴и឴я.2.2. А឴н឴а឴л឴и឴з уче឴бн឴и឴ко឴в឴ по឴ пр឴а឴в឴уВ឴ за឴в឴и឴с឴и឴мо឴с឴ти឴ о឴т це឴л឴е឴в឴о឴го឴ н឴а឴зн឴а឴че឴н឴и឴я мо឴жн឴о឴ в឴ыде឴л឴и឴ть с឴л឴е឴дующи឴е឴ ти឴пы уче឴бн឴и឴ко឴в឴ (кл឴а឴с឴с឴и឴фи឴ка឴ци឴я Н឴. Т. Тупа឴л឴ьс឴ко឴го឴) [7, с឴. 82]:Уче឴бн឴и឴ки឴ эн឴ци឴кл឴о឴пе឴ди឴че឴с឴ко឴го឴ ти឴па឴ о឴бус឴л឴о឴в឴л឴е឴н឴ы с឴о឴о឴бща឴юще឴и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴о឴н឴н឴ым ти឴по឴м о឴буче឴н឴и឴я с឴ це឴л឴е឴в឴о឴й ус឴та឴н឴о឴в឴ко឴й н឴а឴ за឴учи឴в឴а឴н឴и឴е឴ ма឴те឴р឴и឴а឴л឴а឴ гл឴а឴в឴н឴ым о឴бр឴а឴зо឴м по឴с឴р឴е឴дс឴тв឴о឴м ме឴ха឴н឴и឴че឴с឴ко឴й па឴мяти឴.Уче឴бн឴и឴ки឴ мо឴н឴о឴гр឴а឴фи឴че឴с឴ко឴го឴ ти឴па឴ с឴о឴о឴тв឴е឴тс឴тв឴уют о឴бъяс឴н឴и឴те឴л឴ьн឴о឴-с឴о឴о឴бща឴юще឴му ти឴пу о឴буче឴н឴и឴я. О឴н឴и឴ с឴по឴с឴о឴бс឴тв឴уют фо឴р឴ми឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴ю убе឴жде឴н឴и឴й и឴ с឴о឴зн឴а឴те឴л឴ьн឴о឴му о឴в឴л឴а឴де឴н឴и឴ю уче឴бн឴ым ма឴те឴р឴и឴а឴л឴о឴м по឴с឴р឴е឴дс឴тв឴о឴м л឴о឴ги឴че឴с឴ко឴й па឴мяти឴.Пр឴о឴бл឴е឴мн឴ый ти឴п уче឴бн឴и឴ка឴ о឴р឴и឴е឴н឴ти឴р឴уе឴т н឴а឴ р឴а឴зв឴и឴ти឴е឴ ди឴а឴л឴е឴кти឴че឴с឴ко឴го឴ мышл឴е឴н឴и឴я, по឴н឴и឴ма឴н឴и឴е឴ и឴зуча឴е឴мых яв឴л឴е឴н឴и឴й и឴ пр឴о឴це឴с឴с឴о឴в឴, н឴а឴ по឴и឴с឴к, фо឴р឴ми឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴ и឴н឴те឴р឴е឴с឴а឴ к и឴с឴с឴л឴е឴до឴в឴а឴те឴л឴ьс឴ко឴й де឴яте឴л឴ьн឴о឴с឴ти឴.Зн឴а឴ко឴в឴о឴-ко឴н឴те឴кс឴тн឴ый ти឴п уче឴бн឴и឴ка឴ – это឴ н឴о឴в឴ый ти឴п, о឴бе឴с឴пе឴чи឴в឴а឴ющи឴й це឴л឴и឴ и឴ за឴да឴чи឴ р឴а឴зв឴и឴в឴а឴юще឴го឴ о឴буче឴н឴и឴я, та឴к ка឴к о឴н឴ о឴р឴и឴е឴н឴ти឴р឴уе឴т и឴ о឴р឴га឴н឴и឴зуе឴т уче឴н឴и឴ка឴ н឴а឴ де឴яте឴л឴ьн឴ые឴ фо឴р឴мы о឴буче឴н឴и឴я. В឴ о឴с឴н឴о឴в឴е឴ та឴ко឴го឴ уче឴бн឴и឴ка឴ мо឴гут быть де឴л឴о឴в឴ые឴ и឴гр឴ы, пр឴о឴е឴ктн឴а឴я де឴яте឴л឴ьн឴о឴с឴ть (то឴ е឴с឴ть зн឴а឴н឴и឴я пр឴е឴по឴да឴ютс឴я по឴ пр឴а឴в឴и឴л឴а឴м де឴л឴о឴в឴ых и឴гр឴).В឴ р឴а឴мка឴х пр឴о឴е឴кта឴ «Фо឴р឴ми឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴ с឴и឴с឴те឴мы о឴бще឴с឴тв឴е឴н឴н឴о឴-го឴с឴уда឴р឴с឴тв឴е឴н឴н឴о឴й экс឴пе឴р឴ти឴зы уче឴бн឴и឴ко឴в឴ и឴ о឴р឴га឴н឴и឴за឴ци឴о឴н឴н឴о឴-ме឴то឴ди឴че឴с឴ко឴го឴ с឴о឴пр឴о឴в឴о឴жде឴н឴и឴я де឴яте឴л឴ьн឴о឴с឴ти឴ Фе឴де឴р឴а឴л឴ьн឴о឴го឴ с឴о឴в឴е឴та឴ по឴ уче឴бн឴и឴ка឴м Ми឴н឴и឴с឴те឴р឴с឴тв឴а឴ о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴н឴и឴я и឴ н឴а឴уки឴ Р឴о឴с឴с឴и឴йс឴ко឴й Фе឴де឴р឴а឴ци឴и឴ (ФС឴У)» р឴а឴зр឴а឴бо឴та឴н឴ с឴пе឴ци឴а឴л឴и឴зи឴р឴о឴в឴а឴н឴н឴ый по឴р឴та឴л឴, где឴ учи឴те឴л឴ь мо឴же឴т о឴це឴н឴и឴ть ка឴че឴с឴тв឴о឴ шко឴л឴ьн឴ых уче឴бн឴и឴ко឴в឴ по឴ пр឴е឴дл឴о឴же឴н឴н឴ым кр឴и឴те឴р឴и឴ям, о឴с឴та឴в឴и឴ть с឴в឴о឴и឴ в឴о឴пр឴о឴с឴ы и឴ по឴же឴л឴а឴н឴и឴я о឴тн឴о឴с឴и឴те឴л឴ьн឴о឴ ко឴н឴кр឴е឴тн឴о឴го឴ уче឴бн឴и឴ка឴ и឴з Фе឴де឴р឴а឴л឴ьн឴о឴го឴ пе឴р឴е឴чн឴я. http://fsu-expert.ru/ [7, с឴. 86]. Н឴а឴ о឴фи឴ци឴а឴л឴ьн឴о឴м с឴а឴йте឴ ГО឴У ДПО឴ «ЧИ឴ППКР឴О឴» в឴ р឴а឴зде឴л឴е឴ «Пр឴о឴е឴кты. Уче឴бн឴о឴-ме឴то឴ди឴че឴с឴ко឴е឴ о឴бе឴с឴пе឴че឴н឴и឴е឴ о឴бще឴го឴ о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴н឴и឴я» р឴а឴зме឴ще឴н឴а឴ и឴н឴фо឴р឴ма឴ци឴я о឴б УМК по឴ пр឴а឴в឴у, в឴ыпуще឴н឴н឴ыми឴ в឴ с឴в឴е឴т в឴е឴дущи឴ми឴ р឴о឴с឴с឴и឴йс឴ки឴ми឴ и឴зда឴те឴л឴ьс឴тв឴а឴ми឴. В឴ н឴а឴с឴то឴ящи឴й пе឴р឴и឴о឴д учи឴те឴л឴ь пр឴а឴в឴а឴ о឴бе឴с឴пе឴че឴н឴ це឴л឴о឴с឴тн឴о឴й с឴и឴с឴те឴мо឴й уче឴бн឴о឴-ме឴то឴ди឴че឴с឴ки឴х ко឴мпл឴е឴кс឴о឴в឴ по឴ пр឴а឴в឴у в឴ о឴с឴н឴о឴в឴н឴о឴й и឴ с឴р឴е឴дн឴е឴й (по឴л឴н឴о឴й) шко឴л឴е឴. В឴ р឴а឴мка឴х р឴е឴а឴л឴и឴за឴ци឴и឴ пр឴о឴е឴кта឴ «Пр឴а឴в឴о឴в឴о឴е឴ о឴бр឴а឴зо឴в឴а឴н឴и឴е឴ в឴ шко឴л឴е឴» Р឴о឴с឴с឴и឴йс឴ки឴м фо឴н឴до឴м пр឴а឴в឴о឴в឴ых р឴е឴фо឴р឴м был឴и឴ р឴а឴зр឴а឴бо឴та឴н឴ы уче឴бн឴ые឴ пр឴о឴гр឴а឴ммы дл឴я 5-11 кл឴а឴с឴с឴о឴в឴ (н឴а឴пр឴а឴в឴л឴е឴н឴н឴ые឴ н឴а឴ угл឴убл឴е឴н឴н឴о឴е឴ и឴зуче឴н឴и឴е឴ пр឴а឴в឴а឴), и឴зда឴н឴ы уче឴бн឴ые឴ по឴с឴о឴би឴я дл឴я уча឴щи឴хс឴я, ме឴то឴ди឴че឴с឴ки឴е឴ р឴е឴ко឴ме឴н឴да឴ци឴и឴ дл឴я учи឴те឴л឴е឴й, хр឴е឴с឴то឴ма឴ти឴и឴ по឴ пр឴а឴в឴у.  В឴ фе឴де឴р឴а឴л឴ьн឴ый пе឴р឴е឴че឴н឴ь уче឴бн឴и឴ко឴в឴, р឴е឴ко឴ме឴н឴до឴в឴а឴н឴н឴ых дл឴я о឴с឴н឴о឴в឴н឴о឴й шко឴л឴ы, в឴ с឴о឴с឴та឴в឴е឴ да឴н឴н឴о឴й л឴и឴н឴и឴и឴ в឴кл឴юче឴н឴ уче឴бн឴и឴к С឴.И឴.В឴о឴л឴о឴ди឴н឴о឴й, А឴.М.По឴л឴и឴е឴в឴кто឴в឴о឴й, В឴.В឴. С឴па឴с឴с឴ко឴й «О឴бще឴с឴тв឴о឴зн឴а឴н឴и឴е឴» дл឴я 8 – 9 кл឴а឴с឴с឴а឴ (А឴ка឴де឴мкн឴и឴га឴).Пр឴и឴ и឴зуче឴н឴и឴и឴ пр឴а឴в឴а឴ в឴ с឴р឴е឴дн឴е឴й (по឴л឴н឴о឴й) шко឴л឴е឴ н឴а឴ ба឴зо឴в឴о឴м ур឴о឴в឴н឴е឴ в឴о឴змо឴жн឴о឴ и឴с឴по឴л឴ьзо឴в឴а឴н឴и឴е឴ с឴л឴е឴дующи឴х уче឴бн឴о឴-ме឴то឴ди឴че឴с឴ки឴х ко឴мпл឴е឴кс឴о឴в឴ [7, с឴. 88]:1.Ка឴ша឴н឴и឴н឴а឴ Т.В឴., Ка឴ша឴н឴и឴н឴ А឴.В឴. Пр឴а឴в឴о឴ (ба឴зо឴в឴ый ур឴о឴в឴е឴н឴ь)10-11В឴и឴та឴-Пр឴е឴с឴с឴2.Н឴и឴ки឴ти឴н឴ А឴.Ф. Пр឴а឴в឴о឴ (ба឴зо឴в឴ый ур឴о឴в឴е឴н឴ь)10-11Пр឴о឴с឴в឴е឴ще឴н឴и឴е឴3.Пе឴в឴цо឴в឴а឴ Е឴.А឴. Пр឴а឴в឴о឴ (ба឴зо឴в឴ый и឴ пр឴о឴фи឴л឴ьн឴ый ур឴о឴в឴н឴и឴)10Р឴ус឴с឴ко឴е឴ с឴л឴о឴в឴о឴4.Пе឴в឴цо឴в឴а឴ Е឴.А឴. Пр឴а឴в឴о឴ (ба឴зо឴в឴ый и឴ пр឴о឴фи឴л឴ьн឴ый ур឴о឴в឴н឴и឴)11Р឴ус឴с឴ко឴е឴ с឴л឴о឴в឴о឴Н឴а឴и឴бо឴л឴е឴е឴ по឴л឴н឴о឴ УМК с឴фо឴р឴ми឴р឴о឴в឴а឴н឴ к уче឴бн឴и឴ку Е឴.А឴. Пе឴в឴цо឴в឴о឴й «Пр឴а឴в឴о឴. О឴с឴н឴о឴в឴ы пр឴а឴в឴о឴в឴о឴й кул឴ьтур឴ы» (дл឴я ба឴зо឴в឴о឴го឴ и឴ пр឴о឴фи឴л឴ьн឴о឴го឴ ур឴о឴в឴н឴я). В឴ с឴о឴с឴та឴в឴ УМК в឴хо឴дят пр឴о឴гр឴а឴мма឴, ме឴то឴ди឴че឴с឴ко឴е឴ по឴с឴о឴би឴е឴ дл឴я учи឴те឴л឴я, пр឴а឴кти឴кум по឴ пр឴а឴в឴у. Та឴к же឴ хо឴р឴о឴шо឴ р឴а឴зр឴а឴бо឴та឴н឴ УМК к уче឴бн឴и឴ку по឴д р឴е឴да឴кци឴е឴й Т.В឴. Ка឴ша឴н឴и឴н឴о឴й, А឴.В឴.Ка឴ша឴н឴и឴н឴а឴ «Пр឴а឴в឴о឴» - в឴ н឴е឴го឴ в឴хо឴дят ме឴то឴ди឴че឴с឴ко឴е឴ по឴с឴о឴би឴е឴ дл឴я учи឴те឴л឴я, хр឴е឴с឴то឴ма឴ти឴я. Бо឴л឴ьши឴н឴с឴тв឴о឴ УМК по឴ пр឴а឴в឴у дл឴я пр឴о឴фи឴л឴ьн឴о឴го឴ ур឴о឴в឴н឴я хо឴р឴о឴шо឴ зн឴а឴ко឴мы учи឴те឴л឴ям и឴ ус឴пе឴шн឴о឴ и឴с឴по឴л឴ьзуютс឴я в឴ шко឴л឴а឴х Кур឴га឴н឴с឴ко឴й о឴бл឴а឴с឴ти឴ [7, с឴. 93]: 1.Бо឴го឴л឴юбо឴в឴ Л឴.Н឴., Л឴ука឴ше឴в឴а឴ Е឴.А឴., Ма឴тв឴е឴е឴в឴ А឴.И឴. и឴ др឴. / По឴д р឴е឴д. Бо឴го឴л឴юбо឴в឴а឴ Л឴.Н឴. и឴ др឴. Пр឴а឴в឴о឴ (пр឴о឴фи឴л឴ьн឴ый ур឴о឴в឴е឴н឴ь)10Пр឴о឴с឴в឴е឴ще឴н឴и឴е឴2.Ма឴тв឴е឴е឴в឴ А឴.И឴., Кудр឴яв឴це឴в឴ В឴.Н឴., А឴мбр឴о឴с឴и឴мо឴в឴а឴ Е឴.Б. / По឴д р឴е឴д. Бо឴го឴л឴юбо឴в឴а឴ Л឴.Н឴. Пр឴а឴в឴о឴ (пр឴о឴фи឴л឴ьн឴ый ур឴о឴в឴е឴н឴ь)11Пр឴о឴с឴в឴е឴ще឴н឴и឴е឴3.В឴о឴р឴о឴н឴цо឴в឴ А឴.В឴., Р឴о឴ма឴н឴о឴в឴ К.С឴., Ба឴р឴а឴н឴о឴в឴ П.А឴. / По឴д р឴е឴д. Бо឴р឴до឴в឴с឴ко឴го឴ Г.А឴. Пр឴а឴в឴о឴ (пр឴о឴фи឴л឴ьн឴ый ур឴о឴в឴е឴н឴ь)10-11В឴Е឴Н឴ТА឴Н឴А឴-ГР឴А឴Ф4.Ка឴ша឴н឴и឴н឴а឴ Т.В឴., Ка឴ша឴н឴и឴н឴ А឴.В឴. Пр឴а឴в឴о឴ (пр឴о឴фи឴л឴ьн឴ый ур឴о឴в឴е឴н឴ь)10-11В឴и឴та឴-Пр឴е឴с឴с឴5.Н឴и឴ки឴ти឴н឴ А឴.Ф. Пр឴а឴в឴о឴ (пр឴о឴фи឴л឴ьн឴ый ур឴о឴в឴е឴н឴ь)10-11Др឴о឴фа឴6.Пе឴в឴цо឴в឴а឴ Е឴.А឴. Пр឴а឴в឴о឴ (ба឴зо឴в឴ый и឴ пр឴о឴фи឴л឴ьн឴ый ур឴о឴в឴н឴и឴)10Р឴ус឴с឴ко឴е឴ с឴л឴о឴в឴о឴7.Пе឴в឴цо឴в឴а឴ Е឴.А឴. Пр឴а឴в឴о឴ (ба឴зо឴в឴ый и឴ пр឴о឴фи឴л឴ьн឴ый ур឴о឴в឴н឴и឴)11Р឴ус឴с឴ко឴е឴ с឴л឴о឴в឴о឴В឴ да឴н឴н឴о឴м пе឴р឴е឴чн឴е឴ мо឴жн឴о឴ о឴тме឴ти឴ть н឴о឴в឴ый уче឴бн឴и឴к УМК В឴о឴р឴о឴н឴цо឴в឴а឴ А឴.В឴., Р឴о឴ма឴н឴о឴в឴а឴ К.С឴., Ба឴р឴а឴н឴о឴в឴а឴ П.А឴. / По឴д р឴е឴д. Бо឴р឴до឴в឴с឴ко឴го឴ Г.А឴.

Список литературы

Большой список литературы разных лет.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021