Изучение эмоциональных состояний и личностных особенностей юношей, склонных к суициду.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В последние время в нашем обществе наблюдается массовая тенденция суицидальных действий в молодежной среде. Самым критичным возрастом выступает возраст от 14 до 24 лет. Молодые люди не справившись с трудностями, прибегают к суицидальным мыслям, а при негативной поддержке СМИ, особенно интернета эти мысли закрепляются и переходят в разряд суицидального поведения.
По данным государственной статистики количество молодых людей, покончивших с собой, составляет 12,7% от общего числа умерших от неестественных причин. За каждым таким случаем стоит личная трагедия, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти. Также статистика показывает, что 62% всех самоубийств связано с семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведени ...

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СУИЦИДА 4
1.1 Научные представления проблемы суицидального поведения личности 5
1.2. Суицидальное поведение 10
1.3. Причины проявления суицида 16
Внутриличностный конфликт составляет основы проявления суицидальных мыслей. 16
Вывод по первой главе 25
Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕСКЛОННОСТИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПРОЯВЛЕНИЮ ЮНОШЕЙ 26
2.1. Организация проведения эксперимента 26
Тест на выявление уровня самооценки 27
2.2. Анализ экспериментальных данных респондентов 27
2.3. Профилактика суицидов в сфере учащейся молодежи 31
Выводы по второй главе 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В последнее время житейская и научная психология обсуждает проблему суицидов в молодежной среде. По данным Всемирной Организации Здравоохранения (2011 г.) число самоубийств в мире достигло 922000 исходов, при этом 33% из них приходится на подростковый и юношеский возраст. На 100 тысяч мирового населения в год приходится 21 случай суицидов.
Ученые всего мира приходят к тому, что проявляемое моральное, физическое насилие над личностью, унижение человеческого достоинства начиная с детского возраста приводит к суицидальному поведению. Современное общество страдает дефицитом толерантного отношения друг к другу. Особенно заметен такой дефицит по отношению к «трудным» детям.
За последние десять лет в России участились суицидальные действия среди молодежи . У 30% лиц в возрасте 14 – 24 лет бывают суицидальные мысли, 6% юношей и 10% девушек совершают суицидальные действия. Официально зарегистрировано около 3000 детей, в возрасте от 10 до 19 лет, которые покончили жизнь самоубийством, при этом не учитывается факт попыток к суициду [23].
По данным Генеральной Прокуратуры России 62% всех самоубийств молодых людей связано с семейными конфликтами и неблагополучием, с жестоким обращением взрослых, боязнью конфликтным поведением с педагогами, одноклассниками и безразличие окружающих.
Цель исследования: изучить специфику эмоциональных состояний и личностных особенностей юношей, склонных к суициду.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать проблему суицида.
2. Установить причины, предпосылки проявления суицидального поведения.
3. Выделить суицидальные факторы суицида.
4. Изучить современные исследования по данной проблеме.
5. Охарактеризовать пути профилактики суицидов в молодежной среде.
Объект исследования: эмоциональное состояние молодых людей склонных к суициду.
Предмет исследования: эмоциональные состояния и личностные особенности молодых людей склонных к суициду.
Гипотеза исследования: социальное окружение влияет на эмоциональное состояние молодых людей и провоцирует к суицидальному поведению.
Научная разработанность проблемы. А. Г. Амбрумова, Е. М. Вроно (1985), исследуя личностные особенности подростков с суицидальным поведением, выделили, что у таких личностей нет четкого анализа совершаемых действий, страдает самооценка, свойственна эмоциональная неустойчивость и повышенная внушаемость.
Ф. Яничак, Д. Дэвис, Ш. Прескорн, Ф. Айд (1999) в своей монографии обосновали депрессивные расстройства молодых людей, которые совершили суицидальные действия, и также охарактеризовали эмоциональную неустойчивость личности.
Н.М. Кий (2004) в своем исследовании установила, что на суицидальное поведение оказывают влияния социальные, педагогические, психологические, культурные факторы, которые искажают процесс восприятия окружающей действительности и неблагоприятно влияют на взрослеющую личность.
Источниковая база исследования: официальные статистические данные, опубликованные Федеральной службой государственной статистики.
Практическая значимость исследования: анализ профилактики суицидов в молодежной среде позволит совершенствовать и конкретизировать психолого-педагогическую деятельность с молодежью.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературу, который включает в себя….источников.

 Общей целью для суицида является поиск решения.2. Общей задачей суицида является прекращение сознания.3. Общим стимулом суицида является невыносимая психическая боль.4. Общим стрессором при суициде являются фрустрированные психологические потребности.5. Общей суицидальной эмоцией является беспомощность-безнадежность.6. Общим внутренним отношением к суициду является амбивалентность.7. Общим состоянием психики при суициде является сужение когнитивной сферы.8. Общим действием при суициде является бегство (агрессия).9. Общим коммуникативным действием при суициде является сообщение о своем намерении.10. Общей закономерностью является соответствие суицидального поведения общему стилю (паттернам) поведения в течение жизни [54].Э. Шнейдман совместно с Н. Фарбероу разработали метод психологическойаутопсии (анализ предсмертных записок суицидов). Они выделили три типа суицидов:• эготические самоубийства; причиной их является интрапсихический диалог, конфликт между частями «Я», а внешние обстоятельства играют лишь дополнительную роль; например, самоубийства психически больных, страдающих слуховыми галлюцинациями;• диадические самоубийства, основа которых лежит в нереализованных потребностях и желаниях, относящихся к значимому близкому человеку; таким образом, внешние факторы доминируют, делая этот поступок актом отношения к другому;• агенеративные самоубийства, при которых причиной является желание исчезнуть из-за утраты чувства принадлежности к поколению или человечеству в целом, например суициды в пожилом возрасте [54].В последних работах Э. Шнейдман выделил такой механизм суицидального поведения как душевная боль. Она возникает из неудовлетворения потребности в принадлежности, достижении, атвономии, воспитании и понимании.Последователь Э. Шнейдмана, Н. Фарбероу создал концепцию саморазрушающего поведения человека. Его подход рассматривает не только завершенные самоубийства, но и другие формы аутоагрессивного поведения: алкоголизм, токсикоманию, наркотическую зависимость, пренебрежение врачебными рекомендациями, трудоголизм, делинквентные поступки, неоправданную склонность к риску, неадекватный азарт и т. д. Этот подход позволил Н. Фарбероу разработать принципы современной профилактики самоубийств. Кроме того, Н. Фарбероу занимается исследованиями психологии «оставшихся в живых» (survivors) – незадачливых самоубийц, а также родственников и друзей тех, кто покончил с собой [47].1.3. Причины проявления суицидаВнутриличностный конфликт составляет основы проявления суицидальных мыслей. А.Г. Амбрумова выделила возрастные особенности суицидального поведения, которые проявляются согласно возрастным пикам суицидальной активности: детский пик: до 12 лет, подростковый: 12-17 лет, молодежный: 17-29 лет, зрелый: 30-55 лет, пожилой: 55-70, преклонный: старше 70 лет [6]. На наш взгляд, молодежный пик является наряду с подростковым является самым лидирующим. Молодые люди подвержены экзистенциальному кризису и поэтому суицидальные действия ими тщательно планируются. А.Г. Амбрумова, Е.Г. Трайнина, Н.А. Ратинова выявили, что девушки чаще, чем юноши совершают суицидальные попытки, и как правило такие попытки носят импульсивный характер, проявляющийся за счет разрыва отношений с партнерам или ссор с окружающими людьми [7].Различают две категории суицидентов: - люди с низким уровнем социализации. Этим людям присуще социально-психологическая дезадаптация, т.е. нарушения межличностных отношений, неприспособленность к общественному процессу, к социальным требованиям, не умение соблюдать социальные нормы. Как правило, их социальный статус находится на низком или среднем уровне. Психологический кризис, вызывающий суицидальные намерения вызван дезорганизацией личности и агрессивной реакцией на окружающих.- лица с достаточно высоким уровнем социализации. Это люди с высоким социальным статусом, с приемлемых социальным поведением, не выходящим за рамки дозволенного. Такие люди испытывают социально-психологическую дезадаптацию, они переживают сложный внутриличностный конфликт. В предсуицидальный период психологический кризис выражается в пессимизме, эмоциональном дисбалансе, демобилизации [8]. Анализируя причина данных категорий, ученые рассматривают биологические, генетические, психологические и социальные сферы жизнедеятельности личности. Эксперты полагают, что совершая суицид в экстремальных ситуациях, при разводе, потере значимы сфер жизни, человек транслирует поводы к такому поведению, но не причину.Чаще всего причину вызывает депрессия, которая тяжело диагностируется специалистами. В след за депрессией можно рассматривать и биполярные расстройства, шизофрению, тревожные расстройства. Исследования доказали, что риск суицидального поведения выше в семьях, где существует генетическая предрасположенность и социальные факторы. Так, например, если один из близнецов совершал попытку суицида, то риск к такой попытке у второго близнеца повышается.Физиологи установили, что пониженный уровень серотонина в головном мозге людей, способствует приступам неконтролируемой агрессии. Ученые обнаружили, что лица, склонные к суициду, не больше чем другие испытывают жизненные стрессы, скорее всего у этих людей преобладает патология личности, не позволяющая полноценно преодолевать жизненные трудности. Обследуемые, совершавшие суицидальные попытки чаще употребляют психоактивные вещества, чем люди, не проявляющие такое поведение.Многие исследователи выделяют такие основные причины суицидального поведения. Как депрессивное расстройство; алкоголизм или злоупотребления наркотическими веществами; религиозные идеи; изоляция, жизнь в одиночестве, потеря поддержки; когнитивная ригидность; моделирование, самоубийство в семье; экономические проблемы, проблемы в ВУЗе или на работе; проблемы с противоположным полом; стресс и стрессовые факторы; агрессия и раздражительность; физическая болезнь.А.Е. Личко выделяет 3 основных типа суицидального поведения у подростков: демонстративное без намерения покончить с собой, аффективное - суицидальные попытки, совершенные на высоте аффекта, истинное - обдуманное и постепенное выполнение намерения покончить с собой. Он выделил такие причины суицидального поведения, как:- лично-семейные конфликты (развод, болезнь или смерть близких, одиночество, неудачная любовь, оскорбление); - состояние здоровья (психические и соматические заболевания, инвалидность); - конфликты, связанные с антисоциальным поведением суицидента (опасения уголовной ответственности, позор, боязнь наказания); - конфликт, связанный с работой или учебой; материально-бытовые трудности [35]. А.Е. Личко акцентировалует свое исследование и на причинах самоубийств среди молодежи. Он выделил:- конфликты с окружающими - 94 %, в первую очередь с родителями - 66 %;- переживание обиды - 32 %;- чувство одиночества, стыда, недовольства собой, боязнь наказания - 38 %;- состояние здоровья - 15 % [36].О.В. Бойко отмечает, что мотивы суицидального поведения часто не соответствуют причинам, для каждого суицидента самоубийство имеет личностный смысл. Ученый видит, что молодежь транслирует суицидальные мотивы по поводу манипулирования, высокой контролируемости своей и чужой жизни, демонстративное поведение.Бойко выделил формы суицидального поведения:1. Протест - непримиримость, желание наказать обидчиков, причинить им вред хотя бы фактом собственной смерти.2. Призыв - желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие: «Посмотрите, как мне больно!»3. Избежание - устранение себя от наказаний, непереносимой угрозы или физических страданий, например, в случае тяжелого заболевания.4. Самонаказание - протест во внутреннем плане, когда разрушительной силой выступает чувство стыда или вины.5. Отказ - полная капитуляция, сближение цели суицида с мотивом, нарастает серьезность [27].Китайский ученый Линь Кэ в своей статье Взаимосвязь перфекционистской психологии студентов с суицидальным поведением и суицидальными намерениями» охарактеризовал психологический портрет студентов, склонных к суициду. Те студенты, которые стремятся к идеализму, зависят от общественного мнения, больше подвержены стрессу и риску суицидального поведения [57].Ван Дзюнь и Ге Сяо-мао в своей работе «Суицидальное поведение студентов и состояние психологического здоровья обучаемых» исследовали уровень психологического здоровья студентов. Они выявляли факторы, оказывающие влияние на студентов, к ним относят высокую агрессивность и низкую степень социальной адаптации.Сунь Жуй-Чи и Ян Си-дзе выявили такие «протестные» формы суицидального поведения у студентов, как низкий уровень межличностных отношений. Нарушение социализации. Ученые склоняются к мнению о том, что дисгармония в межличностных отношениях может вызывать психические отклонения [58].Бай Юэ-вэй при выявлении причин суицидального поведения у студентов особое внимание уделил проблеме возникновения конфликтов и противоречий. Он установил, что основные конфликты проявляются в семье и с друзьями. Китайский исследователь Чжу Мин выделяет следующие причины самоубийства среди студентов китайских вузов: напряженная обстановка в семье, вследствие чего возникает подавленное настроение; низкая оценка статуса студентов в обществе, низкий уровень социальной защищенности также вызывает у студентов чувство довольно слабой, неподготовленной к большим нагрузкам самооценки; социально-экономическая причина (многие студенты отчаиваются, когда после длительного времени поиска, так и не могут найти подходящую для них работу). По мнению ученого, современное общество поощряет соперничество и конкуренцию, транслирует такие общественные ценности, как солидарность, дружба, забота и гуманизм. В результате внутренняя противоречивость заставляет студентов испытывать моральное неудовлетворение по отношению к другим людям и психологическое давление. По мнению Чжу Мина, молодые люди, склонные к суицидальному поведению обладают некоторыми особенностями:- низкий уровень ответственного поведения, в основном преобладает малодушия и эгоизма;- отсутствует понимание понятия «смерть». Смерть для них как процесс освобождения от душевного гнета.- высокий уровень базальной тревожности [57].- страх проявлять активность и быть наказанным выше, чем страх смерти. Китайские ученые пришли к выводу, что в КНР самоубийство является самой распространённой причиной смертности среди студенческой и работающей молодежи.Также, китайские ученые установили, что среди учащихся также доминируют высокие показатели к склонности суицидального поведения. Было установлено из 110 человек, 12% имели склонность к суицидальному поведению, 54 % думали о возможности совершения самоубийства.Китайские педагоги считают, что из-за проводимой государственной семейной политики, которая запрещает иметь двух и более детей, дети не научаются выстраивать межличностные отношения, совместно с другими принимать решения и накапливают с годами личностные переживания, которые проявляются со временем в внутриличностном конфликте [56].Сравнивая причины суицидального поведения российских и китайских студентов, можно увидеть следующую специфику. Так, для российских студентов главной причиной для совершения суицида является лично-семейные конфликты, и их действия носят импульсивный характер, а для китайских студентов характерна социально-экономическая составляющая, а именно проблема с работой и невозможность получать достойную зарплату. Такие переживания могут вызвать беспокойство, депрессию и в худшем случае паранойю. Ли Кан, профессор психиатрической больницы установил взаимосвязь между основным фактором резкого увеличения студенческих самоубийств и ростом экономики Китая.Многие мировые ученые указывают на закономерные факторы формирования суицидального поведения: 1) социально-демографический (социальное происхождение, социальное положение до поступления в вуз, демографические особенности студента, стаж: работы по избранной специальности);2) психологический (ярко выраженная профессиональная направленность);3) фактор социальной зрелости (активность, самостоятельность, ответственность, уровень самоконтроля).Выделяют два рода факторов: внешние (объективные) и внутренние (субъективные).К внешним факторам адаптации относят еще события личной жизни; типы стрессовых ситуаций. Риск суицидального поведения студентов, проявляется в социальных характеристиках обучения, психологическом климате в группе, степени сплоченности, характере взаимоотношений студентов, стиле общения преподавателей со студентами. к внутренним факторам относят: социально-психологические и индивидуально-психологические особенности; психофизиологические, индивидные характеристики, особенности базовых психофизиологических функций и процессов. Социально-психологические характеристики студентов отражают такие устойчивые особенности студентов, как гендерные, этнофункциональные особенности, возраст, место проживания до поступления в вуз, а также такое изменяющееся качество, как статус в учебном коллективе (формальный или неформальный лидер, предпочитаемый студент, отвергаемый группой или изолированный). В эту же группу входят характерологические особенности и личностные качества, такие, как высокий уровень самоконтроля, реальная самооценка, эмоциональная устойчивость, целеустремленность, способность доминировать, добросовестность, гибкость в суждениях, активность в поступках. Внутренним фактором дезадаптации выступает неустойчивая или низкая самооценка, низкий уровень саморегуляции, неспособность управлять собственным поведением [56]. Е.Л. Григоренко сравнивая личностных особенностей российских и американских студентов, пришел к выводу, что у российских студентов высокие показатели чувства вины, т.е. российские студенты склонны «уступить и избежать борьбы», чувствовать себя «ниже других во всех отношениях», «признавать свои ошибки и быть готовыми понести наказание за допущенные промахи». Высокие показатели мотивации самопознания вызывают более оптимистичные прогнозы относительно ценностной характеристики автономных устремлений российских студентов. Отмечает ученый и большую зависимость индивида от семьи, высоко оцениваемое чувство причастности к определенной социальной группе (в данном случае чувство причастности к университету). Возможность получения высшего образования обеспечивается родителями. Чаще всего они осуществляют строгий контроль за успеваемостью. Совестливость, присутствие нравственной составляющей при решении, казалось бы, чисто мыслительных задач, а тем более при оценке поступков - эти общие черты «характера русского народа» достаточно хорошо объясняют выраженность рассматриваемых личностных предпочтений российских студентов. У американских студентов отсутствуют такие характеристики, поэтому молодые люди вынуждены с молодых лет самостоятельно справляться с трудностями, без помощи взрослых адаптироваться, социализироваться в обществе. Поэтому, чувство не состоятельности, одиночества, тревожности будет больше преобладать у американских студентов [56].Таким образом, к факторам суицидального поведения относят:1. Социально-психологический фактор.2. Предшествующее самоубийство в семье или попытка самоубийства близкого человека.3. Тяжелая депрессия.4. Одиночество.5. Утрата родителей в результате смерти или развода.6. Фактор социальной зрелости.Российским студентам характерно:1. Лично-семейные конфликты, неудачная любовь, оскорбление.2. Состояние здоровья.3. Конфликты, связанные с антисоциальным поведением.4. Конфликт, связанный с работой или учебой.5. Материально - бытовые трудности.6. Наркомания или токсикомания.Для китайских студентов характерно:1. Рост личностных переживаний (напряженная обстановка в семье).2. Низкая оценка статуса студентов в обществе.3. Низкий уровень социальной защищенности.4. Социально-экономическая причина (безработица).5. Влияние секты.6. Увеличение социального давления.Таким образом, для российского студента характерен самоанализ и самокритика, часто прошлые ошибки и проступки вызывают у молодых людей чувства стыда и боязни, а китайские студенты боятся, получив высшее образование, остаться невостребованными на рынке труда и не оправдать надежды родителей. Поэтому авторы пришли к выводу, что суицидальное поведение у российской молодежи возникает из-за боязни прошлого, а у китайской молодежи - из-за боязни будущего.Вывод по первой главеПрактически все исследователи рассматривают суицидальное поведение как следствие социально-психологической дезадаптации личности, которой способствует психоэмоциональные нарушения. Независимо от трудных жизненных ситуаций, личность транслирует внутренние переживания, которые сопровождаются депрессивным состоянием. Не справившись с своими субъективными неразрешенными переживаниями, личность выбирает суицидальный путь разрешения трудностей.Б.Г. Ананьев, А.Д. Дмитриев, И.С. Кон, В.Т. Лисовский отмечали, что в юношеском возрасте происходит становление личностных черт, которые проходят сложный этап формирования. До 21 года личность ориентирует себя на взрослые нормы поведения, и при этом активно приобретает самостоятельность в экономическом, нравственном, правовом плане [24]. Молодые люди, бессознательно могут подменять действенные зрелые формы поведения на иллюзорность реальности. Расширяя круг своих потребностей, молодые люди не всегда могут их удовлетворить и возникает дисбаланс, так как сознательная регуляция своего поведения в 17-19 лет полностью не развита. Поэтому, не справившись с внутриличностными переживаниями и не приобретя внешней опоры молодые люди транслируют суицидальное поведение, которое приводит к необратимым последствиям..Глава II. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СУИЦИДАЛЬНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ ВЗРОСЛЕЮЩЕЙ ЛИЧНОСТИ2.1. Социальные факторы суицидального поведенияРассматривая суицидальное поведение различные ученые считают, что суицид не только отражает свое внутренне состояние, но и отношение к обществу. Выделяют социальные факторы, которые способствуют самоубийству, и на которые необходимо обращать внимания, разрабатывая систему профилактических действий в государственной политике.Так, можно выделить экономические условия. Суицидальное поведение транслируют все классы и социальные слои общества, независимо от материального достатка. В момент экономической депрессии возрастает риск суицидов как у бедных, так и у богатых людей.Занятость, также относится к социальным факторам. Профессиональная принадлежность имеет свою специфику. Есть определенные профессии, которые за счет эмоционального выгорания увеличивают риск суицидального поведения. К таким профессиям можно отнести – врачей, стоматологов, адвокатов, работников полиции, психиатров. Половая принадлежность – как социальный фактор. В обществе число самоубийств среди мужчин выше, чем среди женщин. Суицидолог М. Миллер считает, что женщины совершают самоубийство под воздействием семейных, романтических проблем. Мужчины не выдерживают жизненных проблем, социального неблагополучия и материальных трудностей.Семейные положения как социальный фактор. Социологами доказано, что в семейных парах меньше процент суицидов, чем у холостяков. Но, у молодоженов в возрасте до 24 лет суицидальное поведение встречается чаще, чем у супругов со стажем. Молодые люди. Мотивируя вступление в брак, как избавление от родительской опеки, быть кому-то нужным, быстро разочаровываются в браке и не видят выхода из этой ситуации, поэтому освобождение от уз брака для них может быть только после смерти, поэтому они транслируют такое поведение.Уровень самоубийств выше до 35 лет, у овдовевших лиц, так как на плечи этих людей ложится груз эмоциональных, материальных, воспитательных проблем, с которыми без поддержки окружающих люди не справляются.Молодежь. Самый актуальный социальный фактор. Самоубийство является вторым показателем по причине смертности в период молодости. Вероятность такого поведения приходится на 15-24 года. Молодые люди, предпринимающие попытки самоубийства, отличают сниженной самооценкой, испытывают чувства малоценности и ненужности.