Новые технологии в современном радиовещании (на примере работы интернет-радиостанции KIDS FM)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На сегодняшний день радио представляет собой систему средств коммуникации. Имея достаточно большую историю, в двадцать первом веке радио приобрело новые формы и новые возможности. На смену проводным технологиям пришли электронные коммуникации, позволяющие осуществлять иной подход к взаимодействию с аудиторией.
Коммерческие радиостанции, рассчитанные на максимальное извлечение прибыли, стараются не только обеспечить рекламодателю хорошую рекламную площадку, но и привлечь слушателя. Для этого в эфире применяются современные технологии вещания, среди которых мы выделяем интерактив.
Интерактивность как способ осуществления двусторонней связи с аудиторией вошел в обиход сравнительно недавно. Начиная с 90-х годов двадцатого века, многие исследователи стали рассматривать его как отдел ...

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДЕТСКОЕ РАДИО КАК СРЕДСТВО МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ 7
1.1 Генезис развития современного радиовещания 7
1.2 Конвергенция на радио 14
1.3 Психологические особенности детей в возрасте 9-12 лет 24
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ВЕЩАНИЯ РАДИОСТАНЦИИ KIDS FM 27
2.1 Краткая характеристика радиостанции 27
2.2 Использование современных технологий на радиостанции 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37


 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В средствах массовой информации, в том числе и на радио, основу вещания составляют события, требующие постоянного анализа происходящего, полноценного освещения мнений и своевременного выхода на площадку общественных дискуссий. Поэтому интерактивность программ приобретает иное значение не только для самой радиостанции, но и для общества в целом. Как показывают проведенные социологические исследования, рейтинг радиоэфира определяется наличием (или отсутствием) развлекательных компонентов. В связи с этим появление на радиостанциях дополнительных инструментов взаимодействия с аудиторией закономерно и обосновано. Информационная политика радиостанции определяет ее популярность, способствует формированию имиджа.
Детская радиостанция отличается не только целевой аудиторией, но также и способами взаимодействия со студией. Дети и подростки, на сегодняшний день представляя собой наиболее информационно развитую часть общества, быстрее всего впитывают новейшие способы обмена и передачи данных. У каждого есть мобильное устройство с подключенным к нему Интернетом. Именно поэтому появляется контент, направленный именно на детей и подростков.
Целью работы является рассмотрение новых технологий в современном радиовещании на примере работы интернет-радиостанции KIDS FM.
В соответствии с поставленной целью предполагается решить ряд задач:
1. Рассмотреть генезис развития современного радио;
2. Выявить особенности конвергенции на радио;
3. Дать краткую характеристику радиостанции KIDS FM;
4. Проанализировать использование современных технологий на радиостанции KIDS FM.
Объектом исследования является радиостанция KIDS FM, предметом – новейшие технологии в эфире радиостанции KIDS FM.
Вопросами изучения истории становления радиовещания, а также принципов функционирования радиостанций занимались многие как отечественные, так и зарубежные исследователи. Многие из них, такие как П.С.Гуревич, Б.П.Ляшенко, Р.П.Овсепян, В.Н.Ружников, А.А.Шерель, подчеркивали важность взаимодействия и организации обратной связи с радиослушателями. Их исследования помогли выявлению основных тенденций развития радиовещания как в историческом аспекте, так и в выявлении специфики и роли радио в обществе как социального института .
Объяснению популярности контактных передач в советское время посвящены работы Я.Белицкого, Т.Богловского, Ф.Кузнецова. Л.Д.Болотова и В.В.Гаспарян исследовали первые попытки общения журналистов с аудиторией в прямом эфире на постсоветском радиовещании, выделяя при этом некоторые особенности того периода. Диалогический характер эфира, прямые формы общения со слушателями, максимальное использование разговорных форм на радио подчеркивает В.В. Смирнов .
Демократичность прямого эфира на радио выделяет исследователь истории отечественной журналистики В.В. Егоров . К числу работ, которые также представляют значительный интерес для нашего исследования относятся труды Н.С.Барабаш, В.М.Березина, Я.Н.Засурского, С.Г.Корконосенко, Е.В.Поберезниковой, В.Ф.Олешко, М.Э.Онищенко, О.Р.Самарцева, В.А.Сухаревой, В.Л.Цвика и др .
В работе использованы такие научные методы исследования как контент-анализ, методы дедукции и индукции, метод наблюдения, сравнения и сопоставления.
Практическая значимость работы определяется возможностью использования материалов исследования для дальнейшего изучения вопроса. Материалы работы могут быть использованы в учебных курсах по теории журналистики, а также спецкурсах по радиожурналистике.
Поставленные цели и задачи определили следующую структуру исследования. Работа состоит из введения, двух глав, выводов и списка литературы.



 

В связи с чем представители профессиональной журналистики активно начали, по ироничному замечанию одного из анонимных юзеров, процесс «великого переселения» из офлайна в онлайн-среду, из привычных рамок размеренного информирования — в режим, максимально приближенный к реальному времени.Новейшая медийная практика также, на наш взгляд, определила ряд тенденций, влияющих в целом на формирование и развитие конвергентных процессов в российской журналистике:1. Стремление представителей аудитории различных (прежде всего традиционных) СМИ к интерактивности как тренду их повседневной деятельности. То есть сегодня потребителям информации стало важно не только получать информацию, но и влиять на процесс ее создания.2. Возросшая конкуренция, в первую очередь с сетевыми СМИ и широко известными массовой аудитории блоггерами, подтолкнула представителей практически всех типологических групп массмедиа к активным действиям по освоению и практической реализации принципов конвергентной журналистики.3. Новые информационные ресурсы Глобальной сети, прежде всего знаковые площадки, наполнением которых должны заниматься сами пользователи, — «живые журналы», Wikipedia (народная энциклопедия), Flickr (хранилище фотографий), YouTube (хранилище видеороликов), Last.fm (массовое сетевое радио) и ряд других, в некоторой мере определили направления развития явления, которое в теории СМИ получило название «народной журналистики».4. Современная журналистика также перманентно дополняется на первый взгляд сугубо техническими профессиями и в определенных случаях оказывается даже заменяема ими, что приводит к созданию новых моделей коммуницирования с массовой аудиторией и расширению числа специализаций в СМИ. 5. И наконец, последнее. Постепенно становится нормой повседневной деятельности массмедиа то, что по одному и тому же каналу может транслироваться информация в различных формах ее презентации. К примеру, многие радиостанции на своем сайте представляют не только расшифровки прозвучавших в эфире радиопрограмм, но и различную видеоинформацию. В результате слияния текста, звука и изображения, передаваемых одновременно нередко даже в интерактивном режиме, СМИ приобретают исключительно важную характеристику — мультимедийность.Не случаен и тот факт, что благодаря Глобальной сети пользователь сегодня имеет возможность практически в любой точке мира слушать любимые радиостанции, смотреть понравившиеся телепередачи или выбирать из всего их многообразия именно те, что соответствуют его информационным, политическим или музыкальным интересам.Согласно классификации, приведенной А.Г.Качкаевой, современная конвергентная журналистика делится на следующие типы:Конвергенция как бизнес-стратегия медиахолдинга. Связана с фактором собственности, нацелена на оптимизацию расходов и занятости людей, увеличение эффективности за счет обмена контетом (content sharing) внутри редакции и разных медиаплатформ холдинга.Конвергенция как тактика. Такая конвергенция, скорее, похожа на бизнес-партнерство. Например, телевидения и издательств, рубрик на радио и специализированных газет. Межвидовая конвергенция помогает обмениваться инструментарием и осуществлять кросс-промоушн СМИ, не объединенных ни в холдинг, ни общим собственником.Конвергенция как «переупаковка». Ее еще называют структурной, поскольку есть непосредственная связь с организацией работы. Она предполагает, что любой медиапродукт «переупаковывается» для СМИ другой платформы.Конвергенция в сфере сбора и производства информации. Этот тип конвергенции приводит к возникновению универсальных журналистов, хотя мнение по поводу того, что один человек может быть одинаково эффективен во всех сферах производства информации и способен успеть запечатлеть событие для всех типов СМИ, – вызывает больше всего споров и несогласия. Основные сомнения таковы: универсал – ремесленник, а не хороший профессионал; универсал поверхностен; универсал убивает авторскую, качественную журналистику. Крайности, как часто бывает в столкновении «нового» с «традиционным», со временем теряют остроту, сближаясь. Осмелимся предположить, что «универсальность» обогатит традиции. Но спор этот еще не закончен.Конвергенция как новый вид подачи информации. Спорить здесь не с чем. В современных ньюзрумах только и делают, что экспериментируют: с видео, аудио, текстом, инфографикой, мобильными рубриками, слайд-шоу, комментариями, блогами и пр. В основе, прежде всего, знание нового потребителя и владение навыками работы в цифровой среде конвергентных редакций (digital skills).Вместе с тем парадокс заключается в том, что без эффективного использования Интернета, с одной стороны, как площадки самопрезентации, а с другой — как инструмента организации диалоговых отношений с аудиторией любая массмедиа структура в целом остается каналом не просто ограниченно востребованным, а иногда и вообще малоконкурентным даже на местном региональном информационном рынке. Безусловно, особую роль здесь играет наполнение информационного ресурса, или контент.На сегодняшний день работа с цветом, видеомонтажом, компьютерная обработка фото, анимационные методы, инфографика, работа со звуковым сопровождением достигли необычайной высоты. Все вышеперечисленные художественно-изобразительные средства интегрированы в медиа. Поэтому уровень технологий, создающих продукт СМИ позволяет реализовывать абсолютно любую творческую идею. Одной из наиболее успешных концепций развития медиаиндустрии и отношений между СМИ и аудиторией является мультимедиа. Специалистами она определяется как «интеграция двух или более коммуникационных средств и каналов с компьютером». Таким образом, «мультимедиа» — это «передача информации одновременно несколькими коммуникационными каналами: видео-, аудио-, виртуальных коммуникаций. Следовательно, мультимедиа можно представить в виде единой информационной системы, в основе которой находят свое отражение любые типы СМИ, информационные продукты которых частично или полностью «сливаются» друг с другом.Благодаря влиянию интернет-технологий многие традиционные жанры стали мультимедийными. В результате появились новые «гибридные жанры» в интернет-журналистике. Процесс влияния Глобальной сети на традиционный привычный журналистский текст привел к возникновению такого гибридного жанра как мультимедийная история. Мультимедийная история или статья — это «информационный жанр онлайн-журналистики, сочетающий в себе элементы медиаконвергенции, обладающий свойством интерактивности, состоящей из информационных единиц разных жанров». Феномен мультимедийной истории предполагает, что новостная информация состоит из элементов различных языков: текстовых, визуальных, аудиовизуальных, графических. Если радио позволяет человеку узнать то, что произошло, телевидение — увидеть как это произошло, а газета (уже и только на следующий день) рассказывает, почему это произошло, то благодаря влиянию Всемирной паутины ответы на такие вопросы содержатся в едином (одном) журналистском тексте. Поэтому на выходе получается абсолютно новый продукт, который обладает уникальными свойствами, особенностями восприятия и своей технологией производства.Мультимедийная история может состоять из:текста с гиперссылками,видеоконтента,фотоконтента,аудиоконтента,слайд-шоу,инфографики,карикатур,интерактивных форм (голосования, комментарии, рейтинги, опросы и др.).Их удобно классифицировать на первичные и вторичные компоненты. К первичным можно отнести текст с ссылками на другие ресурсы, фото, видео или аудио. Без этого не обходится не один материал. Все остальные являются второстепенными. Если в традиционном жанре заметки текст выполняет первостепенную роль, то в случае с мультимедийным представлением это далеко так. Основную информацию может содержать картинка или фоторяд. Наряду с этим, текст же может выполнять роль комментариев, уточнений, заголовков и пр. Становление информационного общества и стремительное развитие технологий кардинально изменили инфокоммуникационный процесс. Появление и распространение интернета создало уникальную информационную среду, в которой синтезируются различные виды вербального, визуального и аудиального ряда. Понятие «новые медиа» вошли в нашу жизнь с появлением цифровых, информационных, компьютерных, сетевых технологий и коммуникаций. Под «новыми медиа» понимается «любая медиапродукция, являющаяся интерактивной, и распространяемая цифровыми методами». Сегодня представлены основные критерии, по которым можно определить и разделить медиа на традиционные и «новые». Это, в первую очередь, доступность и способы доставки конечного продукта потребителю, а также интерактивность, которая является ключевой характеристикой «новых медиа». Так же нельзя не учитывать важность Интернета в становлении «новых медиа». Именно его развитие представило новые возможности а распространении информационных продуктов. Итак, сегодня контент адресован той или иной конкретной аудиторной группе. Вместе с тем целевые аудитории различных форм организации ведения бизнеса нередко не просто соприкасаются, но и пересекаются.На наш взгляд, говоря о конвергентных возможностях современного вещания, необходимо остановиться прежде всего на таких компонентах, как веб-страницы, онлайн-вещание, группы в социальных сетях, материалы в печатной прессе и репортажи на телевидении. Для привлечения и удержания своей аудитории современные радиостанции используют различные конвергентные возможности. Основной акцент, безусловно, делается на сайт в Интернете. На его базе реализуются различные способы обратной связи, такие, к примеру, как конкурсы с розыгрышами призов (например, билетов на информационно поддерживаемые концерты или фирменной атрибутики с логотипом станции); есть возможность комментирования (в духе гостевой книги) и прямого общения с ведущими радиоэфира посредством электронной почты. На сайтах радиостанций регулярно проводятся опросы, а также публикуются подробные текстовые, профессиональные фото- и видеоотчеты с проводимых и поддерживаемых мероприятий. Очень важную имиджевую роль играют интервью со звездами, представителями органов власти и другими общественными деятелями, находящимися в формате радиостанции как в форе текста, так и в аудиоварианте. Причем в последнем случае у пользователя Сети есть возможность записать это интервью, прокомментировать его, вступить в переписку с другими оппонентами. Кроме того, на сайтах радиостанций постоянно размещаются фото слушателей, присланные ими на конкурс. Акцент на диалоговые отношения с реальной и потенциальной аудиторией дает журналистам возможность не только реально оценивать рейтинг проводимых мероприятий и конкретных радиопрограмм, но и корректировать свою деятельность в зависимости от потребностей аудитории. Еще один важный элемент конвергенции, используемый радиостанциями — это онлайн-вещание. Оно есть как на веб-странице станций, так и в целом на просторах Глобальной сети (с помощью ссылок на других популярных сайтах). Контент постоянных новостных передач, в случае если они присутствуют в эфире, так-же регулярно публикуется на сайте. На веб-странице практически любой радиостанции текст, звучащий в эфире, публикуется в более развернутом виде, намеренно ориентированном на визуальное, а не аудиальное восприятие.В эфире присутствуют также традиционные для многих станций утренние (вечерние, воскресные) шоу. В рамках таких шоу также используются такие способы обратной связи с аудиторией, как розыгрыши призов среди дозвонившихся в студию слушателей. Радиостанция имеет техническую возможность использования смс-сервиса (который тоже относится некоторыми исследователями к конвергентным элементам) для передачи приветов, пожеланий и т. п. Кроме официального сайта, радистанция может использовать и такие конвергентные элементы, как информационные возможности групп в популярных социальных сетях. Контент в них аналогичен тому, что размещается на сайте. Как правило, он представлен в «Одноклассниках», «Фейсбуке», «Твиттере» «ВКонтакте». Мероприятия имиджевого характера динамизируют в том числе и так называемую «культуртрегерскую» деятельность в Интернете.Мы согласны с точкой зрения исследователя А. А. Калмыкова, отмечающего такую черту, в целом присущую конвергентной журналистике новейшего времени, как сближение различных отраслей информационно-коммуникативной деятельности: журналистики, пиара, рекламы, маркетинга и т. п. «Речь идет и о том, что журналист может на практике участвовать в решении задач, более свойственных пиару, рекламе, маркетингу и т. п., чем журналистике, и о том, что эти задачи решаются в рамках отдельных массмедиа. Подобное сближение различных медиапрактик… требует еще более четкого профессионального разграничения. Журналист, готовящий пиаровскую статью, чем-то все-таки должен отличаться от пиарщика, использующего журналистику для своих задач. И это отличие будет только усиливаться». Данное отличие контента подтверждается, в частности, и деятельностью журналистов радиостанций. Ее характерная особенность заключается в первую очередь в акценте на диалоговые отношения с аудиторией.Особенно наглядно это демонстрирует система взаимоотношений сотрудников радиостанции с представителями тех печатных СМИ, чьи читатели, согласно социологическим исследованиям, входят в число слушателей радиостанции. В прессе может публиковаться информация о предстоящих концертах как рекламного характера, так и в жанрах заметки, репортажа, интервью. Особый интерес у аудитории, как свидетельствует практика, вызывают знаковые личности. Таким образом, наиболее эффективными с точки зрения успешного решения различных творческих, имиджевых и рекламных задач являются персональные веб-страницы, социальные сети, онлайн-вещание, публикации в печатной прессе. Подтверждает эти выводы и анализ деятельности в этом направлении других массмедиа. Можно заключить, что каждая из станций в настоящее время активно использует новейшие технологические возможности радио и Глобальной сети на основе развития конвергенции как подхода к творческой деятельности в сфере массовой коммуникации и представляет собой уже не просто радио, вещающее в формате FM, но целую медиасистему. Именно верное определение нужных и интересных целевой аудитории средств конвергенции и обратной связи поможет ее привлечь и удержать, т. е. сделает работу радиостанции эффективной и экономически целесообразной. Существование современного радио без использования конвергенции представляется бессмысленным и невозможным.1.3 Психологические особенности детей в возрасте 9-12 летПодростничество представляет собой период становления личности. Это самый ответственный период, поскольку здесь складываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, к людям, к обществу. Кроме того, в данном возрасте стабилизируются черты характера и основные формы межличностного поведения. Главные мотивационные линии этого возрастного периода, связанные с активным стремлением к личностному самосовершенствованию, - это самопознание, самовыражение и самоутверждение. Отношения со сверстниками приобретают повышенное значение уже к концу младшего школьного возраста, и здесь открываются возможности для активного использования этих отношений в учебно-воспитательных целях, в частности для стимулирования психического развития ребенка через публичное одобрение в присутствии товарищей его поступков и достижений, через соревнование со сверстниками, через многие другие действия и ситуации, затрагивающие социальный престиж ребенка.Особое значение для развития в младшем школьном возрасте имеет стимулирование и максимальное использование мотивации достижения успехов в учебной, трудовой, игровой деятельности; детей. Усиление такой мотивации, для дальнейшего развития которой младший школьный возраст представляется особенно благоприятным временем жизни, приносит двоякую пользу: во-первых, у ребенка закрепляется жизненно весьма полезная и достаточно устойчивая личностная черта - мотив достижения успеха, доминирующий над мотивом избегания неудачи; во-вторых, это приводит к ускоренному развитию разнообразных других; способностей ребенка. Особое место среди них занимают коммуникативные способности, которые определяются психологами как индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми. Способность к общению включает в себя: желание вступать в контакт с окружающими; умение организовать общение, включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации; знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими.Способность восприятия и наблюдения внешней действительности у детей младшего школьного возраста еще несовершенна: дети воспринимают внешние предметы и явления неточно, выделяя в них случайные признаки и особенности, почему-то привлекшие их внимание.Особенностью внимания младших школьников является его непроизвольный характер: оно легко и быстро отвлекается на любой внешний раздражитель, мешающий процессу обучения. Недостаточно развита и способность концентрации внимания на изучаемом явлении. Долго удерживать внимание на одном и том же объекте они еще не могут. Напряженное и сосредоточенное внимание быстро приводит к утомлению.Память у младших школьников имеет наглядно-образный характер: дети лучше запоминают внешние особенности изучаемых предметов, чем их логическую смысловую сущность. Ребята этого возраста еще с трудом связывают в своей памяти отдельные части изучаемого явления, с трудом представляют себе общую структуру явления, его целостность и взаимосвязь частей. Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на силе впечатления или на многократном повторении акта восприятия. В связи с этим и процесс воспроизведения, заученного у младших школьников, отличается неточностью, большим количеством ошибок, заученное недолго удерживается в памяти.Дети не способны контролировать и сдерживать эмоции, если это требуется обстоятельствами. Эти качества эмоциональных состояний, представленные стихийному течению, могут закрепиться и стать чертами характера. В младшем школьном возрасте формируются и воспитываются волевые качества. Как правило, они в своей волевой деятельности руководствуются лишь ближайшими целями. Они не могут пока выдвигать отдаленные цели, требующие для их достижения промежуточных действий. Но даже в этом случае у детей этого возраста часто нет выдержки, способности настойчивого действия, требуемого результата. Одни цели у них быстро сменяются другими. Поэтому у ребят необходимо воспитывать устойчивую целеустремленность, выдержку, инициативность, самостоятельность, решительность.ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ВЕЩАНИЯ РАДИОСТАНЦИИ KIDS FM2.1 Краткая характеристика радиостанцииРадио KIDS FM было основано 17 октября 2013 года в Москве в творческой студии Республика KIDS. Основателями радио стали Андрей Баскаков и Сергей Черепененков, а так же компания творческих детей, которые и стали хозяевами эфира. Радио KIDS FM уникально в своем роде, потому что здесь слушатели не только слушают музыку, но и общаются с радиоведущими, играют в различные игры, участвуют в различных творческих конкурсах, выигрывают ценные призы и получают полезную информацию из множества передач в прямом эфире. Радио нацелено на детей и подростков в возрасте от 8 до 17 лет со всего мира.KIDS FM отличается от других радиостанций тем, что ведущими являются дети. Они осуществляют трансляцию для детей, своим понятным, детским языком. В России есть детские радиостанции, но они отличаются, поскольку созданы, в основном, для малышей, и ведут их взрослые, в отличие от KIDS FM, которое интересно как детям, так и подросткам. На данный момент у радио KIDS FM на территории России аналогов нет. Заметим, что радиостанция осуществляет вещание только в сети Интернет.