Психология развития

• Промежуточная аттестация (зачёт).

Зачёт по результатам изучения учебной дисциплины «Психология развития», складывается из ответа на 2 вопроса. Исчерпывающий ответ на один вопрос оценивается в 20 баллов. В случае частично правильного ответа на вопрос, студенту начисляется определяемое преподавателем количество баллов.

Итоговый балл формируется суммированием баллов за промежуточную аттестацию и баллов, набранных перед аттестацией.
Приведение суммарной балльной оценки к четырехбалльной шкале производится следующим образом:

...

Содержание


I. Организационно-методический раздел 5
Цель дисциплины 5
Учебные задачи дисциплины 5
Место дисциплины в структуре ОПОП ВО 5
Требования к результатам освоения содержания дисциплины 5
Формы контроля 6
II. Содержание дисциплины 6
Содержание разделов дисциплины 6
Обеспечение содержания дисциплины 7
III. Образовательные технологии 10
IV. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 10
Рекомендуемая литература 10
Рекомендуемые обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплины 11
Материально-техническое обеспечение дисциплины 11
V. Оценочные средства 12
Тематика курсовых работ 12
Вопросы к зачёту 12
VI. Тематический план изучения дисциплины 12
Принятые сокращения 13
Приложение 1 14

Целью дисциплины - ознакомление будущих профессиональных психологов с наиболее важными теоретическими вопросами и прикладными аспектами психологии развития, формирование и развитие профессиональных компетенций бакалавров посредством формирования целостного представления об общих закономерностях, детерминантах и движущих силах развития личности в рамках различных психологических теорий.

Учебные задачи дисциплины
Задачи дисциплины «Психофизиология» определяются содержанием и спецификой её предмета и методов:
1) сформировать понятийный аппарат дисциплины;
2) сформировать базовые знания об основных закономерностях развития;
3) познакомить с разнообразными теоретическими направлениями к изучению развития психики и личности человека в онтогенезе и сформировать навыки сравнительного анализа осо бенностей психического развития, представленными этими теориями;
4) сформировать систему понимания общих закономерностей, детерминант, механизмов и движущих сил развития психики;
5) сформировать установку на перенос полученных в курсе знаний в практическую деятельность, в организацию психологического сопровождения развития личности на разных этапах онтогенетического развития.