Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
207165 |
| Дата создания |
05 мая 2017 |
| Страниц |
29
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Заключение
Профессионализм менеджера образования представляет собой комплексное понятие, включающее одновременно такие элементы как: определенный уровень компетенций, которые является необходимым для решения актуальных задач менеджмента организации; потенциал к получению новых компетенции необходимых для эффективного решения задач, формирующихся в связи изменениями технологий и условий бизнеса, обеспечивая стабильность результатов своей деятельности. Следовательно, профессионализм менеджера включает в себя не только уровень компетентность менеджера, но и его активное отношение к профессиональной деятельности: за результаты; за профессиональный рост.
В современном менеджменте персонала существует множество методов изучения профессионализма менеджера. Все их многообразие можно классифицир ...
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы методов изучения профессионализма менеджера в образовании 4
1.1. Профессионализма менеджера образования как объект изучения 4
1.2. Сущность исследования профессионализма менеджера 7
1.3. Классификация методов изучения профессионализма менеджера образования 11
2. Изучение профессионализма менеджеров образования ГБОУ СОШ 2055 21
2.1 Характеристика менеджеров образования ГБОУ СОШ 2055 21
2.2 Результаты изучения профессионализма менеджеров образования ГБОУ СОШ 2055. 23
Заключение 27
Список литературы 29
Введение
Введение
Актуальность темы обусловлена тем, что в современных условиях, чтобы образовательные учреждения России действовала эффективно, руководство должна тать менеджерами образования, при этом менеджерам образования нужно иметь определенный уровень профессионализма. От качества менеджеров образования зависит обеспечение образовательного процесса и развитие учреждения системе образования в целом. Профессионализм системы образования в значительной степени определяется профессионализмом руководства образовательных учреждений России. Профессионализм менеджеров образования определяется качеством образовательного процесса, результатами руководства, состоянием педагогического коллектива и используемыми технологиями менеджмента.
Объектом исследования в работе выступает менеджеры образования ГБ ОУ СОШ 2055., предметом – методы изучения профессионализма менеджера.
Цель исследования: выявить методы изучения профессионализма менеджера.
Задачи исследования:
1. Выявить понятие профессионализма менеджера образования.
2. Уточнить классификацию методов изучения профессионализма менеджера в образовании.
3. Дать общую характеристику ГБОУ СОШ 2055.
4. Провести практическое изучение профессионализма менеджеров образования ГБОУ СОШ 2055.
Список литературы
Список литературы
1. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н., Социально - психологический климат коллектива и личность., под общ. Редакцией проф. Ковалева А.Г. – М.: «Мысль», 2013. - 207 с.
2. Вуднок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер: для руководителя-практика . - М.: Дело, 2011 – 209 с..
3. Жаркова Е. Руководитель школы в целостной системе управления // Народное образование. 2008. № 8. С. 73- 79.
4. Каменский А. «Наша новая школа»: мечты или реальность? // Народное образование. - 2009. - № 8. - С. 21- 23.
5. КиселеваЕ.А. Оценка деятельности топ-менеджеров по компетенциям // Справочник по управлению персоналом, № 6-2014, с. 42-45
6. Кови, С. Р. Семь навыков высокоэффективных людей: Мощные инструменты развития личности / The 7 Habits of Highly Effective People: Restoring the Character Ethic / Стивен Р. Кови. — М. : Альпина Паблишер, 2012. - 374 с.
7. Красиков А. С. Оценка качества труда руководителя сферы образования.– Вологда: Легион, 2012. – 176 с
8. Лобанова Т.Н. Влияние доминирующих трудовых интересов на деятельность сотрудников организации // Организационная психология – 2015 - № 2
9. Маракулина К.А. Социально-экономические основы формирования социально ориентированных организаций // Власть. - 2013. - N 8. - С.31-34.
10. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. Пути и методы исследования, - М.: Кнорус, 2011 - 175 с.
11. Саенко Т. Профессионализация управленческой деятельности // Народное образование. - 2007. - № 7. - С. 69- 73.
12. Старцев Г. Главное действующее лицо в образовании. Трудности в управленческой деятельности директора школы и способы помощи ему // Народное образование. - 2008. - № 6. - С. 79-88
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00423