интернет зависимость проблема современного общества проект

Выявить данные и показатели, которые подтверждают выполнение или не выполнение поставленных задач в проекте.
1. Провести сравнительный анализ поиска информации по аналогу веб квеста с поиском набором нужной информации с различных образовательных ресурсов, который должен показать качественный и количественный уровень поиска информации до и после внедрения проекта.
2. Провести сравнительный анализ социальной активности старшеклассников, определить уровень использования социальных сетей, сообществ специализированных форумов и т.д. до и после внедрения проекта.
3. Выявить интернет предпочтения старшеклассников методами наблюдения, анкетирования и анализа до и после внедрения проекта.
4. Оценить уровень познавательного интереса к предмету.
5. Проанализировать тенденцию увеличения (уменьшения) ...

Содержание работы


СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОЕКТА 3
ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА 4
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА 18
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА 20
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА 21
Этапы и сроки реализации проекта 21
Ресурсы проекта 21
Стратегия и механизмы реализации. 21
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 25
ПРОГНОЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 27
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА 29
ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА 30
ЛИТЕРАТУРА 31

Актуальность проблемы.Компьютер прочно обосновался в жизни любого человека, проник во все сферы жизнедеятельности, стал советчиком, помощником и кому-то даже другом и кругом общения. Социальные сети с одной стороны помогают решить вопросы общения, в век постоянной загруженности и нехватки времени, и строят мосты не только через пространство, но и через время соединяя и объединяя друзей, коллег, семьи единомышленников, бывших одноклассников, сохраняя те самые года и волнительные моменты молодости, находя друзей по увлечениям и интересам, коллег и т.д. Но с другой стороны человек вырывается из реального социума, от живого человеческого общения в искусственный виртуальный мир, гдевластвуют фантазии, а реальные друзья заменяются сетевыми суррогатами.
Компьютеры проникли везде и наши дети, с их неокрепшей психикой и неокрепшим сознанием, не просто оказались втянутыми в сложные вопросы реального и виртуального, но оказались на переднем крае борьбы традиционного с инновационным. Наши дети во многом отличаются от нас. Они изучают работу с гаджетами раньше, чем овладевают грамотой и устным счетом. Иногда складывается впечатление, что современные дети уже рождаются с компьютерными чипами настолько быстро и естественно они интегрируют компьютерные технологии в свою жизнь.После тяжелого учебного дня редкий ученик сразу бросается делать домашнее задание или готовиться к контрольным работам, лечь отдохнуть или почитать книгу. Ребенок приходя домой стремится к компьютеру – поиграть, зайти в сеть пообщаться и т.д. большинство современных школьниковассоциирует свое свободное время, а, чаще, и несвободное, а просто все время, с компьютером и компьютерными технологиями в том или ином представлении – компьютер, планшет, смартфон.
Темпы распространения компьютерных технологий значительно опережают темпы изучения их влияния на различные аспекты нашей жизни и тем более жизни наших детей. Поэтому вопрос насколько данные технологии полезны или вредны должен рассматриваться и рассматривается с различных точек зрения от санитарно-гигиенической до психолого-педагогической, от медицинской до социальной, от правовой до социокультурной.
Данная проблема настолько сложна, многоаспектна и многогранна, настолько неоднозначна, чтоее нельзя рассматривать только с двух сторон: хорошо или плохо. На самом деле компьютерные технологии и их компонента – интернет технологии охватывают практически все возрастные и социальные слои общества, все глубже и активнее внедряются в нашу жизнь, охватывают все ее сферы. И проблемы которые поднимаются при наложении новых технологий на социальные сферы далеко не однозначны.
Дети общаются в социальных сетях – это хорошо или плохо? Конечно плохо, а если благодаря этому ребенок раскрывает свой потенциал, расширяет внутренний мир? Дети играют в компьютерные игры – это плохо? А если при этом ребенок развивает такие качества ума, как гибкость, умение принимать решение, ответственность, командный дух? Ребенок уходит в просторы интернета, занимается научно поисковой деятельностью – конечно хорошо. А если при этом он попадает на сайты с недетским содержанием и окунается во все те моря грязи, которыми сегодня забит интернет?В случае компьютерных и интернет технологий нет общего однозначного решения, все очень сложно и индивидуально и то, что при умеренном употреблении определенными врачом дозами является лекарством – при передозировке и неумном неумеренном использовании превращается в страшный яд, от которого нельзя (или очень сложно) излечиться.
Примером такого неумного использования компьютерных технологий является интернет зависимость.
В Википедии интернет зависимость определяется как навязчивое стремление использовать Интернет и избыточное пользование им, проведение большого количества времени в сети. Интернет-зависимость не является психическим расстройством по медицинским критериям (DSM-V и МКБ-10).