Вход

Основные направления СКД современного клубного учреждения

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 205333
Дата создания 10 мая 2017
Страниц 44
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 600руб.
КУПИТЬ

Описание

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Проблемой эффективной деятельности подросткового клуба является то, что недостаточна поддержка властей, многие кружки становятся платными, детям не могут предоставить технику, инструменты и пр., необходимые для проведения занятий на соответствующем уровне. Это приводит к снижению активности подростков из неблагополучных семей и семей с низким достатком. А ведь в основном именно на эти слои населения должна быть направлена СКД в «Байкитская клубная система».
Рыночная экономика имеет и негативные стороны, в частности, значительная часть услуг клубов стала платной. Хотя в известной мере платность коснулась и сферы досуга, и сферы дополнительного образования, часть этой работы проводится за счет бюджетного финансирования, а часть – за невысокую родительскую плату, за счет поддержк ...

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования особенности организации деятельности клубного учреждения 5
1.1.История появления клубных учреждений 5
1.2.Деятельность клубных учреждений в современной России 13
Глава 2. Анализ развития творческой самореализации в Муниципальное бюджетное учреждение культуры "Байкитская клубная система" 19
2.1.Характеристика деятельности МБУК «Байкитская клубная система» 19
2.2.Методические рекомендации по совершенствованию деятельности «Байкитская клубная система» 33
Заключение 41
Список литературы 43




Введение

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы работы заключается в том, что досуг для современной молодежи является одной из первостепенных ценностей, в этой области реализуются многие социокультурные потребности молодых людей. Для досуговой сферы жизнедеятельности в наибольшей степени характерна свобода личности, которая проявляется в выборе форм, места, времени проведения досуга. Именно в сфере досуга молодые люди более чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей. Сфера досуга характеризуется свободой от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, кроме того, в ее рамках ослабляется институциональное давление на личность молодого человека. Поэтому в современном российском обществе, в котором наблюдается нестабильность нормативно-ценностных систем, проблема досуга молодежи приобретае т особую остроту.
Степень исследования проблемы. В числе исследователей этого направления необходимо назвать Е.М. Клюско, В.И. Болгова, В.Г. Гуцу, В.Д. Патрушева, А.Д. Жаркова, И.А. Бутенко. Представляют интерес и международные проекты изучения бюджетов времени (Б.В. Дубин, Т.З. Зура-бишвили).
Цель – изучить особенности организации социально-культурной деятельности в клубном учреждении
Задачи
1. Изучить историю появления клубных учреждений,
2. Рассмотреть деятельность клубных учреждений в современной России,
3. Дать характеристику социально-культурной деятельности МБУК «Байкитская клубная система»,
4. Разработать методические рекомендации по совершенствованию деятельности МБУК «Байкитская клубная система».
Объект – деятельность клубных учреждений
Предмет работы – процесс организации социально-культурная деятельности в клубном учреждении
Методы исследования – опрос, анализ литературы.
База исследования – Муниципальное бюджетное учреждение культуры "Байкитская клубная система" Эвенкийского муниципального района Красноярского края
Теоретическая значимость исследования –заключается в том, что выводы и результаты исследования могут быть использованы в изучении основ развития домов культуры в сельской местности.
Практическая значимость исследования состоит в возможности дальнейшего использования программы повышения культуры досуга молодежи в работе с старшими школьниками не только в рамках деятельности края, но и на районном уровне.
Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Фрагмент работы для ознакомления

Несмотря на уменьшение числа учреждений клубного типа, число клубных коллективов, в том числе формирований самодеятельного народного творчества растет. В то же время востребованность клубных коллективов настолько высока, что клубные коллективы развиваются даже при уменьшении числа клубных учреждений.Уменьшение числа учреждений клубного типа не сказывается на количестве массовых мероприятий. Более того, число последних неуклонно возрастает, что обусловлено достаточно высокой востребованностью массовой клубной работы, несмотря на общее сужение ее материально-технической базы. Эти мероприятия все чаще проводятся не только непосредственно в стенах клубных учреждений, но и в других условиях, в других учреждениях, на площадях, улице и т. д., где главными организаторами являются учреждения клубного типа.Таблица 1 - Клубные формирования для детей в учреждениях культурно-досугового типа Министерства культуры Российской Федерации (в процентах)ПоказателиЧислоК общему числу формирований(в процентах)Клубные формирования198 098,052,9Участники клубных формирований (тыс. чел)2 783,550,6Участники клубных формирований самодеятельного народного творчества (тыс. чел)1 870,956,9Культурно-досуговые мероприятияиз них: на платной основе2 490 985,0587 755,031,719,6Посещение мероприятий на платной основе (тыс. чел)25 670,019,1В целом клубная сеть Российской Федерации развивается неравномерно. Наиболее оснащены клубной сетью жители Крайнего Севера (кроме Ханты-Мансийского автономного округа — Югра и Ямало-Ненецкого автономного округа), а также население Республики Алтай, Республики Мордовия, Чувашской Республики — Чувашия, Курской и Курганской областей.Рисунок 1 - Распределение коллективов самодеятельного народного творчества по видам, 2015 годНаименее обеспечены клубными учреждениями города Санкт-Петербург и Москва, Республика Ингушетия, Мурманская область и Камчатский край. Происходит расширение состава популярных жанров, форм самодеятельного творчества.Рисунок 2 - Распределение клубных учреждений по ведомственной принадлежностиКлубные учреждения становятся пространством освоения и создания актуальной художественной культуры различными группами населения. Хоровое самодеятельное творчество развито в первую очередь в Ростовской области, в Республике Башкортостан, в Оренбургской области, в Краснодарском крае, Новосибирской, Белгородской и Волгоградской областях. Хореографическое искусство особенно развито в клубных учреждениях Республики Башкортостан, Ростовской области, Республики Татарстан, Московской области и Красноярского края. Клубное театральное самодеятельное творчество наиболее интенсивно развивается в Республике Башкортостан, Республике Татарстан, Ростовской, Оренбургской областях и в Красноярском крае, оркестры народных инструментов — в Республике Башкортостан, Республике Дагестан, Ростовской, Оренбургской, Новосибирской областях, оркестры духовых инструментов — в клубных учреждениях Краснодарского края, Республики Башкортостан, Московской области, Республики Дагестан и Оренбургской области.Наибольшей численностью коллективов изобразительного искусства обладает клубная сеть Московской области, г. Москвы, Республики Татарстан, Ростовской области и Краснодарского края. Важный вклад вносят клубные учреждения в процесс сохранения и развития фольклора и народных промыслов. Наибольшую численность фольклорных коллективов имеет клубная сеть Республики Башкортостан, Саратовской области, Республики Татарстан, Чувашской Республики — Чувашия, Ростовской и Омской областей. Особенно интенсивно развиваются народные промыслы в клубных учреждениях Белгородской и Саратовской областей, Республики Башкортостан, Московской области, Республики Татарстан, Нижегородской и Вологодской областейГлава 2. Анализ развития социально-культурной деятельности на примере Муниципального бюджетного учреждения культуры "Байкитская клубная система" Эвенкийского муниципального района Красноярского края2.1.Характеристика социально-культурной деятельности МБУК «Байкитская клубная система» Эвенкийского муниципального района Красноярского краяМуниципальное  бюджетное учреждение культуры «Байкитская клубная система» Эвенкийского муниципального района  Красноярского края, именуемое в дальнейшем «Учреждение», является некоммерческой  организацией, созданной  для оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий министерства культуры Красноярского края в сфере культуры путем изменения типа существующего муниципального учреждения культуры «Байкитская клубная система». Место нахождения Учреждения: 648360, Красноярский край, Эвенкийский район, село Байкит, улица Увачана,   дом №10.Основной вид деятельности:• Деятельность в области искусства;Общероссийский классификатор продукции по видам экономической деятельности:• Услуги театральных продюсеров и режиссеров по постановке музыкальных комедий, оперетт, мюзиклов;• Услуги, предоставляемые композиторами, выступающими на индивидуальной основе;• Услуги концертных организаций и коллективов филармоний по проведению концертов эстрадных коллективов, исполнителей, солистов оркестров;• Услуги концертных организаций и коллективов филармоний по проведению концертов танцевально-музыкальных коллективов;• Услуги концертных организаций и коллективов филармоний по проведению концертов хоровых коллективов;• Услуги концертных организаций и коллективов филармоний по проведению камерных концертов;• Услуги, предоставляемые актерами, режиссерами, выступающими на индивидуальной основе;• Услуги концертных организаций и коллективов филармоний по проведению концертов вокально-музыкальных ансамблей, рок-групп, джазовых ансамблей;520065100965Клубное учреждениеМетод.отделОтдел по работе с детьмиОтдел по работе с молодежью00Клубное учреждениеМетод.отделОтдел по работе с детьмиОтдел по работе с молодежьюРисунок 3 - Структура учрежденияЗа достигнутые успехи на основании указа Губернатора Красноярского края коллективу может быть присуждено почетное звание Красноярского края «Народный самодеятельный коллектив» («Народная самодеятельная студия», «Образцовый художественный коллектив»).Наполняемость клубных формирований участниками определяется руководителем учреждения исходя из трех основных позиций: формат клубного формирования (кружок, группа – 10-15 человек, коллектив – 15-20 человек); возраст участников клубного формирования; источник финансирования.Рассмотрим, на базе каких факторов формируется такая заявка, и какие интересы района должны удовлетворяться путем проведения художественно – зрелищных мероприятий.1. Район является той административной единицей, которая, с одной стороны является достаточно крупной для аккумулирования как государственных, так и иных средств на социально- культурные проекты[2, c59], с другой – приближена к интересам граждан. Следует учитывать потенциальную возможность реформирования муниципальных образований на районный уровень, что позволит иметь как административную структуру, так и самоуправление, самоорганизацию на едином территориальном уровне.2. Административные структуры района располагают штатом специалистов (и имеют возможность привлечения высококлассных специалистов из иных структур: профессорско- преподавательский состав вузов, работники сферы искусств…), которые могут выдвинуть необходимые требования к объему, качестве, времени исполнения и стоимости как всего комплекса художественно- зрелищных мероприятий и методик, так и отдельных этапов проекта. Эти же специалисты могут выполнить экспертизу конкурсных предложений и выбрать оптимальное.3. Район имеет возможность предоставить исполнителю дополнительные льготы, обеспечить комфортность и поддержку со стороны как коммерческих, так и государственных структур, находящихся на территории района.Таблица 2 -SWOT-анализ досуговых услугСильные стороны:Слабые стороны:– наличие постоянного резерва анимационных программ– стабильная обстановка в стране– рост конкуренции на рынке досуговых услуг– наличие инфраструктуры досуговой индустрии– законодательная и нормативно-правовая основа для развития досуговой деятельности.– низкая заполняемость досугово-развлекательных учреждений– присутствие убыточных «мертвых» сезонов, действующих круглогодично– малая эффективность рекламы и маркетинговых исследований– программа подготовки кадров не соответствует реальным потребностям рынкаВозможности:Угрозы:– совершенствование законодательной и налоговой базы, дающее основу для роста малых и средних предприятий в отрасли– совершенствование менеджмента позволяющее создать условия для привлекательности работников в отрасль– развитие маркетинга, повышающее привлекательность и конкурентоспособность развлекательных услуг– создание организационной культуры, что выделяет досуговое учреждение в конкурентной среде и создает ему бренд– высокий уровень узнаваемости «Байкитская клубная система» на рынке, что обеспечит приток инвестиций и дохода в бюджет– рост убыточности отрасли– слабая законодательная база, отсутствие четко обозначенных приоритетов для отрасли– недостаток рекламы увеличивает неинформированность потребителей– низкий уровень инвестиционной активностиСреди опрошенных посещают «Байкитская клубная система» более года 13% респондентов; более месяца – 67%; 20% респондентов пришли в клуб совсем недавно и занимаются менее месяца.Рисунок 4- «Стаж» посещения клуба учащимисяИнтересен тот факт, что большинство опрошенных 61% узнали о клубе из рекламы, 10% из сети Интернет, 29% - пришли в клуб по рекомендации знакомых.Довольными качеством преподавания 85% респондентов; вариант «не всеми преподавателями в равной степени 15% опрошенных.Интересным оказался тот факт, что 63% респондентов хотели бы продолжить посещение клубе после того как выйдут из возрастной категории клуба «Байкитская клубная система».На вопрос: «В чем Вам помогают занятия в клубе?» прозвучали следующие варианты ответов: зарядиться энергией – 66% опрошенных; раскрепоститься - 33%; почувствовать себя моложе – 12%; пообщаться – 78% респондентов.Рисунок 5 - В чем помогают занятия в «Байкитской клубной системе»?Оценивая ценовую политику клуба, клиенты выбрали следующие варианты ответов: «считают ее объективной» - 33% опрошенных; вариант «высока, но качество дороже» - предпочли 54% респондентов.В данной работе была проанализирована деятельность «Байкитской клубной системе» по организации детского развлекательного досуга. В исследовании приняли участие 30 детей, в возрасте 6-7 лет и 30 родителей данных детей, в возрасте от 20 до 35 лет; Второй этап опроса проходил среди потенциальных посетителей «Байкитской клубной системе», в исследовании приняли участие 30 учащихся, в возрасте 11-12 лет и 30 родителей данных детей, в возрасте от 30 до 45 лет; Был проведён социологический опрос 60 бабушек и дедушек, в возрасте 45-60 лет, детей участвующих в исследовании.Для того чтобы выяснить, какому досугу отдают предпочтение дети и подростки, было проведено анкетирование среди дошкольников и школьников. Всего опрошено 60 человек, получены данные, которые занесены в таблицу 3.Таблица 3 - Предпочтения детей и подростков в организации досугаВопрос/ответДошкольники Школьники 1.Как вы проводите свое свободное время?А) Гуляю с друзьями20%10% хожу на дискотеки 0%10%Б) Смотрю телевизор, сижу за компьютером40%56%В) Я много времени провожу в секции, кружке и т.п.20%4%Г) Учу уроки0%10% занимаюсь дополнительно16%6%Д) Да я б пошёл гулять, но меня не пускают, приходиться сидеть дома0%4%2.Посещаете ли вы какие-либо секции или студии?А) да75%36%Б) нет 25%64%3. Если вы не ходите не в какие кружки, то почему?А)Мне это не нравится0%4%Б) Нет времени (у родителей для дошкольников)25%48%В) Да кому это надо0%16%4.Как ваши родители относятся к тому, как вы проводите свободное время?А) Не знаю0%4%Б) Не в восторге, но не запрещают0%36%В) Они против25%8%Г) Они против, но кто их слушать будет?0%24%Д) Хорошо относятся75%28%5.Как вы можете охарактеризовать своих сверстников?А) Не знаю, люди, как люди100%48%Б) Агрессивные, боюсь по улице вечером идти0%28%В) В основном их вообще ничего не интересует0%24%6.Чему ты и твои друзья отдают предпочтение в свободное время?А) Пиво, сигареты36%Б) Дискотеки20%В) Очень люблю читать (чтобы мне читали – для дошкольников20%4%Г) Компьютер, телевизор40%28%Д) У меня вообще нет свободного времени5%12%Е) Различные игры 35%0%Таким образом, проанализировав все ответы, на поставленные вопросы, как у дошкольников, так и у школьников были выделены такие проблемы:Большинство детей проводят свободное время за просмотром телевизора и играя в компьютерные игры. Этот фактор может повлиять на формирование агрессивности и потере интереса к другим видам деятельности, в особенности в дошкольном возрасте, так же может развиться игровая компьютерная зависимость.Секции и студии посещают в основном дети дошкольного возраста, школьники нет, причинами служат у дошкольников – не желание или отсутствие возможности у родителей, у школьников – отсутствие времени (больше желания).Родители дошкольников сами определяют детей в учреждения организующие досуг, поэтому они положительно относятся к этому, а у школьников родители считают, что от посещения досуговых учреждений страдает учёба.Дошкольники относятся к сверстникам положительно, а школьники считают своих сверстников опасными и скучными.Итак, дошкольники предпочитают в свободное время играть в компьютер и смотреть телевизор, а школьники выбирают неформальные группы сверстников.Таким образом, по мнению дошкольников их досуг организован, а у школьников по этому вопросу возникают трудности: родители не хотят, чтобы дети отвлекались от обучения; детей мало интересует та деятельность, которую предлагают учреждения организующие досуг, они считают, что такие организации только для маленьких детей.Далее был проведён опрос родителей дошкольников и школьников «Досуг детей глазами родителей», результаты которого, занесены в таблицу 4.Таблица 4 - Досуг детей глазами родителейВопросы/ответыдошкольникишкольники1. Как Ваш ребенок проводит свое свободное время?У телевизора 30%59%У компьютера40%57%Посещают творческие кружки50%20%Посещают спортивные секции25%16%С книгой 20%4%В библиотеке0%4%С друзьями20%60%На улице 5%10%2. Как Вы проводите совместный досуг?Совершаете совместные прогулки в лес, на речку, в парк60%51%Ходите вместе по магазинам и т.д.30%54%Ходите всей семьей на лыжах, на каток20%38%Посещаете театры, кино58%41%Смотрите вместе кино, мультфильмы10%61%Читаете книги и журналы (по ролям, поочередно)20%40%Читаете сказку на ночь, поете колыбельные25%0%Лепите, рисуете, моделируете, готовите 30%48%Итак, большинство детей (почти 60 %), по мнению родителей, проводят время у телевизора и компьютера. Это легкое, приятное, доступное, пассивное времяпровождение. Досуг детей в семьях, где уделяется внимание детским интеллектуальным потребностям, достаточно разнообразен. Младшие школьники много гуляют, общаются с друзьями (39%). Ребята посещают творческие кружки (33%), спортивные секции (30%), но гораздо меньше, чем раньше. Эта услуга платная и доступна не всем семьям. В совместном семейном досуге пальма первенства - за просмотром кинофильмов (61%). Еще одним из главных семейных развлечений в наш потребительский век стал шопинг (54%). Крупные торговые центры предоставляют родителям возможность оставить детей на время в детских игровых комнатах.В то же время, немало времени дети проводят и с книгой (49%). Семейные чтения тоже еще полностью не исчезли из жизни. Родители устраивают совместные чтения книг и журналов (40%). Малыши любят, когда им читают. Низкая техника чтения не позволяет им в полной мере получать удовольствие от книг.Социологический опрос среди бабушек и дедушек испытуемых детей показал следующее:вопрос: Как Вы думаете, как проводят свой досуг современные дети и подростки, чем они занимаются в свободное время? пьют, курят, употребляют наркотики (13% по выборке); бездельничают - бесполезно проводят время, лежат на диване, смотрят телевизор; праздно проводят время; ничем не занимаются (5%); хулиганят - занимаются хулиганством; ломают все вокруг; бьют стекла под окнами; матерятся, воруют (3%). При этом позитивных высказываний в адрес подрастающего поколения в этой группе опрошенных прозвучало мало:Порядочный подросток найдет порядочный отдых; некоторые работают, на улицах убирают; некоторые все в учебе дополнительно; некоторые культурно проводят время; спортивная секция; во дворе играют: хоккей, футбол (13%).помогают по дому - домашние дела делают; сидит дома с младшим братом (7%); читают книги (4%); получают дополнительное образование (2%).Данная категория опрошенных строят свои представления о современных подростках не столько на основе непосредственных контактов с ними, сколько исходя из различных социальных стереотипов. Однако о собственных детях опрошенные говорили больше хорошего, нежели плохого.Участники опроса часто отмечали, что их задача как родителей – оградить своих собственных детей от негативного влияния того самого «нездорового» подрастающего поколения, которое бездельничает, хулиганит, курит и пьет, например: «Гулять сами родители запрещают, потому что сейчас столько наркоманов, разные шайки». «У меня две внучки... А младшая сейчас сидит дома и занимается английским языком и потом играет, ее мама никуда не выпускает».Таким образом, можно предположить, что более старшее поколение негативно воспринимает современное подрастающее поколение. Большинство опрошенных считает, что в детской среде перечисленные «пороки» распространены в основном из-за того, что сейчас в стране плохо развита система социализации подрастающего поколения: мало детских организаций наподобие пионерской, секций, кружков внешкольного досуга и т. п. В целом же по выборке подавляющее большинство опрошенных (86%) считают, что сегодня для организации досуга детей и подростков в Новосибирске делается недостаточно, и только 6% придерживаются противоположного мнения. Вопрос: что влияет на подростков позитивно, что негативно?Часто респонденты отмечали, что телевидение как социализирующий, воспитывающий агент не оказывает на подростков позитивного влияния или оказывает влияние негативное (64%);Существенно реже опрошенные полагают, что на поведение и моральный облик детей и подростков влияет семья (20%); Тем не менее, и те, кто полагает, что за проблемы современных детей и подростков несут ответственность, прежде всего, различные «инстанции», и те, кто говорит о решающей роли семьи, единодушны во мнении, что досуг нынешних подростков организован плохо (30%): Вопрос: Хорошо или плохо организовано свободное время детей?«Плохо организовано, конечно». «Не организовано». «Я думаю, что вообще не организованно». «Сейчас это просто беспризорные, которые неуправляемые... чувствуется, что это брошенные дети».Назвать конкретных людей или структуры, организующие свободное время детей и подростков в городе, смогли 26% опрошенных. Отвечая на открытый вопрос, респонденты перечисляли спортивные секции (треть ответов, или 8% по выборке в целом), клубы, центры досуга и творчества, кружки (7%), школы (17%), дома культуры (12%), местную администрацию (7%), бывшие дома пионеров (4%). Часть опрошенных (17%) назвали конкретные организации или имена людей. Хотя эти данные свидетельствуют о том, что традиционная инфраструктура организаций детского и подросткового досуга, кое-где сохранилась, однако заметим, что, судя по полученным ответам, лишь у 13% респондентов дети проводят досуг в разного рода кружках и секциях. Впрочем, дети и подростки не могут организованно проводить свой досуг не только из-за отсутствия соответствующих организаций, но и по причине того, что финансовые возможности их родителей ограничены. Участники опроса говорили, что даже если подобные организации в их городе и существуют, они нередко платные, дорогостоящие (45%) О бесплатных кружках и секциях респонденты говорили несколько реже (15%). Однако даже бесплатные кружки и секции все равно требуют от родителей дополнительных финансовых вложений, что далеко не каждый может себе позволить.

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Книги с 1-3 авторами
1. Аванесова Г.А. Культурно-Досуговая деятельность: теория и практика организации. - М: Аспект-Пресс, 2013. - 236 с.
2. Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма. - М., 2013.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 2013.
4. Анофриков П.И. Клуб, кино и фантазия. - Новосибирск: Кн. изд-во, 2012. - 101 с.
5. Ариарский М.А. Прикладная культурология – 2-е изд., испр. и доп. – СПб: Изд-во «ЭГО», 2011.– 288 с.
6. Богатырева Т.Г. Современная культура и общественноеразвитие.- М.: Изд-ство: РАГС, 2011 – 138 c.
7. Быстрова А.Н. Мир культуры: Учеб. пособие для вузов. – М.: Маркетинг, 2016. – 246 с.
8. Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга: Учебник. - М.: Флинта; Моск. психолого-социальный институт, 2013. –342 с.
9. Дуликов В.З. Социальные аспектыкультурно-досуговой деятельности за рубежом. МГУКИ, М., 2012 г.
10. Жарков А.Д. Социально-культурные аспекты эстрадного искусства: история, теория, технология. - М.: МГУКИ, 2014.
11. ЖарковаЛ.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие.– 3-е изд. испр. и доп. – М.: МГУКИ, 2013. – 225с.
12. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М: Аспект Пресс, 2015. –534 с.
13. Спивак В.А. – Корпоративная культура. Теория и практика – СПб., 2011.- 128 c.
14. Сухорукова М. Ценности как ключевой элемент организационной культуры //Управление персоналом – 2000. -№11 – C. 39-42.
15. Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб, 2012. –296 с
16. Тульчинский Г.Л. «Менеджмент в сфере культуры».-СПб: «Лань», 2011.- 384 c.
17. Туризм: эволюция, структура, маркетинг.- М.: «Ось-89», 1997.- 238 c.
18. Экономика современного туризма.- СПб.: «Герда», 1998.- 244 c.

Источники
19. Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. - 2011. - № 7. - С.10-13.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00509
© Рефератбанк, 2002 - 2024