Вход

Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 204108
Дата создания 2017
Страниц 32 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 25
Файлы
DOCX
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию подростков.docx[Word, 55 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (32)

Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102376
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102377
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102378
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102379
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102380
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102381
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102382
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102383
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102384
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102385
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102386
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102387
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102388
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102389
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102390
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102391
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102392
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102393
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102394
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102395
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102396
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102397
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102398
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102399
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102400
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102401
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102402
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102403
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102404
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102405
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102406
Деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков Образец 102407

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Теоретические основы нравственного воспитания ... 5
1.1 Теория нравственного воспитания в современной педагогике ... 5
1.2 Возрастной подход к нравственному воспитанию ... 11
1.3 Технология нравственного воспитания ... 16
2 Опыт нравственного воспитания в условиях детского оздоровительного лагеря (ДОЛ) ... 20
2.1 Особенности ДОЛ «Пионер» ... 20
2.2 Опыт организации нравственного воспитания в условиях ДОЛ «Пионер» ... 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 28
ПРИЛОЖЕНИЕ А ... 31

Введение

Нравственное воспитание является важнейшей составляющей воспитательного процесса в целом, при этом оно актуально не только для воспитательного процесса в семье, как это принято в классической педагогике, но также и социума и в том числе специализированных учреждений, ориентированных на организацию детского досуга.

Организованная досуговая деятельность представляется важным аспектом для многих учреждений системы социального обслуживания. В том числе и для детских оздоровительных лагерей, которые предоставляют для детей возможность не только отдыха за городом, но также и участия в организованной коллективной творческой деятельности, ориентированной на самореализацию через коллектив.

При этом, важной составляющей педагогического процесса на уровне детских оздоровительных лагерей также представляется и привитие морально-нравственных качеств, которые определяются важной частью формирования чувства патриотизма. Патриотизм же является одним из чувств, которые формируются в результате воспитания за счет развития уважительного отношения к национальным традициям, святыням, формирования любви к Родине и необходимости сохранности ее интересов и ценностей. Духовное развитие личности играет в данном аспекте приоритетную роль и начало и нравственная система ценностей представляется определяющим звеном.

Духовно-нравственное воспитание также определяется частью программы патриотического воспитания граждан на государственном уровне и целью его является осознание детьми в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

В результате возможно отметить, что выявление специфики и приоритетов работы вожатых в детских оздоровительных лагерях по формированию нравственных качеств представляется актуальной для исследования темой, особенно в отношении младших подростков, формирование системы ценностей которых особенно важно в свете начала переходного периода и специфики возрастных особенностей.

Объектом изучения в данной работе является нравственное воспитание в педагогической теории.

Предметом изучения в данной работе является опыт нравственного воспитания в детских оздоровительных лагерях.

Целью в данной работе было поставлено проанализировать деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков на примере ДОЛ «Пионер».

Задачи:

  • рассмотреть теоретические аспекты нравственного воспитания в современной педагогике;
  • изучить составляющие возрастного подхода к нравственному воспитанию;
  • проанализировать технологии нравственного воспитания;
  • рассмотреть особенности ДОЛ «Пионер»;
  • проанализировать опыт организации нравственного воспитания в условиях ДОЛ «Пионер».

В процессе изучения поставленных вопросов были использованы метод анализа, систематизации, обобщения.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Теория нравственного воспитания в современной педагогике

Нравственное воспитание в педагогических исследованиях рассматривается, как часть процесса формирования личностных особенностей. В настоящее время наблюдается значительный рост интереса к значимости личности как со стороны психологии и педагогики, так и со стороны ряда иных наук. Личность человека, будучи духовно-социальным феноменом, является областью субъективной реальности, где духовный мир человека реализуется через социальное бытие. Представляется, что в настоящее время одним из основополагающих аспектов развития личности, является духовно-нравственное развитие личности, в том числе в рамках школьного образовательного процесса.

В современном обществе становятся актуальными многие аспекты духовной жизни, в новом контексте ставятся вопросы, раскрывающие сущностную характеристику духовного мира личности.

В.И. Даль в «Толковом словаре живого великорусского языка» определяет духовность следующим образом: «Духовность - состояние духовного. Духовный, бесплотный, не телесный, из одного духа и души состоящий... все относимое к душе человека, все умственные и нравственные силы его, ум и воля». Согласно «Словарю русского языка» С.И. Ожегова, «духовность - это свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными». Психологический словарь понятие «духовность» человека определяет как «индивидуальную выраженность в структуре личности двух фундаментальных потребностей: индивидуальной потребности познания и социальной потребности жить и действовать для других».

...

1.2 Возрастной подход к нравственному воспитанию 

Формирование нравственный качеств в педагогике определяется непрерывным процессом, однако, для каждого конкретного возраста существуют свои специфические особенности данного направления воспитательной деятельности.

Возрастной подход к нравственному воспитанию личности основывается на том, что личность человека формируется только через посредство своих отношений с другими людьми. Таким образом, развитие ребенка внутри социальной группы создает такое переплетение отношений, складывающихся преимущественно независимо от воли и сознания индивида, которое формирует его как личность. Осознание себя в качестве носителя нравственных ценностей невозможно вне отношений к другому человеку, как такому же носителю этих ценностей.

...

1.3 Технология нравственного воспитания

Как уже было сказано, ведущую роль в нравственном воспитании детей играет семья. Для того, чтобы семья была успешна в данном процессе и развитие личности ребенка в семье являлось гармоничным необходимо не только присутствие и активная деятельность каждого из родителей, но и согласованность их воспитательных действий.

Разногласия в методах воспитания, а также в межличностных отношениях родителей могут привести к непониманию и не осмыслению ребенком понятий «хорошо» и «плохо». Вместе с тем, при нарушении согласия между родителями, то есть в ситуации, когда самые близкие ребенку люди, являющиеся его опорой и поддержкой, находятся в ссоре, и если к тому же он слышит, что это происходит по причинам, касающимся его, то он не может чувствовать себя уверенно и в безопасности. Все это может привести к детской тревожности, различным страхам и даже невротическим симптомам. Во взаимодействиях между членами семьи для ребенка очень важно понимание того как взрослые относятся к нему.

...

2.1 Особенности ДОЛ «Пионер»

Лагерь «Пионер» расположен на берегу Бердского залива Обского моря, со всех сторон окружен лесом и занимает площадь 5,2 гектара. Его природные условия максимально приближены к классическому представлению о летнем загородном лагере – тенистая территория с множеством лиственных и хвойных деревьев, кустарников и цветов.

Лагерь ориентирован на пребывание в нем детей от 6 до 16 лет. Работает лагерь круглый год так, как помимо летних корпусов также имеет и корпуса зимние.

ДОЛ «Пионер» в своей работе ориентировании на организацию разнообразной досуговой деятельности для детей, в частности и культурно – развлекательной. Данная деятельность осуществляется при помощи развитой инфраструктуры лагеря. Инфраструктура лагеря включает в себя:

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате возможно отметить, нравственное воспитание является частью формирования личности. Формирование личностно-ориентированных и личностно-центрированных концепциях обучения и воспитания не дифференцируется инстинктивность и разумность человеческой сущности. Духовно-нравственная направленность здесь не выходит за рамки культурологических традиций. Таким образом, духовность сводима к следованию моральным нормам и воспроизводству культуры, а ее смысл зачастую низводится вплоть до узко социальных потребностей.

Возможно отметить, что нравственное воспитание в контексте педагогики рассматривается как важная составляющая формирования личности. При этом, при формировании нравственных качеств дети выступают не только пассивными, но и активными объектами.

Приоритетной важной составляющей для подростка в формировании его нравственных качеств является самооценка так, как подросток автоматически соотносит собственные качества с существующими приоритетными, определяет для себя их необходимость в восприятии и включении в свою систему ценностей. Помимо семьи принятие системы ценностей и определенных нравственных качеств может стать результатом воздействия группы и желания со стороны подростка влиться в нее, стать в группе своим и удовлетворить потребность в общении.

...

ПРИЛОЖЕНИЕ

Сравнительные характеристики нравственных и социальных качеств отрядов по 10-ти бальной системе

...

Список литературы [ всего 25]

  1. Арефьев И.П. Духовно - нравственное воспитание: нерешенные вопросы / И.П. Арефьев // Педагогика. –2012. –N 7. –С. 49-54.
  2. Багашев, А. Духовно-нравственное воспитание молодежи /А. Багашев // Воспитание школьников. –2008. – N9. – С. 10 - 13.
  3. Васильева Т.Е. Музейная педагогика как средство формирования духовно – нравственных ценностей / Т. Е. Васильева, О. Г. Панченко // Воспитание школьников. – 2011. – N 4. –С.37 - 41.
  4. Германова Е.А. Духовно - нравственное развитие учащихся требует педагогического внимания / Е.А. Германова // Воспитание школьников. –2013. –N 7. –С.24-27.
  5. Германова Е.А. Стимулирование учащихся к духовному развитию / Е.А. Германова // Воспитание школьников. –2012. –N 3. –С. 27-31.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022