| Код | 204108 | ||
| Дата создания | 2017 | ||
| Страниц | 32 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
| Источников | 25 | ||
|
Файлы
|
|||
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию. Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
|
|||
Нравственное воспитание является важнейшей составляющей воспитательного процесса в целом, при этом оно актуально не только для воспитательного процесса в семье, как это принято в классической педагогике, но также и социума и в том числе специализированных учреждений, ориентированных на организацию детского досуга.
Организованная досуговая деятельность представляется важным аспектом для многих учреждений системы социального обслуживания. В том числе и для детских оздоровительных лагерей, которые предоставляют для детей возможность не только отдыха за городом, но также и участия в организованной коллективной творческой деятельности, ориентированной на самореализацию через коллектив.
При этом, важной составляющей педагогического процесса на уровне детских оздоровительных лагерей также представляется и привитие морально-нравственных качеств, которые определяются важной частью формирования чувства патриотизма. Патриотизм же является одним из чувств, которые формируются в результате воспитания за счет развития уважительного отношения к национальным традициям, святыням, формирования любви к Родине и необходимости сохранности ее интересов и ценностей. Духовное развитие личности играет в данном аспекте приоритетную роль и начало и нравственная система ценностей представляется определяющим звеном.
Духовно-нравственное воспитание также определяется частью программы патриотического воспитания граждан на государственном уровне и целью его является осознание детьми в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
В результате возможно отметить, что выявление специфики и приоритетов работы вожатых в детских оздоровительных лагерях по формированию нравственных качеств представляется актуальной для исследования темой, особенно в отношении младших подростков, формирование системы ценностей которых особенно важно в свете начала переходного периода и специфики возрастных особенностей.
Объектом изучения в данной работе является нравственное воспитание в педагогической теории.
Предметом изучения в данной работе является опыт нравственного воспитания в детских оздоровительных лагерях.
Целью в данной работе было поставлено проанализировать деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков на примере ДОЛ «Пионер».
Задачи:
В процессе изучения поставленных вопросов были использованы метод анализа, систематизации, обобщения.
1.1 Теория нравственного воспитания в современной педагогике
Нравственное воспитание в педагогических исследованиях рассматривается, как часть процесса формирования личностных особенностей. В настоящее время наблюдается значительный рост интереса к значимости личности как со стороны психологии и педагогики, так и со стороны ряда иных наук. Личность человека, будучи духовно-социальным феноменом, является областью субъективной реальности, где духовный мир человека реализуется через социальное бытие. Представляется, что в настоящее время одним из основополагающих аспектов развития личности, является духовно-нравственное развитие личности, в том числе в рамках школьного образовательного процесса.
В современном обществе становятся актуальными многие аспекты духовной жизни, в новом контексте ставятся вопросы, раскрывающие сущностную характеристику духовного мира личности.
В.И. Даль в «Толковом словаре живого великорусского языка» определяет духовность следующим образом: «Духовность - состояние духовного. Духовный, бесплотный, не телесный, из одного духа и души состоящий... все относимое к душе человека, все умственные и нравственные силы его, ум и воля». Согласно «Словарю русского языка» С.И. Ожегова, «духовность - это свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными». Психологический словарь понятие «духовность» человека определяет как «индивидуальную выраженность в структуре личности двух фундаментальных потребностей: индивидуальной потребности познания и социальной потребности жить и действовать для других».
...
1.2 Возрастной подход к нравственному воспитанию
Формирование нравственный качеств в педагогике определяется непрерывным процессом, однако, для каждого конкретного возраста существуют свои специфические особенности данного направления воспитательной деятельности.
Возрастной подход к нравственному воспитанию личности основывается на том, что личность человека формируется только через посредство своих отношений с другими людьми. Таким образом, развитие ребенка внутри социальной группы создает такое переплетение отношений, складывающихся преимущественно независимо от воли и сознания индивида, которое формирует его как личность. Осознание себя в качестве носителя нравственных ценностей невозможно вне отношений к другому человеку, как такому же носителю этих ценностей.
...
1.3 Технология нравственного воспитания
Как уже было сказано, ведущую роль в нравственном воспитании детей играет семья. Для того, чтобы семья была успешна в данном процессе и развитие личности ребенка в семье являлось гармоничным необходимо не только присутствие и активная деятельность каждого из родителей, но и согласованность их воспитательных действий.
Разногласия в методах воспитания, а также в межличностных отношениях родителей могут привести к непониманию и не осмыслению ребенком понятий «хорошо» и «плохо». Вместе с тем, при нарушении согласия между родителями, то есть в ситуации, когда самые близкие ребенку люди, являющиеся его опорой и поддержкой, находятся в ссоре, и если к тому же он слышит, что это происходит по причинам, касающимся его, то он не может чувствовать себя уверенно и в безопасности. Все это может привести к детской тревожности, различным страхам и даже невротическим симптомам. Во взаимодействиях между членами семьи для ребенка очень важно понимание того как взрослые относятся к нему.
...
2.1 Особенности ДОЛ «Пионер»
Лагерь «Пионер» расположен на берегу Бердского залива Обского моря, со всех сторон окружен лесом и занимает площадь 5,2 гектара. Его природные условия максимально приближены к классическому представлению о летнем загородном лагере – тенистая территория с множеством лиственных и хвойных деревьев, кустарников и цветов.
Лагерь ориентирован на пребывание в нем детей от 6 до 16 лет. Работает лагерь круглый год так, как помимо летних корпусов также имеет и корпуса зимние.
ДОЛ «Пионер» в своей работе ориентировании на организацию разнообразной досуговой деятельности для детей, в частности и культурно – развлекательной. Данная деятельность осуществляется при помощи развитой инфраструктуры лагеря. Инфраструктура лагеря включает в себя:
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате возможно отметить, нравственное воспитание является частью формирования личности. Формирование личностно-ориентированных и личностно-центрированных концепциях обучения и воспитания не дифференцируется инстинктивность и разумность человеческой сущности. Духовно-нравственная направленность здесь не выходит за рамки культурологических традиций. Таким образом, духовность сводима к следованию моральным нормам и воспроизводству культуры, а ее смысл зачастую низводится вплоть до узко социальных потребностей.
Возможно отметить, что нравственное воспитание в контексте педагогики рассматривается как важная составляющая формирования личности. При этом, при формировании нравственных качеств дети выступают не только пассивными, но и активными объектами.
Приоритетной важной составляющей для подростка в формировании его нравственных качеств является самооценка так, как подросток автоматически соотносит собственные качества с существующими приоритетными, определяет для себя их необходимость в восприятии и включении в свою систему ценностей. Помимо семьи принятие системы ценностей и определенных нравственных качеств может стать результатом воздействия группы и желания со стороны подростка влиться в нее, стать в группе своим и удовлетворить потребность в общении.
...
ПРИЛОЖЕНИЕ
Сравнительные характеристики нравственных и социальных качеств отрядов по 10-ти бальной системе
...