Вход

Сущность и содержание природы лидерства

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 202686
Дата создания 19 мая 2017
Страниц 14
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 600руб.
КУПИТЬ

Описание

Заключение

В результате определения и выявления теоретико-методологических подходов к определению феномена руководства и лидерства и их влияния на мотивацию сотрудников было определено, что последние оказывают существенное значение на формирование развития мотивационного процесса сотрудников организации и корпоративной культуры.
Определение сущности и характерных особенностей руководства и лидерства и влияния личностных характеристик руководителя при подготовке управленческого решения на примере ОАО «Вымпелком» показали, что и стиль руководства и лидерства и психологические характеристики самого управленца определяют не только климат в коллективе, но и достижения собственно коллектива, а также отношения внутри организации. Также была определена взаимосвязь стиля руководства и процесса м ...

Содержание

Оглавление

Аннотация 2
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологический подход к определению феноменов руководства и лидерства 4
1.1. Феномен руководства и лидерства: понятие, структура 4
1.2. Сущность и характерные особенности стилей лидерства и руководства персоналом 6
Глава 2. Методология изучения феномена руководства 7
2.1. Сущность категории «руководство» и «лидерства»: сходства и отличительные признаки 8
2.2. Функции и методы определения видов руководства персоналом 10
Глава 3. Особенности влияния стиля в управлении персоналом 11
(на примере ОАО «Вымпелком»)
3.1. Взаимосвязь стиля лидерства и процесса мотивации сотрудников 12
ОАО «Вымпелком»
3.2. Социально-психологический портрет и стиль руководителя ОАО «Вымпелком» 13
Заключение 14

Введение

Введение

Актуальность темы исследования состоит в том, что в настоящее время изучение особенностей руководства и лидерства является частью организационной жизни компании. Большинство из стилей руководства применяется рефлекторно, однако качество решения человека, управленца становится, очевидно, исходя из эффекта, которые они оказали на мотивацию персонала организации.
Теоретическое и практическое значение исследование курсовой работ заключается том, что в современном российском обществе, формирование управленческих отношений определяется, в том числе и повышением управляемости экономики. В зависимости от того, насколько грамотно в организациях реализуются основные принципы руководства, обеспечивается и степень связанности и интеграции организаций в основные экономические процессы. В данной связи сильное влияние оказывает стиль руководства при подготовке и реализации управленческого решения, а также рассматриваемый как один из основных факторов мотивации сотрудников организации. Перечисленное является, на сегодняшней день, весьма актуальной проблемой, так как стиль руководства, который применяется руководителями в процессе профессиональной деятельности, напрямую детерминирует мотивацию персонала. Таким образом, объектом исследования данной курсовой работы является феномен руководства и лидерства в управлении персоналом.
Предмет исследования – особенности стиля руководства и лидерства как фактора управления персоналом в организации. Цель данной работы - выявить особенности влияния стиля руководителя и лидерства в управлении персоналом сотрудников на примере ОАО «Вымпелком».
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, включающих в себя по два параграфа, заключения и списка использованы источников.

Фрагмент работы для ознакомления

Иначе говоря, управление может быть эффективным или неэффективным вне зависимости от того как, каким образом руководитель принимает решение - авторитарно или коллегиально.Глава 2. Методология изучения феномена руководства2.1. Сущность категории «руководство» и «лидерства»: сходства и отличительные признакиВообще, категории руководства и лидерства являются, по существу, разными понятиями. Во-первых, руководство сосредотачивает свое внимание на правильности организации деятельности людей в социальной группе, вне зависимости от их вида. Лидерство же сосредоточено на подчинении деятельности и интересов в собственных интересах и реже сосредотачиваются на целях задачах группы. Однако на практике, как правило, не наблюдаются идеального воплощения чистого руководства и лидерства.Социально-психологические исследования указывают на то, что руководители, как правило, обладают лидерскими качествами. Как в рамках теории формального лидерства, так и в отношении руководства существуют различия между формальным руководством и неформальным. В первом случае влияние исходит из официального статуса, последние же опосредуется влиянием признания со стороны других членов социальных групп в рамках личностного превосходства. В отличие от того же лидерства феномен руководства выступает как регламентированный социумом правовой процесс. Несмотря на перечисленные отличия, и руководитель, и лидер обладают определенным набором проблем, связанным с деятельностью, состоянием и функционированием социальных групп, вне зависимости от того, рассматриваем ли мы категории руководства в рамках семьи, как социальной группы, или же трудового коллектива, политической партии, группы друзей и пр.Согласно теории личности, личность лидера и стиль его поведения как доминирующего лица во многом определяют судьбу каждого участника и всей группы в целом Другими словами, лидеры влияют на социализацию индивидов. Поскольку любое руководство социальной группой осуществляется конкретным человеком, постольку он вносит свои индивидуальные черты в применяемый им стиль руководства. В стиле любого руководителя, вне зависимости от того о какой рассматриваемой социальной группы идет речь формальной или неформальной, проявляется его тип отношения к участника группы.Из перечисленного делаем вывод, что в различных ситуациях, формальный руководитель признается, как правило, всеми членами социальной группы, в качестве лидера. Речь идет о случае, когда его формально закрепленные права пополняются возможностью неформального влияния на участников социальной группы, на группу, то тогда деятельность руководителя и лидер совпадают. В целом, перед руководителем всегда стоит проблема, в какой степени и в каких ситуациях он должен выступать по отношению к участникам социальной группы, а в каких - в качестве такого же участника, как и остальные. Первое условие важно с позиции предотвращения разлада, потери дисциплины и порядка.РуководствоЛидерство1. Осуществляется регуляция официальных отношений группы как некоторой социальной организации1. Осуществляется регуляция межличностных отношений в группе2. Связано со всей системой общественных отношений и является элементом макросреды2. Является элементом макросреды (так же, как сама малая группа)3. Целенаправленный процесс, осуществляемый под контролем различных элементов социальной структуры3. Возникает стихийно4. Явление более стабильное4. Явление менее стабильное и зависит в большей степени от настроения группы5. Более определенная система различных санкций5. Менее определенная система различных санкций6. Процесс принятия решений значительно более сложен и опосредован множеством различных обстоятельств и соображений, не обязательно связанных с данной группой6. Решения принимают непосредственно по групповой деятельности7. Сфера действий руководителя шире, поскольку он представляет малую группу в более широкой социальной системе7. Сфера деятельности лидера - в основном малая группаТаблица 4. Отличие в категориях «руководство» и «лидерство».Авторская точка зрения сосредотачивается на том, что руководителю, как и, в общем-то, и лидеру, и руководителю в любых социальных группах и образованиях, необходимо иметь характеристики и качества эффективного общения, коммуникабельности, а также обладать высокой культурой и умением воздействовать на людей.2.2. Функции и методы определения видов руководства персоналомСуществует два основных метода выявления как формального, так и неформального руководителя в конкретной группе: путем опроса членов группы на предмет предпочтения; путем отзывов сторонних наблюдателей. Поведение руководителя детерминировано социальными установками и ценностными ориентациями со стороны остальных членов социальной группы. Многочисленные исследования в данной области дают возможность констатировать, что в тех социальных группах, где преобладают тенденций к, так называемому, равноправию руководитель применяет более демократичные методы. Соответственно, в тех социальных группах, где значение авторитарной власти придается большое, руководителю приходится отождествлять свою деятельность в глазах остальных участников группы как авторитарное и диктаторское в полном объеме.Приняв во внимание перечисленные обстоятельства, можно констатировать, что высокий уровень профессионализма необходим руководителю в силу того, что процесс руководства требует разносторонних навыков и умений. Однако это вовсе не означает, что руководить социальными группами с демократичной структурной решеткой намного легче, чем, к примеру, с авторитарной.Рассматривая сущность категории руководства и лидерства, следует отметить ее психологические аспекты. В данной связи следует исходить из принципа дипломатии и способности наладить контакт со всеми участниками группы. Данная характеристика руководителя в группе не может быть не реализована, если он не будет достаточно компетентным и профессиональным. Соответственно, в настоящее время становится трудно выделить среди перечисленных функций главные или же второстепенные, поскольку их социальное значение может варьироваться в зависимости от различных факторов, опосредующих деятельность социальной группы. Речь идет о таких факторах как внутренние и внешние.Вышеперечисленное обуславливает необходимость дальнейшего изучения феномена руководства, определения методов его изучения, а также его социальных, психологических и правовых функций, поскольку причисленных коллективный, социально-психологических и личностные подходы, соответственно, по-разному рассматривают сущность данного феномена. Авторская точка зрения сосредоточена на том, что в том случае, когда лидер сам стремится к руководящей деятельности, то механизм социальной самоорганизации уступает место целенаправленной централизованной деятельности, формирующей руководителя. Анализ различных теоретических источников и подходов позволил сделать вывод о том, что в настоящее время выделяют различные методологические подходы определению сущности и видов руководства и лидерства. Глава 3. Особенности влияния стиля в управлении персоналом(на примере ОАО «Вымпелком»)3.1. Взаимосвязь стиля лидерства и процесса мотивации сотрудниковОАО «Вымпелком»В стиле каждого менеджера обязательно проявляется его тип отношения к подчиненным. Одним из условий эффективности управления с помощью определенного стиля является соответствие выполняемой работы индивидуальным качествам самого менеджера. Опыт показывает, что дело двигается очень тяжело, а менеджер не получает удовлетворения от работы, когда она не соответствует его характеру, противоречит его философии, идеалам и интересам. Перед руководителем менеджером всегда стоит проблема, в какой степени и в каких ситуациях он должен выступать по отношению к своим работникам в роли начальника, лидера, а в каких - в качестве такого же участника общего дела, как и все остальные. Первое условие важно с позиции предотвращения разлада, потери дисциплины и порядка. Особенности влияния личностных характеристик при подготовке управленческого решения можно рассмотреть на примере ОАО «ВымпелКом». Руководство, обладая беспрекословным высоким авторитетом, высоким уровнем профессионализма несет положительные эмоции и позволяет подчиненным принимать ограниченное участие в принятии решений, выявляя и развивая у подчиненных положительные личные качества и способности. Рассуждая о психологических аспектах менеджмента в данной организации следует исходить о принципах дипломатии и способности наладить контакт, как с другими сотрудниками, так и с соподчиненными. Данная характеристика личности управленца не может быть не реализована, если он не будет достаточно компетентным и профессиональным.

Список литературы

Список использованных источников

1. Базаров Т. Ю. Управление персоналом. Практикум / Т. Ю. Базаров. – М.: ЮНИТИ, 2009.
2. Воропаев С. Н. Менеджмент / С. Н. Воропаев, В. Д. Ермохин. – М.: КолосС, 2009. – 246 с.
3. Глумаков В. Н. Организационное поведение / В. Н. Глумаков. – М.: Вузовский учебник, 2009.
4. Глухов В. В. Менеджмент: для экономических специальностей / В. В. Глухов. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 2009. – 600 с.
5. Гончаров В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. – Минск: Современная школа, 2010. – 635 с.
6. Дементьева А.Г. Управление персоналом / Дементьева А.Г., Соколова М.И. – М.: Магистр, 2011.
7. Зайцев Л. Г. Организационное поведение / Л. Г. Зайцев, М. И. Соколова. – М.: Магистр, 2009.
8. Зиновьев В. Н. Менеджмент / В. Н. Зиновьев, И. В. Зиновьева. – М.: Дашков и Кº, 2010. – 477 с.
9. Зельдович Б. З. Организационное поведение / Б. З. Зельдович. – М.: Аспект-Пресс, 2009
10. Касымова Н. Концепции инновационного кадрового менеджмента // Мировая экономика и междунар. отношения. – 2013. – № 3. – С. 62-67.
11. Кабаченко Т.С. Психология управления. - М.: Пед. общество России, 2009. – 384с. – С.112.
12. Кадровый менеджмент: теория и практика управления человеческими ресурсами: (сб. ст.) / Гос. ун-т – Высш. шк. экономики, Ин-т практ. психологии; под ред. Т.Ю. Базарова. – М.: Ин-т практ. психологии, 2010. – Вып. 2. – 315 с.
13. Кибанов А. Я. Управление персоналом / А. Я. Кибанов. Ивановская Л.В., Митрофанова Е.А. – М.: РИОР, 2010.
14. Костин В. А. Менеджмент / В. А. Костин, Т. В. Костина. – М.: Гардарики, 2009. – 334 с.
15. Красноженова Г.Ф. Управление трудовыми ресурсами / Красноженова Г.Ф., Симонин П.В. – М.: ИНФРА-М, 2009.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.13304
© Рефератбанк, 2002 - 2024