Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
202679 |
| Дата создания |
19 мая 2017 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
...
...
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. РАБОЧИЙ СТРЕСС И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО УМЕНЬШЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1 ПРОБЛЕМА ПРЕОДОЛЕВАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ 6
1.2 ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕОДОЛЕВАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В КРИТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЯХ 11
1.3 СИСТЕМНО-СТРУКТУРНЫЙ ПОДХОД К ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ЛИЧНОСТИ 12
2. ОПИСАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ 17
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ РАБОЧЕГО СТРЕССА И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО УМЕНЬШЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ «УРАЛХИМ») 18
2.1 ОПИСАНИЕ МЕТОДА И ПРОЦЕДУРЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 18
3.3 ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
ВЫВОДЫ: 27
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 30
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ И ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 37
Введение
Введение
Наиболее частой причиной невроза служит психологический стрессовый фактор (острый или хронический), который связан со спецификой восприятия стресса, личностью больного (т.к. далеко не все люди в одних и тех же стрессовых ситуациях приобретают невроз). При сочетании нескольких факторов; наличие стрессового воздействия, невозможность личности самостоятельно разрешить возникшую проблему, начинает формироваться внутриличностный конфликт (между различными психическими образованиями внутри души человка) который со временем образует симптомы невроза.
Эмоциональная информация менее структурирована, так как эмоции являются неким своеобразным стимулятором ассоциаций из разных, порой не связанных между собой областей жизненного опыта.
Актуальность данной работы заключается в том, что человек старается бороться со стрессом, используя особые стратегии поведения. Однако это лишь на время облегчает состояние, а потом человек вновь начинает ощущать на себе негативное влияние стрессовой ситуации. Зная основные стрессоры, которыми насыщена деятельность, а также особенности формирования и протекания стресса в данном виде деятельности, можно выстраивать эффективную коррекционную работу по борьбе с негативными факторами, влияющими на психическое и физическое здоровье профессионалов, а также их заблаговременную профилактику.
Несмотря на достаточно большое количество исследований, проблема преодолевающего поведения остается актуальной в современном психологическом знании. В рамках данной темы создано значительное число классификаций способов, стратегий, моделей поведения, но до сих пор остаются спорными вопросы выбора, формирования, а также эффективности той или иной стратегии.
Все возрастающая напряженность проявляется на психологическом уровне в увеличении частоты возникновения отрицательных переживаний и стрессовых реакций, которые, могут накапливаться и вызывать возникновение выраженных и длительных стрессовых состояний. В свою очередь, это приводит к увеличению риска развития целого ряда заболеваний и некоторых невротических состояний. Для того, чтобы адаптироваться, приспособиться к стрессовым состояниям и успешно противостоять им, человек должен вырабатывать навыки противостояния стрессам, приобрести такие качества личности, которые позволили бы человеку результативно самореализовываться. В связи с этим повышается интерес исследователей к проблеме жизнестойкости, концепция которой изучается в тесной связи с проблемами совладания со стрессом, включая стратегии совладающего поведения (копинг-стратегии).
Таким образом, цель настоящего исследования состояла в изучении проявлений рабочего стресса и возможности его уменьшения в организации «Уралхим».
Объектом исследования является рабочий стресс.
Предметом исследования является проявления рабочего стресса и возможности его уменьшения в организации «Уралхим».
Гипотеза: существуют взаимосвязи индивидуально-типологических особенностей личности и доминирующих стратегий преодоления стресса в условиях профессионального стресса у работников организации «Уралхим»).
Цель исследования обусловила выполнение следующих задач:
1) теоретический анализ литературных источников по проблеме исследования.
2) Изучить индивидуально-типологические особенности у работников организации «Уралхим»;
3) Изучить стратегии преодоления стрессовых ситуаций у работников организации «Уралхим»;
4) Изучить актуальное эмоциональное состояние у работников организации «Уралхим».
5) Выявить особенности индивидуально-типологичесих особенностей, стратегий преодоления стрессовых ситуаций, актуального эмоционального состояния у мужчин и женщин работников организации «Уралхим» данной выборки.
6) Выявить особенности взаимосвязи индивидуально-психологических свойств личности и стратегий преодоления стресса у работников организации «Уралхим».
Фрагмент работы для ознакомления
5
7
3
6
2
№7
31
4
10
15
12
12
23
24
15
21
13
16
16
15
14
6
3
9
4
5
5
6
5
4
8
№8
19
1
1
25
12
9
14
28
26
27
13
13
16
18
21
4
9
2
2
6
5
4
6
№9
41
12
23
23
12
9
22
27
27
26
17
20
23
11
18
3
1
3
8
5
6
5
7
5
6
№10
1
32
6
15
21
15
11
20
22
22
18
18
18
21
20
21
2
1
3
5
6
6
3
6
5
5
№11
19
1,5
4
24
17
20
20
24
25
22
17
24
23
20
21
1
1
9
7
5
6
3
5
6
№12
1
18
0,6
1
32
14
10
12
19
20
15
21
22
24
28
26
2
1
3
5
6
6
3
6
5
5
№13
1
20
0,5
4
21
15
11
22
15
20
17
18
15
21
16
15
3
3
7
2
7
8
5
2
3
№14
1
24
0,8
5
28
35
18
21
17
15
15
23
19
28
26
23
2
3
7
4
5
6
6
5
5
5
№15
1
25
5
7
18
15
10
18
21
24
27
18
20
18
14
15
4
8
8
4
4
3
6
3
6
№16
23
0,9
2
27
14
13
18
21
27
18
16
15
25
20
24
3
3
7
6
7
7
6
6
7
8
№17
1
32
1
11
23
14
10
21
22
21
23
19
24
21
18
18
3
3
7
2
7
8
5
2
3
Корреляционный анализ результатов исследования
индекс позитивных эмоций
индекс негативных эмоций
индекс тревожно-депрессивных эмоций
ассертивные действия
вступление в соц.контакт
поиск социальной поддержки
осторожные действия
импульсивные действия
избегиние
непрямые действия
асоциальные действия
агрессивные действия
ЛОЖЬ
агровация
экстраверсия
спонтанность
агрессивность
ригидность
интроверсия
сензитивность
тревожность
лабильность
индекс позитивных эмоций
1,00
0,28
0,24
-0,34
0,00
0,38
-0,18
0,52
-0,01
0,35
0,22
0,47
-0,13
-0,09
-0,01
-0,06
0,23
0,10
-0,19
0,19
0,37
0,12
индекс негативных эмоций
0,28
1,00
0,66
0,11
-0,47
-0,36
-0,37
0,37
0,15
0,55
0,45
0,29
-0,19
0,23
0,09
-0,11
0,20
0,16
0,10
-0,20
0,16
0,01
индекс тревожно-депрессивных эмоций
0,24
0,66
1,00
0,05
-0,23
-0,01
-0,23
0,24
0,31
0,43
0,33
0,39
-0,27
0,24
0,38
0,06
0,33
0,17
-0,17
-0,34
0,32
0,31
ассертивные действия
-0,34
0,11
0,05
1,00
0,17
-0,24
0,05
-0,14
-0,16
0,02
-0,54
-0,66
0,48
0,09
0,03
0,14
-0,10
-0,29
0,42
-0,34
-0,08
-0,25
вступление в соц.контакт
0,00
-0,47
-0,23
0,17
1,00
0,51
0,70
-0,15
0,01
-0,50
-0,59
-0,13
0,49
-0,04
0,35
-0,29
-0,14
-0,55
-0,29
-0,01
0,27
0,01
поиск социальной поддержки
0,38
-0,36
-0,01
-0,24
0,51
1,00
0,61
0,15
0,10
-0,18
-0,48
0,25
0,06
-0,43
0,11
0,25
-0,06
-0,11
-0,40
0,35
0,20
0,25
осторожные действия
-0,18
-0,37
-0,23
0,05
0,70
0,61
1,00
-0,22
0,13
-0,64
-0,69
-0,12
0,45
-0,37
0,33
0,03
-0,37
-0,38
-0,27
0,04
-0,06
0,11
импульсивные действия
0,52
0,37
0,24
-0,14
-0,15
0,15
-0,22
1,00
0,40
0,28
0,12
0,33
-0,26
-0,03
-0,25
0,11
-0,02
-0,17
0,17
0,33
0,05
-0,31
избегание
-0,01
0,15
0,31
-0,16
0,01
0,10
0,13
0,40
1,00
0,18
0,23
0,46
-0,25
-0,07
-0,32
0,14
-0,02
0,08
0,01
-0,10
0,03
-0,28
непрямые дйствия
0,35
0,55
0,43
0,02
-0,50
-0,18
-0,64
0,28
0,18
1,00
0,52
0,18
-0,52
0,10
-0,32
0,38
0,37
0,38
0,05
0,09
0,12
0,03
асоциальные действия
0,22
0,45
Список литературы
Список источников информации и использованной литературы
1. Абабков В.А., Пере М. Адаптация к стрессу. СПб., 2004.
2. Аминов Н.А. Дифференциальный подход к исследованию структурной организации главных компонентов педагогических способностей // Вопросы психологии. 1995. №5
3. Ананьев Б.Г. Человек – как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
4. Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. — СПб.: Речь, 2004.
5. Бодров В.А. Информационный стресс. М., ПЭР СЭ, 2000.
6. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. – М: ПЕР СЭ, 2006.
7. Бойко В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. — СПб., 2009.
8. Величковская С. Б. Зависимость возникновения и развития стресса от факторов профессиональной деятельности педагогов: Автореф. дисс. ... канд. псих. наук. — М., 2007.
9. Виданова Ю. И. Психическое выгорание в процессе профессионализации административных работников // Вестник СПБГУ. Серия «Психология». — СПб., 2007.
10. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. — СПб.: Питер, 2009. — 336 с.
11. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. — М., СПб., 2005.
12. Гринберг Дж. Управление стрессом. 7_е изд. — СПб.: Питер, 2004.
13. Гришина Н. В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциональные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А. А. Крылова, Л. А. Коростылевой. — СПб.: СПбГУ, 1997.
14. Дикая Л. Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека. — М.: Институт психологии РАН, 2003.
15. Изард К.Е. Психология эмоций / Пер с англ.- СПб.: Питер, 2009.- 464 с.
16. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2008. – 428 с.
17. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб., 2004.
18. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - М.: Медицина, 2005.
19. Кораблина Е. П. Психология подготовки к профессиональной деятельности психолога-консультанта: Автореф. дис.... докт. наук. СПб., 2006.
20. Коржова, Е. Ю. Психология жизненных ориентации человека / Е. Ю. Коржова. - СПб.: Изд-во РХГА, 2006. - 384 с.
21. Крюкова Т.Л. Человек как субъект совладания. Материалы международной научно-практической конференции «Психология совладающего поведения» / Е.А. Сергиенко, Т.Л. Крюкова (Ред.) – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2007.- с.41- 44.
22. Леонова А. Б. Комплексная методология анализа профессионального стресса: от диагностики к профилактике и коррекции // Психологический журнал. 2004. № 2. С. 75–85.
23. Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 2000. № 3. С. 4–21.
24. Леонова А. Б., Величковская С. Б. Дифференциальная диагностика состояний сниженной работоспособности. Психология психических состояний / Под ред. А. О. Прохорова. Вып. 4. — Казань, 2002. С. 326–344.
25. Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрессов. — М.: «Вестник МГУ. Серия 14: Психология», 2000, №3, с. 4-21
26. \Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2004.
27. Мальцева Н. В. Проявления синдрома психического выгорания в процессе профессионализации учителя в зависимости от возраста и стажа работы: Автореф. дисс. ... канд. псих. наук. — Екатеринбург, 2005.
28. Махнач А.В. К проблеме соотнесения динамических психических состояний и стабильных хронических черт // Психологический журнал.- 1995.- №3.- С. 35 – 43.
29. МацановА. Личность и болезнь/ Психология. №2, 2000.
30. Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина. - М.: МЕДпресс-информ, 2002
31. Мерлин В.С. Отличительные признаки темперамента. // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М., 2002.
32. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А.Д. Наследов Учебное пособие, СПб: Речь, 2000. -392 с.
33. Орел В. Е. Синдром психического выгорания личности. — М., 2005.
34. Орел В. Е. Структурно-функциональная организация и генезис психического выгорания: Автореф. дисс. … докт. псих. наук. – Ярославль, 2005.
35. Орел В. Е., Картавая Е. С. Синдром психического выгорания в континууме психических состояний: сравнительный анализ //Психология психических состояний / Под ред. А. О. Прохорова. Вып. 6. — Казань, 2006. С. 318–337.
36. Парцерняк С.А. Стресс. Вегетозы. Психосоматика. - СПб.: А.В.К., 2002.
37. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. — СПб.: Речь, 2001.
38. Психология здоровья: Учебник для ВУЗов/ Под. Ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: Изд-во «Питер», 2003.
39. Психология психических состояний. Вып. 6. — Казань: КГУ, 2006.
40. Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд. - М., 2000.
41. Реан А.А., Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности. Анализ, теория, практика . – СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 479с.
42. Симонов П.В., Ершов П.М., Темперамент, характер, личность. – М., 2004.
43. Скугаревская М. М. Синдром эмоционального выгорания у работников сферы психического здоровья: Автореф. дисс. ... канд. псих. наук. — Минск, 2003
44. Старченкова Е. С. Психологические факторы профессионального выгорания (на примере деятельности торгового агента):Автореф. дисс. ... канд. псих. наук. — СПб., 2002.
45. Толочек В. А. Современная психология труда. — СПб.: Питер, 2006.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01068