Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
200431 |
Дата создания |
29 мая 2017 |
Страниц |
47
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 16 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Таким образом, можно подвести следующие итоги.
В ходе проделанной работы мы выяснили роль родительской семьи в формировании представлений подростков о своей будущей семье. Полученные нами данные позволяют говорить о том, что современный подросток в целом сохраняет эмоционально-позитивное отношение к своей семье. Тем не менее, к 10-11 классу имеет место тенденция к некоторой отгороженности подростков от семьи и его нежелание пытаться решать свои проблемы, используя советы и опыт родителей. Такой старшеклассник более ориентирован на сверстников. Но, несмотря на это, факты исследования свидетельствуют о том, что все подростки в большинстве своем направляемы родителями, и разделяют их ценности.
Таким образом, распространенное мнение, что отчужденность от родителей - непременный атрибут юности, ...
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические положения роли семьи в социализации подростков 6
1.1. Понятие социализации индивида и значение семьи 6
1.2. Основные проблемы социализации детей и подростков и механизмы влияния 11
Глава II. Исследование роли семьи в социализации детей и подростков на примере МБОУ СОШ с УИОП 16 города Комсомольска на Амуре 19
2.1. Методика исследования работы 20
2.2. Результаты и комментарии 22
Глава III. Совершенствование социализации детей и подростков в семье 30
3.1. Нравственное воспитание и развитие личности в семье 30
3.2. Совместная работа школы, семьи и общественности в нравственном воспитании детей и молодежи 37
Заключение 40
Список используемой литературы 41
Приложение 44
Введение
Актуальность выбранной темы не вызывает сомнений, потому что каждый человек с момента рождения неизбежно входит в общество и вовлекается в процесс социализации, т.е. процесс становления личности, постепенного усвоения ею требований общества, приобретения социально значимых характеристик сознания и поведения, которые регулируют ее взаимоотношения с обществом. Социализация подростков – это ряд испытаний, представляемых самой жизнью, и результат их прохождения формирует будущую личность человека, его основные вкусы, модели поведения, а главное самооценку. От того, каковы ценности сегодняшней молодежи, зависит ее будущее и будущее общества в целом, поэтому важно прививать такие общественно-полезные ценности, которые существовали и будут существовать во все времена.
Социализация осуществляетс я в семье, образовательных учреждени-ях, на работе. Мощными средствами социализации выступают СМИ. Социализация личности связана так же с трудовой, общественно-политической и познавательной деятельностью человека. На каждом из этих этапов могут возникать противоречия. Например, одна из популярнейших проблем – проблема «отцов и детей». Практически в каждой семье ребенок, подросток сталкивается с проблемой несовпадения своих взглядов, ценностей, интересов с интересами, взглядами и ценностями родителей. Это приводит к тому, что подросток не может правильно оценить ту или иную ситуацию, и это зачастую негативно отражается на его будущем. Как утверждают некоторые исследователи: «В наше время происходит глобальная смена ценностей, связанная с изменением общественно-политической ситуации в стране». Сейчас навязывание устаревших ценностей недопустимо: они не будут восприняты обществом адекватно. То, как молодой человек социализируется в обществе в свои 15-16-20 лет, непременно отразится на его будущем социальном положении, на ситуации общества в целом. В этот период у подростков формируется система норм и ценностей, отличающих данную группу от большинства обществ, называемая субкультурой. Она формируется под влиянием таких факторов, как возраст, этническое происхождение, религия, социальная группа или место жительства.
Цель работы - роль семьи в социализации детей и подростков.
В соответствии с поставленной целью необходимо решить ряд задач, таких как:
рассмотреть теоретические основы роли семьи в социализации детей и подростков;
охарактеризовать понятие социализации индивида в современном обществе и обозначить значение семьи в этом процессе;
изложить основные проблемы социализации детей и подростков и механизмы влияния на них родителей, а также рассмотреть стили воспитания в семье как ключевые факторы формирования личности;
провести социологическое исследование на основании теоретических положений первой главы на примере МБОУ СОШ с УИОП 16 г. Комсомольска на Амуре;
на основе полученных результатов сделать выводы об оптимальном соотношении методов и принципов воспитания для успешной социализации детей и подростков в современном обществе;
рассмотреть особенности нравственного воспитания и развития личности ребенка в семье;
обозначить важность совместной работы школы, семьи и общественности в нравственном воспитании детей и молодежи.
Объектом является процесс социализации детей и подростков. Предмет исследования – участие семьи в процессе социализации семьи и подростков.
Гипотеза исследования – предположение о том, что семья играет ключевую роль в социализации детей и подростков.
Методы – анализ, сравнение, синтез, методы статистической группировки данных, социологический опрос.
Введение термина «социализация» впервые зафиксировано в конце XIX века и связывается с именами социологов Ф. Гиддингса, Э. Дюркгейма, Г. Тарда и др. Дальнейшее осмысление понятия социализации в социологической науке происходит в русле ее основных теорий. Наибольший интерес содержит интерпретация социализации представителями структурного функционализма (Э. Дюркгейм), символического интеракционизма (Дж. Мид) и психоаналитического подхода (З. Фрейд).
По мнению И. А. Кураповой, успешность социализации оценивается по трем основным показателям: а) человек реагирует на другого человека, как на равного себе; б) человек признает существование норм в отношениях между людьми; в) человек признает необходимую меру одиночества и относительную зависимость от других людей, то есть между параметрами «одинокий» и «зависимый» существует определенная гармония. Критерием успешной социализации является способность человека жить в условиях современных социальных норм, в системе «Я – другие».
Проблемы семьи и ее нравственно-воспитательного потенциала были предметом научного анализа в течение многих веков. Духовная жизнь семьи исследовалась Аристотелем, Платоном, Эпикуром, Гегелем, Кантом, Фихте, Энгельсом, изучалось Н. А.Бердяевым, И. А.Ильиным, А. Ф.Лосевым, В. В.Розановым, В. С.Соловьевым, С. Л.Франком и другими русскими философами.
Роль семьи в процессе социализации индивида, нравственное развитие личности, вопросы семейной педагогики освещены в публикациях А. П.Азарова, И. В.Гребенникова, В. Я.Титаренко, Б. А.Титова.
Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы, 1 приложения.
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
1. Араканцева, Т. А. Гендерная социализация ребенка в семье: учеб. пособие / Т. А. Араканцева; НОУ ВПО Моск. психол.-соц. ин-т, Рос. акад. образования. – М. : НОУ ВПО МПСИ, 2011. – 137 с.
2. Буровихина, И. А. Социальная ситуация развития как условие формирования образа мира современного подростка : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / И. А. Буровихина. – М., 2013 – 34 с.
3. Василенко, Е. А. Особенности социально-психологической адаптации старшеклассников в условиях экологического неблагополучия : на примере Челябинской области : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Е. А. Василенко. – СПб., 2009 – 22 с.
4. Веселкова, К. Е. Оптимизация социально-психологической адаптации подростков с физическими травмами в условиях стационара : автореферат дис. ... канд. психол.наук : 19.00.05 / К. Е. Веселкова. – М., 2012. – 24 с.
5. Волынская, Л. Б. Социокультурная и личностная адаптация человека на различных стадиях жизненного цикла : учеб. пособие / Л. Б. Волынская ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. – М. : Флинта : НОУ ВПО МПСИ, 2012. – 161 с.
6. Вопросы социализации детей на предшкольной и школьной ступенях образования: сб. материалов по итогам работы II гор. открытой науч.-практ. конф. Соц. развитие ребенка-дошкольника: вчера, сегодня, завтра / М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО Урал. гос. пед. ун-т, Упр. образования г. Екатеринбурга. – Екатеринбург : УрГПУ, 2013. – 145 с.
7. Гилинский Я.И. Девиантология: социология девиантности и социального контроля // Феноменология и профилактика девиантного поведения: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 19-20 октября 2007 г. - Краснодар: Краснодар. Ун-т МВД России, 2008. - С. 43-46.
8. Данилюк, Л. Е. Управление социальной адаптацией детей с ограниченными возможностями здоровья : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.08 / Л. Е. Данилюк; Моск. гуманитар. ун-т. – М., 2011. – 29 c.
9. Дмитриев, М. Г. Педагогическое сопровождение социализации подростков с делинквентным поведением: автореферат дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / М. Г. Дмитриев ; Санкт-Петерб. акад. постдиплом. пед. образования. – СПб., 2009. – 22 с.
10. Казанская, В. Г. Подросток: социальная адаптация: психологам, педагогам, родителям / В. Г. Казанская. – СПб. : Питер, 2011. – 286 с.
11. Маллаев, Д. М. Социализация младших школьников со стойкой школьной дезадаптацией / Д. М. Маллаев, П. О. Омарова, П. В. Валиева. – СПб. : Речь, 2011. — 160 с.
12. Никушкина, Н. В. Социализация детей-сирот: Развивающие заня-тия для дошкольного и младшего школьного возраста / Н. В. Никушкина. – М. : Чистые пруды, 2007. – 30 с. – (Библиотечка «Первого сентября») (Школьный психолог ; вып. 1). – Библиогр.: с. 29.
13. Проект Ю.Л., Богдановская И.М., Богдановская А.Б. Роль информационно-коммуникационной среды в процессе социализации детей и подростков текст / Ю.Л. Проект, И.М. Богдановская, А.Б. Богдановская // Психологическая наука и образование. – 2013. – № 6. – с. 49-57.
14. Социализация и ресоциализация подростков и молодежи: междисциплинарный аспект: материалы Всерос. науч.-практ. конф., (8 дек. 2011 г., г. Пермь) / под общ. ред. Л. А. Косолаповой. – Пермь : ПГПУ, 2011. – 373 с. : ил.
15. Социализация личности воспитанника в системе дополнительного образования детей: науч.-метод. сб. / под ред. Т. Н. Егоровой, В. П. Уша-чева. – Магнитогорск : Изд-во МаГУ, 2012. – 91 с. : ил.
16. Социальная реабилитация детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях социального обслуживания семьи и детей: межрегион. конф. «Семейная политика и пути ее совершен-ствования». – Первоуральск : Aprint, 2008. – 138 с.
17. Цымбаленко, С. Б. Подросток в информационном мире: практика социального проектирования / С. Б. Цымбаленко. – М.: НИИ школьных технологий, 2010. – 252 с. : ил., табл.
18. Эколого-образовательные проекты как средство социализации подрастающего поколения: материалы VI Всерос. науч.-метод. семинара (12-15 ноября 2008 г.). – СПб. : Крисмас , 2008. – 423 с.
19. Юдина А.И. Педагогика социализации подростков в трудной жизненной ситуации: социально-культурный подход: монография [Текст] / А.И. Юдина. Кемерово: Изд-во КемГУКИ, 2013, 208 с.
20. Юдина, А.И. Факторы влияния на социализацию подростков в условиях трудной жизненной ситуации / А.И. Юдина // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств: научн. журн. Кемерово. — 2013. — № 24 — с. 231.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0049