Педагогическая деятельность Марии Осиповны Кнебель

Актуальность темы. Мария Осиповна Кнебель является выдающимся человеком. Она была режиссером, доктором искусствоведения, народной артисткой РСФСР, но главное, она была педагогом. Все знания она стремилась передать своим ученикам. Мария Осиповна воспитала и «вырастила» многих выдающихся артистов и режиссеров. У нее была своя методика обучения, основы которой заложены в той школе, верность к которой она пронесла через всю свою жизнь. Верность школе Станиславского. Актуальность темы данной курсовой работы обусловлена «шагами» Марии Осиповны Кнебель в ее педагогической деятельности. С самого начало и до последних уроков. В этой работе мы увидим, каким педагогом была эта величайшая женщина – Кнебель Мария Осиповна.

Цель работы заключается в рассмотрении педагогической деятельности Марии Осиповны Кнебель.

Чтобы достигнуть цель исследования, необходимо проанализировать имеющуюся информацию по изучаемому вопросу, обратить внимание на разработки специалистов.

Для того, чтобы достичь поставленной цели, необходимо решить определенные задачи.

Задачи исследования - в соответствии с целью поставлены следующие задачи:

1. представить библиографическую запись жизни Кнебель М.О.;
2. рассмотреть начало педагогической деятельности Кнебель М.О.;
3. рассмотреть преподавание на режиссерском факультете ГИТИСа Кнебель М.О.

Объект исследования – Кнебель М.О.

Предмет исследования - педагогическая деятельность.

Степень разработанности темы. Приходится констатировать, что степень разработанности проблемы достаточно низкая. И это, несмотря на то, что тема интересует многих авторов, например, Асеева А.А., Баранову Ю.В., Внукову Н.В., Гончарова А., Деулину А.Д., Жидкова С.С, Исаева А.А., Каратова С.А., Каменщикову И.С., Кустова А.П., Леонтьева А.М., Мокульского С.С. и других.

Изученная литература показывает наличие достаточной базы для раскрытия темы курсовой работы. Собранный, изученный и проанализированный материал отражает новизну данного исследования. Таким образом, все вышесказанное показывает целесообразность поставленной темы работы.

Новизна и самостоятельность проводимого исследования. Научная новизна исследования заключается в рассмотрении педагогической деятельности Марии Осиповны Кнебель.

Структура работы. Теоретико – эмпирический характер исследования предопределил логику работы. Композиционно она состоит из:

• введения;
• двух глав;
• заключения;
• списка литературы;
• приложения.

Во введении обосновывается выбор темы исследования, ее актуальность, анализируется степень ее изученности, формулируются объект, предмет, цели, задачи, методологические основы исследования, структура работы.

В первой главе представлена библиографическая запись жизни Кнебель М.О.

Во второй главе курсовой работы рассмотрена педагогическая деятельность Кнебель М.О.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, формулируются основные выводы.

Методы исследования. При написании данной курсовой работы были использованы методы анализа, обобщения, синтеза.

1 Библиографическая запись о жизни Кнебель М.О.

Мария Осиповна Кнебель была выдающимся человеком, вероятно, именно поэтому о ее жизни написано немало трудов. Однако, в своей работе «Театральная энциклопедия» Мокульский С.С. дает достаточно полную библиографическую справку жизни Кнебель Марии Осиповны. Именно поэтому в данной главе курсовой работы мы будем опираться на его исследования.

...

2.1 Начало педагогической деятельности

На протяжении всей своей жизни Мария Осиповна мечтала о том, что, когда-нибудь у нее будет свой дом – театр. Более того, она всегда мечтала о, своего – рода, «объединении» актеров. Именно поэтому, совершенно, очевидно, что в ее жизни наступил этап, когда она решила стать педагогом. Как отмечает Пивоварова Н. в своей работе «Мария Кнебель: жизнь без догмы», Мария Осиповна осознавала, что именно наука педагогика дает возможность отдавать другим людям все, что у тебя есть: мастерство, знания, мудрость, свою смелость.

...

2.2 Преподавание на режиссерском факультете ГИТИСа

Как отмечает в своей книги «Поэзия педагогики» сама Мария Осиповна, при воспитании абитуриентов в ГИТИСе она руководствовалась, в первую очередь, опытом своих учителей и друзей – упражнениями Чехова М.А., режиссерскими уроками Станиславского К.С., этюдами придуманными Поповым А.Д.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной курсовой работе нами была рассмотрена педагогическая деятельность Марии Осиповны Кнебель. Для этого было произведено исследование в нескольких направлениях: представлена библиографическая запись жизни Кнебель М.О.; рассмотрено начало педагогической деятельности Кнебель М.О.; рассмотрено преподавание на режиссерском факультете ГИТИСа. В результате проведенного исследования нами было выявлено, что Кнебель М.О. родилась в г.Москва в 1898 году. Ее родители с самого ее детская мечтали, что она поступит на математический факультет.

...