Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
198233 |
| Дата создания |
04 июня 2017 |
| Страниц |
29
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Функциональный диапазон речевого акта комплимента обусловлен выражением адресату положительной оценки, которая может не подтвердиться и быть опровергнута в дальнейшем.
Речевой акт комплимента направлен на бесконфликтное общение, связан с интенцией адресанта подчеркнуть свою признательность или восторг адресату во имя достижения в дальнейшем той или иной цели.
При этом признательность или восторг находят свое выражение при помощи таких лексических средств выражения позитивной оценки, как delicious, amazing, attractive, admire, love, safe, подчеркивающих благодарность собеседнику, рассмотрение его как идеальной женщины или идеального мужчины.
Данный тип речевого акта в большинстве случаев является гендерно маркированным при общении с представителем другого пола, которого адресан ...
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ 5
1.1. Гендер в коммуникации и лингвистических исследованиях 5
1.2. Определение и классификация гендерных стереотипов 7
Выводы по главе 1 16
ГЛАВА 2. ТЕОРИЯ РЕЧЕВЫХ АКТОВ. ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО АКТА КОМПЛИМЕНТА 17
Выводы по главе 2 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Речевой акт комплимента, чрезвычайно образный, эмоциональный и экспрессивный по своему характеру, связан с воздействием на адресата с целью стимулирование его активного интереса к тем или иным представленным на рынке товарам или услугам. Он опирается на определенный код воздействия на партнера по коммуникации, использует свою собственную систему национальных, культурных, нравственных, семейных, социальных, эстетических, гендерных и многих других ценностей.
«Гендерные архетипы души, предопределяющие широкий арсенал символов и составляющие проекцию коллективного бессознательного» , в речевом акте комплимента привлекают особый интерес как средство завоевания симпатии.
Речевой акт комплимента, как объект исследования, привлекает внимание лингвистов с давних пор. Во многих работах со временных исследователей достаточно хорошо описываются синтаксические, лексико-семантические и стилистические особенности комплимента. При этом однако незаслуженно мало внимания уделяется такому интересному аспекту, как его гендерная специфика.
Теоретическую основу работы составляют исследования Воскресенской С.Ю. (2007), Глущенко О.А. (2013), Гриценко Е.С. (2011), Кирилиной А.В. (2002), Рябовой Т.Б. (2003), Хорошильцевой Н.А. (2003) и многих других лингвистов, работы которых указаны в библиографии.
Актуальность данного исследования обусловлена неослабевающим интересом лингвистов к национально-культурному своеобразию комплимента его гендерной специфике (адресованности представителям мужского или женского пола).
Целью настоящей работы является изучение гендерной специфики комплимента в контексте его национально-культурного своеобразия, обеспечивающего максимально эффективное воздействие на адресата.
Мы формулируем задачи работы следующим образом:
• Объяснить специфику гендера в коммуникации и лингвистических исследованиях,
• Определить и классифицировать гендерные стереотипы,
• Обратить внимание на прагматику, выделение в ней различных типов речевого акта
• Установить, какую роль играет в речевом акте комплимента гендерный аспект,
• Проанализировать его специфику в рамках современного английского языка.
Работа включает введение, две главы, заключение и список использованной литературы. В первой главе речь идет о специфике гендера в целом, во второй – о важнейших особенностях выражения в речевом акте комплимента мужского и женского гендерных стереотипов.
Список литературы
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Книжные источники
1. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений. Оценка. Событие. Факт. – М.: Наука, 1988. – 339 с.
2. Барчунова Т.В. "Эгоистичный гендер", или Воспроизводство гендерной асимметрии в тендерных исследованиях // Общественные науки и современность. 2002. – №5. – С. 180-192.
3. Воскресенская С.Ю. Гендерные стереотипы лексико-грамматической персонификации: автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. филол. н. – Тверь, 2007. – 15с.
4. Гайсина Р.М. Средства речевого контакта в современном русском языке: Автореф. … канд. филол. наук. – Саратов, 1967. – 20с.
5. Глущенко О.А. Стереотипные образы женщины и мужчины в зеркале русской языковой культуры. – Петропавловск-Камч.: КамГУ, 2013. – 208с.
6. Гордон Д., Лакофф Дж. Постулаты речевого поведения// Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16. - М.: Прогресс, 1985. – с. 217-237.
7. Горошко Е. Гендерная проблема в языкознании // Введение в гендерные исследования – Харьков, Спб., 2001. – Ч. 1. – С. 508 – 543.
8. Грайс П. Постулаты речевого общения // Новое в зарубежной лингвистике. Лингвистическая прагматика.- Вып. 16.- М.: Прогресс, 1985. С. 24-47.
9. Гриценко Е.С. и др. Гендер в британской и американской лингвокультурах. – М.: Флинта Наука, 2011. – 220с.
10. Гриценко Е.С. Гендер в семантике слова // Материалы Третьей международной конференции «Гендер: язык, культура, коммуникация» 27-28 ноября 2003г. – М.: МГЛУ, 2003. – С. 13–14.
11. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. – М.: Прогресс, 1984. – 398с.
12. Гусейнова И.А., Томская М.В. Гендерный аспект в текстах современной рекламы (на материале журнальной прессы ФРГ) // Филологические науки. – 2000. – № 3. – С. 81–92.
13. Дмитриева Н.Л. Стереотип как средство регуляции восприятия вербализированного содержания: автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. филол. н. – Барнаул, 1996. – 19с.
14. Дугин А.Г. Социология воображения (введение в структурную социологию). – М.: Академический проект, 2010. – 564с.
15. Замфир Е.И. Гендерные стереотипы русской традиционной культуры: автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. культурологии. – СПб., 2005. – 24с.
16. Иванова Е.А. Стереотип как феномен культуры: автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. филос. н. – М., 2000. – 20с.
17. Кирилина А.В. Гендер: лингвистические аспекты. – М.: Институт социологии РАН, 1999. – 189 с.
18. Кирилина А.В. Гендерные исследования в лингвистических дисциплинах// Гендер и язык. – М.: Языки славянской культуры, 2005. – с. 7-30.
19. Кирилина А.В. Особенности плана содержания гендерно значимых номинаций (на материале русских и немецких лексикографических трудов) // Вестник ВГУ, Серия лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2002. – № 2. – С. 49 – 56.
20. Клюкина Ю.В. Гендерные стереотипы внешнего портрета человека (на материале русскоязычной и англоязычной худож. прозы начала XXI века): автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. филол. н. – Тамбов, 2011. – 23с.
21. Лукьянова Н.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления: проблемы семантики. – Новосибирск, 1986. – 124с.
22. Назарова Е.Д. Гендер адресации как прагматический фактор коммуникации: автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. филол. н. – М., 2009. – 20с.
23. Николина Н.А. Филологический анализ текста. – М.: Академия, 2003. – 256с.
24. Остин Дж. Л. Слово как действие// Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. - М.: Прогресс, 1986. – С. 23-34.
25. Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью. –М.: Наука, 1985. – 585с.
26. Рабжаева М.В. Андроцентризм // Словарь гендерных терминов. – М.: Информация XXI век, 2002. – 256 с. Интернет-ресурс. – http://www.owl.ru
27. Рябова Т.Б. Стереотипы и стереотипизация как проблема гендерных исследований // Личность. Культура. Общество. – М.: 2003. – т.5. – Вып. 1-2. – C. 120-139.
28. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Культурология: теория культуры. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 365с.
29. Серль Дж. Р. Классификация иллокутивных актов// Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. - М.: Прогресс, 1986. - С. 39-56.
30. Стернин И.А. Коммуникативный идеал в тендерном аспекте // Гендер: язык, культура, коммуникация. Материалы Первой международной конференции 25-26 ноября 1999 г. – М., 1999. – С. 92-93.
31. Хорошильцева Н.А. Гендерная метафора в современной культуре. Автореф. дисс. на с. уч. ст. канд. фил. н. – Ставрополь, 2003. – 19с.
32. Чаплыгина И.Д. Междометие как средство адресованности // Рациональное и эмоциональное в языке и речи: грамматика и текст: межвуз. сб. научн. тр. – М.: МГОУ, 2005. – С. 67-71.
33. Чаплыгина И.Д. Средства адресованности: Ты-категория в современном русском языке. – М.: МПУ, 2001. – 270с.
34. Шабалина Н.А. Национальные истоки прецедентных феноменов в гендерно ориентированных изданиях // Политическая лингвистика №26, 2008. – С. 149-155.
35. Янченкова И.С. Адресованность в языковой игре: Автореф. дисс. на с. уч. ст. канд. фил. н. – М., 2006. – 19с.
Электронные ресурсы
36. Виттиг М. Гендерная маркировка // Митин журнал. – 2000. – №59. Интернет-ресурс. – http://www.mitin.eom//mi59/themark.shtml
37. Воронина О.А. Гендер. 25-12-2001. Интернет-ресурс. – http://www.owl.ru/content/gender/p854.shtml
38. Коноплева Н.А. Гендерные стереотипы // Словарь гендерных терминов. – М.: Информация XXI век, 2002. – 256 с. Интернет-ресурс. – http://www.owl.ru.
39. Лизенко И.И. Гендерный аспект неконвенциональной лексики в английском и русском языках: дис. ... канд. филол. наук. – Пятигорск, 2004. – 193 с. Интернет-ресурс. – http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/93316.html.
40. Луковицкая Е.Г. Дилемма признания – перераспределения. Н.Фрейзер – гендерный аспект. Интернет-ресурс. – http://www.mion.novsu.ac.ru/gev/projects/success/forum/L1.
41. 30 Compliments That Will Make Your Partner's Day. - http://magazine.foxnews.com/love/30-compliments-will-make-your-partners-day
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00437