профилактика нарушений чтения и письма у детей старшего дошкольного возраста.

%d0%97%d0%90%d0%9a%d0%9b%d0%ae%d0%a7%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%95%0a%0a%d0%90%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7+%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%be%d1%87%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d0%bf%d0%be%d0%ba%d0%b0%d0%b7%d0%b0%d0%bb%2c+%d1%87%d1%82%d0%be+%d0%be%d0%b2%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%d0%bf%d0%b8%d1%81%d1%8c%d0%bc%d0%be%d0%bc+%d0%b8+%d1%87%d1%82%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d0%bc+%e2%80%93+%d1%8d%d1%82%d0%be+%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%83%d0%bc%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%2c+%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b0%d1%8f+%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%b1%d1%83%d0%b5%d1%82+%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bd% ...

%d0%a1%d0%9e%d0%94%d0%95%d0%a0%d0%96%d0%90%d0%9d%d0%98%d0%95%0a%0a%0a%d0%92%d0%92%d0%95%d0%94%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%95%093%0a%d0%93%d0%9b%d0%90%d0%92%d0%90+1.+%d0%a2%d0%95%d0%9e%d0%a0%d0%95%d0%a2%d0%98%d0%a7%d0%95%d0%a1%d0%9a%d0%98%d0%95+%d0%9e%d0%a1%d0%9d%d0%9e%d0%92%d0%ab+%d0%98%d0%a1%d0%a1%d0%9b%d0%95%d0%94%d0%9e%d0%92%d0%90%d0%9d%d0%98%d0%af+%d0%9d%d0%90%d0%a0%d0%a3%d0%a8%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%99+%d0%a7%d0%a2%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%af+%d0%98+%d0%9f%d0%98%d0%a1%d0%ac%d0%9c%d0%90+%d0%a3+%d0%94%d0%95%d0%a2%d0%95%d0%99+%d0%94%d0%9e%d0%a8%d0%9a%d0%9e%d0%9b%d0%ac%d0%9d%d0%9e%d0%93%d0%9e+%d0%92%d0%9e%d0%97%d0%a0%d0%90%d0%a1%d0%a2%d0%90%095%0a1.1.+%d0%9f%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%8b%d0%bb%d0%ba%d0%b8+%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%bf%d0%b8%d1%81%d1%8c%d0%bc%d0%b0++%d0%b8+%d1%87%d1%82%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%095%0a1.2.+%d0%a1%d0%be%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%bf%d0%be+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%b5%d0%bc%d0%b0%d0%bc+%d0%b4%d0%b8%d1%81%d0%b3%d1%80%d0%b0%d1%84%d0%b8%d0%b8+%d0%b8+%d0%b4%d0%b8%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%81%d0%b8%d0%b8%0910%0a%d0%93%d0%9b%d0%90%d0%92%d0%90+2.+%d0%ad%d0%9c%d0%9f%d0%98%d0%a0%d0%98%d0%a7%d0%95%d0%a1%d0%9a%d0%9e%d0%95+%d0%98%d0%a1%d0%a1%d0%9b%d0%95%d0%94%d0%9e%d0%92%d0%90%d0%9d%d0%98%d0%95+%d0%9f%d0%a0%d0%95%d0%94%d0%9f%d0%9e%d0%a1%d0%ab%d0%9b%d0%9e%d0%9a+%d0%9d%d0%90%d0%a0%d0%a3%d0%a8%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%99+%d0%a7%d0%a2%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%af+%d0%98+%d0%9f%d0%98%d0%a1%d0%ac%d0%9c%d0%90+%d0%a3+%d0%94%d0%95%d0%a2%d0%95%d0%99+%d0%a1%d0%a2%d0%90%d0%a0%d0%a8%d0%95%d0%93%d0%9e+%d0%94%d0%9e%d0%a8%d0%9a%d0%9e%d0%9b%d0%ac%d0%9d%d0%9e%d0%93%d0%9e+%d0%92%d0%9e%d0%97%d0%a0%d0%90%d0%a1%d0%a2%d0%90%0918%0a2.1.+%d0%a6%d0%b5%d0%bb%d1%8c%2c+%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%b8+%d0%b8+%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%b8%d0%ba%d0%b0+%d1%8d%d0%bc%d0%bf%d0%b8%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%0918%0a2.2.+%d0%90%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7+%d1%80%d0%b5%d0%b7%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%be%d0%b2+%d1%8d%d0%bc%d0%bf%d0%b8%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%0919%0a2.3.+%d0%9e%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%bb%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b5+%d0%bd%d0%b0%d1%80%d1%83%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9+%d1%87%d1%82%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b8+%d0%bf%d0%b8%d1%81%d1%8c%d0%bc%d0%b0+%d1%83+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%80%d1%88%d0%b5%d0%b3%d0%be+%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%b2%d0%be%d0%b7%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b0.%0930%0a%d0%97%d0%90%d0%9a%d0%9b%d0%ae%d0%a7%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%95%0935%0a%d0%9b%d0%98%d0%a2%d0%95%d0%a0%d0%90%d0%a2%d0%a3%d0%a0%d0%90%0937%0a%0a

%d0%92%d0%92%d0%95%d0%94%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%95%0a%0a%d0%90%d0%ba%d1%82%d1%83%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f.+%0a%d0%92+%d0%bd%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%be%d1%8f%d1%89%d0%b5%d0%b5+%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d1%8f++%d0%b2%d0%b0%d0%b6%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%b5%d0%b9+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b2+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc+%d1%81%d0%b0%d0%b4%d1%83+%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f+%d1%81%d0%be%d0%b7%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%d1%83%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%b9+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b0+%d0%b2%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b8%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%b d%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d0%bd%d0%b0+%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d1%83%d1%8e%d1%89%d1%83%d1%8e+%d1%81%d1%82%d1%83%d0%bf%d0%b5%d0%bd%d1%8c+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f.+%d0%92+%d1%81%d0%b2%d1%8f%d0%b7%d0%b8+%d1%81+%d1%8d%d1%82%d0%b8%d0%bc+%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be+%d0%b2%d0%be%d0%b7%d1%80%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b8+%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%ba+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8e+%d1%83%d1%81%d1%82%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%b8+%d0%bf%d0%b8%d1%81%d1%8c%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%80%d1%88%d0%b5%d0%b3%d0%be+%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%b2%d0%be%d0%b7%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b0.+%d0%9a+%d0%bc%d0%be%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%83+%d0%b2%d1%8b%d0%bf%d1%83%d1%81%d0%ba%d0%b0+%d0%b8%d0%b7+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be+%d1%81%d0%b0%d0%b4%d0%b0+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b8+%d0%b4%d0%be%d0%bb%d0%b6%d0%bd%d1%8b+%d0%b4%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%b3%d0%bd%d1%83%d1%82%d1%8c+%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d1%83%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%bd%d1%8f+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8f+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%b2%d0%be%d0%b9+%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%2c+%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%80%d1%8f%2c+%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be+%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d1%8f+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8%2c+%d0%b2%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%8c+%d0%bd%d0%b0%d0%b2%d1%8b%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b8+%d1%81%d0%b2%d1%8f%d0%b7%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%b2%d1%8b%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b7%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%2c+%d0%b2%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%8c+%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bc%d0%b8+%d0%bf%d0%b8%d1%81%d1%8c%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8+%d0%b8+%d1%87%d1%82%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f.+%0a

- выделение первого звука в слове;
- выделение последнего звука в слове;
- определение последовательности и количества звуков в словах.
А) Инструкция: «Подними руку, когда услышишь звук …».
Материал: наборы звуков
[с]: мак, нос, утка, собака, лиса, дуб.
[м]: торт, дом, козел, самовар, кот, мост.
[ш]: дым, душ, книга, шар, муха, кошка.
[т]: ложка, карета, нос, шутка, снег, прут.
[л]: лось, бочка, жало, жаба, мел, утка.
Б) Инструкция: «Какой первый звук в слове …»
Материал: слова астра, удочка, иней, мухомор, соловей, шкаф, бумага, листья, дом.
В) Инструкция: «Какой последний звук в слове…»
Материал: слова мак, окно, сор, аист, палец, кошка, сахар.
Г) Инструкция: «Определи, в каком месте слова (начале, середине или конце) находится звук …»
[с]: сон, нос, оса
[м]: мост, лама, лом.
[л]: лужа, зал, силач
Д) Инструкция: «Скажи, сколько звуков в слове и назови их по порядку»
− односложные слова: кот, шум, сам, ток;
− двухсложные слова: ноги, лапа, норы, каша;
− слова, состоящие из пяти звуков: банка, марка, лампа, кошка.
Оценка выполнения:
5 баллов – абсолютно правильное выполнение задания.
4 баллов – допущена одна ошибка.
3 балла – допущено две ошибки.
2 балла – допущено три ошибки.
1 балл – допущено более четырёх ошибок.
2. Исследование фонематического синтеза.
Исследуется состояние простых и сложных форм фонематического синтеза. Называются звуки, и предлагается составить слово из этих звуков.
1. Слова из 3 звуков.
2.Слова из 4 звуков.
3.Слова из 5 звуков.
Материал для исследования фонематического синтеза
Инструкция: «Составь слово из следующих звуков»
А) слова из 3 звуков: [д], [о], [м]; / лак, бак, дым.
Б) слова из 4 звуков: [н], [о], [г], [и]; / игра, рука, лапа.
В) слова из 5 звуков: [с], [п], [у], [с], [к]; / горка, груша, банка.
Оценка выполнения:
5 баллов – абсолютно правильное выполнение задания.
4 баллов – допущена одна ошибка.
3 балла – допущено две ошибки.
2 балла – допущено три ошибки.
1 балл – допущено более четырёх ошибок.
IV. Исследование зрительно-пространственных функций:
А) Методика «Домик» Н.И. Гуткиной.
Методика представляет собой задание на срисовывание картинки, изображающей домик, отдельные детали которого составлены из элементов прописных букв.
Инструкция: «Прошу тебя нарисовать точно такую картинку, какую ты видишь на этом рисунке».
Оценка выполнения:
Обработка проводится путем качественного анализа ошибок:
а) отсутствия какой-либо детали рисунка;
б) искажения пропорций рисунка;
в) увеличения всего рисунка более чем в два раза;
г) неверно изображенного элемента рисунка;
д) неверного расположения деталей рисунка;
е) отклонения прямых линий более чем на 30° от заданного направления;
ж) разрывов между линиями в тех местах, где они должны быть соединены;
з) «залезания» линий одна за другую.
5 баллов – абсолютно правильное выполнение задания.
4 баллов – допущена одна ошибка.
3 балла – допущено две ошибки.
2 балла – допущено три ошибки.
1 балл – допущено более четырёх ошибок.
V. Исследование слуховой и зрительной памяти
1. Методика «Запоминания 10 слов» (по А.Р. Лурия).
Методика направлена на исследование объема и скорости слухоречевого запоминания определенного количества слов, возможности и объема отсроченного их воспроизведения. Использование методики дает дополнительную информацию о возможности целенаправленной и длительной работы со слухоречевым материалом.
Анализируемые показатели:
объем слухоречевого запоминания;
скорость запоминания данного объема слов;
объем отсроченного воспроизведения;
особенности мнемонической деятельности;
особенности слухового, в том числе фонематического, восприятия
Порядок работы:
Проверку надо проводить в спокойной обстановке, когда ребенок не возбужден. Очень важно, чтобы во время проверки не было никаких отвлекающих внимание предметов, звуков и т.п. Обязательно убедитесь в том, что ребенок действительно старается запомнить слова, а не думает в это время о чем-нибудь другом.
Инструкция: Ты любишь играть? Игра называется «Запомни слова». Я прочту тебе слова, а ты повторишь все слова, которые запомнишь. Мы посчитаем, сколько ты повторил слов, и увидим, много ты запомнил или мало. Слушай слова внимательно. Начинай говорить, как только я кончу читать. Готов?
Дав эту инструкцию, зачитывают десять слов, не связанных между собой по смыслу: лес, хлеб, окно, стул, зима, вода, шум, гриб, ветер, игла.
Оценка и интерпретация (по колич. слов):
Уровень
Низкий
Ниже среднего
Средней
Выше среднего