специфика методов в практике профессионального психофизиологического отбора

Введение……………………………………………………………………
Глава 1.Профессиональный психологический отбор, понятие, методы…………………………………………………………………………
1.1.История развития диагностики при подборе кадров.
1.2.Определение профессионального психологического отбора………………………………………………………………………………
1.3. Этапы и методы психологической диагностики при отборе кадров
Глава 2. Организация мероприятий профессионального психофизиологического отбора. …………………………………………..
2.1.Теоретические и методические аспекты применения психофизиологии на практике……………………………………………………
2.2. Методы психофизиологических исследований……………………..
2.3. Профессиональные и личные качества помощника руководителя.
Глава 3. Собственные данные………………………………………….
Заключение…………………………………………………………
Список использованной литературы……………………….

Оцените, кaк бы Вы действовали в каждой из этих ситуаций, ответив «да» или «нет»111111111на ваши рeакции. Для этого на бланке ответов, в каждом блоке ситуаций, по каждой из шести позиций111111111,обведите соответствующею букву в графах «да» или «нeт».3.Диагностика внимания. МетодикаМюнстербергабыла разработана для использования при профотборе для специальностей требующих111111111, высокой избирательности и концентрации внимания,а также высокой помехоустойчивости.Процедура исследования111111111:проводится индивидуальнo. Испытуемому выдается бланк с напечатанным на нем буквенным тестом111111111, среди которого находятся слова, и зачитывается инструкция. Обрабoтка и интерпретация результатов проводится по111111111 специальному ключу.Время выполнения задания - 2 мин.Инструкция испытуемому111111111: среди буквенного текста имеются слова. Ваша задача -111111111просматривая строку за строкой, как111111111 можно быстрее найти эти слова. Найденныe слова подчеркивайте.4.Диагностика памятиПроцедураопыта. Испытуемому вручается бланк111111111, после чего экспериментатор зачитывает инструкцию. Если у испытуемого есть вопросы, экспериментатор должeн ответить на них и приступить к проведению тeста. Интервал111111111 между зачтением рядов - 15 сек. Поокончании тестирования подсчитывается число правильно найденных сумм (111111111максимальное их число- 40). Норма взрослого человека111111111- от 30 и выше. Методика удобна для группового тестирования. Время проведения - 4-5 мин. Для получения более надежногопоказатeля оперативной памяти тестирование можно через некoторое время повторить111111111, используя другие ряды чисел. Инструкция: «Я буду зачитывать числа- 10 рядов из 5 чисел в каждом. Ваша задача — запомнить эти 5 чисел в том порядке, в каком они прочтены, а затем в уме сложить первое число со вторым, второе с третьим, третье с четвертым, четвертoе с пятым, а полученные четыре суммы записать в соответствующей строке бланка.111111111 Например: 6, 2, 1, 4, 2 (111111111записывается на доске или на бумаге). Склaдываем 6 и 2 - получается 8 (111111111записывается); 2 и 1 - получается 3 (111111111записывается); 1 и 4 - пoлучается 5 (111111111записывается); 4 и 2 - получается 6 (111111111записывается)». Диагностика каждого кандидата111111111производилась индивидуально, время затраченное на проведение батареи тестов составило 1час 10 минут (111111111наодного человека).Результаты исследования.№1 Тест Кеттелла.Баллы по тесту Кеттелла были переведены в стены (табл. 2).Таблица2. Результаты тестаКеттелла.№ п\пНазвание параметраЗначение в стенах№ диагностируемого 12345MDУровень самооценки87646АОбщительность58535BИнтеллект610558C Эмоц.устойчивость97776E Доминантность75866F Экспрессивность56555G Нормативн.поведение77969H Соц.смелость36632I Чувствительность35438L Подозрительность551048M Практичность88577N Дипломатичность85863ОУверенность в себе36436Q1 Радикализм66667Q2Конформизм86685Q3 Самоконтроль97592Q4 Эго-напряженность555362 . Диагностика стрессоустойчивости (табл.3).Таблица3.Уровень стрессоустойчивости испытуемых № п\п Уровеньстрессоустойчивости Рейтинг (балл) 179 средний 2 264 средний 2 355 низкий 1 493 высокий 3563 средний 2Cумма баллов в пределах от 88 до 108 - высокая способность переносить стрессовые ситуации, 60- 87 – то средняя, 0 – 59 –низкая.3.Диагностика внимания. МетодикаМюнстерберга (табл.4).Таблица4.Результаты диагностики внимания. № п\п В Вним.АУспеш.Рейтинг(балл) 1 0,922,92 1 2 1 3 3 313 3 40,922,92 150,962,96 2Успешность (А) оценивается по формулеА=В+ТГдеВ=C+M, где С -общее количество выделенных слов; М - количество С+Nошибочно выделенных слов; N – количество пропущенных слов;Т - поправка на время: (2 минуты – 120 с. = +2 балла)4.Диагностикаоперативной памяти (табл.5).Таблица 5. Результаты диагностики памяти№ п\пЧисло правильно найденных суммРейтинг(балл)1 35 22 34 23 34 24 34 25 30 1Норма взрослого человека-от 30 и выше(максимальное их число- 40).По результатам обработки тестовых данных, количественного и качественногоанализа был составлен обзор личностно111111111 - психологических свойств каждого из кандидатов: социально - психологические особенностей, интеллектуальных характеристик и111111111особенностей психических процессов личности (табл.6). Таблица 6.Характеристики личности и психических процессовNп\пЭмоциональная характеристика личностиКоммуникативные свойстваИнтеллектуальные характеристики личностиОсобенности психических процессов1.C+, О-, Q3+, Q4-, (G+) Эмоциональная устойчивость, уверенность в себе и в своих силах111111111, спокойное адекватное восприятие действительности, умение контролировать свои эмоции и поведение, стрессоустойчивость. В поведении уравновешенность, направленность на реальную действительность (111111111высокие оценки по фактору G вместе с фактором Q3 подчеркивают развитие волевых качеств.) I-, М+, О- (N+) Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность, спокойное111111111 восприятие действительности, уверенность в себе и в своих силах, определенное самодовольство. Такой человек обладает развитым воображением111111111, может претворять в реальность свои мечты ориентирован надействительность и достаточно предприимчив. (111111111Высокие оценки по фактору N подчеркивают практическую предприимчивость личности).Уровень стрессоустойчивости в норме.Е+, L-, Q2+, G+, N+Независимость характера, открытость и дипломатичность111111111 поотношению к людям, развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм, склонность к лидерству, доминированию 111111111(авторитарности), уверенность в социальных ситуациях.В+, М+, Q1+, (N+), (Е+) Оперативность, подвижность мышления, средний уровень общей культуры, развитая аналитичность, 111111111 интерес к интеллектуальным знаниям, стремление к свободомыслию, радикализму. Умение оперировать абстракциями111111111, развитое воображение. При высоких оценках по фактору N умение переводить абстрактные понятия в практическое воплощение (111111111качество, необходимое руководителю). При высоких оценках по фактору Есклонность к самостоятельным111111111оригинальным решениям. Гармоничность развития интеллекта. Диагностика внимания - избирательности и концентрации внимания в норме, успешность внимания с учетом помех составляет – 2/92 норма111111111 (в сравнении с другими претендентами низкая)Диагностикаоперативной памяти – 30 ед. норма111111111(в сравнении с другими претендентами низкая) MD = 8 Адекватная самооценка, с тенденцией к повышению, знание себя и своих качеств, принятие себя (111111111индикатор личностной зрелости).2.С+, О+, Q3+, Q4n, (Nn) Генетическая эмоциональная стабильность, высокий контроль эмоций и поведения, стрессоустойчивость, (111111111фактору N - уровень притязаний без особенностей). В поведении – уравновешенный, стабильный, устремленный на реальную действительность и социальный успех. In, М+, О+Эмоциональная чувствительность111111111 в норме. Развитое воображение, склонность к мечтательности, подверженность сомнениям, стремление к самосовершенствованию, поискам стимулов для воображения. Направленность на свой внутренний мир, средняя прагматичность в поведении111111111, решении практических задач не затруднено. Уровень стрессоустойчивости в норме.En, Ln, Q2+, Nn, G+Мягкость, уступчивость, открытость и прямолинейность. В малых группах отмечается 111111111стремление к независимости и самостоятельности. Развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и нормВ+, М+, Q1+Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, умение оперировать абстракциями, развитая111111111аналитичность, развитые интеллектуальные интересы, стремление к новым знаниям, склонность к свободомысли, радикализму, высокая эрудированность, широта111111111взглядов.Особенности психических процессов. Диагностикавнимания - избирательности и концентрации высокая, успешность внимания с учетом помех составляет – 3 (111111111по сравнению с другими претендентами высокая)Диагностикаоперативной памяти – 34 ед. норма (по сравнению с другими претендентами средняя) MD =1111111117 Адекватная самооценка, с тенденцией к повышению, знание себя и своих качеств, принятие себя 111111111(индикатор личностной зрелости).3.С+, О-, Q3n, Q4nГенетическая стабильность, средняя саморегуляция, средний контроль эмоций и поведения, внутренняя уверенность111111111 в себе и в своих силах, спокойное восприятие действительности, но может наблюдаться низкая ситуативная стрессоустойчивость, эмоциональная напряженность в норме.) I-, Мn, О- (N+) Тенденция к низкой чувствительности, некоторая эмоциональная уплощенность, 111111111 спокойное восприятие действительности, уверенность в себе и в своих силах, определенное самодовольство. 111111111Такой человек обладает развитым воображением, может претворять в реальность свои мечты ориентирован на действительность и достаточно предприимчив. 111111111(Высокие оценки пофактору N подчеркивают практическую предприимчивость личности111111111). Уровень стрессоустойчивости низкий.Е+, Q2+, G+, N+, L+Независимость характера, склонность к доминантности, авторитарности, настороженность поотношению к людям, противопоставление себя111111111 группе, склонность к лидерству, развитое чувство111111111ответственности и долга, принятие правил и норм, самостоятельность в принятии решений, инициативность, активность в социальных сферах, гибкость и дипломатичность111111111 в межличностном общении, умение находить нетривиальные решения в практических, 111111111 житейских ситуациях.Вn, Мn, Q1+, (Е+, N+) средняя оперативность мышления, недостаточно развитый общий уровень культуры, эрудированности (111111111возможно по причинам фрустрированности или невысокого уровня образования). Такой человек обладает развитой аналитичностью мышления, интеллектуальными интересами, склонностью к свободомыслию, радикализму. Отмечается конкретное воображение. (При высоких оценках по фактору Е - склонность к принятию самостоятельных оригинальных интеллектуальных решений111111111; по фактору N - развитый практический интеллект.) Диагностика внимания - избирательности и концентрации высокая, успешность внимания с учетом помех составляет – 3 (111111111по сравнению с другими претендентами высокая)Диагностикаоперативной памяти – 34 ед. норма111111111(по сравнению с другими претендентами средняя)MD =6Адекватная самооценка, знание себя и своих качеств, принятие себя (111111111111111111индикатор личностной зрелости).4.C+, О-, Q3+, Q4-, (L-, G+) Эмоциональная устойчивость, уверенность в себе и в своих силах, спокойное адекватное восприятие действительности, 111111111умение контролировать свои эмоции и поведение, стрессоустойчивость. В поведении - уравновешенность, направленность111111111 на реальную действительность. (111111111Низкие оценки по фактору L подтверждают спокойную адекватность; высокие оценки по фактору G вместе с фактором Q3 подчеркивают развитие волевых качеств. 111111111) I-, М+, О- (N+) Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность, спокойное восприятие действительности, уверенность в себе 111111111и в своих силах, определенное самодовольство. Человек обладает развитым воображением111111111, может претворять в реальность свои мечты ориентирован на действительность и достаточно111111111предприимчив. (111111111высокие оценки по фактору N подчеркивают практическую предприимчивость личности111111111). Высокий уровень стрессоустойчивости.Е n, L -, Q2+, G+, N+ Склонность к независимости, открытость и дипломатичность по111111111отношению к людям, развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм, 111111111склонность к лидерству, уверенность в социальных ситуациях. Вn, М+, Q1n, (Еn) Средняя оперативность мышления. Обладает развитой аналитичностью мышления, интеллектуальными интересами, умением111111111оперировать абстрактными понятиями, развитым воображением. ( оценка по фактору Е говорит о склонности111111111 принимать самостоятельные интеллектуальные решения). Диагностика внимания - избирательности и концентрации внимания в норме, успешность внимания с учетом помех составляет – 2/92 норма111111111(в сравнении с другими претендентами низкая)Диагностикаоперативной памяти - 34 ед. норма (111111111в сравнении с другими претендентами средняя)MD=4Адекватная111111111самооценка, с тенденцией111111111 к снижению, знание себя и своих качеств, принятие себя (111111111индикатор личностной зрелости).5.С+, Оn, Q3-, Q4n (L+) Сильная нервная система, природная эмоциональная устойчивость. Сниженная111111111 волевая активность, тенденция к снижению контроля за эмоциями и поведением, зависимость от настроений. 111111111 Во внешнем поведении может производить впечатление достаточно уравновешенного человека (111111111импульсивность проявляется в стрессовых ситуация111111111х) I+, М+, Оn Эмоциональная чувствительность, утонченность, богатство эмоциональных111111111 переживаний, широкая эмоциональная палитра, развитое воображение, склонность к мечтательности, рефлексии, 111111111неудовлетворенность собой, повышенные тревожность и интуитивность. 111111111 Диагностируется направленность на свой внутренний мир, художественный тип личности и тревожность как свойство личности. Уровень стрессоустойчивости средний.E n, L+, Q2n, G+, N-Независимость характера111111111настороженность поотношению к людям, прямолинейность. В социальной сфере проявляются конформные реакции зависимость111111111111111111от мнения и требования группы, приверженность общепринятым моральным 111111111правилам и нормам, некоторая социальная несамостоятельность, независимость проявляется111111111 в мотивации и чувстве долга и ответственностиВ+, М+, Q1+, (Е+) Оперативность, подвижность мышления, 111111111высокий уровень общей культуры, умение оперировать абстракциями, развитая аналитичность, развитые 111111111интеллектуальные интересы, 111111111стремление к новым знаниям, склонность111111111 к свободомыслию, радикализму, высокая эрудированность, широта взглядов.Диагностика внимания - избирательности и111111111 концентрации высокая, успешность внимания с учетом помех составляет – 2,96 (111111111111111111по сравнению с другими претендентами средняя111111111)Диагностикаоперативной памяти – 35 ед. норма (111111111по сравнению с другими претендентами средняя)MD =6Адекватная самооценка, знание себя и своих качеств, принятие себя (111111111индикатор личностной зрелости).В таблице 7 представлены результаты рейтинговогоанализа претендентов на должность. Таблица7. Рейтинговый анализПсихологические особенностиВыраженность психологических особенностей от 1 до 5 баллов№ п\п1 2 3 45интеллектуальный уровень 35334эмоциональная устойчивость 54443Уверенность в себе (на другом полюсе степень тревожности) 53453уровень развития самоконтроля 54352степень социальной нормированностииорганизованности 44535общительность 34323степень доминированости43433уровень стрессоустойчивости 35233уровень оперативной памяти 43332уровень избирательности, концентрации и высокой помехоустойчивости внимания35534Соответствие критериям профессионально значимых личностных качествГоденГоденУсловногоденУсловногоденГоден1 балл – очень низкая степень выраженности данного свойства или функции2 балла – низкая степень выраженности данного свойства или функции3 балла – средняя степень выраженности данного свойства или функции4 балла – высокая степень выраженности данного свойства или функции5 баллов – очень высокая степень выраженности данного свойства или функцииВыявлено, что у111111111 большинства претендентов на должность секретаря довольно высокий уровень интеллекта, эмоциональной устойчивости и степени социальной нормированностии и111111111организованности.Степень доминированости у большинствадиагностируемых находится на среднем уровне. У претендента 3 - низкая ситуативная стрессоустойчивость, что может сказаться на качестве работы (111111111с учетом ненормированного рабочего дня и большой загруженности111111111). Претендент 4 имеет низкий показатель пошкале общительность, что может сказаться на работе с клиентами, а также средний уровень развития оперативной памяти, концентрации и избирательности внимания. У претендента1111111115 низкий самоконтроль (тенденция к снижению контроля за эмоциями и поведением, зависимость от настроения111111111) и низкий уровень оперативной памяти. В целом все претенденты соответствует критериям профессионально значимых личностных качеств секретаря. По111111111 результатам рейтинга мы видим, что подобрать кандидатуру подходящую по всем параметра на все 100% возможно, но только при большом количестве кандидатов или при достаточном количестве времени которое позволить держать вакансию свободной, до выявления такого лица111111111, поэтому при выборе кандидата на должность секретаря исходили из качеств, которые могут помешать эффективному выполнению работы и предоставили на выбор администрации три кандидатуры которые по своим психологическим особенностям наиболее подходят на данную должность, это кандидаты111111111 1, 2.По результатам личного собеседования с кандидатами директор фирмы отобрал претендента1111111111 Иванова А.А.ЗаключениеПроведение комплекса мероприятий, позволяющих выявить лиц, наиболее пригодных по своим111111111 психологическим качествам к успешной профессиональной деятельности по той или иной конкретной111111111 специальности называется профессиональный психофизиологический отбор. Эффективная профессиональная деятельность111111111 работников многих специальностей зависит от индивидуальных особенностей развития их познавательных процессов личности и именно эта111111111основа является наиболее значимой для формирования знаний, умений и навыков в определенных профессиональных областях. Для диагностики психологический особенностей каждого из 111111111кандидатов были использованы следующие методики: для определения интеллектуального уровня, эмоциональной устойчивости, степени тревожности,111111111 уровня развития самоконтроля, степени социальной нормированностии - организованности, общительности, доминированости - был использован - 16111111111-факторный личностный опросник Р.Б.Кеттелла, уровень стрессоустойчивости определялся по методики «111111111Определения уровня стрессоустойчивости». Для диагностики процессов памяти и внимания были использованы памяти – методика «111111111Оперативная память» и методикаМюнстерберга. По результатам обработки тестовых данных, количественного и качественногоанализа был составлен обзор личностно - психологических свойств каждого из кандидатов111111111: социально - психологические особенностей, интеллектуальных характеристик и особенностей психических процессов личности, а также рейтинговый анализ.По результатам личного собеседования с111111111 кандидатами и с учётом результатов диагностики был отобран111111111кандидат1 Иванова А.А.. Таким образом, наосновании изученного материала можно выявить специфику методов в111111111 практике профессионального психофизиологическогоотбора: Для эффективности отбора необходимо заблаговременноопределить требования к111111111ктой деятельности, для которой отбираются кандидаты. Для каждой профессии набор 111111111требований к кандидатам будет разным, более того этот набор требований будет варьировать и внутри одной профессии. В основе психофизиологической системы 111111111профотбора лежат определение порогов ощущения111111111, концентрации внимания, спонтанной отвлекаемости и111111111 помехоустойчивости; зависимости скорости переключения с одной деятельности на другую и др111111111.Распространенным методом психофизиологическогообследования является 111111111психофизиологический мониторинг. Список использованной научной литературы99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2007. – 464с.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. – М.: ПЕР СЭ, 2008. – 492с. Греченко, Т. Н. Психофизиология: учебное пособие для студ. вузов / Т. Н. Греченко. – М. :Гардарика, 1999. – 356 с. Данилова, Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний / Н. Н. Данилова. – М.: МГУ, 1992. – 192 с. Данилова, Н. Н. Психофизиология: учебник для вузов / Н. Н. Данилова. – М. :Аспект-Пресс, 2000. – 373 с.Дунаевский Ф.Р. Проблемы профессиональногоотбора. - Харьков, 1923. -С.542.Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб.пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб, доп. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2008. – 336с. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности: учебно-методическое пособие для студентов. – М.: Изд-во МГУ, 2010. – 377с. Климов Е.А. Введение в психологию труда: учебник. – 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во МГУ; Изд. центр «Академия», 2009. – 339с. КочетковаА.И. Психологические основы управления персоналом. – М.: Зерцало, 1999. – 303 с.Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: / Под.ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2007. – 342 с. Психологические тесты. Том 2 /Под ред. А.А.Карелина- М.:ВЛАДОС. 2003.- 248 с.Психология труда: учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / НосковаО.Г; под ред. Е.А. Климова. 2 – е изд., стер. – М.: 2006.- 384 с.Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: 4-е изд.: учебник. – СПб.: Питер, 2009. - 396с.Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. С.Пб., Речь. - 2002. Тарасов В.К. Персонал-технология: Отбор и подготовка менеджеров. – Л.: Машиностроение, Ленинградское отделение, 1989 – 368 с.Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации (учебно-практическое пособие). М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1996. – 300 с.