метод экспертного опроса при исследовании социальной работы с молодой семьей

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДА ЭКСПЕРТНОГО ОПРОСА 5
1.1 Сущность экспертного опроса 5
1.2 Структура и функции экспертного опроса 7
Выводы по I главе 13
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЙ И УСЛОВИЙ ПОВЫШЕНИЯ РЕПРОДУКТИВНОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДОЙ СЕМЬИ В ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ НА ОСНОВЕ ЭКСПЕРТНОГО ОПРОСА 14
2.1 Методика проведения экспертного опроса 14
2.2 Результаты опроса 15
Выводы по II главе 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Приложение 1. Вопросы экспертной оценки 28

Эксперты ответили на вопрос об ожидаемом количестве детей. В ответах проявляются гендерные особенности репродуктивных установок (см. рис. 4).
Рис. 4. Ожидаемое количество детей в молодой семье в зависимости от пола
Опыт семейной жизни изменяет репродуктивное поведение и репродуктивные намерения молодых семей. Эксперты отметили, что более ¼ молодых семей не задумывались или вообще не хотели иметь детей до вступления в брак.
Национальная принадлежность отражается на позиции рождения детей у молодых семей незначительно. Более явной является зависимость репродуктивных намерений молодых семей от образования (см. таблицу 4).
Таблица 4 – Зависимость репродуктивных намерений от образования
Уровень образования Не хотят детей (%) Количество желаемых детей (%) 1 2 3 Законченное или незаконченное высшее образование, ученая степень 9,4 38,1 36,0 16,3 Законченное или незаконченное общее среднее и среднее специальное образование 1,6 31,1 47,5 19,6
Культурные и социальные условия обязаны формироваться так, чтобы предупредить отклонения, нежелательные ситуации в репродуктивном поведении молодых семей. Совместно с этим опережающие профилактические мероприятия на репродуктивные действия молодых супругов обязаны использоваться как с целью «подготовки почвы» для рождения детей в будущем, так и для предупреждения нежелательных ситуаций.
Следовательно, можно отметить, что основными принципами в процессе создания нужных условий активации репродуктивного поведения считаются принципы приоритетности семейных и общечеловеческих ценностей, превентивной социальной защищенности и репродуктивной активности молодой семьи. При этом все принципы обязаны использоваться комплексно.
Выводы по II главе
Автором было проведено исследование состояния и условий повышения репродуктивной активности молодой семьи в Волгоградской области с помощью метода экспертного опроса.
Экспертами в опросе стали представители ГУСО «Волгоградский областной центр социальной помощи семье и детям «Семья»». Критериями для отбора экспертов были:
- опыт работы с детьми из неблагополучных семей;
- опыт работы с неблагополучными семьями;
- опыт консультирования молодых семей;
- должностные обязанности, которые связаны с функциями по профилактике негативных проявлений в поведении молодых супругов;
- самооценка степени знакомства с проблемами молодых семей и пр.
Целью экспертного опроса было исследование репродуктивного поведения молодых семей.
В результате проведения исследования можно сделать следующий вывод. Основными принципами в процессе создания нужных условий активации репродуктивного поведения считаются принципы приоритетности семейных и общечеловеческих ценностей, превентивной социальной защищенности и репродуктивной активности молодой семьи.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В комплексе методов сбора социологической информации на сегодняшний день самым популярным считается опрос. Его сущность, прежде всего, состоит в том, что респондент (человек) – участник исследуемых социальных явлений и процессов является источником первичной социологической информации.
Чаще всего выделяют 2 класса опросных методов:
- интервьюирование;
- анкетирование.
Но есть еще одно подразделение опросов, не всегда учитывающееся при проведении социологического исследования, однако весьма важное – экспертный опрос.
Цель экспертного опроса – получение информации о самих явлениях и событиях действительности, отраженной в оценках, мнениях и знаниях респондентов.
Отличительной чертой экспертного опроса считается прогнозирование. Программа экспертного опроса носит концептуальный характер и не совсем детализирована. В программе, в первую очередь, формулируются подлежащие прогнозу явления, которые предусматриваются в виде гипотез, а также вероятные варианты его исхода.
Главные функции экспертного опроса в социологических исследованиях связаны с оценкой:
- социального качества социальных систем и их элементов;
- вариантов общественно значимых решений;
- достоверности данных (в частности, полученных в ходе иных опросов);
- аттестацией коллектива и его членов;
- прогнозированием социальных процессов;
- социальных последствий реализации рекомендаций и проектов.
Автором было проведено исследование состояния и условий повышения репродуктивной активности молодой семьи в Волгоградской области с помощью метода экспертного опроса.
Экспертами в опросе стали представители ГУСО «Волгоградский областной центр социальной помощи семье и детям «Семья»». Критериями для отбора экспертов были:
- опыт работы с детьми из неблагополучных семей;
- опыт работы с неблагополучными семьями;
- опыт консультирования молодых семей;
- должностные обязанности, которые связаны с функциями по профилактике негативных проявлений в поведении молодых супругов;
- самооценка степени знакомства с проблемами молодых семей и пр.
Целью экспертного опроса было исследование репродуктивного поведения молодых семей.
В результате проведения исследования можно следать следующий вывод. Основными принципами в процессе создания нужных условий активации репродуктивного поведения считаются принципы приоритетности семейных и общечеловеческих ценностей, превентивной социальной защищенности и репродуктивной активности молодой семьи.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аванесов В.С., Маслин А.А., Минасьян С.Г., Чередниченко В.В. Методические проблемы измерения и прогнозирования художественно-эстетической потребности.
2. Батыгин Г.С. Опыт построения типологии социальных показателей образа жизни. Социологические исследования. – 1977 год. - № 2.
3. Галаганов В. П. Организация работы органов социального обеспечения / В. П. Галаганов.- М.: Академия, 2005 год.
4. Гардон Л.А., Чертихина Э.С. Экспертная оценка гипотез при изучении перспектив развития образа жизни. Социологические исследования. – 1983 год.
5. Григорьева Н. Ю. Технологии социальной работы / Н. Ю. Григорьева, Е. Ю. Герасимова и др. - Саратов, 2003 год.
6. Григорьев С.И., Растов Ю.Е. Основы современной социологии, М., 2002 год.
7. Докторов Б.З. Экспертный опрос как метод изучения общественного мнения. – 1975 год.
8. Зборовский Г.Е., Орлов Г.Г. Введение в социологию. М.,2002 год.
9. Кравченко А.И. Основы социологии: учебное пособие. М., 2007 год.
10. Курбатов В. И. Социальная работа: Учеб. пособие / В. И. Курбатов.- М.: Ростов н /Д: Наука-Пресс, 2006 год.
11. Лукашевич Н.П. Туленков Н.В. Социология. М., 2002 год.
12. Павленок П. Д. Технологии социальной работы с различными группами населения: Учеб. пособие / П. Д. Павленок, М. Я. Руднева; под ред. проф. П. Д. Павленка. - М.: ИНФРА-М, 2010 год.
13. Петросян В. А. Социальная интеграция в практической деятельности учреждений: Монография / В. А. Петросян. - М.: ИПК ДСЗН, 2010 год.
14. Современные подходы к организации предоставления социальных услуг.- М.: Фонд "Институт экономики города", 2006 год.
15. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров // Под редакцией Холостовой Е.И., Кононовой Л.И. - 2013 год. - 478 с.
16. Топчий Л. В. Социальное обслуживание населения: ценности, теория, практика: Учеб. пособие / Л.В. Топчий. - М.:Изд. РГСУ, 2011 год.
17. Холостова Е. И. Социальная работа: история, теория, практика: Учебник для бакалавров / Е. И. Холостова. - М.: Юрайт, 2011 год.
18. Холостова Е. И. Социальная работа: Учеб. пособие / Е. И. Холостова. - 7-е изд. - М.: ИТК "Дашков и К°", 2010 год.
19. Чередниченко В.В. Применение экспертных оценок в социологических исследованиях. Социологические исследования. – 1981 год. - № 3.
20. Энциклопедия социальных практик / Под ред. Е.И. Холостовой, Г.И. Климантовой. - М.: ИТК "Дашков и К°", 2011 год.
21. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – М., 1987 год.
Приложение 1. Вопросы экспертной оценки
1. Причинно-следственный блок вопросов
1.1. Выделите проблемы молодых семей, которые мешают им счастливо жить и заводить детей:
- воспитательные;
- экологические;
- жилищные;
- культурная;
- сексуальная;
- материальные;
- проблема деторождения;
- психологические.
1.2. Выделите основные ступени иерархии ценностей молодой семьи (по степени важности):
- любовь к детям и желание их иметь;
- преданность и верность в браке;
- нежность и любовь супругов;
- умение прийти на помощь в трудную минуту.
1.3. Расцените ролевую совместимость в молодой семье:
- стремление к равноправию;
- женское лидерство;
- мужское лидерство.
2. Проблемный блок вопросов
2.1. Назовите причины падения ценности родительства для молодых семей по степени значимости:
- не успели получить образование;
- отсутствие экономической зависимости;
- отсутствие материальной поддержки со стороны государства;
- отсутствие собственного жилья;
- недостаточное поощрение со стороны государства;
- неуверенность в верности и искренности чувств и продолжительности семейной жизни;
- желание пожить в свое удовольствие;
- состояние здоровья.
2.2. Укажите мотивацию отсрочки рождения детей у молодых супругов (по степени значимости):
- психологические;
- медико-биологические;
- экономические.
3. Прогнозный блок вопросов.
3.1. Назовите ожидаемое количество детей, по мнению молодых семей:
- лучше не иметь детей;
- 1 ребенок;
- 2 ребенка;
- 3 ребенка;
- затрудняются ответить.
3.2. Есть ли зависимость репродуктивного поведения от национальной принадлежности:
- да;
- нет.
3.3. Есть ли зависимость репродуктивного поведения от уровня образования:
- да;
- нет.
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – М., 1987 год.
Гардон Л.А., Чертихина Э.С. Экспертная оценка гипотез при изучении перспектив развития образа жизни. Социологические исследования. – 1983 год.
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – М., 1987 год. – 135 с.
Чередниченко В.В. Применение экспертных оценок в социологических исследованиях. Социологические исследования. – 1981 год. - № 3.
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – М., 1987 год. – 70 – 71 с.
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – М., 1987 год. – 102 - 105 с.
5