Анализ личностных особенностей при интернет-аддикции (Игровой)

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИ ИГРОВОЙ ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИИ 6
1.1 Зависимое поведение: понятие, модели формирования и черты зависимой личности 6
1.2 Механизм формирования зависимости от Интернета 9
1.3 Зависимость от on-line игр как форма проявления интернет-зависимости 15
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ С ИГРОВОЙ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬЮ 23
2.1 Организация и ход эмпирического исследования 23
2.2 Результаты анкетирования подростков, играющих в on-line игры 24
2.3 Результаты диагностики подростков, играющих в on-line игры 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
БИБЛИОГРАФИЯ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 48

Итак, по итогам проведения курсового исследования необходимо отметить, что поставленная цель работы выполнена, задачи решены, а гипотезы доказана.
БИБЛИОГРАФИЯ
Барцалкина, В.В. Актуальность научного направления «Аддиктология» / В.В. Барцалкина // Аддиктивное поведение : профилактика и реабилитация : материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием 22-23.04.2011 Москва / ред. В.В. Барцалкина, Н.Б. Флорова, В.В. Аршинова. – М. : МГППУ, 2011. – С. 77–83.
Бурова (Лоскутова), В.А. Механизмы формирования интернет-аддикции / В.А. Бурова (Лоскутова), В.И. Есаулов // Материалы XIII Съезда психиатров России. – М., 2009. – С. 290–291.
Войскунский, А.Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от Интернета / А.Е. Войскунский // Психологический журнал / ред. А.В. Брушлинский, И.И. Чеснокова. – 2010. – Т. 25. – № 1. – С. 90–101.
Войскунский, А.Е. Информационная безопасность: психологические аспекты / А.Е. Войскунский // Национальный психологический журнал : научно-аналитическое издание / ред. Ю.П. Зинченко. – 2010. – № 1 (3). – С. 48–53.
Войскунский, А.Е. Психология и интернет / А.Е. Войскунский. – М. : Акрополь, 2010. – 439 с.
Егоров, А.Ю. Нехимические (поведенческие) аддикции (обзор) / А.Ю. Егоров // Аддиктология. – 2009. – № 1. – С. 65–77.
Елисеева, С.Г. Чума ХХI века – интернет-зависимость / С.Г. Елисеева // Журнал практического психолога : научно-практический журнал / ред. А.Г. Лидерс. – 2010. – № 6. – С. 143–149.
Интернет-зависимость : психологическая природа и динамика развития / сост. А.Е. Войскунский. – М. : Акрополь, 2009. – 279 с.
Короленко, Ц.П. Интернет-зависимость в русскоязычном секторе интернета / Ц.П. Короленко, В.А. Лоскутова // Бюллетень СО РАМН. – Новосибирск, 2009. – С. 45–52.
Короленко, Ц.П. Основные характеристики интернет-зависимости как формы нехимических аддиктивных расстройств / Ц.П. Короленко, В.А. Лоскутова // Игровая зависимость: мифы и реальность : сборник материалов международной конференции / под редакцией Т.Б. Дмитриевой. – М., 2009. – С. 62–71.
Корытникова, Н.В. Интернет-зависимость и депривация в результате вирутальных взаимодействий/ Н.В. Корытникова, И.В. Устинова // СОЦИС. – 2010. – № 6. – С. 70–79.
Макалатия, А.Г. Мотивация в компьютерных играх / А.Г. Макалатия // Психологические аспекты Интернетсреды : тезисы 3-й Российской конференции по экологической психологии – М. : Психологический институт РАО, 2010. – С. 358–361.
«Мышеплуатация» белых воротничков, или Лечим интернет-зависимость онлайн / подгот. О. Абашкина // Справочник по управлению персоналом. – 2012. – № 9. – С. 126–127.
Рогов, Е.И. Интернет-зависимость как стремление к одиночеству / Е.И. Рогов, Е.Е. Рогова // Психология образования в XXI веке : теория и практика : материалы Международной научно-практической конференции. Волгоград, 14-16 сентября 2011 г. : к 80-летию Волгоградского государственного социально-педагогического университета / ред. Т.Ю. Андрущенко, А.Г. Крицкий, О.П. Меркулова. – Волгоград : Перемена, 2011. – С. 309–311.
Руководство по аддиктологии / под ред. В.Д. Менделевича. – СПб. : Речь, 2014. – 768 с.
Рыбников, В.Ю. Психологические особенности и механизмы интернет-зависимости / В.Ю. Рыбников, О.В. Литвиненко // Вестник психотерапии. – 2011. – № 19. – С. 137–140.
Солдатова, Г.У. Чрезмерное использование Интернета : факторы и признаки / Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова // Психологический журнал. – 2013. – Т. 34. – № 4. – С. 79–88 : рис., табл.
Старшенбаум, Г.В. Аддиктология. Психология и психотерапия зависимостей / Г.В. Старшенбаум. – М. : Когито-Центр, 2010. – 368 с.
Федоренко, Е.Ю. Возможности современной виртуальной среды и интернет-зависимость / Е.Ю. Федоренко, Н.В. Кузьменко // Психология обучения. – 2009. – № 6. – С. 34–46.
Федосов, А. Диагноз – интернет-зависимость / А. Федосов // Учитель. – 2009. – № 3. – С. 80–83.
Цой, Н.А. Феномен интернет-зависимости и одиночество / Н.А. Цой // Социологические исследования. – 2011. – № 12. – С. 98–107.
Чума XXI века – интернет-зависимость// Журнал практического психолога : науч.-практ. журн. – 2010. – № 6. – С. 143–149.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Тест на определение интернет-зависимости С. Чена (CIAS) в адаптации В.Л. Малыгиной и К.А. Феклисова
Инструкция: Подберите и запишите наиболее подходящий Вам вариант ответа для каждого из следующих вопросов.
Варианты ответов:
1 балл – совсем не подходит
2 балл – слабо подходит
3 балла – частично подходит
4 балла – полностью подходит
Вопросы:
1. Мне не раз говорили, что я провожу слишком много времени в Интернете.
2. Я чувствую себя некомфортно, когда не бываю в Интернете в течение определённого периода времени.
3. Я замечаю, что всё больше и больше времени провожу в сети.
4. Я чувствую беспокойство и раздражение, когда Интернет отключён или недоступен.
5. Я чувствую себя полным сил, пребывая онлайн, несмотря на предварительную усталость.
6. Я остаюсь в сети в течение более длительного времени, чем намеревался, хотя и планировал «зайти ненадолго».
7. Хотя использование Интернетом негативно влияет на мои отношения с людьми, количество времени, потраченное на Интернет, остаётся неизменным.
8. Несколько раз я спал меньше 4-х часов из-за того, что «завис» в Интернете.
9. За последние шесть месяцев (или за последний год) я стал гораздо больше времени проводить в Сети.
10. Я переживаю или расстраиваюсь, если приходится прекратить пользоваться Интернетом на какой-то период времени.
11. Мне не удаётся преодолеть желание зайти в Сеть.
12. Я замечаю, что выхожу в Интернет вместо личной встречи с друзьями.
13. У меня болит спина или я испытываю какой-либо другой физический дискомфорт после сидения в Интернете.
14. Мысль зайти в Интернет приходит мне первой, когда я просыпаюсь утром.
15. Пребывание в Интернете привело к возникновению у меня определённых неприятностей в школе или на работе.
16. Пребывая в Сети в течение определённого периода времени, я ощущаю, что упускаю что-то.
17. Моё общение с членами семьи сокращается из-за использования Интернета.
18. Я меньше отдыхаю из-за использования Интернета.
19. Даже отключившись от Интернета после выполненной работы, у меня не получается справиться с желанием войти в Сеть снова.
20. Моя жизнь была бы безрадостной, если бы не было Интернета.
21. Пребывание в Интернете негативно повлияло на моё физическое самочувствие.
22. Я стараюсь меньше тратить времени в Интернете, но безуспешно.
23. Для меня становится обычным спать меньше, чтобы провести больше времени в Интернете.
24. Мне необходимо проводить всё больше времени в Интернете, чтобы получить то же удовлетворение, что и раньше.
25. Иногда у меня не получается поесть в нужное время из-за того, что я сижу в Интернете.
26. Я чувствую себя усталым днём из-за того, что просидел допоздна в Интернете.
Баллы (ответы) суммируются
От 27 до 42 баллов – минимальный риск возникновения интернет-зависимого поведения
От 43 до 64 баллов – склонность к возникновению интернет-зависимого поведения
Свыше 65 баллов – сформированное и устойчивое интернет-зависимое поведение
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Методика «Социально-психологическая адаптация»
К. Роджерса и Р. Даймонда
Инструкция: «В опроснике содержатся высказывания о человеке, его образе жизни: переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни. Прочитав или прослушав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените: в какой мере это высказывание может быть отнесено к Вам. Для того чтобы обозначить Ваш ответ в бланке, выберите подходящий, по Вашему мнению, один из шести вариантов оценок, пронумерованных цифрами от «0» до «6»: «0» — это ко мне совершенно не относится; «2» — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; «3» — не решаюсь отнести это к себе; «4» — это похоже на меня, но нет уверенности; «5» — это на меня похоже; «6» — это точно про меня.
Выбранный Вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания».
Вопросы:
Испытывает неловкость, когда вступает с кем-либо в разговор.
Нет желания раскрываться перед другими.
Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.
Предъявляет к себе высокие требования.
Часто ругает себя за сделанное.
Часто чувствует себя униженным.
Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.
Свои обещания выполняет всегда.
Теплые, бодрые отношения с окружающими.
Человек сдержанный, замкнутый; держится от всех чуть в стороне.
В своих неудачах винит себя.
Человек ответственный; на него можно положиться.
Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, что все усилия напрасны.
На многое смотрит глазами сверстников.
Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.
Собственных убеждений и правил не хватает.
Любит мечтать — иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности.
Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживаниях обид, мысленно перебирая способы мщения.
Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него — не проблема.
Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.
Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе, занят собой.
Люди, как правило, ему нравятся.
Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.
Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.
Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.
С окружающими обычно ладит.
Всего труднее бороться с самим собой.
Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих.
В душе — оптимист, верит в будущее.
Человек неподатливый, упрямый; таких называют трудными.
К людям критичен и судит их, если считает, что они этого не заслуживают.
Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.
Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относится, любит его.
Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.
Человек с привлекательной внешностью.
Чувствует себя беспомощным, нуждается в ком-то, кто был бы рядом.
Приняв решение, следует ему.
Принимая, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других.
Испытывает чувство вины, даже когда винить себя как будто не в чем.
Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.
Всем доволен.
Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.
Чувствует вялость: все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.
Уравновешен, спокоен.
Разозлившись, нередко выходит из себя.
Часто чувствует себя обиженным.
Человек порывистый, нетерпеливый, горячий.
Бывает, что сплетничает.
Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.
Довольно трудно быть самим собой.
На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.
Происходящее с ним толкует на свой лад, способен напридумывать лишнего... Словом — не от мира сего.
Человек терпимый к людям и принимает каждого таким, каков он есть.
Старается не думать о своих проблемах.
Считает себя интересным человеком — привлекательным как личность, заметным.
Человек стеснительный, легко тушуется.
Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца.
В душе чувствует превосходство над другими.
Нет ничего, в чем бы выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое Я.
Боится того, что думают о нем другие.
Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале; в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.
Человек, у которого в настоящее время многое достойно презрения.
Человек деятельный, энергичный, полон инициатив.
Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.
Себя просто недостаточно ценит.
По натуре вожак и умеет влиять на других.
Относится к себе в целом хорошо.
Человек настойчивый, напористый; ему всегда важно настоять на своем.
Не любит, когда с кем-либо портятся отношения, особенно если разногласия грозят стать явными.
Подолгу не может принять решение, а потом сомневается в его правильности.
Пребывает в растерянности, все спуталось, все смешалось у него.
Доволен собой.
Невезучий.
Человек приятный, располагающий к себе.
Лицом, может, и не очень пригож, но может нравиться как человек, как личность.
Презирает лиц противоположного пола и не связывается с ними.
Когда нужно что-то сделать, охватывает страх: а вдруг не справлюсь, а вдруг не получится.
Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило.
Умеет упорно работать.
Чувствует, что растет, взрослеет: меняется сам и отношение к окружающему миру.
Случается, что говорит о том, в чем совсем не разбирается.
Всегда говорит только правду.
Встревожен, обеспокоен, напряжен.
Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.
Чувствует неуверенность в себе.
Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки.
Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.
Человек толковый, любит размышлять.
Иной раз любит прихвастнуть.
Принимает решения и тут же их меняет; презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.
Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-либо помощь.
Никогда не оправдывается.
Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.
Выделяется среди других.
Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.
В себе все ясно, хорошо понимает.
Общительный, открытый человек; легко сходится с людьми.
Силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые приходится решать; со всем может справиться.
Себя не ценит: никто его всерьез не воспринимает; в лучшем случае к нему снисходительны, просто терпят.
Беспокоится, что лица противоположного пола слишком занимают мысли.
Все свои привычки считает хорошими.
Для обработки и интерпретации результатов тестирования используется расчет интегральных показателей.
Расчет интегральных показателей производится по следующей схеме:
Адаптация: A=a/(a+b)*100% (A – адаптация, a – адаптивность, b – дезадаптивность);
Самопринятие: S=a/(a+b)*100% (S – самопринятие, a – принятие себя, b – непринятие себя);
Принятие других: L=1.2a/(1.2a+b)*100% (L – принятие других, a – принятие других, b – непринятие других);
Эмоциональный комфорт: E=a/(a+b)*100% (E – эмоциональный комфорт, a – эмоциональный комфорт, b – эмоциональный дискомфорт);
Интернальность: I=a/(a+1.4b)*100% (I – интернальность, a – внутренний контроль, b – внешний контроль);
Стремление к доминированию: D=2a/(2a+b)*100% (D – стремлений к доминированию, a – доминирование, b – ведомость);
Нормативы проявления тех или иных показателей представлены в таблице 1.
Таблица 1
Нормативы стен по методике Роджерса-Даймонда
Показатели Номера высказываний Нормы Адаптивность (а) 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98 (68-170) 68-136 Дезадаптивность (b) 2, 6, 7, 13, 16, 18,25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76,77 (68-170) 68-136 Принятие себя (а) 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96 (22-52) 22-42 Непринятие себя (b) 7,59,62,65,90,95,99 (14-35) 14-28 Принятие других (а) 9, 14, 22, 26, 53, 97 (12-30) 12-24 Непринятие других (b) 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76 (14-35) 14-28 Эмоциональный комфорт (а) 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78 (14-35) 14-28 Эмоциональный дискомфорт (b) 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85 (14-35) 14-28 Внутренний контроль (а) 4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 98 (26-65) 26-52 Внешний контроль (b) 13, 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77 (18-54) 18-36 Доминирование (а) 58, 61, 66 (6-16) 6-12 Ведомость (b) 16, 32, 38, 69, 84, 87 (12-30) 12-
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ВОПРОСЫ ДЛЯ АНКЕТИРОВАНИЯ
1. Как давно вы играете в on-line игры?
a) Меньше года
b) От года до двух лет
c) От двух до пяти лет
d) Больше пяти лет
2. Как часто вы играете в on-line игры?
a) Каждый день
b) Каждую неделю
c) Реже раза в неделю
3. Как много вы играете в on-line игры?
a) Больше десяти часов в неделю
b) От трёх до десяти часов в неделю
c) Меньше трёх часов в неделю
4. В какое время вы играете в on-line игры? (возможно несколько вариантов ответов)
a) До работы
b) После работы
c) Во время работы
d) По праздникам
e) Во время отпуска
5. Какую роль в вашей жизни занимают on-line игры?
(возможно несколько вариантов ответов)
a) Средство развлечения
b) Способ потратить время
c) Метод самоутверждения
d) Мир, в котором я живу
6. Какие on-line игры вы проходите до конца?
a) Все
b) Те, которые нравятся
c) Те, которые могу
d) Никакие
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Таблица 1
Первичные результаты диагностики подростков, играющих в on-line игры
№ п./п. Методика диагностики социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р. Даймонд) Шкала интернет зависимости-CIAS (Чен) AДАПТАЦИЯ (А) САМОПРИЯТИЕ (S) ПРИЯТИЕ ДРУГИХ (L) ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМФОРТНОСТЬ (Е) ИНТЕРНАЛЬНОСТЬ (I) СТРЕМЛЕНИЕ К ДОМИНИРОВАНИЮ (D) Интернет-зависимость 1 56 68 66 56 69 18 95 2 57 73 61 55 55 51 86 3 52 75 49 44 57 53 93 4 68 93 38 63 84 61 67 5 80 85 72 100 90 21 73 6 70 81 68 85 74 60 101 7 78 100 58 55 87 40 89 8 85 94 82 86 98 26 94 9 83 98 89 57 85 23 83 10 69 78 78 94 71 58 69 11 56 55 29 73 79 37 95 12 50 64 63 56 39 29 94 13 66 85 60 65 76 15 96 14 85 83 91 83 100 14 95 15 41 48 34 26 51 56 83 16 56 69 47 54 62 23 86 17 62 73 64 69 63 61 78 18 63 76 61 68 68 50 81 19 76 86 71 78 96 15 90 20 49 61 51 38 47 46 85 21 56 68 65 55 55 24 97 22 80 92 100 100 59 57 76 23 70 94 78 68 68 48 95 24 66 69 55 100 52 59 69 25 49 59 47 63 49 45 98 26 48 54 48 57 54 56 100 27 72 93 75 62 76 12 95 Ср. зн. 64,555556 76,81481481 62,96296296 67,03703704 69,03703704 39,18518519 87,51851852 Ст. откл. 12,644042 14,51269216 17,29046309 18,86690526 16,81226997 17,51930153 10,08948566
16