Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии.

1. Выбор и обоснование проекта …………………………………4
2. История возникновения вязания ……………………………… 5
3. Альтернативные идеи ………………………………………… 6
4. Материалы и инструменты...……………………………………7-9
5. Технология изготовления …………………………………… 10-11
6. Экономическое обоснование проекта ………………………… 12
7. Оценка качества и защита проекта …………………………..... 13
8. Используемая литература …………………………………….....14
9. Приложения………………………………………………………15-20

Закрепление нового материала

Повторение правил техники безопасности
Правила техники безопасности при работе с ножницами:
Правильно держи ножницы.
Когда режешь, широко раскрывай ножницы.
Передавай только закрытые ножницы кольцами вперед.
При работе не держи ножницы концами вверх.
Не используй ножницы, у которых ослаблено крепление.
Работай с ножницами только на своём рабочем месте.
Не оставляй ножницы открытыми. 
При работе следи за пальцами левой руки.

Физкультминутка «В лесу»
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.(Руки через стороны поднять вверх, покачать ими влево-вправо.)Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.(Опустить руки к плечам, встряхивая кистями, опустить руки вниз.)В стороны руки.(Поднять руки в стороны.)Плавно помашем – это к нам птицы летят.(Взмахи руками, как крыльями.)Как они сядут, тоже покажем – (Неглубокое приседание.)Крылья сложим назад.(Руки завести назад на спину,соединяя ладошки вместе.)
^ Самостоятельная работа учащихся
Перед началом практической работы проводится пальчиковая гимнастика с выполнением упражнений «Шарик», «Очки», «Бинокль», «Стол», «Бочка», «Цепочка», «Колокольчик», «Птичка», «Гнездо», «Птички в гнёздышке», «Крыша», «Кораблик», «Солнечные лучи», «Улитка», «Беседующие человечки».Под руководством учителя ученики изготавливают планер из деталей альбома по технологической карте. Учитель консультирует детей, при необходимости помогает. Следит за выполнением правил безопасного труда, порядком на рабочих местах.
^ Оценивание изготовленных планеров, отбор на выставку
Учитель оценивает качество изготовленных учащимися моделей, анализирует ошибки, допущенные учениками в процессе выполнения практической работы, ставит отметки. 
^ Сообщение домашнего задания 
- Расскажите родителям, из чего состоит планер и как вы изготавливали его модель. На следующий урок подготовьте набор деталей конструктора.
Подведение итогов урока
- Справились ли мы с заданиями, которые определили вначале урока? (Ответы учеников.)- Чем отличается планер от самолета? (Планер не имеет двигателя.)- Какие части выделяют в планере? (Фюзеляж, крылья, элероны, стабилизатор, киль.)- Понравился ли вам урок? Почему? Что стало для вас открытием на уроке? Какие новые знания и умения вы получили? (Ответы учеников.)
Уборка рабочих мест