Вход

Стили поведения подростков в конфликтной ситуации

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 182448
Дата создания 2013
Страниц 35
Источников 33
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 580руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретическая
1.1.Понятие и сущность конфликта
1.2.Развитие и динамика конфликта
1.3.Стилевые особенности поведения в конфликте
1.4.Причины возникновения и развития конфликтов в ученическом коллективе
1.5.Психологические детерминанты конфликтности подростков
Глава 2. Эмпирическое исследование стилей поведения подростков в конфликтной ситуации
2.1. Организация и методики исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
?

Фрагмент работы для ознакомления

Рассмотрим уровневые особенности самооценки по данной методике.Таблица 5.Уровневые особенности самооценки в группе подростковУровень самооценкиКоличество подростков% от группыВысокий425%Средний744%Низкий531%Высоким уровнем самооценки характеризуются 4 подростка (25% от группы), средним уровнем самооценки характеризуются 7 подростков (44% от группы), низкая самооценка обнаружена у 5 подростков (31% от группы).Рис.2. Уровневые особенности самооценки в группе подростковПроведём статистический анализ полученных результатов исследования, для этого воспользуемся коэффициентом линейной корреляции Пирсона.Таблица 6.Значения коэффициента ПирсонаСтратегия поведения в конфликтеСамооценкаСоперничество0,666227Сотрудничество-0,09527Компромисс0,208543Избегание-0,90868Приспособление-0,17584Полученные значения коэффициента Пирсона определяют наличие следующих статистически значимых связей: чем выше самооценка подростка, тем больше его соперничество в конфликте и тем меньше подросток старается избежать конфликта, иными словами, подросток с завышенной самооценкой чаще выбирает стратегию поведения «соперничество», и совсем редко «избегание» (именно эта стратегия будет наиболее характерна для лиц с заниженной самооценкой). Соответственно, при адекватной самооценке подросткок использует стратегии «сотрудничество», «компромисс», «приспособление».Подведём итоги проведённого эмпирического исследования:Ведущими стратегиями поведения в конфликте среди подростков являются «компромисс» и «соперничество».Среди испытуемых большинство подростков имеют адекватную самооценку, одна нельзя не заметить, что ¼ часть выборки характеризуются завышенной самооценкой, а для 1/3 характерна заниженная самооценка.Между самооценкой подростка в группе и стилем его поведения в конфликте существует взаимосвязь: чем более адекватнасамооценка подростка, тем более позитивно его поведение в конфликте. Таким образом, на основании вышеизложенного мы можем сделать вывод о подтверждении гипотезы исследования.ЗаключениеКонфликт - столкновение противоположно направленных целей, интересов, потребностей, мнений или взглядов субъектов взаимодействия (индивидуумы, рабочие группы, организации и т.п.).Существует проблема определения источников (причин) организационных конфликтов, которая остается в постоянном поле зрения различного рода специалистов, работающих с этой проблемой. Все зависит от конкретной ситуации, специфики производства.Что касается типологии конфликтов, то принято выделять:- внутриличностный конфликт;- межличностный конфликт;- конфликт между личностью и группой;- межгрупповой конфликт.Конфликтное взаимодействие развивается на фоне определенного ситуационного контекста, включающего, общий кооперативный или конкурентный характер взаимодействия сторон, условия протекания конфликта, наличие “третьих сил”, способствующих усилению или ослаблению конфликта, и др., а также прежний опыт взаимодействия сторон. Как только человек вступает в конфликт или обостряется конфликтная  ситуация, он может сознательно и целенаправленно выбрать свой подход к нему, вместо того, чтобы стихийно следовать наработанным штампам поведения. Для профилактики конфликтов между подростками применяют коммуникативные тренинги, цель которых - отработать коммуникативныеумения, такие как: описание поведения своего партнера, коммуникацию чувств, активное слушание, конфронтацию.Эмпирическое исследование показало, что подросткам действительно свойственна конфликтность, соперничество в конфликте, а также нами была выявлена следующая взаимосвязь между самооценкой подростков и их поведением в конфликте: чем более адекватнасамооценка подростка, тем более позитивно его поведение в конфликтеВедущими стратегиями поведения в конфликте среди подростков являются «компромисс» и «соперничество».Среди испытуемых большинство подростков имеют адекватную самооценку, одна нельзя не заметить, что ¼ часть выборки характеризуются завышенной самооценкой, а для 1/3 характерна заниженная самооценка.Между самооценкой подростка в группе и стилем его поведения в конфликте существует взаимосвязь: чем более адекватнасамооценка подростка, тем более позитивно его поведение в конфликте. Таким образом, можно сделать вывод о том, что гипотеза исследования была доказана.Список использованной литературыАндреева Г. М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2010. - 303 с. Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник для вузов / Под ред. А.Я. Анцупова, А.И. Шипилова - М.: ЮНИТИ. - 2009. - 201 с. Бабосов Е.М. Конфликтология. - СПб.: ТетраИздат, 2009. - 112 с. Бодалев А.А. Психология личности. - М.: Инфра, 2009. - 215 с. Бодалев А.А. Психологическую науку на службу практике / А.А. Бодалев, Б.Ф. Ломов, В.В. Лучков // Вопросы психологии. 2007. № 4. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н., Социально-психологический климат коллектива и личность. - М.: Мысль, 1983. Бородкин Ф.М. Внимание: конфликт. 2-е изд.- Ф.М. Бородкин, Н.М. Коряк - Новосибирск: Наука,1989. - 154с. Братченко С.Л., Миронова М.Р. Личностный рост и его критерии // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А. Крылова, Л.А. Коростылевой. - СПб., 2008. - 119 с. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. - М.: Издательство Московского университета, 2006. - 139 с. Гришина Н.В. Психологические детерминанты конфликтности // Социально-психологические проблемы подростков / Под ред. Е.В. Шороховой. - М., 2009. - 117 с. Донцов А.И., Полозова Т.А. Психологические детерминанты конфликтности подростков // Психологический журнал. 2008. Т. 1. № 6. Донченко Е.А. Личность: конфликт, гармония / Е.А. Донченко, Т.А.Титаренко - Киев, 2009. - 55 с. Дмитриев А. В. Конфликтология. - М.: Гардарики, 2008. - 199 с. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 512с. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. - СПб.: Питер, 2006. - 95 с. Ершов А.А., Личность и коллектив. - М.: Знание, 2000. -  40 Зайцев А. К. Социальный конфликт. - М., Академия, 2008. - 192 с. Карташев С. Конфликтология: теория и практика конфликтов / Под ред. С. Карташева, Кишинев, 2007. - 92 с. Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. - М.: Просвещение, 2010. - 323 с. Кречмер Э. Теория темпераментов. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. - 2-е изд. - М.: ЧеРо ; М.: МПСИ, 2002. - 351 с.  Крутецкий В.А. Психология. - М.,: Просвещение, 2008. - 201 с. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера подростков. - М.: Медицина, 2008. - 185 с. Леонгард  К. Акцентуированные личности. - М.: Феникс, 2002. - 544 с. Ломов Б. Ф. Теория, эксперимент и практика в психологии // Психологический журнал. 1980. Т. 1. С. 8-20.        Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. - М.: Москва, 2006. - 184 с. Наконечная О.В. Психологические детерминанты конфликтности подростков. - М.: Просвет, 2010. - 236 с. Реан А.А. Психология подростка. - СПб.: Еврознак, 2009. - 337 с. Скотт Дж. Г. Конфликты, пути их преодоления / Дж. Г. Скотт - М.: Внешторгиздат, 2001. - 104 с. Хорни К. Невротическая личность нашего времени: Самоанализ. - М: Прогресс, 2005. - 208 с. Черкасова Т.В. Конфликты подростков. - М.: Просвещение, 2010. - 98 с. Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. - М.: Просвет, 2009. - 210 с. Тест-опросник Шмишека он-лайн. Адрес страницы в интеренете: http://infamed.com/psy/alt19_1.html Опросник структуры темперамента В. М. Русалова и опросник К. Томаса http://infamed.com/psy/alt28_1.html ПриложенияПриложение 1.Тест Томаса - типы поведения в конфликтеТекст опросникаИнструкция: Перед вами ряд утверждений, которые помогут определить некоторые особенности вашего поведения. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны, и каждый может высказать свое мнение.Имеются два варианта, А и В, из которых вы должны выбрать один, в большей степени соответствующий вашим взглядам, вашему мнению о себе. В бланке для ответов поставьте отчетливый крестик соответственно одному из вариантов (А или В) для каждого утверждения. Отвечать надо как можно быстрее.1. А. Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса. В. Чем обсуждать, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, с чем мы оба согласны.2. А. Я стараюсь найти компромиссное решение. В. Я пытаюсь уладить дело с учетом всех интересов другого и моих собственных.3. А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. В. Я стараюсь успокоить другого и, главным образом, сохранить наши отношения.4. А. Я стараюсь найти компромиссное решение. В. Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого человека.5. А. Улаживая спорную ситуацию, я все время стараюсь найти поддержку у другого. В. Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.6. А. Я пытаюсь избежать неприятностей для себя. В. Я стараюсь добиться своего.7. А. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса, с тем чтобы со временем решить его окончательно. В. Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться другого.8. А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. В. Я первым делом стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы.9. А. Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий. В. Я прилагаю усилия, чтобы добиться своего.10. А. Я твердо стремлюсь достичь своего. В. Я пытаюсь найти компромиссное решение.11. А. Первым делом я стараюсь ясно определить, в чем состоят все затронутые спорные вопросы. В, Я стараюсь успокоить другого и, главным образом, сохранить наши отношения.12. А. Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры. В. Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он тоже идет навстречу мне.13. А. Я предлагаю среднюю позицию. В. Я настаиваю, чтобы было сделано по-моему.14. А. Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах. В. Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов.15. А. Я стараюсь успокоить другого и, главным образом, сохранить наши отношения. В. Я стараюсь сделать так, чтобы избежать напряженности.16. А. Я стараюсь не задеть чувств другого. В. Я пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции.17. А. Обычно я настойчиво стараюсь добиться своего. В. Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.18. А. Если это сделает другого счастливым, дам ему возможность настоять на своем. В. Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу.19. А. Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые вопросы и интересы. В. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно.20. А. Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия. В. Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для обеих сторон.21. А. Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого. В. Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы и их совместному решению.22. А. Я пытаюсь найти позицию, которая находится посередине между моей позицией и точкой зрения другого человека. В. Я отстаиваю свои желания.23. А. Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас. В. Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.24. А. Если позиция другого кажется мне очень важной, я постараюсь пойти навстречу его желаниям. В. Я стараюсь убедить другого прийти к компромиссу.25. А. Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов. В. Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого.26. А. Я предлагаю среднюю позицию. В. Я почти всегда озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.27. А. Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры. В. Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.28. А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. В. Улаживая ситуацию, я обычно стараюсь найти поддержку у другого.29. А. Я предлагаю среднюю позицию. В. Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий.30. А. Я стараюсь не задеть чувств другого. В. Я всегда занимаю такую позицию в спорном вопросе, чтобы мы совместно с другим человеком могли добиться успеха.Бланк вопросника №АВ№АВ№АВ1  11  21  2  12  22  3  13  23  4  14  24  5  15  25  6  16  26  7  17  27  8  18  28  9  19  29  10  20  30   Ключ к опроснику1. Соперничество: ЗА, 6В, 8А, 9В, 10А, 13В, 14В, 16В, 17А, 22В, 25А, 28А.2. Сотрудничество: 2В, 5А, 8В, ПА, 14А, 19А, 20А, 21В, 23В, 26В, 28В, ЗОВ.3. Компромисс: 2А, 4А, 7В, 10В, 12В, 13А, 18В, 22А, 23А, 24В, 26А, 29А.4. Избегание: 1А, 5В, 6А, 7А, 9А, 12А, 15В, 17В, 19В, 20В, 27А, 29В.5. Приспособление: 1В, ЗВ, 4В, 11В, 15А, 16А, 18А, 21 А, 24А, 25В, 27В, 30А.Обработка результатовВ ключе каждый ответ А или В дает представление о количественном выражении: соперничества, сотрудничества, компромисса, избегания и приспособления. Если ответ совпадает с указанным в ключе, ему присваивается значение 1, если не совпадает, то присваивается значение 0. Количество баллов, набранных индивидом по каждой шкале, дает представление о выраженности у него тенденции к проявлению соответствующих форм поведения в конфликтных ситуациях. Для обработки результатов удобно использовать маску

Список литературы [ всего 33]

Список использованной литературы
1.Андреева Г. М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2010. - 303 с.
2.Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник для вузов / Под ред. А.Я. Анцупова, А.И. Шипилова - М.: ЮНИТИ. - 2009. - 201 с.
3.Бабосов Е.М. Конфликтология. - СПб.: ТетраИздат, 2009. - 112 с.
4.Бодалев А.А. Психология личности. - М.: Инфра, 2009. - 215 с.
5.Бодалев А.А. Психологическую науку на службу практике / А.А. Бодалев, Б.Ф. Ломов, В.В. Лучков // Вопросы психологии. 2007. № 4.
6.Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н., Социально-психологический климат коллектива и личность. - М.: Мысль, 1983.
7.Бородкин Ф.М. Внимание: конфликт. 2-е изд.- Ф.М. Бородкин, Н.М. Коряк - Новосибирск: Наука,1989. - 154с.
8.Братченко С.Л., Миронова М.Р. Личностный рост и его критерии // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А. Крылова, Л.А. Коростылевой. - СПб., 2008. - 119 с.
9.Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. - М.: Издательство Московского университета, 2006. - 139 с.
10.Гришина Н.В. Психологические детерминанты конфликтности // Социально-психологические проблемы подростков / Под ред. Е.В. Шороховой. - М., 2009. - 117 с.
11.Донцов А.И., Полозова Т.А. Психологические детерминанты конфликтности подростков // Психологический журнал. 2008. Т. 1. № 6.
12.Донченко Е.А. Личность: конфликт, гармония / Е.А. Донченко, Т.А.Титаренко - Киев, 2009. - 55 с.
13.Дмитриев А. В. Конфликтология. - М.: Гардарики, 2008. - 199 с.
14.Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 512с.
15.Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. - СПб.: Питер, 2006. - 95 с.
16.Ершов А.А., Личность и коллектив. - М.: Знание, 2000. - 40
17.Зайцев А. К. Социальный конфликт. - М., Академия, 2008. - 192 с.
18.Карташев С. Конфликтология: теория и практика конфликтов / Под ред. С. Карташева, Кишинев, 2007. - 92 с.
19.Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. - М.: Просвещение, 2010. - 323 с.
20.Кречмер Э. Теория темпераментов. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. - 2-е изд. - М.: ЧеРо ; М.: МПСИ, 2002. - 351 с.
21.Крутецкий В.А. Психология. - М.,: Просвещение, 2008. - 201 с.
22.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера подростков. - М.: Медицина, 2008. - 185 с.
23.Леонгард К. Акцентуированные личности. - М.: Феникс, 2002. - 544 с.
24.Ломов Б. Ф. Теория, эксперимент и практика в психологии // Психологический журнал. 1980. Т. 1. С. 8-20.
25.Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. - М.: Москва, 2006. - 184 с.
26.Наконечная О.В. Психологические детерминанты конфликтности подростков. - М.: Просвет, 2010. - 236 с.
27.Реан А.А. Психология подростка. - СПб.: Еврознак, 2009. - 337 с.
28.Скотт Дж. Г. Конфликты, пути их преодоления / Дж. Г. Скотт - М.: Внешторгиздат, 2001. - 104 с.
29.Хорни К. Невротическая личность нашего времени: Самоанализ. - М: Прогресс, 2005. - 208 с.
30.Черкасова Т.В. Конфликты подростков. - М.: Просвещение, 2010. - 98 с.
31.Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. - М.: Просвет, 2009. - 210 с.
32.Тест-опросник Шмишека он-лайн. Адрес страницы в интеренете: http://infamed.com/psy/alt19_1.html
33.Опросник структуры темперамента В. М. Русалова и опросник К. Томаса http://infamed.com/psy/alt28_1.html
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00502
© Рефератбанк, 2002 - 2024