Взаимосвязь смысло-жизненных ориентаций молодежи. Представления о семье и карьере.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы изучения смысложизненных ориентаций молодежи
1.1.Смысловая сфера личности как психологический феномен
1.2.Основные подходы к изучению смысложизненных ориентаций
1.3.Особенности смысложизненных ориентаций молодежи
Выводы по 1 главе
Глава 2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического изучения смысложизненных ориентаций молодежи
2.1. Методологические основы изучения смысложизненных ориентаций молодежи
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования
Заключение
Литература
Приложение

Прежде всего, необходимо было охарактеризовать смысловую сферу личности и место в ней смысложизненных ориентаций. Проведенное нами теоретическое исследование показало, что смысловая сфера личности на данный момент изучена недостаточно. Авторы едины в признании того значения, которое имеет реалистичная и конструктивная система смысложизненных ориентаций для самореализации человека, нахождении им своего места в мире, а также для ощущения счастья. Далее была поставлена задача анализа основных подходов к пониманию смысложизненных ориентаций, для решения которой мы проанализировали наиболее признанные и разработанные концепции смыслов жизни как зарубежных, так и отечественных психологов. В результате проведенного анализа были обнаружены различия в понимании механизмов формирования смысложизненных ориентаций, факторов их формирования, а также типов. Но при этом все авторы признают значении системы смыслов для развития и полноценного функционирования человека как во внешнем, так и во внутреннем планах.Для решения третьей задачи – экспериментального изучения системы смысложизненных ориентаций молодежи – нами была проведена анкета, позволившая собрать информацию о представлениях молодых людей о семье и карьере. Поведенное экспериментальное исследование показало, что у большей части опрошенных сформированы традиционные семейные ценности: желание иметь детей, приоритет духовных отношений в семье над материальными, скорее негативное отношение к разводу. При выборе партнера внимание уделяется таким качествам, как человеческая порядочность, материальное положение, внешняя привлекательность, сходные жизненные интересы, желание заботиться о партнере; учитывается религиозная принадлежность, национальная совместимость, родной язык, расовая совместимость.Почти все испытуемые связывают работу с достижением материального благополучия; важным для них является карьерный рост, социальное одобрение и уважение со стороны окружающих. Используемая нами анкета показала свою практическую применимость для изучения смысложизненных ориентаций молодежи. Ее можно использовать при профориентационной работе со школьниками, а также при индивидуальной работе с молодыми людьми, испытывающими сложности в построении жизненных целей. Таким образом, в данном исследовании выдвинутая нами гипотеза нашла свое подтверждение, цели и задачи выполнены.ЛитератураАбульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991.Адлер А. Понять природу человека. – СПб.: Гуманитарное агентство «Академический проект», 1997.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л., 1977.Бодалев А.А.Смысл жизни и акме человека // Психологические и философские аспекты проблемы смысла жизни. – М., 1997. – С. 29-33.Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988.Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005.Зеленкова И.Я. Проблема смысла жизни (опыт историко-этического исследования). – Минск: Изд-во «Университетское», 1988.Лейтес Н.С.Возрастная одаренность и индивидуальные различия. – М.; Воронеж, 1997. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности – М.: Смысл, 2003. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). – М.: Смысл, 2000.Максимова Т.В.Смысл жизни и индивидуальный стиль педагогической деятельности // Мир психологии. – 2001. – № 2. – С. 114-118.Меренков В.И. Смысл жизни: становление, динамика, выбор// Смысл жизни и акме: 10 лет поиска. Материалы VIII-X симпозиумов ПИ РАО / Под ред. А.А. Бодалева и др. – М.: Смысл, 2004. – С. 59-61.Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999.Немировский В.Г. Структура и динамика смысложизненных ориентаций студенческой молодёжи: 1988-2004 гг. Постнеклассический подход. – Красноярск: РИО КрасГУ, 2006 – 161 с.Ройс Дж., Пауэлл А. Индивидуальность и плюралистические образы человеческой природы // http://www.hses-online.ru/Рокич М. Природа человеческих ценностей. М.; Нью-Йорк, 1973.Роменец В.А.Предмет и принципы историко-психологического исследования. Киев: Университет, 1990. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001.Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Мир, 1990.Чудновский Б.Э. Проблема оптимального смысла жизни // Смысл жизни и акме: 10 лет поиска. Материалы VIII-X симпозиумов ПИ РАО / Под ред. А.А. Бодалева и др. – М.: Смысл, 2004. – С. 6-21.Чудновский Б.Э. К проблеме адекватности смысла жизни // Мир психологии. – 1999. – № 2. – С. 74-80.Юнг К.Г. Аналитическая психология. – СПб.: «Кентавр», 1994.ПриложениеДорогие друзья! Просим вас принять участие в исследовании представлений о двух составляющих нашей жизни – семье и карьере. Поскольку мы исследуем ваше личное мнение, не существует «правильных» и «неправильных» ответов. Не тратьте много времени на размышление. Конфиденциальность ваших ответов гарантируется.Заранее благодарны вам за отзывчивость!Посмотрите внимательно на таблицу. Слева перечислены типы современных семей. Отметьте галочкой в колонках справа:наиболее распространенный на Ваш взгляд тип современной семьи,тип семьи, в которой Вы вырослитип семьи, который Вы планируете создать (создали).тип семьисовременныйваших родителейваш1. партнеры в гражданском браке без детей2. партнеры в гражданском браке с детьми3. супруги без детей4. супруги и их совместные дети5. супруги и их дети от предыдущих браков6. супруги, их совместные дети и дети от предыдущих браков7. один из родителей и ребенок/дети8. родители, их дети и бабушка/дедушка9. родители, их дети и другие родственники (кроме бабушки/дедушки)10. супруги и приемный ребенок/дети2.Отметьте по 10-балльной шкале важность приведенных ниже качеств при выборе партнера (1 – минимально важно, 10 – максимально важно, от 2 до 9 – промежуточные значения) Какие три из перечисленных характеристик являются наиболее важными для вас при выборе партнера? желание иметь детей_________желание заботиться о детях_________желание заботиться о вас_________сходные жизненные интересы_________психологическая совместимость_________внешняя привлекательность_________привлекательность в сексуальном плане_________человеческая порядочность_________потенциальные возможности удачной карьеры_________хорошее материальное положение_________социальный статус семьи партнера_________3. Насколько принципиальным является для вас совпадение с партнером по следующим признакам.Отметьте галочкой в колонках справа по каждому признаку:совпадение принципиальносовпадение желательносовпадение непринципиальнокатегорияпринципиальножелательноне принципиальнорелигиягражданствонациональностьрасародной языккатегорияодинаковоевышениженепринципиальносоц.статусвозрастобразование4. Какой тип проживания Вы считаете наиболее подходящим для молодой семьи:вместе с родителями мужавместе с родителями женыотдельно, но недалеко от родителей мужаотдельно, но недалеко от родителей женыотдельно, расстояние до места жительства родителей не имеет значенияиное (напишите)______________________________________________________5. В начале становления молодой семьи не всегда присутствует собственное жилье. Если и у Вас не будет (не было) собственной квартиры, каким образом Вы будете искать (искали) выход из этого положения?будете жить (жили) со своими родителямибудете жить (жили) с родителями супруга(и)постараетесь арендовать (арендовали) жильекупите (купили) квартиру/доминое (напишите)____________________________________________________6. Какие семейные обычаи и традиции были в семье, где Вы выросли? Напишите три, наиболее важные для Вас._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Сколько детей Вы планируете (планировали) иметь? 0 1 2 3 4 больше (сколько?______)8. В каком возрасте Вы планируете (планировали) завести детей? Впишите Ваш предполагаемый возраст на момент появления ребенка. Ваш возраст1-ый ребенок2-ой ребенок3-ий ребенок4-ый ребенок9. Каково Ваше отношение к усыновлению/удочерению на данный момент?в нашей семье будет (есть) только наш собственный ребенокв моей семье будут (есть) и собственный и усыновленный ребенок/детитолько если наша семья не сможет иметь (не имеет) собственных детейвместо собственных детей я предпочитаю усыновить/удочеритьни при каких обстоятельствах не буду усыновлять/удочерятьпойду (пошел, пошла) на усыновление/удочерение только под давлением партнера10. Каким родителем Вы видите себя? Отметьте желательность каждого качества на шкале от 1 до 10, где 1 – минимум и 10 – максимум:добрый1 2 3 4 5 6 7 8 9 10опекающий1 2 3 4 5 6 7 8 9 10безразличный1 2 3 4 5 6 7 8 9 10советующий1 2 3 4 5 6 7 8 9 10строгий1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ласковый1 2 3 4 5 6 7 8 9 10отстраненный1 2 3 4 5 6 7 8 9 10заботливый1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011. Какую поддержку Вы готовы оказать своим детям? Отметьте качества по степени важности на шкале от 1 до 10, где 1 – минимум и 10 – максимум:оплатить образование1 2 3 4 5 6 7 8 9 10купить жилье1 2 3 4 5 6 7 8 9 10выделить «наличный капитал»1 2 3 4 5 6 7 8 9 10научить справляться с трудностями1 2 3 4 5 6 7 8 9 10привить стойкие моральные качества1 2 3 4 5 6 7 8 9 10привить чувство собственного «Я»1 2 3 4 5 6 7 8 9 1012. Как Вы представляете распределение обязанностей в Вашей семье? Отметьте галочкой в колонках справа по каждой строке, если Вы считаете обязанность мужской, женской или совместной:обязанностьбольше мужскаябольше женскаясовместнаяпокупка продуктовприготовление пищиуборка квартирыстиркавоспитание детейремонт бытовой техникивынос мусорапланирование расходовоплата счетов в банкеорганизация отдыха13. Если возникнет необходимость принятия важного семейного решения, Вы заравноправное обсуждение проблем супругамиобращение за советом к «старшему поколению»последнее слово будет за Вамипоследнее слово будет за супругом (ой)иное (напишите)____________________________________________________14. Как Вы представляете празднование (празднуете) годовщины семейной жизни?в кругу семьи с родственниками с обеих сторонвместе с друзьямитолько вместе с партнерома зачем ее праздновать?иное (напишите)____________________________________________________15. Составление брачного договора для Вас:нежелательно и даже оскорбительновы еще не решили как относитесь к его составлению Вы готовы пойти на этот шаг по просьбе партнераВы сами предложите составить брачный договорИное (напишите)____________________________________________________16. Вероятность разводапринимается Вами во вниманиебеспокоит ВасВы не думаете о разводеВы уверены, что у Вас развода не будетиное (напишите)____________________________________________________17. Как Вы представляете себе материальное положение Вашей будущей (нынешней) семьи?Вы работаете и обеспечиваете свою семьюсупруг(а) работает и обеспечивает семьюработают оба супруга и оба вносят вклад в семейный бюджетработают оба супруга и некоторую финансовую поддержку оказывают родственникииное (напишите)____________________________________________________18. К более высоким доходам Вашего(ей) супруга(и) Вы отнесетесьпозитивнонегативнонейтрально19. К более низким доходам Вашего(ей) супруга(и) Вы отнесетесьпозитивнонегативнонейтрально20. Каким Вы представляете уровень своего семейного материального положения на начальном этапе, в период Вашего профессионального расцвета и к моменту завершения профессиональной деятельности? В левую колонку занесите названия того, чем бы Вы хотели обладать, а в правых колонках пометьте тот этап своей карьеры, когда реалистичнее всего Вы это сможете приобрести. материальные благана начальном этапев период расцветазавершение21. Теперь перепишите материальные блага из предыдущей таблицы и отметьте, что будет привнесено Вами, Вашим партнером, родственниками.материальные благапривнесено Вамипартнеромродственниками22. Ниже приводится список причин, которые определяют то, ради чего человек работает. Выберите три причины, являющиеся наиболее важными для Вас, обозначьте их цифрами 1, 2, 3 (где 1 – наиболее важный), и поставьте цифру слева. Затем выберите три наименее важные причины, обозначьте их 1, 2, 3 (где 1 – наименее важный) и поставьте цифру справа.важноневажно_______расширение знаний о жизни, ее понимания_______________самоуважение, высокая самооценка_______________активная, интересная, увлекательная жизнь_______________национальная безопасность и благосостояние_______________помощь нуждающимся_______________охрана природы_______________традиции_______________приятная жизнь, удовлетворение всех желаний_______________комфорт и личное благополучие_______________спасение души (религиозные основания)_______________счастье, чувство удовлетворения_______________безопасность семьи_______________материальное благосостояние_______________дружеское общение с коллегами_______________достижение поставленных целей_______________свобода, независимость_______________власть, желание руководить_______________мудрость, понимание смысла жизни_______________социальное одобрение, уважение, восхищение_______________послушание, обязательность и исполнительность_______________поиск приключений, риск и опасность_______________компетентность, профессионализм________23. Какие факторы влияют (повлияли бы) на выбор Вашей будущей профессиональной карьеры сейчас? Оцените степень влияния этих факторов в настоящий момент по шкале от 1 до 10, где 1 – минимум и 10 – максимум. сейчасотец1 2 3 4 5 6 7 8 9 10мать1 2 3 4 5 6 7 8 9 10братья, сестры1 2 3 4 5 6 7 8 9 10бабушки, дедушки1 2 3 4 5 6 7 8 9 10семья и ее традиции1 2 3 4 5 6 7 8 9 10друзья1 2 3 4 5 6 7 8 9 10коллеги по работе1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ВУЗ, в котором я учусь1 2 3 4 5 6 7 8 9 10школа (колледж), который я окончил(а)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10социально-экономическая ситуация в моей стране1 2 3 4 5 6 7 8 9 10политическая ситуация в мире1 2 3 4 5 6 7 8 9 10мой пол - то, что я родился мужчиной (женщиной)1 2 3 4 5 6 7 8 9 1024. Какие факторы будут влиять на выбор Вашей будущей профессиональной карьеры через 10 лет? Оцените влияние этих факторов по шкале от 1 до 10, где 1 – минимум и 10 – максимум. через 10 летотец1 2 3 4 5 6 7 8 9 10мать1 2 3 4 5 6 7 8 9 10братья, сестры1 2 3 4 5 6 7 8 9 10бабушки, дедушки1 2 3 4 5 6 7 8 9 10семья и ее традиции1 2 3 4 5 6 7 8 9 10друзья1 2 3 4 5 6 7 8 9 10коллеги по работе1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ВУЗ, в котором я учусь1 2 3 4 5 6 7 8 9 10школа (колледж), который я окончил(а)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10социально-экономическая ситуация в моей стране1 2 3 4 5 6 7 8 9 10политическая ситуация в мире1 2 3 4 5 6 7 8 9 10мой пол - то, что я родился мужчиной (женщиной)1 2 3 4 5 6 7 8 9 1025. В какой степени перечисленные ниже факторы (возможности) будут доступны вам на вашей будущей работе? Оцените, пожалуйста, каждую возможность по 10-балльной шкале: 1материальное благополучие12345678910 2возможность руководить людьми12345678910 3тесное, дружеское общение12345678910 4карьерный рост12345678910 5 социальное одобрение, уважение, восхищение12345678910 6эмоциональная близость отношений с коллегами12345678910 26. Насколько важны, по вашему мнению, следующие условия для успеха в жизни? (1 - совсем неважно, 10 - очень важно) 1серьезное и ответственное отношение к работе12345678910 2глубокое профессиональное образование12345678910 3широкое общее образование12345678910 4везение12345678910 5высокое положение родителей 12345678910 6материальная обеспеченность родителей 7талант и одаренность 12345678910 8целеустремленность12345678910 9привлекательная внешность12345678910 10хорошие отношения с “нужными” людьми1234567891027. Закончите, пожалуйста, предложения:Я хотел бы, чтобы моя жизнь сложилась так же как у моей (моего) ……….........................Я хотел бы стать ....……………………………………………………………………………..Я хотел бы продолжить ............………………………………………………………………....Я обязательно буду таким же, как и ....................................…………………………………..28. В какой степени приведенные ниже составляющие являются для вас показателем успешности в профессиональной сфере? Оцените значимость каждого по 10-балльной шкале - чувство гордости за свои достижения - наличие верных друзей - признание окружающих - высокий социальный статус - соответствие ожиданиям родителей - реализация своего внутреннего потенциала - иное……………………………………………………29. Давайте поговорим о вашей будущей работе. При поиске выхода из проблемной ситуации вы будете учитывать мнение (отметьте кружком подходящие для вас варианты ответов по шкале от 1 – минимум до 10 - максимум): 1детей 123456789102знакомых 123456789103мужа (жены)123456789104начальства 123456789105родителей123456789106других родственников123456789107коллег по работе123456789108соседей123456789109свое собственное мнение1234567891030. Сколько повышений по службе вы планируете получить в выбранной профессиональной деятельности в целом?0 1 2 3 4 больше (сколько_____) не задумывался (лась)_____31. Определили ли вы уже конкретное направление своей будущей профессиональной деятельности?еще до конца не определился(лась)определил(а) только область будущей работызанят(а) поиском конкретного места уже работаю по выбранной специальности32. Каким Вы хотите видеть своего будущего начальника? Выберите один из полюсов и отметьте выраженность (1- слабая, 2- средняя, 3 – сильная)навязывающий свою волю321123предоставляющий самостоятельностьопределяющий лишь общее направление движения (цель)321123ставящий конкретные задачинаказывающий подчиненных за ошибки 321123терпимый к ошибкам подчиненныхоценивающий только профессиональные качества работника 321123обращающий внимание на внутреннее состояние работникарегулярно советующийся с подчиненными321123не допускающий, чтобы подчиненные ему советовалиобращающий внимание на недочеты321123выделяющий положительную сторону работы33. Вам было бы легче работать с начальником -мужчиной -женщиной - непринципиально34. Соотнесите воображаемую линию Вашей карьеры с возрастом.Укажите свой возраст и предполагаемые повышения по службе.изменение1-е2-е3-еи т.д.получаемая должностьваш возрастИное _________________________________________________________________35. Какими основными качествами, на ваш взгляд, должен обладать мужчина, чтобы добиться успешного роста в карьере?__________________ ______________________________________________________ ____________________________________36. Какими основными качествами, на ваш взгляд, должна обладать женщина, чтобы добиться успешного роста в карьере?__________________ ______________________________________________________ ____________________________________Укажите, пожалуйста, данные о себе:Пол (муж_________ жен_________)Возраст (полных лет) ___________________Профессия родителей: матери ___________________ отца _______________________Название вашего учебного заведения, номер школы _________________________________________Когда заканчиваете школу (год)___________Есть ли у вас брат или сестра (укажите их возраст)______________________________Семья, в которой вы росли, состояла из ______ человекКак Вы оцениваете материальное положение родительской семьи?Выше среднего_______ среднее________ ниже среднего________Спасибо за участие в опросе!