Взаимосвязь агрессии и тревожности детей ДОУ в конфликтных ситуациях

Оглавление
Введение
Глава 1. Проблема агрессии и тревожности в детском возрасте
1.1.Агрессия, как феномен и поведение человека
1.2 Агрессия и агрессивность в дошкольном возрасте
1.3 Влияние стиля семейного воспитания на агрессивность детей
1.4 Исследование тревоги и тревожности в дошкольном возрасте
1.5. Конфликты тревожных детей
1.6. Влияние тревожности на агрессивные проявления дошкольников в конфликтных ситуациях
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессии и тревожности дошкольников в конфликтных ситуациях
2.1. Программа и процедура исследования
2.2. Методы исследования
2.3 Качественно-количественный анализ результатов
2.4 Обработка эмпирических данных с помощью SPSS
Заключение
Список литературы
Приложение

Распознавание, лечение, профилактика. – М.: Когито-Центр, 2008. – 29с.
Отклоняющееся поведение человека в современном мире: проблемы и решения. – Владимир, 2011. – 568с.
Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование – 1998. – № 2. – С. 11-12.
Савина Е., Шанина Н., Тревожные дети. // Дошкольное воспитание – № 4 – 1996. – с. 11-14
Сироткин С.Ф. Заметки по метапсихологии агрессивности. – Ижевск, ИД ERGO, 2008. – 144c.
Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 158с.
Смирнова Т.П. Агрессивное поведение детей как результат конфликтных отношений в семье. // Возможности практической психологии – Выпуск № 5. – М.: Перспектива, 2005. – с. 78-86
Солдатова В.С. Нарушения отношений со сверстниками у дошкольников. Игровые методы диагностики и коррекции. – М.: Академия, 2001. – 67с.
Степанов С.С. Большие проблемы маленького ребенка: советы психолога – родителям. – М.: Педагогика – Пресс, 2005. – 168с.
Степанова Г. Эмоциональные состояния ребенка дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада. // Дошкольное воспитание – 2008. – № 5. – С. 39 – 53.
Терешкина И.Б. Агрессивный ребенок: особенности личности и поведения // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Психология и педагогика в общественной практике. – СПб.: Речь, 2000. – 326с.
Тупичкина Е.А., Семенака С.И. Игровые методы коррекции агрессивного поведения детей. Практическое пособие. – Армавир: Армавирское полиграфпредприятие, 2008. – 60с.
Фонтана Д. Ваш ребёнок растёт: в 2-х книгах. – М.: Пимбус Пресс, 2009. – 464с.
Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность – Ярославль: Академия развития, 2003. – 160с.
Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – СПб : Питер, 2004. – 336 с.
Приложение
Приложение 1
Материал к методике «Картинки»
Рис. 1. Группа детей не принимает своего сверстника в игру
Рис. 2. Девочка сломала у другой девочки ее куклу
Рис. 3. Мальчик взял без спроса игрушку девочки
Рис. 4. Мальчик рушит постройку из кубиков у детей
Приложение 2
Таблица к методике «Несуществующее животное»
Таблица 1
Показатели агрессивности к методике «Несуществующее животное»
№ Показатели агрессивности Балл 1 Угрожающее название 0,1,2 2 Одинокий или вожак 0,1,2 3 Рисунок расположен в верхней части 0,1,2 4 Угрожающее выражение, поза 0,1,2 5 Рот с зубами, клыками, клюв 0,1,2 6 Открытый рот без прорисовки губ, языка, зачеркнутый 0,1,2 7 Глаза отсутствуют, пустые, большие, зачеркнутые 0,1,2 8 Хвост повернут вправо, поднят вверх, пышный 0,1,2 9 Затемнение линий контура, штриховка 0,1,2 10 Наличие деталей: рога, когти, панцирь, иглы, чешуя 0,1,2 11 Голова обращена вправо или анфас 0,1,2 12 Крупное изображение 0,1,2 13 Неаккуратность рисунка 0,1,2 14 Сверхсильный нажим 0,1,2 15 Наличие острых углов: наросты, шипы… 0,1,2 16 Реально существующие, хищники 0,1,2 17 Преобладание черного цвета, ночное животное 0,1,2 18 Оружие, режущее, колющее или рубящее 19 Описание образа жизни: питается людьми, подробное описание поедания жертв 0,1,2 20 Описание образа жизни: любимое или наиболее обычное занятие: ломает деревья, дерется, кусается, разрушает и т.п. 0,1,2 21 Описание образа жизни: друзья: злые, агрессивные персонажи, много врагов. 0,1,2
Приложение 3
Стимульный материал к методике исследования тревожности
Приложение 4
Протоколы исследования
Протокол №1
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 0 4 1 Общее количество баллов 3
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 1 1 31 Высокий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + ИТ 42%
Протокол №2
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 5 Низкий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + ИТ 7%
Протокол №3
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 2
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 33 Высокий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 28%
Протокол №4
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 1 3 1 4 2 Общее количество баллов 6
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 2 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 2 1 2 1 16 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 50%
Протокол №5
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 2 4 2 Общее количество баллов 6
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 2 2 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 2 1 1 1 1 0 0 0 16 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол №6
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 10 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 14%
Протокол №7
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 0 2 1 3 0 4 0 Общее количество баллов 1
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 2 2 1 2 34 Высокий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 64%
Протокол №8
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 1 4 1 Общее количество баллов 4
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 18 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 42%
Протокол №9
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 0 4 0 Общее количество баллов 1
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 17 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 28%
Протокол №10
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 1 3 2 4 2 Общее количество баллов 7
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 16 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 50%
Протокол №11
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 36 Высокий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Протокол №12
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 6 Низкий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 0%
Протокол №13
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 1 4 1 Общее количество баллов 4
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 15 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 42%
Протокол №14
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 1 Общее количество баллов 7
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 0 1 1 0 23 Высокий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол №15
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 1 4 1 Общее количество баллов 3
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2 1 1 1 0 1 0 1 14 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 64%
Протокол №16
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 0 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 1
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 35 Высокий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол №17
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 1 4 2 Общее количество баллов 7
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 15 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 28%
Протокол №18
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 1 4 1 Общее количество баллов 4
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 29 Высокий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 42%
Протокол №19
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 6 Низкий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 14%
Протокол №20
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 2 4 1 Общее количество баллов 5
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 5 Низкий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол №21
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 2 4 1 Общее количество баллов 5
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 16 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол №22
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 2
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 18 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 42%
Протокол №23
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 4 Низкий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Протокол №24
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 7
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 23 Высокий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 28%
Протокол №25
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 0 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 1
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 17 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 71%
Протокол №26
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 5 Низкий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Протокол №27
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 16 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 0%
Протокол №28
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 8 Низкий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Протокол №29
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 2
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 25 Высокий
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 64%
Протокол №30
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 17 Средний
Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Приложение 5
Корреляционная матрица
Агрессивность Тревожность Коэффициент агрессивности в конфликте Агрессивность 1,000000 -0,575654 -0,778612 Тревожность -0,575654 1,000000 0,399513 Коэффициент агрессивности в конфликте -0,778612 0,399513 1,000000
Едиханова Ю.М. Влияние компьютерной аддикции на проявление агрессии и тревожности младших школьников // ВТОРАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ЗАОЧНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ». – Владимир, 2011.
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 510с.
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 510с.
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 510с.
Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности: учебное пособие для специалистов и дилетантов. – СПб.: Речь, 2007. – 138с.
Вагенас Э. Динамика агрессивности у дошкольников в условиях разных стилей воспитания: диссертация кандидата психологических наук. – М., 1995. – 152с.
Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика. – М.: Когито-Центр, 2008. – 29с.
Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика, 2003. № 5.
Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика, 2003. № 5.
Фонтана Д. Ваш ребёнок растёт: в 2-х книгах. – М.: Пимбус Пресс, 2009. – 464с.
Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика, 2003. № 5.
Фонтана Д. Ваш ребёнок растёт: в 2-х книгах. – М.: Пимбус Пресс, 2009. – 464с.
Сироткин С.Ф. Заметки по метапсихологии агрессивности. – Ижевск, ИД ERGO, 2008. – 144c.
Фонтана Д. Ваш ребёнок растёт: в 2-х книгах. – М.: Пимбус Пресс, 2009. – 464с.
Сироткин С.Ф. Заметки по метапсихологии агрессивности. – Ижевск, ИД ERGO, 2008. – 144c.
Тупичкина Е.А., Семенака С.И. Игровые методы коррекции агрессивного поведения детей. Практическое пособие. – Армавир: Армавирское полиграфпредприятие, 2008. – 60с.
Степанова Г. Эмоциональные состояния ребенка дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада. //Дошкольное воспитание – 2008. – № 5. – С. 39 – 53.
Степанов С. С. Большие проблемы маленького ребенка: советы психолога – родителям. – М.: Педагогика – Пресс, 2005. – 168 с.
Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика. – М.: Когито-Центр, 2008. – 29с.
Вачков И. Как работать с агрессией // Школьный психолог – №18 – 2001
Беневольская Т.Б. Диагностика агрессивных проявлений в старшем дошкольном возрасте // Психологическая наука и образование. 2007. №1. – C. 49 – 59
Терешкина И.Б. Агрессивный ребенок: особенности личности и поведения // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Психология и педагогика в общественной практике.СПб., 2000.
Безруких М.М. Дети, которых не понимают взрослые // Дошкольное воспитание. – 2002. - № 5.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1999. – 380с.
Смирнова Т.П., Агрессивное поведение детей как результат конфликтных отношений в семье. Возможности практической психологии, Выпуск № 5, М., Перспектива, 2005 г., с. 78-86
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 510с.
Чижова С.Ю. Детская агрессивность. – Ярославль, 2001.
Габдреева Г.Ш., Основные аспекты проблемы тревожности в психологии, Тонус, № 5, 2000 г., с. 118-123
Астапов В.М., Функциональный подход к изучению состояния тревоги. Психологический журнал, № 5, 1992 г., с.111-117
Савина Е., Шанина Н., Тревожные дети. Дошкольное воспитание, № 4, 1996 г., -с. 11-14
Прихожан А.М., Причины, профилактика и преодоление тревожности. Психологическая наука и образование, № 2, 1998 г., с. 11-17
Макшанцева Л.В. Тревожность и возможность ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад. Психологическая наука и образование, № 2, 1998 г., с. 39-47
Кочубей Б., Новикова Е. Лики и маски тревоги. // Воспитание школьника. – 1990. - № 6. – С. 34.
Вербицкий Е.В. Психофизиология тревожности. – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2003. – 192с.
Лурич А.Р., Субботский Е.В. К вопросу о поведении детей в конфликтных ситуациях. Новые исследования в педагогической и психологической науках. – М., 1973 г., № 1
Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб, 2006.
Гришина, Н.В. Психология конфликта/ Н.В. Гришина. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.
Зедгенидзе, В.Я. Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников: Пособие для практических работников ДОУ/ В.Я. Зедгенидзе. – М.: Айрис– Пресс, 2005 – 112с.
Анцупов, А.Я. Конфликтология: учебник для вузов/ А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – М.: ЮНИТИ, 2002. – 551 с.
Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников. – М, 2003.
Cолдатова В.С. Нарушения отношений со сверстниками у дошкольников. Игровые методы диагностики и коррекции. М.: Академия, 2001. 67 с.
Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. . –– М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с
Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж НПО «МОДЭК», 1998. – 256 с.
2
Тревожность
Коэффициент агрессивности в конфликте
Агрессивность