Возникновение и развитие физической культуры, ее современное сосотояние и структура. (Компоненты, их определение и содержание)

Введение
1. Возникновение и развитие физической культуры
1.1. Понятие физической культуры
1.2. История развития физической культуры
2. Структура и функции физической культуры в современном мире
2.1. Структура физической культуры
2.2. Социальные функции физической культуры
Заключение
Список использованной литературы

В этой связи возникает вопрос о так называемой привычной двигательной активности, т.е. деятельности, выполняемой в процессе повседневного профессионального труда и в быту. Наиболее адекватным выражением количества произведённой мышечной работы является величина энергозатрат. Минимальная величина суточных энергозатрат, необходимых для нормальной жизнедеятельности организма, составляет 12 – 16 МДж (в зависимости от возраста, пола и массы тела), что соответствует 2880 – 3840 ккал. Из них на мышечную деятельность должно расходоваться не менее 5 – 9 МДж (1200 – 1900 ккал); остальные энергозатраты поддерживают жизнедеятельность организма в состоянии покоя, нормальную деятельность систем дыхания и кровообращения, сопротивляемость организма.
Как самостоятельная часть культуры общества физическая культура имеет специфические социальные функции, объединённые в следующие группы: общее развитие и укрепление организма всех людей; физическая подготовка людей к трудовой деятельности, защите; удовлетворение потребности людей в активном отдыхе; развитие волевых физических способностей; экономическая значимость физической культуры.
Функции спорта также подразделяют на общие и специфические.
Общие
К социально-общественной прежде всего относят функцию личностно-направленного воспитания, обучения и развития. Спорт представляет большие возможности не только для физического и спортивного совершенствования, но и для нравственного, эстетического, интеллектуального и трудового воспитания. Притягательная сила спорта, высокие требования к проявлению физических и психических сил представляют широкие возможности для личностно-направленного воспитания духовных черт и качеств человека. Существенно, однако, что конечный результат в достижении воспитательных целей зависит не только и не столько от самого спорта, сколько от социальной направленности всей системы воспитания и развития. Таким образом, воспитательные возможности спорта реализуются не сами по себе, а посредством системы воспитательно-направленных отношений, складывающихся в сфере спорта.
Так как спорт включен в социально-педагогическую систему, он является также действенным средством физического воспитания, а благодаря занятиям профессионально-прикладными видами спорта становится важнейшим компонентом в трудовой и военной деятельности.
Оздоровительно-рекреативная функция проявляется в положительном влиянии спорта на состояние и функциональные возможности организма человека. Особенно это ярко выражено в детском и юношеском спорте, где благотворное влияние занятий спортом на развивающийся и формирующийся организм неоценимо. Именно в этом возрасте закладываются основы здоровья, прививаются навыки систематических занятий физическими упражнениями, формируются привычки личной и общественной гигиены. Спорт одновременно является и источником положительных эмоций, он нивелирует психическое состояние детей, позволяет снимать умственную усталость, дает познать «мышечную радость». Особенно велика его роль в деле ликвидации отрицатель− , ных явлений гиподинамии у детей.
Большая роль отводится спорту и в работе со взрослым населением. Он является средством оздоровления, защиты от неблагоприятных последствий научно-технического прогресса с характерным для него резким уменьшением двигательной активности в трудовой деятельности и в быту. Спорт является одной из популярнейших форм организации здорового досуга, отдыха и развлечений. Особенно это ярко проявляется в массовом спорте, где не ставится цели достижения высоких спортивных результатов.
Эмоционально-зрелищная функция раскрывается в том, что спорт (многие его виды) несет в себе эстетические свойства, проявляющиеся в гармонии физических и духовных качеств человека, граничит с искусством. Особенно в этом плане привлекательны сложно координированные виды спорта, такие, как спортивная и художественная гимнастика, фигурное катание, прыжки в воду и др. Красота человеческого тела, технически сложные и отточенные движения, праздничное настроение − все это привлекает истинных поклонников спорта. Популярность спорта как зрелища характеризуется эмоциональностью и остротой восприятия, затрагивающего личные и коллективные интересы множества людей, а также универсальностью «языка спорта», понятного практически каждому.
Почти для всех спорт интересен как эмоционально насыщенное зрелище. Современные технические средства коммуникаций, особенно телевидение, способствовали тому, что аудитория спортивных зрелищ, как никогда прежде, расширилась, а это увеличило влияние спорта на эмоциональный мир человечества.
Без болельщиков спорт перестал бы быть сколько-нибудь общезначимым социальным явлением. Сопереживая с теми, кто соревнуется на спортивной арене, болельщики отождествляют себя с кем-либо из них, как бы сами участвуют в спортивных баталиях, борьбе характеров, разрешении спортивных конфликтов на эмоционально-образном уровне, находят яркие примеры для подражания и поводы утвердиться в своей жизненной позиции.
Функция социальной интеграции и социализации личности. Спорт является одним из мощных факторов вовлечения людей в общественную жизнь, приобщения к ней и формирования у занимающихся опыта социальных отношений. На этом основана его важная роль в процессе социализации личности.
Специфические спортивные отношения (межличностные, межгрупповые, межколлективные) так или иначе вовлекаются в систему социальных отношений, выходящих за рамки спорта. Совокупность этих отношений составляет основу влияния спорта на личность, усвоения ее социального опыта как в сфере спорта, так и в более широком масштабе.
Спортивное движение как массовое социальное течение приобрело немалое значение и в качестве одного из факторов социальной интеграции, т.е. сближения людей и объединения их в группы, организации, союзы, клубы на основе общности интересов и деятельности по их удовлетворению. Популярность спорта, естественная оценка спортивных успехов с престижными интересами народа, нации, государства делают его удобным каналом для воздействия на массовое сознание. В современном мире этот канал используется и в коммерческих целях.
Коммуникативная функция. Гуманизация общества в настоящий период развития человечества делает спорт фактором развертывания международных связей, взаимопонимания и культурного сотрудничества народов, упрочения мира на земле.
Спорт давно уже занял одно из ведущих мест в международном общении. Неудивительно, что международные спортивные связи выросли в нашу эпоху до глобальных размеров, а такие формы спортивного движения, как «Спорт для всех» и олимпийское движение, стали широчайшими интернациональными течениями современности. Следует отметить, что в настоящее время Международный олимпийский комитет объединяет около 200 национальных олимпийских комитетов.
Экономическая функция. Спорт имеет большое экономическое значение, выражающееся в том, что средства, вложенные в развитие спорта, сторицей окупаются прежде всего в повышении уровня здоровья населения, повышении общей работоспособности, продлении жизни человека. Развитие науки о спорте, материально-технической базы, подготовка кадров − все это способствует развитию детского и юношеского спорта, массового спорта и спорта высших достижений.
Специфические
Соревновательно-эталонная функция. Основу специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть которой заключается в максимальном выявлении, унифицированном сравнении и объективной оценке определенных человеческих возможностей в процессе состязаний, ориентированных на победу или достижение высокого в личном плане спортивного результата или места в соревновании.
Фиксируемые в спорте рекорды и достижения, выполнение классификационных норм приобретают широкое признание и служат своеобразным показателем индивидуальных и общечеловеческих возможностей. В отличие от технических эталонов «спортивный эталон» исторически не остается неизменным, а все время прогрессирует, стимулируя тем самым мобилизацию усилий спортсмена на самосовершенствование. Эталонная функция наиболее ярко выражена в спорте высших достижений, однако в той или иной мере она свойственна и спорту в целом, в том числе массовому общедоступному через систему специально организованных соревнований.
Эвристически-достиженческая функция. Для спорта характерна творческая поисковая деятельность, сопряженная с познанием человеком своих возможностей, наряду с изысканием эффективных способов максимальной реализации и их увеличения. Эта функция наиболее полно выражена в спорте высших достижений, так как на пути к ним необходимо постоянно совершенствовать систему подготовки, искать новые средства, методы тренировки, новые образцы сложнейших элементов техники и тактических решений ведения спортивной борьбы.
Необходимо совершенствовать способности к полной мобилизации своих возможностей в соревнованиях и' наиболее эффективно их использовать на разных этапах многолетней подготовки, чтобы подниматься все время на новый уровень мастерства. Подобно гигантской творческой лаборатории спорт проторяет таким образом пути к высотам человеческих достижений. Подтверждением этому могут служить слова лауреата Нобелевской премии Арчибальда Хилла о том, что наибольшее количество сконцентрированных физиологических данных содержится не в книгах по физиологии, а в мировых спортивных рекордах.
Заключение
Таким образом, в данной работе мы изучили и проанализировали труды таких ученых и педагогов, как Еркомайшвили И.В., Павлова М.В., Тимушкин А.В., Быстрова А. Н., Ковалева Л. Е., Курамшин Ю.Ф. Лесгафт П. Ф. Лисицин Ю.П., Лубышева Л.И. , Лукьяненко В.П., Лях В.И., Матвеев Л.П., , Павлова М.В., П.Д. Павленок и др.
В ходе исследования дали определение понятию физическая культура; показали, что физическая культура является составной частью общечеловеческой культуры. Она − часть социальных отношений между людьми. Характер физической культуры определяется ее связями с идеологией и политикой, моралью и искусством, с образованием и воспитанием членов общества, а также связями с производством, наукой и техникой. В работе уделено существенное внимание истории развития физической культуры.
В работе указано, что физической культуре присуще две категории функций: общекультурные и специфические. Понимание сущности этих функций дает возможность правильно определить роль и значение физической культуры в жизни личности и общества, сформулировать их цели, систему задач, содержание, средства и методы их использования. Также обращено внимание на структуру физической культуры, выявлены и охарактеризованы основные ее компоненты.

Список использованной литературы
Быстрова А. Н. Мир культуры (Основы культурологии). Учебное пособие. − М.: Издательство Фёдора Конюхова; Новосибирск: ЮКЭА, 2002. − 712с.
Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры. Курс лекций. − Екатеринбург, 2004. − 192с.
Ковалева Л. Е. Физическая культура как средство социальной адаптации студентов вуза: автореф. дисс. … канд. пед. наук. − Ярославль, 2007. − 24с.
Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. Учебник. − М.: Советский спорт, 2003. − 464с.
Лесгафт П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Лесгафт; сост. И.Н. Решетень. – М.: Педагогика, 1988. – 400с.
Лисицин Ю.П. Концепция формирования здорового образа жизни. // Сборник научных трудов. – М., 1991. – С.18.
Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физической культуры – 1997. – №6. – С. 10-15.
Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний: Учебное пособие. М.: Советский спорт. 2003. 224с.
Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. М.: АСТ, 1998. 272с.
Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений. − СПб.: Лань, 2003. − 160с.
Оленкин Ю. В. Диалектика духовного и телесного в физической культуре: автореф. дисс. … канд. филос. наук. – Чебоксары, 2008. – 20с.
Основы социальной работы: Учебник [электронный ресурс] / Отв. ред. П.Д. Павленок. − М.: ИНФРА-М, 2003. − Режим доступа: http://bugabooks.com/book/192-osnovy-socialnoj-raboty/63--131-fizicheskaya-kultura-kak-obshhestvennoe-yavlenie.html. Дата обращения: 30.03.2012.
Павлова М.В. Физическая культура и спорт в системе современного социума [электронный ресурс]. − Режим доступа:conf.bstu.ru/conf/docs/0037/1856.doc. Дата обращения: 30.03.2012.
Тимушкин А.В. Физическая культура и здоровье: Учебное пособие / А.В. Тимушкин. − Балашов: Николаев, 2004. − 120с.
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. − М.: Академия, 2000. − 480с.
См. Оленкин Ю. В. Диалектика духовного и телесного в физической культуре: автореф. дисс. … канд. филос. наук. – Чебоксары, 2008. – 20с.
Основы социальной работы: Учебник [электронный ресурс] / Отв. ред. П.Д. Павленок. М.: ИНФРА-М, 2003. Режим доступа: http://bugabooks.com/book/192-osnovy-socialnoj-raboty/63--131-fizicheskaya-kultura-kak-obshhestvennoe-yavlenie.html. Дата обращения: 30.03.2012.
Быстрова А. Н. Мир культуры (Основы культурологии). Учебное пособие. − М.: Издательство Фёдора Конюхова; Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2002. − 712с.
Тимушкин А.В. Физическая культура и здоровье: Учебное пособие / А.В. Тимушкин. − Балашов: Николаев, 2004. − 120с.
Тимушкин А.В. Физическая культура и здоровье: Учебное пособие / А.В. Тимушкин. − Балашов: Николаев, 2004. − 120с.
Лесгафт П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Лесгафт; сост. И.Н. Решетень. – М.: Педагогика, 1988. – 400с.
Тимушкин А.В. Физическая культура и здоровье: Учебное пособие / А.В. Тимушкин. − Балашов: Николаев, 2004. − 120с.
Тимушкин А.В. Физическая культура и здоровье: Учебное пособие / А.В. Тимушкин. − Балашов: Николаев, 2004. − 120с.
Лесгафт П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Лесгафт; сост. И.Н. Решетень. – М.: Педагогика, 1988. – 400с.
Тимушкин А.В. Физическая культура и здоровье: Учебное пособие / А.В. Тимушкин. − Балашов: Николаев, 2004. − 120с.
Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры. Курс лекций. − Екатеринбург, 2004. − 192с.
Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры. Курс лекций. − Екатеринбург, 2004. − 192с.
Павлова М.В. Физическая культура и спорт в системе современного социума [электронный ресурс]. − Режим доступа:conf.bstu.ru/conf/docs/0037/1856.doc. Дата обращения: 30.03.2012.
Павлова М.В. Физическая культура и спорт в системе современного социума [электронный ресурс]. − Режим доступа:conf.bstu.ru/conf/docs/0037/1856.doc. Дата обращения: 30.03.2012.
30