Различия совладающего поведения мигрантов и представителей коренного населения

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ МИГРАНТОВ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОРЕННОГО НАСЕЛЕНИЯ
1.1. Стресс и совладающее поведение
1.2. Различия в совладающем поведении мигрантов и представителей коренного населения
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗЛИЧИЙ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ МИГРАНТОВ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОРЕННОГО НАСЕЛЕНИЯ
2.1. Тесты совладающего поведения. Описание выборки исследования
2.2. Полученные результаты изучения различий совладающего поведения студентов-мигрантов и студентов-представителей коренного населения
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Копинг-стратегия «Положительная переоценка» более выражена в группе представителей коренного населения.Мигранты, по-видимому, имеют более расширенный опыт совладания с трудными жизненными ситуациями, что обусловлено маргинальностью их положения и необходимостью быстрой адаптации к новой среде. Ими выработаны такие стратегии совладания, которые, с одной стороны, позволяют сохранить внутреннее равновесие путем снижения значимости проблемы и отстранения от неё («Дистанцирование», «Избегание»), с другой - наладить социальные отношения («Социальное отвлечение») и наметить реальные пути разрешения ситуации вследствие принятия ответственности. Представители коренного населения демонстрируют более выраженную ориентацию на положительную переоценку проблемы, что позволяет, не предпринимая активных действий, снизить деструктивность влияния существующей проблемы на личность. Однако данный способ совладания не является активным и чреват выработкой пассивной, отвлеченной позиции по отношению к миру, отсутствием желания ставить перед собой новые цели и добиваться их. Выводы по главе 2Проведенное эмпирическое исследование, анализ и интерпретация данных позволяют сделать следующие выводы. Студенты-мигранты в возрасте 17-20 лет характеризуются большей выраженностью копинг-стратегий «Дистанцирование», «Принятие ответственности», «Социальное отвлечение», «Избегание», что характеризует их как имеющих больший опыт совладания с жизненными трудностями и более активных и успешных в деле их разрешения. Представители коренного населения в силу того, что они испытывают меньше трудностей в процессе адаптации к социуму, характеризуются меньшим опытом разрешения сложных жизненных ситуаций и пассивностью в деле совладания с трудностями, что выражается в высоких значениях копинг-стратегии «Положительная переоценка».ЗАКЛЮЧЕНИЕВ рамках данной работы нами проведенного эмпирическое исследование различий совладающего поведения мигрантов и представителей коренного населения. Цель исследования достигнута, задачи решены. Гипотеза исследования подтвердилась: совладающее поведение у мигрантов-студентов сильнее развито, чем у представителей коренного населения.Ситуация миграции является серьезным стрессом для человека, переживающего её. Преодоление трудностей, связанных с ситуациеймиграции, требует значительных трат личных ресурсов и напряжения. Среди факторов, способствующих успешному протеканию адаптации мигрантов к новой социальной среде, выделяют индивидно-личностные характеристики (высокий уровень нейротизма, интроверсия, низкий уровень интеллекта, принадлежность к женскому полу и к этническому меньшинству, возраст на момент травмы, эмоциональная ригидность и т.д.), наличие социальной поддержки, личностные диспозиции (особенности когнитивной переработки стрессогенных переживаний, когнитивная сложность, локус контроля и стиль интерпретации событий), базисные убеждения личности и систему жизненных смыслов, ощущение самоэффективности, позитивное отношение к жизни и будущему, демонстрацию поисковой активности в сложной ситуации, самоуважение, аутосимпатию, веру в свои возможности, доверие к окружающему миру, потребность в познании и отказ от социальных стереотипов.Студенты-мигранты в возрасте 17-20 лет характеризуются большей выраженностью копинг-стратегий «Дистанцирование», «Принятие ответственности», «Социальное отвлечение», «Избегание», что характеризует их как имеющих больший опыт совладания с жизненными трудностями и более активных и успешных в деле их разрешения. Представители коренного населения в силу того, что они испытывают меньше трудностей в процессе адаптации к социуму, характеризуются меньшим опытом разрешения сложных жизненных ситуаций и пассивностью в деле совладания с трудностями, что выражается в высоких значениях копинг-стратегии «Положительная переоценка».Полученные результаты могут быть эффективно использованы в ходе психологической работы с мигрантами для повышения уровня их адаптации к новой социальной ситуации. В частности, следует уделить особое внимание развитию таких конструктивных копинг-стратегий, как поиск социальной поддержки и проблемно-ориентированный копинг, поскольку они способствуют не только сохранению внутреннего равновесия, но и повышению эффективности деятельности и взаимодействия с окружением.В силу высокой социальной значимости научная разработка данного направления представляется достаточно перспективной. Последующие исследования совладающего поведения мигрантов и коренного населения необходимо провести с расширением выборки и инструментария для выявления глубинных факторов того или иного поведения в стрессовой ситуации. Кроме того, значимые для практики результаты могут быть получены в ходе лонгитюдного исследования динамики копинг-поведения в ходе адаптации мигрантов к новому месту жительства. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Александровский Ю.А. Состояния психической напряженности и их компенсация. - М., 1976.2.Абабков В.А. Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб, 2004.3.Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. – 1994. –№ 1. – Т.15. – С.3-18.4.Ахмадуллина Э.А. Социально-психологические аспекты совладающего поведения у эмигрантов в англоязычной культуре // Психология совладающего поведения: Материалы Международной научно-практической конференции. Кострома, 16-18 мая 2007. – Кострома, 2007. – С. 177-180.5.Балабанова Е.С., Бурлуцкая М.Г., Демин А.Н. и др. Маргинальность в современной России: Коллективная монография - М., 2000. - 208 с.6.Брайт Д., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. – СПб, 2003. 7.Бодров В.А. Психология стресса. – М.,1995.8.Бодров В.А. Когнитивные процессы и психологический стресс // Психологический журнал. – 1996. – № 4. – Т. 17. – С.64-74.9.Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. – М.,1995.10.Бодров В. А. Информационный стресс: Учебное пособие для вузов. – М., 2000.11.Бохан Т.Г., Залевский Г.В., Мещеряков Э.И. Гендерные и возрастные различия в копинг-стратегиях юношей народов Сибири // Вестник ТГУ. 2005. № 286. - С. 50-5512.Васанов А.Ю. Первичная обработка данных психологического исследования. - М., 2006.13.Василюк Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.14.Вербрюгген А. А. Защитные механизмы и копинг-стратегии у детей с двигательными нарушениями и их родителей : дисс. ... канд. психол. наук. - СПб, 2008.15.Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. - СПб, 2009. 16.Ганзен В.А. Системное описание в психологии. - Л., 1984. 17.Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: Психологические механизмы. - СПб., 2000. 18.Гремлинг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. - СПб., 2002. 19.Гринберг Дж. Управление стрессом. – СПб, 2004.20.Ежова О. Н. Формирование у педагогов адаптивных копинг-стратегий поведения как условие сохранения и поддержания их психического здоровья: дисс. ... канд. психол. наук. - Самара, 2003.21.Жердева Е.К. «Защитно-совладающее поведение и его взаимосвязь с личностной идентичностью» // Материалы межрегиональной заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии личности»» 20 августа 2009 г. - М., 2009. 22.Занковский А.Н. Профессиональный стресс и функциональные состояния. // Психологические проблемы профессиональной деятельности. – М., 1991.– С.144-156.23.Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Стратегии преодоления кризисов профессионального становления личности педагога // Мир психологии. – 2002. – № 4. – С. 194-203.24.Изард К.Э. Психология эмоций. - СПб, 2009. 25.Камынина И.В. Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности: дисс. ... канд. психол. наук - Петропавловск-Камчатский, 2008. 26.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М., 1983. 27.Клыгина Е.А. Психологические условия адаптации вынужденных мигрантов в новой социально-экономической среде (на примере Белгородской области): дисс. … канд.психол.наук. – Тамбов, 2004. – 144 с.28.Котельникова А.В. Личностные корреляты посттравматического стресса (на примере выборки вынужденных переселенцев): автореф. дисс. … канд.психол.наук. – М., 2009. – 22 с.29.Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними. – СПб., 2005. 30.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. / Эмоциональный стресс. – Л., 1970. – С. 178-208.31.Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейской, российской и американской традиций. – М., 1999.32.Муздыбаев К. Стратегия совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ //Журнал социологии и социальной антропологии. – 1998. – № 2. – Т.1. – http://soc.pu.ru.33.Наенко Н.И. Психическая напряженность. - М., 1976. 34.Нартова -Бочавер С.К. «Coping Behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. – 1997. – № 5. – Т.18. – С. 20-30.35.Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. – СПб., 2001. 36.Новикова Н. В. Психофизиологические особенности формирования копинг-стратегий у клинически здоровых лиц молодого возраста с учетом профиля вуза: взаимосвязь с табакокурением как фактором риска развития артериальной: дисс. ... канд. мед. наук: - Саратов, 2009.37.Психотерапевтическая энциклопедия. / Под редакцией Б.Д. Карвасарского – СПб., 1998.38.Психологическая энциклопедия. / Под. ред. Р.Корсини, А.Ауэрбаха. – СПб., 2003.39.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М., 1994.40.Психология совладающего поведения. Хрестоматия. – ГКУ им. Н.А. Некрасова, 2004. – CD.41.Психология социальных ситуаций. / Сост. и общая редакция Н.В. Гришиной. – СПб., 2001. 42.Селье Г. Стресс без дистресса. - М., 1982.43.Семья: стресс, копинг, адаптация: Проблемы психологии совладающего поведения в семейном контексте. / Отв. ред. Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2003. 44.Сорокина Ю. Л. Преодоление кризиса учебной адаптации студентами педагогического вуза/ Автореф. дис. … канд. псих. наук. – Ярославль, 2005. 45.Стрельцова И.П. Представления подростков и юношей о трудных ситуациях и стратегиях совладеющего поведения в них: дисс…. канд. психол. наук. - М., 2002. 46.Туровская З.Г. О соотношении типологических особенностей высшей нервной деятельности с некоторыми характеристиками вегетативного реагирования // Туровская З.Г. Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М., 1974. - С. 228 - 242. 47.Ульянова Э. Э. Формирование эмоциональной составляющей поведения детей 4-6 лет в микрострессовых ситуациях в ДОУ: на основе копинг-стратегий : дисс. ... канд. психол. наук - Казань, 2007.48.Фадина А.Г. Психологические особенности развития толерантности мигрантов подросткового и юношеского возраста (на примере Астраханского региона): дисс. … канд.психол.наук. – Астрахань, 2007. – 192 с.49.Франкенхойзер М. Эмоциональный стресс. - М., 1970. 50.Фрейд З. Введение в психоанализ. – СПб, 2007.51.Хазова С.А. Гендерные основания механизмов и профилактики девиантного поведения личности и малых групп в 20 веке. // Материалы международного симпозиума, Кострома, 27-28 октября 2005 г. / Отв. ред. Н.П.Фетискин, А.Л. Журавлев. – М. – Кострома, 2005. - С. 22-26.52.Хорхе Бернардо С.З. Особенности психических ресурсов личности в раннем юношеском возрасте (Копинг-стратегии, защитные механизмы, социальный интеллект и общий интеллект) : дисм. ... канд. психол. наук. - СПб., 200053.Юдин Н.В. Личностные ресурсы психологической защищенности студентов вуза в трудных жизненных ситуациях // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена: Научныйжурнал. 2009. № 98. - С. 317-320.54.Frydenberg E., & Lewis R. Teaching Coping to adolescents: when and to whom? // American Educational Research Journal, Fall 2000. Vol. 37, No. 3, pp. 727—745. 55.Lazarus R.S. Patterns of Adjusiment. - NY, 1976.56.Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal and coping. - NY, 1984.57.Pearlin L.I., Schooler C, (1978). The structure of coping // The journal of health and social behavior. Vol. 19. №. 1. P. 2-21.Интернет-ресурсы:58.Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (С.Норман, Д.Ф.Эндлер, Д.А.Джеймс, М.И.Паркер; адаптированный вариант Т.А.Крюковой) - http://vsetesti.ru/197/ПРИЛОЖЕНИЕПриложение 1Сводная таблица данных исследования различий совладающего поведения мигрантов и представителей коренного населения№ГруппаВозрастПолТест ЛазарусаТест Эндлера и ПаркераКонфрантацияДистанцированиеСамоконтрольПоиск социальной поддержкиПринятие ответственностиБегство-избеганиеПланирование решения проблемыПоложительная переоценкаПроблемно-ориентированный копингЭмоционально-ориентированный копингОтвлечениеСоциальное отвлечениеИзбегание11171139947111753819211546211717108661411542221816443117279961191663934161232411827109761411753212420465118211118752177633530215561182118876511857672423497118111111178613858451815358118111888674845431221339119111771361112950321412291011916128147141096648261547111192111210159151310415432245812120210121015811111065442327591312021013998101410672821165014120110899447105945311751151202104996614116034272049162171997104612115461159261721729591078171155331611291821719944467114324910261921719367611812582922113620218299810471012695518102921218191191171312125943251544222182881111591113614291526232191844112123136039111328242192133511847144725162241252192136812351075619171938262191139913696867342121442721927886711138704527144528219171285513815653823194529220211974355165449211437302202651047615185353311647Среднеезначение9,539,138,178,836,038,8010,810,155,838,720,616,440,8Стандартное отклонение2,105,111,723,321,943,593,823,169,2312,56,464,619,83Условные обозначения:Группа: 1 – мигранты, 2 – представители коренного населения.Пол: 1 – мужской, 2 – женский. Приложение 2Проверка данных на соответствие нормальному распределениюПриложение 3Алгоритм расчета U-критерия Манна-УитниU-критерий Манна-Уитни предназначен для оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака, количественно измеренного.Он позволяет выявлять различия между малыми выборками. Для применения данного критерия в выборке должно быть не менее трех и не более 60 наблюдений. Этот метод определяет, достаточно ли мала зона перекрещивающихся значений между двумя рядами. Чем меньше область перекрещивающихся значений, тем более вероятно, что различия достоверны. Эмпирическое значение критерия U отражает то, насколько велика зона совпадения между рядами. Поэтому чем меньше U, темболее вероятно, что различия достоверны.Анализ данных с помощью U-критерия Манна-Уитни предполагает следующую формулировку гипотез: Н-0: Уровень признака в группе 2 не ниже уровня признака в группе 1.H-1: Уровень признака в группе 2 ниже уровня признака в группе 1.Для вычисления U-критерия Манна-Уитни необходимо проранжировать все значения признака по выборке. Затем подсчитать сумму рангов отдельно для каждой из групп и определить большую из двух ранговых сумм.После этого следует определить значение U по формуле:,где n1- количество испытуемых в выборке 1;n2 - количество испытуемых в выборке 2;Тх - большая из двух ранговых сумм;nх - количество испытуемых в группе с большей суммой рангов.Полученное значение следует сравнить с критическим значением. Если эмпирическое значение больше, принимает Н-0, если меньше – Н-1. Чем меньше значения U, тем достоверность различийвыше.