Вход

Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 162077
Дата создания 2010
Страниц 48 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 9
Файлы
DOCX
Обучение детей элементам игры в футбол.docx[Word, 77 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
490руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (48)

Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103452
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103453
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103454
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103455
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103456
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103457
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103458
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103459
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103460
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103461
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103462
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103463
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103464
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103465
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103466
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103467
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103468
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103469
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103470
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103471
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103472
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103473
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103474
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103475
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103476
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103477
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103478
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103479
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103480
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103481
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103482
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103483
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103484
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103485
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103486
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103487
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103488
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103489
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103490
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103491
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103492
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103493
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103494
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103495
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103496
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103497
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103498
Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол Образец 103499

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Анатомо-физиологические особенности дошкольников ... 6
2 Основные цели, задачи и особенности методики физического воспитания дошкольников ... 12
3 Значение подвижных игр с мячом для физического воспитания дошкольников ... 18
4 Обучение дошкольников подвижным играм на основе футбола ... 21
5 Значение обучения дошкольников спортивным играм на основе футбола для успеха дальнейшей спортивной специализации ... 23
6 Развитие двигательных способностей дошкольников, развитие координационных движений ... 28
7 Педагогический эксперимент ... 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 42
ПРИЛОЖЕНИЕ А ... 43
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ... 47

Введение

К моменту поступления в школу дети должны овладеть определенным запасом двигательных навыков и умений, которые позволят им адаптироваться к новым условиям и требованиям, предъявляемым к учебной деятельности, помогут более успешному усвоению школьной программы не только на первых, но и на последующих этапах обучения.

Система занятий по физическому воспитанию в детском саду предусматривает охрану и укрепление здоровья детей, полноценное физическое развитие, различную двигательную деятельность, и что не менее важно, привитие стойкого интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Существенно изменилось содержание основной части занятия. Обще- развивающие упражнения стали сложнее по структуре — разноименные и разнонаправленные упражнения, элементы гимнастики и хореографии, упражнения в парах и небольшими группами, используются не только пособия, но и физкультурные снаряды — гимнастические скамейки, стенки. Наряду с основными движениями дети успешно осваивают основы спортивных игр — баскетбола, волейбола, футбола, с большим удовольствием участвуют в разнообразных командных играх.

Подвижные игры создают атмосферу радости и потому делают наиболее эффективным комплексное решение образовательных, воспитательных и оздоровительных задач.

Активные движения, обусловленные содержанием игры, вызывают у детей положительные эмоции и усиливают все физиологические процессы.

Ситуации во время игры, которые все время меняются, приучают детей целесообразно использовать двигательные умения и навыки, обеспечивая их совершенствование. Естественным образом проявляются физические качества быстрота реакции, ловкость, глазомер, равновесие, навыки к пространственной ориентации.

Необходимость подчиняться правилам и соответствующим образом реагировать на сигнал, организует и дисциплинирует детей, приучает их контролировать свое поведение, развивает сообразительность, двигательную инициативу и самостоятельность.

Подвижные игры расширяют общий кругозор детей, стимулируют использование знаний об окружающем мире, пополняют их словарный запас, совершенствуют психические процессы.

Таким образом, вопрос применения различных спортивных и подвижных игр для развития физических качеств дошкольников, для обучения и совершенствования их двигательных умений и навыков является весьма актуальным.

Исходя из актуальности выбранной темы, можно сформулировать предмет и объект исследования.

Объект исследования – старшие дошкольники, обучающиеся элементам спортивной игры футбол.

Предметом исследования является влияние содержания занятий на развитие умений владеть мячом.

Рабочая гипотеза заключается в том, что можно предположить, что проведение определённых занятий, игр и упражнений будет способствовать более эффективному развитию умения владеть мячом, что играет важную роль обучения детей игры в футбол.

Целью данной работы было определение возможности и эффективности обучения старших дошкольников элементам игры в футбол.

В соответствии с целью исследования решались следующие задачи:

  • анализ психологической, педагогической литературы по проблеме;
  • проведение констатирующего эксперимента;
  • анализ результатов констатирующего эксперимента;
  • проверка гипотезы в формирующем эксперименте;
  • оформление результатов контрольного эксперимента.

В настоящей работе рассмотрены теоретические и практические аспекты обучения дошкольников спортивной игре - футболу.

Фрагмент работы для ознакомления

1 Анатомо-физиологические особенности дошкольников

Возрастной период от 5 до 7 лет называют периодом «первого вытяжения», когда за один год ребенок может вырасти на 7—10 см. Средний рост дошкольника 5 лет составляет около 106,0—107,0 см, а масса тела—17—18 кг. На протяжении шестого года жизни средняя прибавка массы тела в месяц — 200,0 г, а роста — 0,5 см.

Развитие опорно-двигательной системы (скелет, суставно-связочный аппарат, мускулатура) ребенка к пяти-шести годам еще не завершено. Каждая из 206 костей продолжает меняться по размеру, форме, строению, причем у разных костей фазы развития неодинаковы.

Сращение частей решетчатой кости черепа и окостенение слухового прохода заканчиваются к шести годам. Сращение же между собой частей затылочной, основной и обеих половин лобной костей черепа к этому возрасту еще не завершено. Между костями черепа сохраняются хрящевые зоны, поэтому рост головного мозга продолжается (окружность головы ребенка к шести годам равна примерно 50 см). Эти размеры необходимо учитывать при изготовлении атрибутов для праздничных утренников и подвижных игр.

...

2 Основные цели, задачи и особенности методики физического воспитания дошкольников

Целью физического воспитания детей дошкольного возраста является обеспечение его разностороннего, гармоничного развития.

Важно, что именно в период до 7 лет осуществляются наиболее интенсивный рост и развитие важнейших систем организма и их функций, закладывается база для всестороннего развития физических и духовных способностей. Этот возраст наиболее благоприятен для закаливания организма, овладения элементарными жизненно необходимыми двигательными умениями, гигиеническими навыками и т.д.

Основой всестороннего развития ребенка в первые годы жизни является физическое воспитание. Организованные физкультурные занятия (в яслях, детских садах и семье), а также свободная двигательная деятельность, когда ребенок во время прогулок играет, прыгает, бегает и т.п., улучшают деятельность сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ. Они повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма. Через двигательную деятельность ребенок познает мир, развиваются его психические процессы, воля, самостоятельность. Чем большим количеством разнообразных движений овладеет ребенок, тем шире возможности для развития ощущения, восприятия и других психических процессов, тем полноценнее осуществляется его развитие. Поэтому, если данный период будет упущен в плане грамотного физического воспитания, то в дальнейшем наверстать пробелы, устранить допущенные ошибки будет чрезвычайно трудно

...

3 Значение подвижных игр с мячом для физического воспитания дошкольников

Использование подвижных игр с мячом для решения задач физического воспитания опирается на применение как общепедагогических методов обучения и воспитания, так и специфических методов физического воспитания.

Основными особенностями применения подвижных игр являются следующие особенности:

1) игра обеспечивает всестороннее, комплексное развитие физических качеств и совершенствование двигательных умений и навыков, так как в процессе игры они проявляются не изолированно, а в тесном взаимодействии; в случае же педагогической необходимости с помощью игрового метода можно избирательно развивать определенные физические качества (подбирая соответствующие игры);

...

5 Значение обучения дошкольников спортивным играм на основе футбола для успеха дальнейшей спортивной специализации

Еще одной задачей занятий детей-дошкольников спортивными играми с элементами футбола является подготовка их к возможной будущей спортивной специализации в футболе. Занятия футболом предъявляют к спортсменам высокие требования. Они связаны с овладением техникой, тактикой игры, повышением функциональных возможностей организма, значительными энерготратами в процессе занятий, физическими и психологическими нагрузками в ходе состязаний. Игровая деятельность футболистов сопряжена с мгновенным решением различных по сложности задач, умелым взаимодействием с партнерами в обстановке непрерывного противоборства с соперниками. Она требует от каждого спортсмена высокой помехоустойчивости в условиях постоянного психологического напряжения, связанного со значимостью матча, неблагоприятной погодой, слабой освещенностью поля, реакцией зрителей, счетом в игре и т. д.

Для того чтобы успешно решать задачи в спортивной деятельности, и в частности в футболе, будущий спортсмен должен удовлетворять определенным требованиям, обладать какими-то качествами. При этом очень важно то, что требования, предъявляемые человеку видом спортивной деятельности, — это требования объективные, сложившиеся при участии и при воздействии человека

...

7 Педагогический эксперимент

Нами был проведен педагогический эксперимент для определения влияния наличия в структуре физического воспитания дошкольников элементов обучения игре в футбол.

База проведения эксперимента Дошкольное образовательное учреждение, в эксперименте приняли участие 9 детей подготовительной группы в возрасте 5-6 лет.

На I этапе проведён констатирующий эксперимент, были проведены два теста:

Для выявления скоростных способностей использовался тест - бег на 18 м с высокого старта. Результат в этом тесте позволяет судить об интегральном проявлении различных видов быстроты: способности к быстрому реагированию на сигнал, к быстрому началу движения и максимальной частоте движений.

...

Таблица 1 - Количественные данные констатирующего эксперимента

...

Таблица 2 - Количественные данные контрольного эксперимента.

...

Таблица 3 - Количественные данные контрольного эксперимента

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В нашей работе, на основе теоретической (изучение различных аспектов методики и эффективности занятий дошкольников подвижными играми в целом и на основе футбола), и практической (определение влияния занятий дошкольников спортивной игрой футболом на развитие их физических способностей) были сделаны следующие выводы:

...

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Беседы: Техника и тактика игры в футбол.

Мы команда!

Занятие 1

Цель: Познакомить с игрой в футбол; вызвать желание научиться играть в нее; научить правильно вести мяч разными способами, бросать его в цель; развивать точность, глазомер, координационные способности, обучать действиям вдвоем.

Оборудование. Кегли, малые мячи (по количеству детей).

...

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Игровые упражнения с мячом (элементы футбола)

«Ловкие ребята»

Играющие распределяются на пары и свободно располагаются по всей площадке (так, чтобы не мешать друг другу). У каждой пары один мяч. Дается задание — отбивать мяч правой и левой ногой друг другу с расстояния 3 м.

...

Список литературы [ всего 9]

  1. Горошенков С.С. Футбол: пособие для вожатых и руководителей физ. воспитания пионеров и школьников М.: Молодая гвардия, 1952-120с.
  2. Ермак Н.Н., Шебеко В.Н. Методика обучения физическим упражнениям // В кн. Физическое воспитание дошкольников М.: Академия, 2000 С.25-89
  3. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры-М.: ФиС, 1991- 543 с.
  4. Мотылянская Р.Е. и др. Методические рекомендации по спортивному отбору и ориентации (врачебно-физиологический раздел). М.: Б.И., 1986-76с.
  5. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022