Вход

Патриотическое воспитание

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 155889
Дата создания 2007
Страниц 37
Источников 33
Мы сможем обработать ваш заказ 21 октября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
400руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
1. Введение
2. Патриотическое воспитание как одно из направлений общего воспитания учащихся начальных классов
3. Способы патриотического воспитания учащихся начальных классов в современной школе
4. Использование новых информационных средств в процессе патриотического воспитания учащихся начальных классов
5. Анализ современной информационной технологии в системе патриотического воспитания младших школьников
6. Заключение
7. Список литературы
8. Приложение 1
9. Приложение 2
10. Приложение 3
11. Приложение 4
12. Приложение 5

Фрагмент работы для ознакомления

Сайт ориентирован на детей в возрасте 8-14 лет. По мнению разработчиков, это именно тот период, когда у ребенка начинается процесс социализации и он постепенно осознает себя не только членом семьи, но и членом более широкого сообщества, гражданином государства.
Сайт содержит правовую, историческую и географическую информацию. При его создании использовались современные интернет-технологии, в частности создано более 300 файлов с использованием флеш-анимации.
Структура сайта предельно упрощена. На сайте всего четыре "рабочих" раздела плюс один вспомогательный. Cайт состоит из пяти разделов: "Президент", "Государство", "Уроки демократии", "Кремль" и "Быстрая помощь", каждый из которых имеет еще несколько подразделов.
В первом разделе рассказывается о Президенте и президентстве вообще (безотносительно к личности действующего Президента), для чего используется интерактивная форма "вопрос-ответ". Кроме того, здесь можно найти несколько анимированных анкет, работая с которыми школьник сопоставляет свои ответы с ответами действующего главы государства. Наконец, подборка фотографий знакомит посетителей сайта с ритмом жизни Президента, его "прошлой жизнью" в качестве обычного школьника. .(см. Приложение 1).
Во втором разделе кратко и доходчиво, с использованием средств компьютерной анимации, рассказывается о Российском государстве - его территории, административном делении, конституционном строе, государственном языке, армии, а также об истории российской власти. Последний подраздел, в силу своей масштабности, задуман как постоянно расширяющийся - каждый месяц на сайте будет появляться очередной набор образовательно-игровых сценариев по конкретным историческим эпохам.(см. Приложение 2,3,4).
В третьем разделе предлагаются виртуальные "уроки демократии", помогающие школьникам разобраться, по каким признакам можно судить о наличии/отсутствии в стране демократической власти, об эффективности работы главы государства и т.п.
Четвертый раздел - путешествие в историю Московского Кремля - "места работы" главы государства. Игровая форма подачи материала помогает узнать и запомнить больше о знаменитых зданиях и сооружениях Кремля.
Пятый раздел "Быстрая помощь" совершенно необходим на сайте, рассчитанном на детскую аудиторию и на родителей, учителей и педагогов, готовых использовать его как подспорье в образовательном процессе .(см. Приложение 5). В нем содержится исходная информация о героях сайта, о создателях сайта и краткая инструкция.
Не запутаться в многочисленных страницах юным пользователям помогают три волшебных персонажа: Аленушку Попович, Озорник Илюша Муромцев и Добрыня Никитин.
"Детский" формат навигации полностью основан на поведении виртуальных персонажей, которые приглашают посетить тот или иной раздел, рассказывают, как правильно работать с информацией, сообщают о правилах встроенных познавательных игр и т.п.
Наличие трех различных персонажей-проводников обусловлено тем, что у сайта слишком разная целевая аудитория. С одной стороны, у школьников разный уровень компьютерной грамотности: некоторые учащиеся средних классов прекрасно владеют приемами Интернет-навигации, а многие их сверстники не знают, как пользоваться компьютерной мышью. С другой стороны, у посетителей сайта могут быть очень различные информационные ожидания и интересы. Кто-то ищет информацию образовательного плана (об истории власти, об институте президентства, о Кремле, о символике, географии, а может быть, материал к уроку граждановедения), а другого занимают игры, конкурсы и фотографии.
Поэтому поток пользователей в самом начале разводится на три основных "рукава": образовательный интерес, развлекательно-познавательный интерес и "человеческий" интерес (личность Президента). Алёнушка становится, как правило, проводником для более юных посетителей (9-10 лет), тогда как ребятам постарше будет интереснее общаться с "умником" Добрыней.
Интернет - зона повышенного риска. К сожалению, до сих пор не придумано абсолютно надёжного средства защиты детей, выходящих на прогулку в Интернет, от насилия, непристойностей, брани, лжи и даже мошенничества. Поэтому внутри сайта отключена адресная строка и стандартные кнопки, помогающие выйти за пределы сайта и отправиться в непредсказуемое путешествие. Внутри сайта можно свободно перемещаться без использования этих стандартных кнопок веб-браузера
Идею создать такой ресурс подала полтора года назад в ходе открытия интернет-сайта главы государства 11-летняя Вероника Петухова из Калуги. В ходе долгой работы над ресурсом в качестве консультантов активно привлекались ученые, эксперты, специалисты в сфере детской психиатрии и воспитания.
В качестве автора большинства текстов выступил известный детский писатель, автор многочисленных "Вредных советов" Григорий Остер. Кроме того, над контентом сайта работал и сам Владимир Путин. Он неоднократно встречался с разработчиками ресурса, отвечал на вопросы анкет, читал тексты. Как подчеркивают создатели ресурса, это сайт не Владимира Путина, а президента России. На нем нет ни биографии Путина, ни его изображения (за исключением постоянно обновляющегося раздела "Фотоальбом").
По мнению создателей проекта, его основная задача - научить детей быть настоящими гражданами, а это, в свою очередь, означает научиться требовательно относиться к власти. Именно этому и учит будущих избирателей детский президентский сайт.
6. Заключение
Патриотизм – это сознательно и добровольно принимаемая позиция граждан, в которой приоритет общественного, государственного выступает не ограничением, а стимулом индивидуальной свободы и условием всестороннего развития гражданского общества. Такое понимание патриотизма является базовым, а концепция патриотического воспитания выступает в этой связи как направление формирования и реализации данного типа социального поведения граждан.
Недооценка патриотизма, как важнейшей составляющей общественного сознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе воспитания граждан России.
Таким образом, в патриотизме заложена идея уважения и любви к своей Родине, соотечественникам. Патриотическое воспитание должно осуществляться в процессе включения учащихся в активную деятельность и может быть реализована с помощью многообразных форм и методов.
Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
В воспитательной работе с учащимися современной школы, помимо пассивного обращения к героическому прошлому, культуре, истории нашего государства целесообразнее всего было бы использовать их стремление к активной деятельности. Патриотическое воспитание должно базироваться главным образом на систематической пропаганде патриотизма во всех видах учебной и внеучебной деятельности. В освещении каждой проблемы надо найти повод сказать о любви к своему Отечеству.
7. Список литературы
Агапов В.С. Концепция духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи А.С.Метелягина, [1950- 2001 гг.: Отечеств. ученый-педагог] // Проблемы формирования и развития личности в психологии и педагогике. - М., 2001. - C. 31-35
Алпсон С. Успех программного обеспечения. // Интеркомпьютер, 1991. № 1-2
Бабайцева В.Ю. Личностно-ориентированая подготовка будущих учителей к воспитательной работе // Онтологический подход к развитию личности. - М., 2001. - C. 192-196.
Баскаков Д.Н. Духовно-нравственное воспитание в современной российской педагогике // Свеча-2000. Истоки: Религия и образование в культуре Баренцева региона. - Архангельск, 2001. - Вып. 2. - C. 13-14
Батурина Г.И. Обеспечение единства национального, общеевропейского и общечеловеческого в воспитании школьников // Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости. - М., 2001. - C. 83-84.
Власова Ю. Ю., Личностный аспект проблемы восприятия информации. // Информатика и образование, 1998. № 1,
Воспитательный процесс: изучение эффективности: Метод. рекомендации / Авт.-сост.: Е.Н. Степанов, Л.В. Байбородова, А.А. Андреев, С.М. Петрова; Под ред. Е.Н. Степанова. - М.: ТЦ Сфера, 2001. – 121 c.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». - М.: Рос. гос. воен. ист.-культ. центр при Правительстве Рос. Федерации, 2001. - 56 с.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» // Народное образование. –2001. - №7. – 290 c.
Гражданское воспитание школьников в современном обществе: Метод. пособие для педагогов нач. кл.; Под ред. Семенченко Е. В.- М.: Регион. дет. обществ. орг. «Живой ветер», 2001. – 62 с.
Гражданское образование учащихся. По материалам конференции педагогических работников 27 августа 2003 года. г. Коломна, 2003. - 58c.
Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина. Сборник статей для методистов и преподавателей общественных дисциплин. - М.: Издательско-образовательный центр "Веди-принт", 2001. - 112c.
Гражданское образование в современной школе: опыт реализации межпредметной модели. - Калуга: Издательство Н. Бочкаревой, 2001. – 116с.
Грушевская Н.М. Инновационные подходы к гражданскому воспитанию школьников / Н.М. Грушевская, Е.С. Тощенко // Проблема сущности человека и типа личности. - Челябинск, 2001. - C. 207-211
Дармодехин В.Н. О формировании системы воспитательной работы в МГПУ: [Мос. гор. пед. ун-т] // Вестн. Моск. гор. пед. ун-та. - 2001. - № 1. - C. 30-35
Домрачев В. Г., Ретинская И. В. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий. // Информационные технологии, 1998, № 6.
Духовно-нравственное воспитание и образование в современной школе: (Из опыта работы). - Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2001.- 95 с.
Качественное обновление учебно-воспитательного процесса в высшей и средней школе: Межвуз. сб. науч. ст. - Ульяновск: УлГПУ. – 2001. - Вып. 1. – 177 с.
Кутеева О.Г. Планирование воспитательной работы на основе личностно-ориентированного подхода: [Материалы для клас. рук.] / О.Г. Кутеева, Г.П. Редя, И.Ф. Смирнова // Клас. рук. - 2001. - № 1. - C. 55-65
Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция, программа, организационно-методические основы: Пособие для педагогов, руководителей образовательных учреждений и организаторов работы с молодежью. - М.: АПК и ПРО, 2001.- М., - 284 с.
Лутовинов В.И. Основные мероприятия Государственной программы РФ «О патриотическом воспитании молодежи» // Молодежь России. – М.: ИТАР ТАСС, 1995. - №3. – С.6-8.
Лутовинов В.И. О патриотическом воспитании молодежи // Обозреватель. – 1997. - №3-4. – С.18-23.
Паттурина Н. Общение учителя и учеников на уроках информатики. // Информатика и образование, № 5, 1991.
Роберт И. В. Учебный курс "Современные иформационные и коммуникационные технологии в образовании". // Информатика и образование1997,№8.
Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Мн.: Народная света, - 1982. - 288 с.
Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М.: Педагогика, 1985. – с.7
Табатадзе Г.С. Теоретико-методолические проблемы формирования патриотизма. Информационный бюллетень. - №2. – Волгорад, 1997. – С9-15.
Трифонов Ю.Н. Сущность и основные проявления патриотизма в условиях современной России (социально-философский анализ): Автореф. Дис. Канд. филос. Наук. – М: ВУ, 1997. – 21.с.
Эстетическое воспитание школьников: программы кружковой и факультативной деятельности. - Мн.:НИО,1998. - 142с.
Комаров А.В. Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в историко-краеведческой деятельности // Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. - 10 сентября. http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-04.htm
Харламов И. Ф. «Педагогика» Учебное пособие для педагогических институтов под редакцией Бобнянского. Интернет: http://www.dialectic.ru/pedagogics.htm
www.uznai-prezidenta.ru – официальный сайт «Узнай президента»
8. Приложение 1
Главная страница
9. Приложение 2
История власти
10. Приложение 3
Символика
11. Приложение 4
Государственный язык
12. Приложение 5
Быстрая помощь
Гражданское образование в современной школе: опыт реализации межпредметной модели. - Калуга: Издательство Н. Бочкаревой, 2001. – С.10-14
Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н. Все вместе. Обучение младших школьников взаимодействию и сотрудничеству. Методы организации коллективной деятельности детей. // Учебно-методическое пособие. М., 2003- С.7-9
Харламов И. Ф. «Педагогика» Учебное пособие для педагогических институтов под редакцией Бобнянского. Интернет: http://www.dialectic.ru/pedagogics.htm
Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Мн.: Народная света, - 1982. – c.8-9
Харламов И. Ф. «Педагогика» Учебное пособие для педагогических институтов под редакцией Бобнянского. Интернет: http://www.dialectic.ru/pedagogics.htm
Лутовинов В. И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция, программа, организационно-методические основы. Пособие для педагогов, руководителей образовательных учреждений и организаторов работы с молодежью. - М.: АПК и ПРО, 2001. – С.15
Лутовинов В. И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция, программа, организационно-методические основы. Пособие для педагогов, руководителей образовательных учреждений и организаторов работы с молодежью. - М.: АПК и ПРО, 2001. – С.16
Комаров А.В. Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в историко-краеведческой деятельности // Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. - 10 сентября. http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-04.htm
Комаров А.В. Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в историко-краеведческой деятельности // Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. - 10 сентября. http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-04.htm
Паттурина Н. Общение учителя и учеников на уроках информатики. // Информатика и образование, 1991, № 5
Голография – это способ записи и воспроизведения трехмерной, объемной визуальной информации с помощью лазерного луча.
Личностный резонанс - избирательный процесс, при котором мы в состоянии воспринимать в качестве информации только то, что имеет непосредственное отношение к нашим воспоминаниям. (Психолог юнговской школы Р. М. Андерсон-младший из Ренслеровского политехнического института).
Роберт И. В. Учебный курс "Современные информационные и коммуникационные технологии в образовании". // Информатика и образование 1997, №8
.
Домрачев В. Г., Ретинская И. В. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий. // Информационные технологии, 1998, № 6
Там же
Данное высказывание представляется излишне категоричным - объяснительно-иллюстративный урок, проводимый с использованием компьютера или компьютерного комплекса,
может быть чрезвычайно ярким, и уж никак не бессмысленным.
26

Список литературы

Список литературы
1.Агапов В.С. Концепция духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи А.С.Метелягина, [1950- 2001 гг.: Отечеств. ученый-педагог] // Проблемы формирования и развития личности в психологии и педагогике. - М., 2001. - C. 31-35
2.Алпсон С. Успех программного обеспечения. // Интеркомпьютер, 1991. № 1-2
3.Бабайцева В.Ю. Личностно-ориентированая подготовка будущих учителей к воспитательной работе // Онтологический подход к развитию личности. - М., 2001. - C. 192-196.
4.Баскаков Д.Н. Духовно-нравственное воспитание в современной российской педагогике // Свеча-2000. Истоки: Религия и образование в культуре Баренцева региона. - Архангельск, 2001. - Вып. 2. - C. 13-14
5.Батурина Г.И. Обеспечение единства национального, общеевропейского и общечеловеческого в воспитании школьников // Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости. - М., 2001. - C. 83-84.
6.Власова Ю. Ю., Личностный аспект проблемы восприятия информации. // Информатика и образование, 1998. № 1,
7.Воспитательный процесс: изучение эффективности: Метод. рекомендации / Авт.-сост.: Е.Н. Степанов, Л.В. Байбородова, А.А. Андреев, С.М. Петрова; Под ред. Е.Н. Степанова. - М.: ТЦ Сфера, 2001. – 121 c.
8.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». - М.: Рос. гос. воен. ист.-культ. центр при Правительстве Рос. Федерации, 2001. - 56 с.
9.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» // Народное образование. –2001. - №7. – 290 c.
10.Гражданское воспитание школьников в современном обществе: Метод. пособие для педагогов нач. кл.; Под ред. Семенченко Е. В.- М.: Регион. дет. обществ. орг. «Живой ветер», 2001. – 62 с.
11.Гражданское образование учащихся. По материалам конференции педагогических работников 27 августа 2003 года. г. Коломна, 2003. - 58c.
12.Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина. Сборник статей для методистов и преподавателей общественных дисциплин. - М.: Издательско-образовательный центр "Веди-принт", 2001. - 112c.
13.Гражданское образование в современной школе: опыт реализации межпредметной модели. - Калуга: Издательство Н. Бочкаревой, 2001. – 116с.
14.Грушевская Н.М. Инновационные подходы к гражданскому воспитанию школьников / Н.М. Грушевская, Е.С. Тощенко // Проблема сущности человека и типа личности. - Челябинск, 2001. - C. 207-211
15.Дармодехин В.Н. О формировании системы воспитательной работы в МГПУ: [Мос. гор. пед. ун-т] // Вестн. Моск. гор. пед. ун-та. - 2001. - № 1. - C. 30-35
16.Домрачев В. Г., Ретинская И. В. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий. // Информационные технологии, 1998, № 6.
17.Духовно-нравственное воспитание и образование в современной школе: (Из опыта работы). - Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2001.- 95 с.
18.Качественное обновление учебно-воспитательного процесса в высшей и средней школе: Межвуз. сб. науч. ст. - Ульяновск: УлГПУ. – 2001. - Вып. 1. – 177 с.
19.Кутеева О.Г. Планирование воспитательной работы на основе личностно-ориентированного подхода: [Материалы для клас. рук.] / О.Г. Кутеева, Г.П. Редя, И.Ф. Смирнова // Клас. рук. - 2001. - № 1. - C. 55-65
20.Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция, программа, организационно-методические основы: Пособие для педагогов, руководителей образовательных учреждений и организаторов работы с молодежью. - М.: АПК и ПРО, 2001.- М., - 284 с.
21.Лутовинов В.И. Основные мероприятия Государственной программы РФ «О патриотическом воспитании молодежи» // Молодежь России. – М.: ИТАР ТАСС, 1995. - №3. – С.6-8.
22.Лутовинов В.И. О патриотическом воспитании молодежи // Обозреватель. – 1997. - №3-4. – С.18-23.
23.
24.Паттурина Н. Общение учителя и учеников на уроках информатики. // Информатика и образование, № 5, 1991.
25.Роберт И. В. Учебный курс "Современные иформационные и коммуникационные технологии в образовании". // Информатика и образование1997,№8.
26.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Мн.: Народная света, - 1982. - 288 с.
27.Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М.: Педагогика, 1985. – с.7
28.Табатадзе Г.С. Теоретико-методолические проблемы формирования патриотизма. Информационный бюллетень. - №2. – Волгорад, 1997. – С9-15.
29.Трифонов Ю.Н. Сущность и основные проявления патриотизма в условиях современной России (социально-философский анализ): Автореф. Дис. Канд. филос. Наук. – М: ВУ, 1997. – 21.с.
30.Эстетическое воспитание школьников: программы кружковой и факультативной деятельности. - Мн.:НИО,1998. - 142с.
31.Комаров А.В. Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в историко-краеведческой деятельности // Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. - 10 сентября. http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-04.htm
32.Харламов И. Ф. «Педагогика» Учебное пособие для педагогических институтов под редакцией Бобнянского. Интернет: http://www.dialectic.ru/pedagogics.htm
33.www.uznai-prezidenta.ru – официальный сайт «Узнай президента»
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020