Вход

Струкурно - грамматические особенности простого предложения в современном русском языке

Курсовая работа*
Код 153866
Дата создания 2007
Страниц 14
Источников 5
Мы сможем обработать ваш заказ 18 февраля в 8:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
340руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава I. Порядок слов и его роль в организации речи
§1. Порядок слов в простом предложении
§2. Грамматическая значимость порядка слов
Глава II. Простое предложение как синтаксическая единица
§1. Структура простого предложения
§2. Двусоставные и односоставные предложения
§3. Стилистическое использование простого предложения
Заключение
Список использованной литературы

Фрагмент работы для ознакомления

– восклицает ребенок, которого мать купает в ванне, и в зависимости от обстановки это восклицание может означать: «Мыло попало в глаза», «Дай мыло», «Мыло упало») и другие члены предложения, при условии, что обозначаемые ими понятия очевидны из ситуации.
Неполные предложения, употребляющиеся в обиходно-бытовой речи, стереотипны: они часто повторяются в одних и тех же типичных ситуациях общения – в магазине, в автобусе, у газетного киоска, в парикмахерской.
Например, у кассы кинотеатра: – Один на девять (Дайте один билет на девятичасовой сеанс). – Три на шесть двадцать пять.
В продовольственном магазине: – Полкило докторской (Взвесьте полкилограмма докторской колбасы). – Четырнадцать тридцать за хлеб (Выбейте чек на сумму четырнадцать рублей тридцать копеек за хлеб). – Два молока (Дайте два пакета молока).
У железнодорожной кассы: – Два до Гатчины. – Петербург – обратно, два. – Детский и взрослый, Стрельна (Детский и взрослый билеты до станции Стрельна).
Такие неполные конструкции нормальны для разговорной речи: употребление соответствующих неполных предложений, характерных для книжно-письменных стилей, было бы нарушением стилистических правил и отступлением от норм.
Синонимичными могут быть повествовательные и вопросительные предложения:
Неужели ты не можешь это сделать? – Ты можешь это сделать. Могут выступать как синонимы также утвердительные и отрицательные предложения:
Как же, буду я тебе помогать! – Я не буду тебе помогать.
Синтаксические синонимы часто различаются эмоционально-экспрессивной и стилистической окраской.
Заключение
Итак, в семантике простого предложения наиболее существенным является противопоставление утверждения и отрицания. Эти значения имеют соответствующие показатели. Таким образом, простое предложение является утвердительным или отрицательным.
В утвердительных предложениях выражается принадлежность признака предмету: Ненастный день потух; наличие независимого признака: В доме затопили печи; бытие предмета: Поворот. Усадьба Горки. Сад, подворье, белый дом.
Отрицание принадлежности признака предмету, наличия независимого признака или бытия предмета выражается частицами не, ни в составе главного члена отрицательных предложений: Ветра не было.
Употребление в предложении обеих частиц выражает усиленное отрицание:
Ни одной ракеты не зажигалось над морем.
Простое предложение того или иного структурного типа может иметь определенное число форм, выражающих различные грамматические значения.
Это прежде всего формы модальности, времени и лица. Формы модальности создаются глагольным наклонением, а также интонацией (Отец построил дом. – Отец построил бы дом.).
Простое предложение, как многоаспектная синтаксическая единица, характеризуется совокупностью признаков, среди которых особенно важны структурные и семантические, дополняемые логическими и коммуникативными свойствами.
Структурные признаки простого предложения: специальные структурные схемы, особые способы выражения строевых элементов схем и грамматически оформленные синтаксические связи и отношения.
В совокупности эти признаки простого предложения придают ему грамматическую организованность, создают его грамматическую форму.
В структурные схемы простого предложения целесообразно включать лишь те строевые элементы, которые отражают логическую структуру мысли, определяющей синтаксические позиции членов предложения.
Список использованной литературы
№ 1. Валгина Н. С. Современный русский язык. Синтаксис: Учебник. – 4-е изд., испр. – М.: Высш. школа, 2003. – 416 с.
№ 2. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: Изд-во АСТ-ЛТД, 1998. – 384 с.
№ 3. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и стилистике. – СПб.: ИК Комплект, 1997. – 384 с.
№ 4. Русский язык: Учебник / Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков, Л. П. Крысин; под ред. Л. Л. Касаткина. – М.: Изд-кий центр Академия, 2001. – 768 с.
№ 5. Современный Русский язык: Учебник для студентов вузов / П. А. Лекант, Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин; под ред. П. А. Леканта. – М.: Дрофа, 2000. – 560 с.
№ 6. Солганик Г. Я., Дронева Т. С. Стилистика современного русского языка и культура речи: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Изд-кий центр Академия, 2004. – 256 с.
Русский язык: Учебник / Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков, Л. П. Крысин; под ред. Л. Л. Касаткина. – М.: Изд-кий центр Академия, 2001. – С. 646–647.
Валгина Н. С. Современный русский язык. Синтаксис: Учебник. – 4-е изд., испр. – М.: Высш. школа, 2003. – С. 136.
Там же. С. 145–146.
Современный русский язык: Учебник / П. А. Лекант, Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин; под ред. П. А. Леканта. – М.: Дрофа, 2000. – С. 395.
Валгина Н. С. Современный русский язык. Синтаксис: Учебник. – 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2003. – С. 74.
Там же. С. 75.
2

Список литературы

№ 1. Валгина Н. С. Современный русский язык. Синтаксис: Учебник. – 4-е изд., испр. – М.: Высш. школа, 2003. – 416 с.
№ 2. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: Изд-во АСТ-ЛТД, 1998. – 384 с.
№ 3. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и стилистике. – СПб.: ИК Комплект, 1997. – 384 с.
№ 4. Русский язык: Учебник / Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков, Л. П. Крысин; под ред. Л. Л. Касаткина. – М.: Изд-кий центр Академия, 2001. – 768 с.
№ 5. Современный Русский язык: Учебник для студентов вузов / П. А. Лекант, Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин; под ред. П. А. Леканта. – М.: Дрофа, 2000. – 560 с.
№ 6. Солганик Г. Я., Дронева Т. С. Стилистика современного русского языка и культура речи: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Изд-кий центр Академия, 2004. – 256 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала, который не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, но может использоваться в качестве источника для подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2019