Роль педагога в организации ручного труда дошкольника как самостоятельной детской деятельности

Введение
Глава 1. Ручной труд как содержание самостоятельной детской деятельности
1.1. Роль труда в развитии личности ребенка
1.2. Характеристика разных видов ручного труда
1.3. Сравнительный анализ подходов к определению понятия труд
1.4. Значение руководства педагога в развитии у детей творческих способностей
Глава 2. План опытно-педагогической работы с детьми по организации ручного труда как самостоятельной детской деятельности
Заключение
Список литературы

Материал: квадраты цветной бумаги, цветная бумага для украшения, ножницы, клей, кисти, схемы, образец.
3. "ПАРОХОД С ДВУМЯ ТРУБАМИ"
Цель: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки и устанавливать их сходство со знакомыми предметами; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь.
Материал: квадраты цветной бумаги, цветная бумага для украшения, альбомный лист или картон (1/2 листа), ножницы, клей, схемы, образец.
4. "РАМКА ДЛЯ КАРТИН"
Цель: учить детей складывать бумагу в разных направлениях, делая рамку для картин. Развивать умение анализировать чертеж. Выполнять работу аккуратно.
Материал: прямоугольные листы белой бумаги (или обои), карандаш простой, линейка, чертеж.
Работа в декабре
1. "КОВЕР"
Цель: учить детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию.
Материал: картон разной формы и размера, пластилин, семена разных растений.
2. "ПЕТУШОК С КУРОЧКОЙ"
Цель: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; анализировать схему; учить детей работать в парах постоянного состава, развивать у детей терпение при объяснении материала, учить рассказывать последовательность выполнения поделки (один ребенок один способ, другой - другой способ), развивать речь, развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь.
Материал: квадраты цветной бумаги, цветная бумага для дополнительных деталей, ножницы, схемы, клей, образцы.
Подготовительная работа: обучение детей разным способам изготовления игрушки.
3. "ПОПРЫГУШКИ"
Цель: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; анализировать схему; учить детей работать в парах постоянного состава, развивать у детей терпение при объяснении материала, учить рассказывать последовательность выполнения поделки (один ребенок один способ, другой - другой способ), развивать речь, развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь.
Материал: квадраты цветной бумаги, цветная бумага для дополнительных деталей, ножницы, схемы, клей, образцы.
4. "СНЕЖИНКИ"
Цель: учить детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию.
Материал: картон разной формы и размера, пластилин, семена разных растений.
Работа в январе
1. "СТАКАНЧИК"
Цель: учить детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию. Развивать мелкую моторику.
Материал: пластмассовые стаканчики пластилин, семена разных растений.
2. "ЛИСА"
Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях в соответствии с чертежом; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.
Материал: альбомный лист (картон), цветная бумага, ножницы, клей или карандаши цветные , краски, прямоугольники оранжевой бумаги, схемы.
3. "БУРЕНКА С ТЕЛЕНКОМ"
Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях в соответствии с чертежом; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.
Материал: альбомный лист (картон), цветная бумага, ножницы, клей или карандаши цветные, краски, прямоугольники оранжевой бумаги, схемы.
4. "МЫШКА С МЫШАТАМИ"
Цель: учить делать объемные игрушки на основе конуса (мама-мышка) - более сильные дети, и (мышонок) - более слабые дети; дополнять их деталями, добиваясь выразительности образа, объединять поделки общим замыслом. Продолжать учить правильно пользоваться ножницами, убирать свое рабочее место.
Материал: квадраты бумаги серого, голубого или белого цветов с начерченным контуром окружности (блюдце), по 2 круга размером с 2-х копеечную монетку (для каждого ребенка выполняющего мышонка); по 2 квадрата цветной бумаги тех же цветов, небольшие обрезки и полоски бумаги для оформления игрушек, клей, кисти, фломастеры или карандаши, ножницы, образцы игрушек - для детей, выполняющих маму-мышку.
Работа в феврале
1. "РЫБКИ"
Цель: продолжать учить выполнять поделки из различного материала, ; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.
Материал: воздушные шарики на каждого ребенка (разного цвета), самоклеящаяся бумага, ножницы, нитки, скотч, карандаши простые, образец.
2. "БЛЮДО"
Цель: учить детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию.
Материал: картонная тарелочка, пластилин, семена разных растений, образец.
3. "ЧУДАКИ ВО ФРАКАХ"
Цель: вызывать у детей положительные эмоции и потребности в получении новой информации; закреплять конструктивные навыки и умения; развивать творчество; обогащать словарь. Продолжать выполнять аппликацию способом обрывания.
Материал: черные квадраты бумаги, схемы, образец, картон темно-синего цвета и белая бумага для льдин, ножницы, клей.
Работа в марте
1. "ТЮЛЬПАН"
Цель: вовлечь детей в увлекательную игру и творческую деятельность; развивать интерес к окружающему миру и конструктивные умения; расширять социальный опыт и обогащать словарь. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.
Материал: квадраты разных цветов и оттенков подходящие по цвету тюльпану, полоски зеленой бумаги для выполнения стебелька и листьев, схемы, образцы.
2. "СТЕКЛЯННЫЙ ДВОРЕЦ"
Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, развивать у детей умение использовать разные средства выразительности при создании образа; обогащать эмоциональную сферу и словарь. создавать условия для продолжения игры и расширения знаний; стимулировать развитие творчества; учить детей находить сходство бумажной игрушки с объектами природы. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.
Материал: картон голубого цвета, цветная бумага для создания фона, дополнительных деталей рыбок, квадраты и прямоугольники цветной бумаги для рыбок, ножницы, карандаши, клей. Образцы. Схемы для работы в парах.
Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.89-93, 29
3. "ЛЕБЕДЬ"
Цель: разбудить воображение детей; учить ориентироваться на листе бумаги и делать простейшие игрушки; развивать интерес к окружающему миру и к конструктивной деятельности. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.
Материал: квадраты белой бумаги и черной для изготовления лебедя, цветная бумага для короны, картон голубого цвета для основы, цветная бумага для оформления фона (лилии- кувшинки)
Работа в апреле
1. "СЕМЬЯ ОСЬМИНОЖЕК"
Цель: продолжать учить делать из полосок бумаги объемные игрушки (осьминоги), совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами, придавать поделки выразительность путем использования характерных деталей, экономно расходовать бумагу, договариваться при распределении совместной работы.
Материал: полоски цветной бумаги шириной 12-16 см, обрезки цветной бумаги для мелких деталей, по 2 овала на каждого ребенка из бумаги белого или желтого цвета для глаз осьминога (конфетти)
2. "ЗАЙЦЫ НА ПОЛЯНЕ"
Цель: продолжать учить складывать игрушки по типу оригами, дополнять их деталями. Придавая им выразительность. Развивать творчество, самостоятельность.
Материал: квадраты бумаги белого, серого и голубого цветов, обрезки цветной бумаги для вырезывания цветов, ножницы, клей, листы ватмана, тонированные в зеленый цвет.
4. "ЭСКАДРИЛЬЯ"
Цель: учить детей вырезать игрушки по готовой выкройке и по представлению; закреплять умение складывать многослойный треугольник; развивать внимание и интерес к окружающему миру; обогащать словарь. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.
Материал: картон голубого цвета с выполненным заранее фоном неба, трафареты самолетов, схемы, цветная бумага. Квадраты цветной бумаги, ножницы, карандаши, образцы.
4. "ЩЕНОК"
Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях в соответствии с чертежом; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.
Материал: альбомный лист (картон), цветная бумага, ножницы, клей или карандаши цветные, краски, прямоугольники оранжевой бумаги, схемы.
Работа в мае
1. "ЛАСТОЧКИ"
Цель: разбудить воображение детей; учить ориентироваться на листе бумаги и делать простейшие игрушки; развивать интерес к окружающему миру и к конструктивной деятельности. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.
Материал: квадраты белой бумаги и черной для изготовления лебедя, цветная бумага для короны, картон голубого цвета для основы, цветная бумага для оформления фона (лилии- кувшинки)
2. "ПЛЯСУНЬИ"
Цель: создавать условия для возникновения положительных эмоций, снятия напряжения; совершенствовать конструктивные умения, развивать воображение и творческие способности, расширять знания об окружающем мире; обогащать игровой опыт. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.
Материал: картон голубого и зеленого цвета, цветная бумага для дополнительных украшений, квадраты цветной бумаги для бабочек, схемы, ножницы.
3. "БУМАЖНАЯ СТРАНА" - итоговое
Цель: побуждать детей создать поделку из бумаги по типу оригами самую любимую с изготовлением которой они познакомились в течение года. Воспитывать желание оказывать друг другу помощь. Правильно ориентироваться на листе бумаги по схеме. Дополнять поделку мелкими деталями.
Материал: цветная бумага для поделок - квадраты и прямоугольники, все схемы поделок, ножницы, цветная бумага клей и т.д.
Литература, используемая при подготовке опытно-педагогической работы:
Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. – М., 1984.
Пантелеева Л. В. - Детское рукоделие. Художественный труд в детском саду и семье. – М., 2005.
Заключение
Радость труда — одно из высоких человеческих чувств. Своевременно развить это чувство у маленьких детей — наша задача. Если не уделять должного внимания развитию трудолюбия в дошкольном возрасте, то в последующие годы это будет сделать труднее. Трудовая деятельность должна способствовать повышению общего развития детей, расширению их интересов, появлению простейших форм сотрудничества, формированию таких нравственных качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, чувство долга и т. д.
В дошкольных учреждениях Российской Федерации воспитатели проводят большую работу по формированию у детей первоначальных трудовых умений и навыков, нравственному воспитанию их в процессе трудовой деятельности. Они понимают, что главная задача заключается в том, чтобы использовать все возможности и условия для совершенствования трудового воспитания маленьких детей.
В старшей и подготовительной группах большую роль в трудовом воспитании начинает играть ручной труд с элементами творчества, технической выдумки.
Ручной труд приносит радость и удовлетворение детям, так как он не бесцельный. Работа по ручному труду научит детей быть внимательными, усидчивыми.
У ребят появляется интерес к работе с деревом, глиной, бумагой, пластилином и т.д. Интересы детей, благодаря ручному труду, становятся более разносторонними. Они учатся работать сообща, вовремя приходить на помощь товарищу в труде, дежурстве, играх.
Список литературы
Валявский А. С., проф. Как понять ребёнка. - СПб.: "Фолио-пресс", 1999. – 156 с.
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1997. – 430 с.
Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. – М., 1984. – 123 с.
Детский сад. Книга для заведующих, под ред. Л.П.Тарасовой. М., 1982 г. – 210 с.
Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда. Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. Издательский центр «Академия», - 1994. – 167 с.
Краткая философская энциклопедия, 1994. – с. 463
Нечаева В.Г., Буре Р.С. Воспитание дошкольников в труде. – М. 1992. – с. 34-43.
Нравственное и трудовое воспитание дошкольников/Под редакцией С. А. Козловой. – М. 2002. – с. 113-130.
Логинова В. И. Трудовое воспитание детей.- М.1989. - с. 101-120.
Луначарский А. В. Основные принципы единой трудовой школы // Народное образование. - 1999. - № 10. - с. 43.
Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. – М.: Просвещение, 1991. – с. 55-93.
Пантелеева Л. В. - Детское рукоделие. Художественный труд в детском саду и семье. – М., 2005. – 128 с.
Сергеева Д. В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. – М.: Знание, 1988. – с. 51-55.
Сборник статей: Трудовое воспитание детей дошкольного возраста, сост. Л.В.Русскова, М., 1984. – 134 с.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие для вузов. 2-е изд. М.: Изд. корпорация "Логос", 1996. - 318 с.
Логинова В. И. Трудовое воспитание детей.- М.1989. - с. 101
Нечаева В.Г., Буре Р.С. Воспитание дошкольников в труде. – М. 1992. – с. 34
Нечаева В.Г., Буре Р.С. Воспитание дошкольников в труде. – М. 1992. – с. 35
Сборник статей: Трудовое воспитание детей дошкольного возраста, сост. Л.В.Русскова, М., 1984. – с. 32
Сборник статей: Трудовое воспитание детей дошкольного возраста, сост. Л.В.Русскова, М., 1984. – с. 33
Сборник статей: Трудовое воспитание детей дошкольного возраста, сост. Л.В.Русскова, М., 1984. – с. 35
Детский сад. Книга для заведующих, под ред. Л.П.Тарасовой. М., 1982 г. – с. 12
Детский сад. Книга для заведующих, под ред. Л.П.Тарасовой. М., 1982 г. – с. 13
Детский сад. Книга для заведующих, под ред. Л.П.Тарасовой. М., 1982 г. – с. 15-17
Детский сад. Книга для заведующих, под ред. Л.П.Тарасовой. М., 1982 г. – с. 18-19
Детский сад. Книга для заведующих, под ред. Л.П.Тарасовой. М., 1982 г. – с. 20-22
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1997. – с. 154
Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда. Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. Издательский центр «Академия», - 1994. – с. 45
Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда. Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. Издательский центр «Академия», - 1994. – с. 46-46
34