Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
139910 |
| Дата создания |
2011 |
| Страниц |
46
|
| Источников |
19 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ШКОЛЬНОГО ТЕСТ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ (ШТУР)
1.1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОДИАГНОСТИКИ В ЦЕЛЯХ ОПТИМИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
1.2. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ШКОЛЬНОГО ТЕСТА УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ (ШТУР) В ПСИХОДИАГНОСТИКЕ
1.3. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ПОМОЩИ ШКОЛЬНОГО ТЕСТА УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ (ШТУР) В ПСИХОДИАГНОСТИКЕ
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО МЕТОДИКЕ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕСТ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ»
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОЛИЧЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ ПО МЕТОДИКЕ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕСТ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ»
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КАЧЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ ПО МЕТОДИКЕ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕСТ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОБЛЕМЕ КОРРЕКЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И РАЗВИТИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Список литературы [ всего 19]
Список литературы
1.Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. - Киев: Вища школа, 1994. - 142 с.
2.Божович Л.И. Отношение школьников к учению как психологическая проблема. - М., 2001.
3.Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1996.
4.Дубровина И. В. Психологическая служба образования: организация и управление // Вестник практической психологии образования, 2007. – № 1.
5.Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Большая книга подросткового психолога. Ростов на Дону: Феникс, 2008. – 636 с.
6.Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии. 2-е изд. М.: ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
7.Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2001. – 496 с.
8.Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 640 с.
9.Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. М., 2001. – 236 с.
10.Практикум по возрастной психологии. Под редакцией Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2002. – 694 с.
11.Психологическая диагностика. Под редакцией Акимовой М.К., Гуревич К.М. СПб.: Питер, 200. – 652 с.
12.Психологическая служба в современном образовании. Под ред. И.В. Дубровиной. СПБ.: Питер, 2009. – 400 с.
13.Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др. Под ред. И.Ю.Левченко, С. Д. Забрамной. М.: Академия, 2003.
14.Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам.- М., 2000.
15.Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. М.: Рольф, 2000. - 142 с
16.Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. - 2-е изд., перераб.и доп. - СПб.: Питер, 2002. - 264 с.
17.Цейтлин В.С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение.- М., 2007.- 120 с.
18.Червинская К.Р., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика и инженерия знаний. СПб.: Ювента; М.: Академия, 2002. - 624 с.
19.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00486