Природа и сущность волевой регуляции в подростковом периоде

Актуальность. Подростковый возраст — это время завершения детства и начало длительного периода перехода к взрослости на этапе юношеского возраста. Он характеризуется интенсивным процессом психического и личностного развития, физического созревания организма подростка. Происходящие с ним перемены осознаются и переживаются школьником, у него формируется новое представление о себе. С точки зрения психологов и родителей подростковый возраст является самым трудным и самым конфликтным, предопределяющим развитие личности в юношеском возрасте.

Одним из важнейших свойств взрослого человека, отличающего его от ребенка, является способность к произвольной, волевой регуляции своих поступков. Подростковый возраст в этом смысле является определяющим периодом, когда наиболее активно формируются волевые качества личности, что и определяет актуальность тематики исследования.

Целью нашей работы является изучение особенностей волевой регуляции в подростковом возрасте.

Объектом исследования является воля как психический процесс

Предметом — особенности волевой регуляции личности в подростковый период.

В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:

• провести теоретический анализ проблемы волевой регуляции в подростковом возрасте;
• провести эмпирическое исследование особенностей волевых процессов и волевой регуляции у испытуемых подросткового возраста.

Гипотеза исследования: волевая регуляция в подростковом возрасте находится на среднем уровне своего развития, подростки, с одной стороны, способны к осознанному волевому контролю своих действий, однако длительная волевая концентрация вызывает у них чувство утомления и дискомфорта.

В процессе исследования были использованы следующие методики:

• тест «Самооценка силы воли»;
• метод наблюдения для оценки волевых качеств.

Базой исследования являлся средняя школа № 57 города Санкт-Петербурга.

1.1 Воля как психический процесс: определение, основные подходы к изучению. Волевая регуляция поведения

Воля человека проявляется, прежде всего, в его социальной активности, в трудовой, общественной, учебной деятельности, а также в возможности человека преодолевать собственные побуждения не только ради чего-то личного, но и общественно значимого. Понятие воли было введено как понятие объяснительное. Действия, поступки, имеющие источник активности в самом человеке и осуществляемые по его решению, Аристотель назвал произвольными, а способность человека к определенной активности, идущей от него самого, обозначил таким понятием как воля . Анализируя разработанность воли в психологии, авторы отмечают, что в ее изучении и многочисленных определениях до сих пор преобладает описание .

...

1.2 Психологические особенности подросткового возраста

Подростковый возраст — период развития детей от 11–12 до. Мы считаем, что каждый из этих периодов по-своему сложен, тернист и интересен.

Подростковый возраст — возраст критического ума, быстро нарастающего логического мышления, стремления к познанию всего окружающего, активности, инициативности, смелости, мужества, а также нравственно-эмоционального развития.

...

1.3 Особенности развития волевой регуляции в подростковом возрасте

Переход к подростковому возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Они касаются физиологии организма, отношений, складывающихся у подростков со взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития познавательных процессов, интеллекта и способностей. Во всем этом намечается переход от детства к взрослости. Организм ребенка начинает быстро перестраивать¬ся и превращаться в организм взрослого человека. Центр физи¬ческой и духовной жизни ребенка перемещается из дома во внешний мир, переходит в среду сверстников и взрослых.

...

2.1 База и методы исследования

Изучение особенностей развития волевой сферы личности подростка было организовано в средней школе № 57 города Санкт-Петербурга в 9-г и 9-е классах. Оба класса общеобразовательные. Возрастные рамки обследуемых — 13–15 лет. В исследовании участвовало 45 подростков. Из них 26 девочек и 19 мальчиков.

Для осуществления исследования были использованы следующие методики:

...

2.2 Анализ результатов исследования

Ниже приведем результаты обследования испытуемых по описанным выше методикам.

...

Таблица 1 - Психолого-педагогическое наблюдение силы воли у подростков

...

Таблица 2 - Самооценка подростком силы воли

...

2.3 Основные направления работы по формированию эмоционально–волевой сферы в подростковом возрасте

С целью развития этих качеств, организации межличностного общения и совместного досуга к каждому празднику возможно проведения классных вечеров. Очень важно, что организацию и разработку брали на себя сами школьники. Это способствует развитию трудолюбия, настойчивости, дисциплинированности и организованности. Также с этими целями учениками была выпущена стенгазета. Предполагается, что газета будет выходить каждый месяц, и в ней будут освещена школьная жизнь.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении работы поведем ее основные итоги.

В первой главе мы рассмотрели основные теоретические положения работы, а именно.

Нами были показаны основные подходы к рассмотрению воли как специфического психического процесса, а также механизмы волевой регуляции личности и основные подходы к их объяснению в отечественной и западной психологии.

Воля является достаточно важным регулятивным механизмом, в той или иной степени задействующимся в самых различных сферах жизнедеятельности личности.

Так же мы показали психологические особенности подросткового возраста, отдельно остановившись на особенностях волевой регуляции в данном периоде.

...