Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
555060 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
16
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 10 июня в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Сущность и систематизация методов дошкольной педагогики 5
2. Характеристика методов дошкольной педагогики 8
Заключение 15
Список литературы 17
Введение
Актуальность темы. В условиях современности дошкольная педагогика — это не просто решение объективных задач в рутинной манере, она включает в себя субъективность со стороны педагогов, и много усилий уходит на то, чтобы иметь дело с каждым ребенком и знать, как он может развиваться. В результате этой субъективности в дошкольном образовании появились разные методы, используемые в рамках дошкольной педагогики. Эти методы дают нам представление о различных стилях обучения и заполняют пробелы в нашем понимании дошкольного образования.
Вместе с тем, к настоящему времени в научной литературе прослеживается проблематика касательно систематизации методов дошкольной педагогики. Учеными предпринимаются попытки к их систематизации, выделению критериев. При этом важно принимать в учёт как традиционные, так и инновационные методы. Поскольку с каждым годов появляются новые методы, проблема их систематизации будет оставаться актуальной в будущем.
Целью реферативной работы является исследование современных представлений о методах дошкольной педагогики (их систематизации и сущности).
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность методов дошкольной педагогики.
2. Рассмотреть вопросы, касающиеся систематизации методов дошкольной педагогики.
3. Дать характеристику конкретным методам, используемым в рамках дошкольной педагогики.
3. Сформулировать выводы по теме реферативной работы.
Объектом исследования служит дошкольная педагогика в контексте используемых методов.
Предметом исследования служит систематизация и сущносстное содержание методов дошкольной педагогики.
При выполнении реферативной работы были использована литература под авторством следующих исследователей: О.В. Горожанкина, Н.С. Ежкова, С.В. Еманова, Т.Д. Красова, Л.В. Попова, И.А. Яковлева.
Структура работы. Реферат состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
Целью реферативной работы является исследование современных представлений о методах дошкольной педагогики (их систематизации и сущности).
Список литературы
1. Горожанкина О.В. Методы обучения и воспитания в дошкольной педагогике / О.В. Горожанкина, Н.А. Грецова // Вестник научных конференций. – 2019. – № 10-1 (50). – С. 35-36.
2. Ежкова Н.С. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / Н.С. Ежкова. – М.: Юрайт, 2019. – 183 с.
3. Еманова С.В. Педагогика и психология раннего и дошкольного возраста: учебное пособие / С.В. Еманова. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2021. – 142 с.
4. Красова Т.Д. Дошкольная педагогика: учебное пособие / Т.Д. Красова, Ж.В. Чуйкова. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2019. – 176 с.
5. Попова Л.В. Дошкольная педагогика: учебное пособие / Л.В. Попова, Л.И. Максимова. – Киров: Изд-во МЦИТО, 2019. – 325 с.
6. Яковлева И.А. К вопросу о формировании творческих способностей у детей дошкольного возраста / И.А. Яковлева, Т.В. Вишневецкая, М.Н. Сидорчук, Е.И. Жульева // Новые информационные технологии как основа эффективного инновационного развития. Сборник статей Международной научно-практической конференции. – Уфа: 2020. – С. 172-177.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00791