Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554284 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 10 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………..………………………………………………………… 3
Глава 1. Конфликты в сфере современного образования ………………………………….. 7
Глава 2. Пути преодоления конфликтов в образовании …………………………………… 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………………….. 24
Список использованной литературы ………………………………………………………… 25
Введение
Введение
В последние годы отношения между учениками и учителями стали значительно сложнее и напряжение. Это происходит по многим причинам, в том числе зависит от изменившегося отношения младших к старшим.
Школьные конфликты – одна из злободневных проблем современной школы. К конфликтам обычно приводят противоречия между интересами, ценностями, целями, мотивами, социальными ролями людей, групп, человека и группы, противоборство между официальными и неформальными лидерами, формальными и неформальными микрогруппами, между их членами, имеющими разный статус, устойчивое доминирование негативных эмоций как фоновых характеристик взаимодействия и общения.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: конфликты в образовании
Предмет исследования: особенности конфликтов в современном образовании
Цель: исследовать проблему конфликтов в современном образовании.
Задачами данного исследования являются:
• изучить проблему конфликта в современном образовании;
• выявить пути предупреждения и преодоления конфликтов в образовании;
• определить классификацию конфликтов в образовании;
• выявить профилактику конфликтов в сфере образования.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Список литературы
Список используемой литературы
1. Анцупов А. Я., А. И. Шипилов. Значение, предмет и задачи конфликтологии // Конфликтология. — М.: ЮНИТИ, 1999. — С. 81. — 551 с.
2. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. — М.: Гуманит. изд; центр ВЛАДОС, 2003. — 208 с. — (Б-ка школьного психолога).
3. Баныкина С.В., Степанов Е.И.. СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА: конфликтологический мониторинг и менеджмент.
4. Воронин Г.Л. Конфликты в школе // Социс. 1994. № 3. - с. 145
5. Грановская Р.М. Творчество и конфликт в зеркале психологии. СПб.: Речь, 2006. 416 с.
6. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. Учебник. - М.: Российское педагогическое агенство, 1995. - с. 231.
7. Николова, М. Формирането на конфликтологичнакултуракато част от педагогическата подготовка на бъдещите учители. Съюз на учените – Стара Загора, Международна научна конференция 2007. с.146.
8. Ножичкина Л.В. Исследование особенностей нарушений эмоциональной сферы педагогов, проходящих обучение на курсах повышения квалификации. Актуальные проблемы развития науки и образования: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 апреля 2013 г. В 6 частях. Часть V. Мин-во обр. и науки – М.: «АР-Консалт», 2013 г. – 154 с. – с. 46-54. 3
9. НожичкинаЛ.В.Синдром эмоционального выгорания педагогов: проблемы и способы коррекции//Среднее профессиональное образование.2009.№6.-с.66-69.
10. Романова, Елена Андреевна. Герменевтические основания арт-терапии как культурной практики : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.13. - Владивосток, 2005. - 187 с. 5
11. Рыбакова, М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя, М.: «Просвещение», 1991. -с. 227.
12. Степанов Е.И. Современная конфликтология. Общие подходы к моделированию, мониторингу и менеджменту социальных конфликтов. Учебное пособие. Москва – Стара Загора. 2004/ 1
13. Учадзе, С.С. Концепция синергетического воздействия как основа теории управления конфликтами в образовательных системах.-Гуманизация образования.2009.№4.
Электронные ресурсы:
14. [К.С. Шалагинова. Возрастание рисков в современном образовательном пространстве [Электронный ресурс] // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. 2011. N 3. URL: http://ppip.idnk.ru]
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00483