Особенности личности и эффективность социальных отношений

ПЛАН

 

3. АКЦЕНТУИРОВАННАЯ ЛИЧНОСТЬ.

    РАЙХ.

    СОЦИАЛЬНОЕ „Я” У.ДЖЕЙМС.

    СКИНЕР ( „ВТОРОЙ УОЛДЕР” ).

6.    ЭГОИЗМ И АЛЬТРУИЗМ

7.    ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

8.    ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

 

 

1.      ВВЕДЕНИЕ.

 

 

Личность является одним из феноменов .

Как развивается личность? Личности людей формируются в процессе их интеракции друг с другом. На характер этих интеракций оказывают влияние многие факторы: возраст, интеллектуальный уровень, пол и вес. Окружающая среда также может воздействовать на личность: ребёнок, выросший в и условиях голода, войны и т.д., обычно отстаёт от своих сверстником по интеллектуальному , физическому и психологическому развитию.Личность формируется на основе своего собственного индивидуального опыта.

Потеря конечности может вызвать у человека постоянную тревогу; постоянная смена работы вселяет в человеке чувство неуверянности, разочарования в себе и в любимом человеке приводит к состоянию болезни и депрессии , а преждевременная смерть кого –либо из близких   вселяет опасения ещё раз потерять любимого человека. Следующим аспектом формирования личности является культура, которую в обществе люди усваивают под влиянием родителей, учителей и сверстников.

 Отношения отдельного человека ,как и его сознательные, и избирательные связи являются продуктом индивидуального развития. Личность не только существует, но и впервые рождается как узелок, завязвающийся в сети взаимных отношений. Внутри тела отдельного индивида реально существует не личность, а её проекция на экран биологии, осуществляемая динамикой нервных процессов. Ребенок в процессе развития только с какого – то момента становится сознательным. Овладев в известной мере речью, он находится в такой фазе, когда не только реагирует изирательно на те или иные обстоятельства жизни, но и выражает речью своё отношение. В два года при нормальном развитии ребёнка можно отметить ещё неустойчивые, но определённые реакции, сопровождаемые словами: „хочу –не хочу”, „люблю - не люблю”, „интересно – неинтересно”.  Исследование детей 2-3 лет показывает выраженность к определённым отношениям, к родителям, к детям, к воспитателю, к родственникам, к играм. Некоторые свойства отношений выступают уже как черты характера: самостоятельность, инициативность, добросовествность, общительность. Отношения характеризуются ситуативной мобильностью, легко меняются под влиянием переходящего контрастного эмоционального состояния, и тесно связаны с поступками и реакциями.Характер и уровень развития отношений определяется взрослыми ( родителями и воспитателями). В школьном возрасте в ходе функционального развития, обогащения опыта и многообразия отношений меняется положение ребёнка в семье и обществе, у него наступает новый момент развития – внесемейные обязанности и обязательный учебный труд. На новую ступень поднимается управление своими действиями и структура отношений, определяемая требованиями объективной необходимости. В старшем школьном возасте происходит формирование принципов, отношений, поведения, убеждений, идеалов. Высший уровень развития идейного и принципиального поведения является следствием не только функционального развития, но и общественной структуры, условий общения и общественного воспитания 

 Личность невозможна   вне социальной деятельности и общения. Только включаясь в процесс исторической практики, индивид проявляет свою социальную сущность, формирует свои социальные качества, вырабатывает ценностные ориентации. Формирование личности и своего социального „Я” происходит в процессе взаимодействия с себе подобными в процессе социализации, когда одна социальная группа обучает „правилам жизни” другую. Процесс социализации объясняет каким образом человек из существа биологического превращается в существо социальное, общественное и становится личностью. Процесс социализации продолжается в течении всей жизни человека и необходим для успешного функционирования человека в обществе, а также для усвоения индивидом образцов поведения, ценностей и ориентаций в том обществе в котором он живёт. Он охватывает все процессы приобщения к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни. Это сложный, многосторониий процесс общественного формирования и развития личности в котором принимают участие  всё окружающее индивида- это и семья, и дети, сверстники, соседи, учителя,средство массовой информации , он происходит под воздействием социальной среды и целенаправленной воспитательной деятельности общества. Процесс социализации формирует человека как активного субъекта социальных отношений, где он выступает одновременно и как субъек и объект социального воздействия. Фундаментом личности выступают общественные отношения, которые реализуются в деятельности. Осознав себя как личность, определив своё место в обществе и найдя свой жизненный путь, человек обретает свободу, достоинство, которые позволяют отличить его от любой другой личности и выделиться среди прочих.

Личность как субъект межличностных отношений обнаруживает себя в трёх репрезентациях, образующих единство:

1.      Как относительно устойчивая совокупность интераиндивидных её качеств: симптомокомплексы психических свойств, образующих её индивидуальность, мотивы, направленности личности ( Л.И.Божович), структуру характера личности и особенности темперамента, а также способности ( Б.М.Теплов, В.Д.Небылицин, В.С.Мерлин).

 

2.       Как включённость индивида в пространстве межличностных связей, где

       взаимоотношения и взаимодействие возникающие в группе, могут               

       трактоваться как носители личности их участников.

                         Тем самым преодолевается ложная альтернатива в понимании 

                         межличностных взаимоотношений либо как феномена группы, либо

                         как феноменов личности, где группа выступает как личностное и

                         наоборот ( А.В. Петровский).

 

3.      Как идеальная представленность индивида в жизнедеятельности других

людей, в том числе и за пределами их наличного взаимодействия, как

результат активного осуществляемых человеком смысловых преобразований интеллектуальной и аффективно- потребительной сфер личности других людей ( А.В. Петровский).

 

 

 

 2. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОТНОШЕНИЙ   

 

 

Сложнейшие и динамические отношения человека к окружающему миру выражаются в его психической деятельности, поэтому объективное психологическое исследование требует  изучения соотношений человека с окружающей действительностью. У человека в отличии от животного в ходе общественно – трудовой истории развития соотношения с окружающими имеют особый характер.Человек в соотношении с окружающим миром выступает в роли субъекта – деятеля, который сознательно преобразует дейставительность его окружающую. При изучении человека с окружающими выявляются его особые качества , которые позволяют при объективном изучении раскрывать его внутрений мир и установить его содержательные связи с окружающей общественной деятельностью. Психологические отношения человека в развитом виде представляют целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности.Эта система единства вытекает из всей истории развития человека, выражает его личный опыт и внутренне определяет его действия и его переживания. Отношения связывают человека не стлько с внешними сторонами вещей, сколько с самим предметом в целом, и с различных сторон. Положительные и отрицательные свойства объекта существуют для всех, действия и перживания, вызываемые у разных людей , избирательны, различны, поэтому и источник особенностей переживаний, действий лежит в индивиде как субъект отношений и индивидуального опыта.

Психологическая жизнь человека представляет целое и научный анализ в нем выделяет отдельные стороны и аспекты : психологические процессы, отношения, сотояния и свойства личности. Свойства отношений, состояний и деятельности выступают как свойства личности.

 Отношения как связь субъекта с объектом едино, но в многообразии отношений выступают, как отдельные компоненты с частичными отношениями, сторонами и видами. Они связаны между собой с характером жизненного взаимодействия, включающего различные моменты от обмена веществ до идейного общения.

Потребности  представляют одну из сторон эффективности отношений, которые можно определить как конативную тенденцию овладения. Конституирующими компонентами потребностей являются:

1.      Субъект, испытывающий потребности.

2.      Объект потребности.

3.      Своеобразная связь между субъектом и объектом, имеющая определённую функциональную нейродинамическую структуру, проявляющуюся в переживании тяготения к объекту и в активной устремлённости к овладеванию им.

На ранних стадиях развития личности отношения носят недифференцированный характер и проявляется в привязанности, любви, симпатии и их противоположностях – неприязни, вражде, антипатии.

Эмоциональная сторона отношений, ярким примером которых является любовь и вражда в психологии относится к категории чувств и охватывает три группы явлений:

1.      Эмоциональные реакции.

2.      Эмоциональные состояния.

3.      Эмоциональные отношения.

Наиболее отчетливо эмоциональные реакции выражаются в аффктах гнева, страха, тоски.

Ряд отношений выступают у человека как относительно самостоятельные образования, к которым можно отнести: интересы, оценки и убеждения.

Усилия в отношении к учебным обязанностям представляют частную форму человека, вытекающих из ответственного отношения к своим обязанностям, характеризующим морально – правовые отношения человека. Ответственное отношение к своим обязанностям, вырастая из требований родителей, учителей, становятся долгом и совестью. Воспитание представляет процесс взаимодействия воспитателя и воспитуемого, в котором обнаруживается либо требовательное, либо снисходительное, либо любовное, либо неприязненное, либо внимательное, либо пренебрежительное, либо справедливое отношение к ученику, в ответ играет важную на которое ученик может отвечать уважением, любовью, боязнью, враждебностью, скрытностью, искренностью и тому подобными отношениями.Эффективность взаимоотношений играет существенную роль в характере и результате процесса этих отношений, так как переживания, которые возникают в процессе взаимодействий укрепляют, разрушают, преобразуют отношения.

В условиях свободного взаимодействия могут проявлятся истинные отношения. В условиях не свободы, подавляющих ,тормозящих, а так же в условиях зависимости одного человека от другого отношения обычно маскируются и скрываются ,а внешняя форма взаимодействия не отвечает внутреннему содержанию отношений. Взвимоотношения являются внутренней личностной основой взаимодействия.

Моральное формирование личности сказывается не только на требованиях , но и на знании образцов и на процессе совопоставления своих действий и поступков с образцами, с оценкой. Этот внутренний процесс и приводит к образованию оценочных отношений, формирующихся в связи с эстетическими, этическими, юридическими критериями поступков и переживаний человека: уважительное отношение к другим требовательное отношение к себе либо к окружающим, пренебрежительность или пренебрежение.

 Эффективность новых отношения, новых требований, часто зависят от предыдущих отношений и требований.

 

 

 

               Часто встречаются люди, у которых резко преобладает какая – нибудь черта личности: „слишком добр”, „слишком тороплив”, „очень непоседлив”, „саркастичен” и т.д. Каждая черта личности присущая человеку может рассматриваться и как недостаток, и как таллант. Так, например, педантичность предполагает - усидчивость, аккуратность, возбудимость – бесстрашие и смелость, демонстративность – яркость и привлекательность. Психология выделяет такие свойства человека и называет их акцентуацией.  В некоторых областях деятельности, таких как: спорт, искусство, наука, политическая деятельность, акцентуированные личности добиваются больших успехов, чем обычные люди, но в тех ситуациях, которые противоречат их чертам акцентуированные личности обычно испытывают психологические трудности.

 Классификация личностных акцентуаций, в основе которых положено представление о существовании личностных типов, отклоняющихся по выраженности ряда основных свойств от средних значений, но которые не являются патологическими и лежат в пределах нормы, описаны в типологии личностных акцентуаций К.Леонгарда . Он, в большей степени, чем авторы других известных и во многом пересекающихся типологий, уделяет внимание способам организации поведения, наиболее тесно связанным с регулятивно – личностным уровнем регуляции произвольной активности человека. Акцентуацию можно описать, как „крайний вариант нормы” Это группа стойких врождённых или приобретённых расстройств характера человека при общей сохранности интеллекта, приводящих к небольшим нарушениям отношений между людьми и адаптацией к окружающему миру.

Все акцентуации личности по К.Леонгарду подразделяются на:

1.      Акцентуации в сфере характера:

ДЕМОНТРАТИВНЫЕ, ПЕДАНТИЧНЫЕ, ЗАСТРЕВАЮЩИЕ, ВОЗБУДИМЫЕ

2.      Акцентуации в сфере темперамента:

ГИПЕРТИМИЧЕСКИЕ, АФФЕКТИВНО- ЛАБИЛЬНЫЕ, АФФЕКТИВНО-ЭКЗАЛЬТИРОВАННЫЕ, ТРЕВОЖНЫЕ, ЭМОТИВНЫЕ.

               3.   Акцентуации в сфере мышления:

ЭКСТРАВЕРТИРОВАННЫЕ, ИНТРОВЕРТИРОВАННЫЕ.

Нарушение психологического равновесия при акцентуации зависит от чрезмерной выраженности одних психических свойств и недоразвития других.Например, при повышенной эмоциональной возбудимости, при отсутствии контроля человека над своим собственным поведением и реакциями, возникаеют тревожность, неуверенность, подозрительность, потеря чувства реальности,эгоизм, избыточные притязания на свою значимость при отсутствии способностей и возможностей.

Возможность адаптации в жизни при преобладании некоторых черт характера зависит от выраженной дисгармонии самой личности и внешних факторов. Акцентуированная личность может чувствовать себя удовлетворительно в благоприятных для неё условиях, это состояние называется состоянием компенсации. В неблагоприятных условиях личность человека может проявлять невротические и тревожные болезненные проявления. 

  При анализе способов адаптации акцентуированных личностей, имеется возможность преодоления влияния негативных черт характера путём формирования эффективного стиля, позволяющего человеку достигать субъективно – приемлемых результатов в различных видах деятельности.

Для преодоления дискомфорта и сложностей в общении необходима консультация психолога, который окажет квалифицированную помощь и поможет человеку адаптироваться.

Акцентуация часто совпадает с психопатией, но отличаются они тем, что при психопатии происходит декомпенсация, острые аффективные и психосоматические реакции, социальная дезодаптация возникающая от любых психических травм, без особых на то причин.

 

 

 

 

Этот человек – человек оптимист! С постоянно приподнятым настроением, тонусом ! Человек – праздник ! Человек толпы !

Основные характеристики: активность, жажда деятельности, инициативность, ,творческое мышление, поиск новых идей, словоохотливость, общительность, уверенноять.

Заметной особенностью данного типа личности является постоянное приподнятое настроение. Они могут находиться в нём без каких – либо внешних поводов. Обычно хорошее настроение сопровождается высокой деятельностью.

Гипертимы блестящие собеседники, любят находится в центре внимания, собирабт вокруг себя людей, лидируют, командуют. Юмористы и заводилы.

Они ведут здоровый образ жизни! Встают рано, имеют хороший аппетит, цветущий внешний вид.

Они с лёгкостью достигают высокого положения, но так же легко могут всё бросить,потерять и начать всё сначала. Море идей и ассоциаций уводят их от тем и целей разговора, и часто из-за своей весёлой беспечности они проходят мимо серьёзных вещей нарушая этические нормы и утрачивая чувство долга.

Они любят браться за многое, но обычно ничего не доводят до конца – ни дела, ни обещания.  Любят лёгкие деньги, но в денежных делах неаакуратны, поэтому им лучше в долг денег не давать.

При возникновении трудностей они не теряют оптимизма и легко их преодолевают. Иногда их весёлость переходит в раздражительность и в следствии чего возникают скандалы, брань, угрозы.

Им не нравится ждать, они не любят разбираться в сложных схемах. Их раздражают: рутина, бюрократия, дисциплина, порядок, монотонность.

В отношении с ними нужно быть готовыми к его способностям удивлять нас контрастами своего настроения. В хорошем настроении они являются тёмплыми, жизнелюбивыми людьми. Бывает, что они душевно обогреют кого-либо, а затем суховато, неприязненно, грубовато стараются от него отделаться. Нередко они стараются помочь всем, кто им симпатичен. Люди сами стараются приглашать его в центр праздника. Контакты с ними достигаются легко. Труднее сохранять дистанцию, не допускать панибратства. Они уважают независимую индивидуальность. В ответ на авторитарность и деректтивность они обучно бунтуют.

Паталогия: маниакальная психопатия.

 

 

Этот человек – человек наружу!  Вся его жизнь – шоу и смена впечатлений!Такие люди самым активным образом украшают нашу жизнь.

Основные харктеристики:  самоуверенность, хвастовство,лесть, ориентированность на себя - как на эталон , ложь, хитрость.

 Данный тип отличается аномальной способностью к вытеснению.Они могут совсем вытеснить из памяти то, что не желают знать , они лгут, не осознавая, что лгут. Истерики способны к вытеснению даже физической боли.Они лгут с невинным выражением лица, для них ложь становится в момент общения истиной. Они реагируют всей личностью на ту роль которую играют в данную роль

  Данный тип личности отличается богатой мимикой, широкими жестами.Каждый жест ,словно законченное театральное действие. Речь – зачастую набор готовых штампов. Интонации или трагические с надрывом, или откровенно клоунские в зависимости от темы беседы.Эмоции, через край - плачь, хохот, хотя на самом деле ему может быть вовсе не больно и не смешно.

При всей своей яркости демонстративные люди, охотно играют чужую роль. Общаясь с другими людьми ведут себя так же, как и окружающие- если все грустят, то и они грустят, если все веселятся, то и они веселятся. Легко меняют своё настроение в зависимости от обстановки. Все их чувства  искренни, они не лицемерят. Иногда бывают лживы, хотя это всего лишь их фантазии и попытка привлечь к себе внимание, да и врут они так увлекательно, что окружающие , да и они сами верят в то, что рассказывают.Свои чувства проявляют только при свидетелях и чтобы привлечь к себе внимание способны даже закатить скандал.. Ни смеяться, ни плакать в одиночестве не будут, так как одиночесто вообще переносят тяжело и болезненно.

 Их можно встретить во всех отраслях деятельности, связанной с активным, интенсивным общением . Это актёры, учителя, артисты, журналисты, продавцы. В силу своей высокой эмоциональности такие личности нередко заняты собственным творчеством. Но могут таке же быть и ловкими мошенниками.

 Все силы и энергия их тратится не на поиск своего места в жизни, а на поиск внимания.Они постоянно стремятся быть в центре внимания, хотя и не обладают качествами лидера.  Им нравиться лесть, они восхищаются собой и ради этого готовы идти на что угодно.Для них важны только внешние атрибуты. Обожают выступать перед аудиторией.Женщина такого типа не выйдет на улицу ненакрашенной. Одежду они выбирают только экстравагатную и ультрамодную.

 Люди данного типа часто претендуют на особое положение в кругу друзей, в семье и на работе. В случае неудачи винят как правило других, и легко меняют друзей, работу, а иногда и вид деятельности.

 Большое значение в межличностном воздействии играет его умение с помощью вытеснения убедительно входить в роль. Сознательно выдумывать и притворяться сложно, это требует напряжённого усилия и борьбы с внутренним стыдом, который возникает при этом. Но достаточно только войти в роль, как стыд исчезает, после чего слова и действия становятся лёгкими и убедительными.

На короткий период этот тип личности может ужиться почти с любым человеком. Но он должен сильно от него зависить. С человеком своего типа личности они уживаются плохо, по причине несовместимости двух эгоцентризмов.

 От сложных ситуаций и чтобы переложить ответственность на других они обычно убегают в болезнь.Часто, уходя от депресии демонстрируют различные соматические болезни, особенно если за ними при этом ухаживают.

 В случае психопатологии у них может развиться истерическая психопатия. Которая проявляется в виде: позёрства,неестественного актёрства, наигранности чувств, желании любой ценой привлечь к себе внимание, чрезмерного самовосхваления, в преувеличении жалоб, патологической лживости, манипулятивности людьми ради своих целей, отлынивании от работы, в бессознательном вытеснении из памяти всего того, что мешает их целям и игре.

 

 

                     ЗАСТРЕВАЮЩИЕ ЛИЧНОСТИ . ( параноики)

 

Характерная черта данного типа- „нулевая” внушаемость.

               Основой застревающего типа является паталогическая стойкостью аффекта, который проявляется наиболее ярко когда затронуты личные интересы. Оскорбление личных интересов, никогда не забывется и часто людей данного типа характеризуют как злопамятных и мстительных.

Основные характеристики: подозрительность, обидчивость,тщеславие, переход от подъёма к отчаянию, самонадеянность, честолюбие, самоуверенность, заносчивость, подозрительность, упрямство.

Данный тип отличается упрямством, высокой работоспособностью и высокой,устойчивой, эмоциональной мотивировкой.Цели добивается последовательно и упорно идёт до конца. Потерпев неудачу он не отчаивается, не унывает, а из неудачи черпает силы для дальнейшей работы и борьбы. Такой человек на избраном им поприще будет работать со свойственным ему упорством, систематичностью, аккуратностью, не отвлекаясь никакими посторонними интересами.

Это антитворческий тип, не способный порождать идеи.

Данный тип боится давления со стороны, особенно если он не может ему противостоять.Боится унижений, агресии.Оскорбления никогда не забывают.Они злопаметны и мстительны, болезненно обидчивы, жестоки и честолюбивы и подозрительны.Не выносят никаких форм подавления. В случае успеха становятся самонадеянными, заносчивыми и амбициозными. Главной особенностью этого типа является застревание аффекта, высокая устойчивость эмоционального отклика . Застревание на обиде сказывается во всех сферах деятельности.

Застревающий тип хорошо воспринимает и помнит зрительные образы. Вербальные, логические структуры очень для него сложны, поэтому они стараются упрощать всё.

Аффекты, достигающие большой силы и имеющие тенденции к нарастанию аффекта, приводят к возникновению сверхценных, бредовых и паранноических идей.

Паталогия – это паранойя.

 

 

 

                  ВОЗБУДИМЫЕ ЛИЧНОСТИ. (эпилептоиды)

 

Характерная черта данного типа- крайняя нетерпимость.

Основные характеристики:вспыльчивость, педантизм, упрямство. Конформизм, напряженность инстинктивной сферы, вязкость, тугоподвижность, тяжеловестность, инертность, окладывающие отпечаток на всю психику- от моторики и эмоциональности до мышления и личностных ценностей.Реакции импульсивны.

 Данный тип деятелен и страстный любитель сильных ощущений, часто настойчив и очень требователен. При внешней удовлетворённой адаптации жизненный путь может быть переполнен конфликтами и поведенческими нарушениями. Не любит компромиссов и частенько мстит.

Если возбудимой личности что – либо или кто- либо не нравится, то они не ищут возможности примириться, а заявляют открыто о своих требованиях. И в мимике, и в словах присутствуют разражительность и недовольство, причины которого могут быть различными. Уровень мышления у данного типа низкий, у них констатируется замедленность мыслительных процессов и для обдумывания ответов им необходимо много времени.

               Если нужен работник способный прошибить лбом стену, то человек данного типа подойдёт как нельзя лучше. Работать лубит в одиночку. Плохо переносит контроль и вмешательство в свои дела. Они расчитывают только на себя. В силу некоторой медлительности им нужно некоторое время для того чтобы вжиться в ситуацию.Для него не существует авторитетов, он способен вступить в борьбу против любого и более сильного противника По самому пустяковому поводу всупает в ссору с начальством, коллегами, сотрудниками, грубит, не задумываясь о последствиях подаёт заявления об увольнении, что приводит к часой смены места работы.

Речь у данного типа характеризуется замедленным темпом, обстоятельностью. Они уделяют большое внимание сказанному, и для того чтобы подчеркнуть сказанное делают паузы или повторяют фразу.Словарный запас их невелик и зависит от интеллекта. Им трудно переключиться с одной темы на другую.

У них отмечается стремление к лидерству, предпочитая авторитарные методы управления ( формальные и неформальные).

Возбудимые личности едят и пьют всё подряд, в следствии чего многие из них становятся хроническими алкаголиками. В сексуальных связях данный тип также проявляет неразборчивость и импульсивность. Женщины данного типа часто полностью лишены моральных устоев.

Возбудимые личности более чем другие типы подвержены совершению преступлений, которые носят аффективно- напряжённый характер. В юношеском возрасте нередки побеги из дома, которые носят немотивированный характер.

Они с возрастом стремятся к браку, чтобы крепче, уверенней стоять на земле.

Данный тип хорошо уживается со своим типом, если их объединяет взаимное, мощное, сексуальное влечение или общее дело, в котором, как правило чётко распределены роли и обязанности. Без этого между ними возникают ссоры и драки.

Мужчины способны укротить своенравную женщину демонстративного типа жестко ставя перед ней ультиматум. И если женщина дорожит данным мужчиной или его служебное положение даёт ей сцену для показа себя, то вся её капризность приутихнет.

С другими типами личности данный тип уживается тяжеловато, так как их душит авторитарность, приземлённость, вспышки гнева и мелочный контроль.

               При паталогии – аффективные состояния. Склонность к дисфории и тесно связанная с этим аффективная взрывчатость. Дисфории могут длится часами и днями и отличаются злобно – тоскливой окраской настроения. Раздражение постепенно накапливается и может реализовываться в аффективном взрыве при наличии объекта, на котором срывается зло, при чём причина срыва может быть случайной. Реализация аффекта может произойти и в общественном транспорте, и дома, и на работе, Аффект отличается не только большой силой, но и продолжительностью. Имеет склонность к садизму.

При повышенной степени реакций у данного типа наблюдаются признаки эпилептоидной психопатии.

 

 

 

У лиц данного типа в психической деятельности исключительно слабо представлены механизмы вытеснения, и прежде чем действовать они многократно пытаются убедиться, что лучшее решение найти невозможно и что лучших вариантов нет.

Данный тип отличается старательностю, добросовестностью и надёжностью в деле, обещаниях и в чувствах. Навязчиво аккуратен и имеет тягу к порядку. Отличается склонностью всё перепроверять и дотошностью.

Работает сверхурочно, имея высокие трудовые показатели, чрезмерно, тщательно, четко, многократно перепроверяя сделанную работу. Любит свою работу, осознаёт свои обязанности, не меняет место работы без всяких оснований. Руководители обычно очень ценят такого работника и знают, что на него можно полностью, безаговорочно положиться. Но данный тип беспощадно борется со всеми необычными и оригинальными подходами, инновациями и организационными нововведениями. Ананкаст может стать прекрасным начальником архива, но в рекламе он работать не сможет.

Имеет среднюю контактность. В беседе досаждает скучными подробностями. В конфликты всупает редко, ведёт себя пассивно. Способен замучить окружающих формальными требованиями и чрезмерной аккуратностью. Одиночество переносит хорошо, так как тормозные процессы преобладают над возбудимостью.

Склонен к формализму и стремлением перекладывания принятия решения на других, что вызывает конфликт в данной ситуации.Вообще люди данного типа страдают под бременем ответственности и невозможность выполнения задания, как требует этого их добросовестность, делает их несчастными.Для них более приемлемо вообще снять с себя ответственность за порученное дело, чем пытаться справиться с ним неполноценно.

В быту лица педантического типа также проявляют добросовестностьи аккуратностью. Уборка в доме производится дотошно и основательно, чаще чем нужно. Посуду они моют по три, четыре раза, меняя всякий раз воду. Уходя из дома ананкасты много раз возвращаются назад, чтобы перепроверить закрыты ли двери, выключен ли свет, газ и т.д.

Они обычно заботятся о своём здоровье поэтому, не увлекаются курением, не слишком много пьют и очень осторожны.

Им свойственен плохой сон, чрезмерная усталость в конце дня либо в ситуации, когда события быстро меняются.

               До тех пор пока педантичность не выходит за пределы акцентуации личности, ее следует оценивать как положительную черту характера, хотя педантичные люди часто теряют массу времени и сил на никому не нужные перепроверки.

               Основой застревающего типа является паталогическая стойкостью аффекта, который проявляется наиболее ярко когда затронуты личные интересы. Оскорбление личных интересов, никогда не забывется и характеризуется

               При паталогии – ананкастическая психопатия ( навязчивые мысли и идеи, постоянные перепроверки сделанного, бесплодное топтание на месте, крайняя неуверенность и нерешительность, соматоипохондрические состояния, робость). Возможен тик мышц лица. Также при паталогии возможен ипохондрический невроз ( паталогический страх перед тяжким заболеванием).

 

 

 

 

Главной особенностью данного типа является повышенное беспокойство по поводу возможных неудач, переживаний по поводу своего здоровья,  беспокойство за судьбу близких, при отсутствии объективных предпосылок к этому.

Они отличаются робостью, неуверенностью в собственных силах и настороженностью перед внешними обстоятельствами.Временами к их робости и неуверенности в себе присоединяется пугливости, имеющая рефлективный характер.Чем ярче выражена пугливости, тем повышается возбудимость автономной нервной системы, которая усиливает соматическую реакцию страха, через систему иннерваций сердца, превращая страх в ужас.

Активность у них снижена.

Они ориентированы на лёгкие задачи. Неуверенность в выборе цели сопровождается выраженной нерешительностью. Имеют преобладание эмоций отрицательной модельности, слабую концентрированность внимания, совершают массу ошибок при работе и учёбе.

 

 

             ДИСТАМИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ.

 

Личности данного типа по натуре серьёзны, добросовестны, справедливы, но сосредоточены на мрачных, печальных сторонах жизни, с безрадостным и пониженным фоном настроения . Имеет строгую этическую позицию.

Стимулирование жизнедеятельности ослабленно, он пассивен, и у него замедленное мышление.

В общественной жизни данный тип личности не принимает участия, не любит шум , компании, дискуссии и беседы. Ведёт себя обособленно.

Ценит друзей и имеет склонности вов сем им подчиняться.

 В конфликты вступает редко. Но смена привычного образа деятельности или бурная деятельность приводит к всевозмозможным конфликтам.

События, потрясшие их глубоко, могут довести данный тип личности с пессимистическим настроением к жизни до состояний реактивной депрессии.

При паталогии проявляется субдепрессивная психопатия: замедленность речи, мышления и движений,паталогическая серьёзность с полной утратой жизнедеятельности, отсутствие чувства юмора, неестественная застенчивость и подавленность.

Данный тип личности является противоположным гипертомическому типу.

 

 

 

                  ( СПЛАВ РАДОСТИ И ПЕЧАЛИ).

 

 

Многие гении и талантливые люди обладают данным типом личности.

Данный тип характеризуется сменой гипертимических и дистамических состояний, резкой сменой повышенного и пониженного жизненного тонуса. Где радостные события сопровождаются жаждой деятельноси, скачкой идей и повышенной словоохотливостью. А печальные события вызывают подавленность, депрессию, замедленность реакций и мышления. Комплимент, улыбка, мелкая удача, неудача, воспоминания могут кардинально изменить настроение. Они даже болеют не так как все, рецедивно и хронически.

 Их прошлое и будущее то расцвечены радугой, то серы и унылы.

Взлёт настроения позволяет данному типу работать с огромной энергией, но в данной фазе они ничего не доводят до конца. Понижение тонуса вызывает состояние долгого и глубкого анализа мира и действий, что позволяет данной личности вернуться с новыми силами и идеями к незавершённому делу и довести всё до конца.

Радость и красота творческого вдохновления, глубина и изысканность переживаний, захватывающая игра смыслов и интеллекта порождает массу изобретений.

Данный тип склонен к уступчивости и компромоссам. Порицания, осуждения, нотации, выговоры сильно переживаются, разочаровывают и вгоняют их в унынье. Похвала, благодарность, поощрения воздействуют очень благоприятно. Вместе с тонусом меняется и их самооценка.

Людям данного типа не хватает постоянства. Их больное место – это душа. Внезапные и резкие повороты событий выбивают почву из под их ног и заставляют их перестраиваться.

Из отношения у другим людям адекватно и откровенно, так как они способны на глубокие чувства и понимание. Взаимопонимание для них праздник ! Данный тип личности резонирует на сотояние другого человека и в тон отвечает ему своим сотоянием. Меняется тональность беседы - и меняется мимика, жесты, осанка, настроение его. Он зависим от настроения, которое связано с удовлетворением его разнообразных потребностей, включая сексуальные.

               Они дают полноценный выход своим эмоциям. От полноты чувств могут обнять, расцеловать человека или накричать на него и спустить с лестницы.

Деятельность предпочитают , где много общения.

Они не умеют держать в себе секреты, и если честно пообещели сохранить их в тайне, то по прошествию времени обещания в их памяти меркнет, зато что-то может спровоцировать их рассказать всё, при этом невольно искажая факты.

Они страдают тревог и ипохондрий. Им показаны езда на велосипеде и прогулки по лесу.

При паталогии: маниакально –депрессивный психоз.

 

 

 

   АФФЕКТИВНО – ЭКЗАЛЬТИРОВАННЫЕ ЛИЧНОСТИ.

 

Данный тип отличается резкими колебаниями настроения, от сотояния счастья до сотояния тревоги. Темп нарастания внешних проявлений реакций является очень интенсивным. Они легко приходят в восторг от радостных событий, но так же и легко растраиваются и впадают в отчаяние от печальных событий -этот тип личности является очень впечатлительным, и может испытывать горе даже от лёгкого разочарования и малейшей неудачи. При страхе у него заметны ( усиление психических реакций) паника , ( физиологические проявления) дрожь и пот.

Экзальтация в незначительной степени связана с грубыми, эгоистическими стимулами, в большинстве случаев она связана с тонкими альтруистическими побуждениями и тонкостью натуры.

Данным типом личности обладают многие артистические натуры

При паталогии – аффективно – экзальтированная циклотимия ( чрезмерное проявление различных чувств и резкая, частая смена настроений под влиянием небольших стимулов, а также зашкаливание эмоций).

 

 

 

               ЭМОТИВНЫЕ ЛИЧНОСТИ. ( Душа компании).

 

Они эмоциональны, чувствительны и мягкосердечны. Мягкосердечность данного типа личности связана с усилением внешних проявлением реакций, которые хорошо видны и выражены в мимике. Их отличают глубокие реакции в области тонких эмоций- всё что связанно с душой, гуманностью и отзывчивостью. Для них характерна слезливость – слёзы растроганности и радости.

Задушевный человек, так говорят о нём со стороны.

В отличии от аффективно – экзальтированных личностей, у эмотивных личностей эмоции развиваются с меньшей быстротой.

Любят природу, произведения искусства.

Особая чувствительность натуры ведет к тому, что душевные потрясения оказывают на таких людей глубокие болезненные воздействия.

При паталогии – реактивно- лабильная психопатия ( зашкаливание внутренних переживаний, вследствии чрезмерной впечатлительности и ранимости, искреннего сочувствия и неконтролируемой слезливости. Потрясения оказывают глубокое воздействие – реактивную депрессию. Душевный разлад часто достигает паталогической степени, вызывающей сильные приступы депрессиии попытки суицида.

 

 

               ЭКСТРАВЕРТЫ И ИНТРОВЕРТЫ.

Экстраверты ориентированы на мир впечатлений, а интроверты на мир представлений и идей.

Интроверт более склонен создавать свои идеалы.

Экстраверсия определяет поисковое поведение в мире внешнем, а интроверсия в мире внутреннем.

Экстраверт никогда не будет субпассионарием, скорее это гармоничние или псааионарий.

Интроверт возможно не так экспансивен, как экстраверт, зато в силу склонностей своего мышления способен видеть перспективы и формулировать парадигмы дальнейших действий.

Ярко выраженная интровертированность ведёт к изоляции личности от других людей.

 

 

          ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

             НА  ЭФФЕКТИВНОСТЬ  ОТНОШЕНИЙ.

 

Личность и её отношения неразрывно связаны с психикой. Большая положительная или отрицательная активность, характеризующая отношения связана с эмоциональностью реакций. Воля и внимание являются процессами, регулирующими и направляющими человеческую деятельность. Существует прямая связь между уровнем изирательной волей активности, стимула, мотивации и особенностями отношения к деятельности.Проблема мотивации и стимула привлекает к себе внимание своей связью не только с проблемой воли, но и с изучением всей деятельности человека. Мотив как основание действия, решения или усиления является выражением отношения к объекту действия, выступая субъективно как желание, стремление, потребность, сознание долга, необходимости.

Наиболее существенные различия структур волевого поведения заключаются в том, что усилие в примитивных условиях мобилизируется непосредственным импульсом эмоционального и конативного отношения. Рациональные мотивы необходимости или долга оказываются в этих условиях малоэффективными. Только в структуре развитого волевого акта эти мотивы приобретают господствующую силу. Их роль возрастает по мере развития личности и характеризуются растущей интеллектуализацией поведения и образованием идейно – нравственных мотивов.

Предметом отношений являются различные виды деятельности человека. Существуют множество переходов от отвращения до страстной увлеченности деятельностью, от непосредственного отношения к опосредованному. Непосредственное отношение определяется отношением к процессу, к цели и обстановке деятельности, которое определяется тем психофизиологическим состоянием, которое характеризуется как активное либо пассивное сотояние. Опосредованное отношение определяется местом ожидаемого результата деятельности в системе целей личности. Основными мотивами, характерными для опосредованного отношения, являются мотивы долга, нравственности, чести, отношения к лицу, ради кот орого осуществляется та или другая деятельность, мотивы общественной пользы, личной пользы и объективной необходимости. Эффективность и сложность формирования отношений, может быть опосредовано структурой отношений.

Темперамент, или, по И.П.Павлову, общий тип высшей нервной деятельности, отражается на всех структурах личности, поведении и деятельности. Темперамент- это не только динамика реакций, но и динамика отношений. Равнодушие и страстность, устойчивость и неустойчивость проявляется и в реакциях и в динамике.

 Характер человка рассматривается как единство системы и способа отношений. Определённость и устойчивость характера связывается с определённостью и устойчивостью отношений.Отсутствие реакции на что – либо свидетельствует не столько о темпераменте или характере, сколько больше об отношении человека, о том что ему небезразлично либо безразлично.

В психологии и психопаталогии известны случаи, когда мелкие факты вызывают интенсивную реакцию, а важные обстоятельства оставляют людей безразличными, такие реакции обясняются болезненными, парабиотическими состояниями нервной системы, где динамика поведения по малозначительным поводам представляет непосредственное проявление темперамента, а поведение по серьёзным поводам связано с характером человека, который при ответственном положении мобилизует все духовные силы человека и его самообладание.

А.Адлер все свойства характера выводил из динамики отношений человека, определяемых по его теории соотношения чувства неполноценности и социального чувства, а отношения к себе и к людям считал врождённым.

Межличностные отношения –это субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере, способах взаимных влияний, оказываемых друг на друга в процессе совместной деятельности и общения.

С точки зрения системной концепции психики очевидно, что межличностные отношения могут быть опосредованы не только совместной деятельностью, но и общими потребностями, мотивами , групповой динамикой в трудовых коллективах, а также общим психическим образом достижения цели. Межличностные отношения одних членов группы опосредовано преимущественно совместной деятельностью. Других членов – общими мотивами. Третьих – общим представлением о цели и способе её достижения. У одних индивидов в основном совпадают элементы деятельности в системном представлении их психики, когда у других – элементы образа, а у третьих - элементы потребностей и мотивов. Но выделение только одного из элементов психики, способного опосредовать межличностные отношения привило бы к разрушению системного понимания психики.

 Чувство общности с человечеством, введённое А.Адлером, используется для описания тех чувств по отношению к человечеству, которые характерны для самоактуализирующихся людей. Они испытывают более глубокое и общее чувство идентификации, симпатии и любви по отношению к людям, они испытывают подлинное желание помочь людям. Они чувствуют себя как бы членом большой семьи.

Самоактуализирующаяся личность отлична от других людей своими поступками, импульсами, поведением, эмоциями. Таких людей не понимают, но любят многие.

Их поступки кажутся неожиданными и чрезмерными, недостатки среднего человека могут вывести его из себя, и окажутся лишь минутным переживанием, а для обычных людей такое отношение может оказаться роковым.Однако, как бы сильно они не отличались от остальных, они всё равно чувствуют своё глубокое родство с этими существами. Их отношение к людям проникнуто пониманием того, что он может делать многое, чего не могут другие, что они способны делать то, чего не видят другие, и что истина, столь ясная для него, спрятана и непонятна, темна для большинства. Такое отношение А.Адлер назвал отношением среднего брата.

Самоактуализирующиеся люди имеют более глубокое и более всеобъемлющие межличностные отношения, чем любые другие взрослые люди. Они способны к большей самоотдаче, любви, более совершённой идентификации, более полному выходу за грани своего „Я”. И у этих отношений есть свои особенности. Партнёры людей самоактуализирующихся , как правило являются более здоровыми и близкими к самоактуализации, чем средний человек. Круг их друзей невелик. Это объясняется тем, что характерная для них степень близости требует очень много времени. Исключением в данном случае является женщина с чрезмерно высокими социальными способностями. Для неё смыслом жизни является заведение близких и тёплых отношений со всеми своими родственниками, членами их семей, её собственными и их друзьями.Самоактуализирующиеся люди стремятся быть добрыми и терпимыми по отношению ко всем без исключения, они любят и переживают за всё человечество. Для них невыносимы люди лицемерные, претензионные, самовлюблённые.

 

 

                             Взаимоотношения по  З.ФРЕЙДУ.

 

Взаимодействия людей зрелого возраста складываются под влиянием опыта ранних детских лет.Самые первые взаимоотношения возникают внутри семьи и являются определяющими. Все более позднии взаимосвязи с людьми зависят от того, каким образом сложились и утвердились первоначальные отношения. Основные модели таких отношений: ребёнок – мать, ребёнок – отец, ребёнок – брат, ребёнок – сестра и они являются прототипами, относительно которых оцениваются последующие связи между людьми. Более поздние взаимоотношения – это повторение тех движущих сил, состояний напряжения и удовольствия, которыми характеризовались отношения в родной семье.

Выбор в жизни любимых людей, друзей, начальников, даже наших врагов является производным от свзязи родители – ребёнок. Соперничество повторяется в наших сексуальных ролях и в отношении того как мы учитываем запросы других людей. Снова и снова мы разыгрываем действие, берущее начало в наших родительских домах, часто подбирающее нам в качестве партнёров людей, которые вновь пробуждают интерес к нерешённым аспектам наших потребностей детского возраста. Для одних - это сознательный выбор, для других – выбор, сделанных без участия сознательного знания о динамике лежащей в основе данного выбора.

Единственный , критический период в развитии взаимоотношений имеет место во время фаллической стадии, когда оба пола впервые противостоят своим растущим эротически окрашенным чувством по отношению к родителям и сопровождающему чувству невозможности удовлетворить такие желания. В соответствии с теорией З.Фрейда, даже если исходные проблеммы, связанные с Эдиповым комплексом находят разрешения, эти движущие силы продолжают влиять на индивидуальные взаимоотношения.

Эффективность взаимоотношений между людьми по З.Фрейду строятся на основе остаточных влияний от переживаний и впечатлений ранних детских лети являются переработкой неразрешённых проблемм детства.

 

 

К.Юнг считал, что индивидуализация является исключительно личностным стремлением, развивающимся через связи с другими людьми.

„Никто не сможет узнать о своей индивидуальности, пока не обретёт тесной и надёжной связи со своими собратьями, пытаясь найти себя, он не возратится в пустыню эгоизма, он только тогда сможет открыть себя, когда глубоко и безоговорочно будет связан с другими, в целом - с великим множеством людей , с коими будет иметь возможность себя сравнивать и от которых сумеет себя отличить” писал К.Юнг.

Социальные взаимоотношения имеют важнейший фактор в формировании и развитии главных личностных структур. Содержание социального опыта помогает определить специфические образы и символы, связанные с каждой архетипической структурой личности, формирующей наши социальные связи и направленность.

 

               Взаимоотношения по Э. ЭРИКСОНУ.

 

Э.Эриксон писал: „можно сказать, что личность развивается постепенно, в соответствии с готовностью развиваться с организмоми вместе с готовностью человека интересоваться более широким кругом людей и взаимодействовать с ними и общественными институтами”.

Социальные отношения в его теории играют главную роль практически на всех этапах развития.Отношения с родителями, семьёй и сверстниками являются решающими на первых пяти стадиях развития личности. Появление чувства идентичности строго обусловлены утверждением подростка в обществе ровесников. Стадия близости открывает возможность для более глубоких социальных взаимоотношений. Следующая качественная перемена происходит на стадии генеративности, когда люди учатся заботиться, кормить и воспитывать тех кто младше, слабее и ничего не знает об окружающем мире.

 

ПОДХОД К ПСИХОЛОГИИ ЖЕНЩИН, ЦЕНТРИРОВАННЫЙ

 

            В контексте централизованного на отношениях подхода к структуре психологии женщины Д.Б.Миллер исследовал три основные темы: культурная среда, отношения и пути личностного роста.

 

                             КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА.

 

Разрабатывая свою модель Д.Б.Миллер уделила особое внимание тому, каким образом на жизнь женщины влиякт культурная среда. В патриархальном обществе женщины как правило вынуждены приспасабливаться к неравным и невзаимным отношениям. Они страдают, чувствуя себя неспособными влиять на сколько – либо важные события личной и общественной жизни. Особенно это касается представительниц малочисленных культурных и этнических групп, которык подвержаны рассовой дискриминации, притиснением на почве сексуальной ориентации, социально – экономического положения и возраста. Если глубже вникнуть в психологию женщины и описать особенности развития психики у женщин принадлежащих к меншинству ( лезбиянок, цветных) , в процессе жизни развиваются качества отличные от тех, какими обладают белые, привилегированные, гетеросексуальные женщины. Из этого можно сделать вывод, что источником личностного роста могут служить и различния между людьми.

В современном обществе роль этих различий явно недооценивается и обычно они организованы по иерархическому принципу и характеризуются такими понятиями как „нормальный” , „желательный”, „инакомыслящий”, „нежелательный”. В результате вместо того, чтобы приносить пользу и способствовать личностному росту, различия становятся причиной страха перед отношениями, недоверием между людьми и их отчуждением.

Люди понятны только там , где они вписываются в условную иерархию ценностей, определяемую данной культурой.

Понимание различий между людьми – это один из лучших путей к развитию личности человека и межличностных отношений.

Понимание, принятие одного человека другим на различия между ними, является прекрасным средством для улучшения качества взаимоотношений и помогает каждому из людей ощутить свою значимость. Развитие отношений происходит благодаря тому, что пытаясь понять другого, мы расширяем своё сознание и утверждаем в себе что – либо новое.

Центрированная модель Стоуна объясняет, что общение с людьми играет ведущую роль в жизни женщины, а уединение и изоляция является причиной страданий.

 

                           ОТНОШЕНИЯ.

 

Ядром модели Д.Б.Миллер стало признание важности межличностных отношений в жизни и психологическом развитии женщины. Вместо того, чтобы вступать в борьбу за независимость и самостоятельность женщины чаще ищут участия и контакты с людьми. Причём зрелая женщина занимается этим не для себя, а для других, для детей.

Человеческий опыт показывает, что личностное развитие женщин происходит именно в отношениях, общение с людьми оказывает наибольшее влияние на психологический комфорт, движение к достижению взаимности в отношениях происходит в течении всей жизни и является результатом взаимной эмпатии, отзывчисвости и влияния этих отношений на развитие каждого индивида.

Потребность в общении, эмоциональных контактах стоит на первом месте в жизни каждого человека.Причиной большей части человеческих страданий является отсутствие связей с людьми, а также психологическая изоляция.

„Когда люди не способны преодолевать препятствия на пути к контактам с другими, возникающие в результате скованность и уход в себя, могут привести к тяжким мучениям, с ощущением стыда и ощущения, что человек недостоин общения, не смотря на глубокую тоску. Если человек боится потерпеть неудачу и крах в межличностных отношениях, то его стремления вступать в какие – либо отношения порождают напряжённость и препятствуют свободному выражению чувств и мыслей”, так писал Джордан.

 

                ПУТИ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА.

 

Способность женщин вступать в межличностные отношения и поддерживать их является качеством совершенно необходимым для здорового психологического развития и роста. Но многие личностные качества присущие женщинам не представляют особой ценности, а наоборот являются недостатками. В психологической литературе часто встречаются обидные определения в адрес женщин – „истеричная” , „слишком зависимая”.

Бертман заметила, что общество оказывая давление на мальчиков, заставляет их отдавать предпочтение конкуренции, силе, независимости. Женщина ориентирована на межличностные отношения, в то время как мужчины тяготеют к уединению

 Такая модель психологии женщины ( Д.Б.Миллер и Гиллиган) получила развитие в начале 80- х годов прошлого столетия. Но пришло время пересмотра основных концепций, благода чему появилась возможность лучше понять женщину и её место в социальных институтах, на работие и в семье.

 

 

С его точки зрения социальные связи человека определяются характером каждого индивида и эффективность социальных связей напрямую в данной теории зависят от харакера личности.  Большинство людей видят мир как бы сквозь щели своего панциря, который не позволяет ни наладить контакт со своей внутренней природой, ни установить удовлетворительные отношения с другими людьми. Только генетальный характер по мнению Райха позволяет ослабить жесткие тиски своего панциря и способен открыто и искренне общаться с другими.

Природа , культура , инстинкт, мораль, сексуальность, успех становятся вещами несовместимыми в результате трещины, которая прошла по всей структуре личности.

Единство и гармония культуры, природы, работы, любви, морали, сексуальности, которых человечество жаждало с незапаметных времён остаётся мечтой. Пока человек осыпает проклятьями биологическую потребность естественного сексуального удовлетворения и пока это требование не исполненно, то подлинная демократия и свобода, в основе которых лежит сознательность и ответственность, обречены на то, чтобы остаться иллюзией.

                  Райх верил и провозглашал К.Марксом идеалы „свободной организации, где свободное развитие каждого является условием свободного развития всех”. Эти принципы он пытался реализовать в деятельности организованного им института ОРГОНА.

 

                              СОЦИАЛЬНОЕ „Я” У.ДЖЕЙМСА.

 

Социальное „Я” по мнению У.Джеймса состоит из паттернов, формирующих основы отношений между людьми.  „Я” как нечто мягкое, неустойчивое и поверхностное, которое человек меняет, чтобы соответствовать своему окружению. Эффективность социальных отношений по его мнению зависит и является главным от социальных навыков, так как они устанавливают жизненный порядок, а также придают отношениям между индивидами надежность и предсказуемость.

 

                                СКИНЕР ( „ВТОРОЙ УОЛДЕН” ).

 

Повесть „Второй Уолдер” написанн