Вход

Утомление

Реферат по медицине и здоровью
Дата добавления: 14 сентября 2009
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 500 кб (архив zip, 72 кб)
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу

Степень развития утомления можно определить по некоторым внешним признакам (табл.3.1). В таких условиях повышение умственной рабо­тоспособности за счет функционального перенапряжения весьма опасно для организма и, как правило, вызывает длительное неблагоприятное по­следствие.

При систематическом перенапряжении нервной системы воз­никает переутомление, для которого характерны чувство усталости до на­чала работы, отсутствие интереса к ней, апатия, повышенная раздражи­тельность, снижение аппетита, головокружение и головная боль.

Объект наблюдения

Уто мление



Незначительное

Значительное

Резкое

Внимание

Редкие отвлечения

Рассеянное, частые отвлечения

Ослабленное; реак­ции на новые раз­дражители (словес­ные указания) от­сутствуют

Поза

Непостоянная, потя­гивания ног и вы­прямление тулови­ща

Частая смена поз, пово­роты головы в разные стороны, облокачива-ние, поддержание голо­вы руками

Стремление поло­жить голову на стол, вытянуться, отки­нуться на спинку стула

Движения

Точные

Неуверенные, замед­ленные

Суетливые движе­ния рук и пальцев (ухудшение почер­ка)

Интерес к новому материалу

Живой интерес, задавание вопросов

Слабый интерес, отсут­ствие вопросов

Полное отсутствие интереса, апатия

Внешние признаки утомления в процессе умственного труда студентов (по С.А.Косилову)

Объективными признаками переутомления являются: снижение веса тела, диспепсические расстройства, повышение сухожильных рефлек­сов, лабильность частоты сердцебиения и артериального давления, потли вость, выраженный дермографизм, снижение сопротивляемости орга­низма инфекциям, заболеваниям и т.п.

Оценка степеней переутомления представлена в табл. 3.2.

Таблица 3.2

Краткая характеристика степеней переутомления (по К.К.Платонову)



Симптом

Степень переутомления


1-начинаю-

II- легкое

III-

IV- тяжелое


шееся


выраженное


Снижение рабо-

Малое

Заметное

Выраженное

Резкое

Тоспособности





Появление ранее

При усиленной

При обычной

При облегчен-

Без видимой на-

отсутствовавшей

нагрузке

нагрузке

ной нагрузке

грузки

усталости при





умственной на-





Грузке





Компенсация

Не требуется

Полностью

Не полностью

Незначительно

понижения рабо-





Тоспособности





волевым путем





Эмоциональные

Временное

Временами

Раздражитель-

Угнетение, резкая

Сдвиги

снижение инте-

неустойчивость

ность

раздражитель-


реса к работе

настроения


ность

Расстройства сна

Трудно засы-

Труднее засы-

Сонливость

Бессонница


пать и просы-

пать, просы-

днем



паться

паться



Снижение умст-

Нет

Трудно сосре-

Временами

Заметное ослаб-

венной работо-


доточиться

забывчивость

ление внимания и

Способности




памяти

Вегетативные

Временами

Часто тяжесть в

Временами

Частые головные

Сдвиги

тяжесть в голо-

голове

головные боли,

боли, потеря ап-


ве


снижение аппе-

петита




тита


Профилактиче-

Упорядочение

Отдых, физиче-

Организован-

Лечение

ские мероприя-

отдыха, физиче-

ская культура

ный отдых,


Тия

ская культура,


предоставление



культурные


отпуска



развлечения




Таким образом, умственная деятельность, связанная с психиче­скими напряжениями, предъявляет высокие требования к организму и при определенных неблагоприятных условиях может быть причиной серьезных заболеваний.






5.1 Использование физических упражнений как средства активного отдыха

Различают отдых пассивный и активный, связанный с двигатель­ной деятельностью. Физиологическое обследование активного отдыха свя­зано с именем И.М.Сеченова, впервые показавшего, что смена работы одних мышц работой других лучше способствует восстановлению сил, чем полное бездействие.

Этот принцип стал основой организации отдыха и в сфере умст­венной деятельности, где подобранные соответствующим образом физиче­ские нагрузки до начала умственного труда, в процессе и по его окончании оказывают высокий эффект в сохранении и повышении умственной рабо­тоспособности. Не менее эффективны ежедневные самостоятельные заня­тия физическими упражнениями в общем режиме жизни. В процессе их выполнения в коре больших полушарий мозга возникает "доминанта движения", которая оказывает благоприятное влияние на состояние мы­шечной, дыхательной и сердечно-сосудистой систем, активизирует сенсо-моторную зону коры, поднимает тонус всего организма. Во время актив­ного отдыха эта доминанта способствует активному протеканию восстано­вительных процессов.

5.2. "Малые формы" физической культуры в режиме учебного труда студентов

К "малым формам" физической культуры в режиме учебного труда студентов относятся утренняя гигиеническая гимнастика, физкультурная пауза, микропаузы в учебном труде студентов с использованием физиче­ских упражнений (физкультминуты).

Утренняя гигиеническая гимнастика (УГГ) является наименее сложной, но достаточно эффективной формой для ускоренного включе­ния студентов в учебно-трудовой день. Она ускоряет приведение организма в работоспособное состояние, усиливает ток крови и лимфы во всех частях тела и учащает дыхание, что активизирует обмен веществ и быстро удаля­ет продукты распада, накопившиеся за ночь. Систематическое выполнение зарядки улучшает кровообращение, укрепляет сердечно-сосудистую, нервную и дыхательную системы, улучшает деятельность пищеваритель­ных органов, способствует более продуктивной деятельности коры голов­ного мозга.

Ежедневная УГГ, дополненная водными процедурами,- эффектив­ное средство повышения физической тренированности, воспитания воли и закаливания организма.

Физкультурная пауза является действенной и доступной формой. Она призвана решать задачу обеспечения активного отдыха студентов и повышения их работоспособности.

Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что после второй пары учебных часов умственная работоспособность студентов на­чинает снижаться. Спустя 2-3 часа после завершения учебных занятий работоспособность восстанавливается до уровня, близкого к исходному в начале учебного дня, а при самоподготовке вновь отмечается ее сниже­ние.

С учетом динамики работоспособности студентов в течение учебного дня физкультурная пауза продолжительностью 10 мин. рекомен­дуется после 4-х часов занятий и продолжительностью 5 мин. - после каж­дых 2-х часов самоподготовки, т.е. в периоды, когда приближаются или проявляются первые признаки утомления. Проводиться она должна в хо­рошо проветриваемом помещении. Физические упражнения подбираются так, чтобы активизировать работу систем организма, не принимавших уча­стие в обеспечении учебно-трудовой деятельности.

Исследования показывают, что эффективность влияния физкуль­турной паузы проявляется при 10-минутном ее проведении в повышении работоспособности на 5-9%, при 5-минутном - на 2,5-6%.

Микропаузы в учебном труде студентов с использованием физи­ческих упражнений (физкультминуты) полезны в связи с тем, что в умст­венном труде студентов в силу воздействия разнообразных факторов воз­никают состояния отвлечения от выполняемой работы, которые относи­тельно непродолжительны 1-3 мин. Чаще это обусловлено усталостью в условиях ограничения активности скелетной мускулатуры, монотонным характером выполняемой работы и др. Наиболее часто подобные явления наблюдаются при самоподготовке студентов, выполняемой на фоне шести, а порой и восьмичасовых аудиторных занятий.

В этих условиях полезными бывают микропаузы, заполненные ди­намическими (бег на месте, приседания, сгибание и выпрямление рук в упоре и т.п.) или позотоническими упражнениями, которые состоят из 5-ти циклов энергичного сокращения и напряжения мышц - антогонистов -мышц сгибателей и разгибателей конечностей и туловища (рис.5.1).

При продолжительной напряженной умственной работе реко­мендуется через каждые 30-60 мин. использовать позотонические упраж­нения, через каждые 2 часа проводить динамические упражнения, напри­мер, бег на месте с глубоким ритмичным дыханием.









Рис.5.1.Комплекс позотонических упражнений.


Использование "малых форм" физической культуры в учебном труде студентов играет существенную роль в оздоровлении его условий, повышении работоспособности

.

10



© Рефератбанк, 2002 - 2017