Вход

Методика преподавания классической хореографии в школе

Реферат по культуре и искусству
Дата добавления: 07 июля 2008
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 124 кб (архив zip, 18 кб)
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу

Министерство культуры и искусств Украины

Киевское высшее областное училище культуры и искусств

Факультет народно-художественного творчества








САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

по предмету: Основы классического танца





На темы: Построение урока класического танца для первого года обучения. Последовательность экзерсиса.





Теоритические основы.

Экзерсис у палки.

В первом классе экзерсис у палки и на середине зала исполняется на всей ступне.

Первое упражнение — plie во всех позициях. В этом упражнении участвуют корпус, руки и голова; мышцы и связки ног растягиваются и сокращаются в спокойных медленных движениях. Тело танцовщика подготавливается к более сложным движениям («разогревается»), и поэтому рационально начинать урок с приседаний.

Второе упражнение — battements tendus, соединенные с battements jetes,— в котором приобретаются постановка ног, выворотность, активно вводятся в работу все группы малых и больших мышц. Это основные движения, тренирующие и вырабатывающие силу ног.

Battements tendus jetes органически связаны с battements tendus, поэтому исполняются непосредственно за ними. Темп исполнения, по сравнению с battements tendus, ускоряется в два раза.

Третье упражнение — ronds de jambe par terre (в средних и старших классах соединяются с большими ronds de jambe jete).

Grand rond de jambe jete — это усложненное продолжение rond de jambe par terre, исполняемое энергичным броском ноги на 90°.

В заключение комбинаций ronds de jambe исполняются port de bras, подготавливающие корпус и руки для следующих упражнений, где их участие становится шире и активнее, так как движения усложняются, вводятся tours и повороты.

Четвертое упражнение — battements fondus. Это первое движение, в котором опорная нога поднимается на полупальцы, подготавливаясь к дальнейшей, более усиленной работе.

К battements fondus присоединяются frappes и doubles frappes, которые исполняются резко и энергично. Это приучает мышцы и сухожилия быстро (контрастно) переключаться с мягких, плавных движений на резкие (стаккато).

Пятое упражнение — ronds de jambe en l`air, разрабатывающие подвижность коленного сустава и придающие его связкам силу и эластичность.

Ronds de jambe en 1'air —круговые движения ноги в воздухе на высоте 45° — могут комбинироваться с tours sur le cou-de-pied и petits battements sur le cou-de-pied. Здесь также происходит переключение работы мышц и связок. Рекомендуется исполнять ronds de jambe en 1'air и на 90°; оно вырабатывает силу бедра и подготавливает ногу к длительной работе (с выворотным бедром) на этой высоте.

Шестое упражнение — petits battements sur le cou-de-pied — вырабатывает быстрое, свободное владение нижней частью ноги (от колена до носка) при выворотном и неподвижном положении верхней части.

Восьмое упражнение, завершающее экзерсис, — grands battements jete (большие батманы).

Экзерсис на середине зала

В первом классе экзерсис на середине зала идет в строго последовательном программном порядке и исполняется полностью. Основными движениями экзерсиса на середине зала, которые должны исполняться ежедневно, можно считать battements tendus, jetes, fondus и большие battements. Rond de jambe par terre, rond de jambe en 1'air, battements frappes, doubles frappes и petits battements sur le cou-de-pied могут комбинироваться с основными движениями.

Adagio.

Танцевальную фразу, состоящую из различных видов developpe, медленных поворотов в позах (tours lent), port de bras, всевозможных renverse, grand fouette, tours sur le cou-de-pied и tours в больших позах, принято называть adagio.

Движения adagio изучаются постепенно. В младших классах adagio состоит из простейших форм releve lent на 90°, developpe, port de bras, исполняемых в медленном темпе и на всей ступне.

Allegro.

Прыжки — самая трудная часть урока. Все, что вырабатывается экзерсисом и adagio, непосредственно связано с прыжками и во многом способствует их развитию. Но особенное внимание следует уделять самим прыжкам.

В первом классе, прежде чем приступить к изучению прыжков, прорабатывается экзерсис, в котором, как говорилось выше, приобретается постановка корпуса, выворотность ног, эластичность приседания и т. д., после чего начинается работа над прыжками.

Лицом к палке разучиваются прыжки на I, II и V позициях (temps leve). Далее следуют changement de pieds, echappe, assemble и jete и т. д. Каждый новый прыжок изучается лицом к палке не более двух недель, затем он исполняется на середине зала.


Урок хореографии 1 год обучения

Тема: Основы классического танца.

Цель: Использование элементов классического танца и их модернизация в движении, характерные для современного бального, народного танцев.

Задачи:

  1. Повторить основные упражнения экзерсиса классического танца, отработать навыки, приобретенные при исполненииallegro.

  2. Воспитывать интерес и любовь к классическому танцу -основе хореографического искусства.

Вход в зал (по парам). Построение М/р 2/4. Поклон М/р 2/4. Разминка по кругу (танцевальный шаг, шаг на полупальцах, на пятках, бег с выносом согнутых ног вперед и назад) М/р 2/4. Тема, цель и задачи урока объявляются детям после "поклона".

Экзерсис у станка

  1. Demi-plie u grand plie (М/р 3/4) по 1,2,5 позициям ног - растягивая ахилл, готовит стопу для дальнейшей нагрузки на нее, укрепляет мышцы, работающие на выворотность бедра.

  2. Battements tendus(М/р 2/4) -приобретается выворотность , постановка ног.
    Показ учителем правильного исполнения упражнения. Применяется прием: " Делай как я". Учитель обращает внимание на равномерное размещение тяжести корпуса, на силу ног.

  3. Dattements tendus jetes(М/р ) 2/4) . Темп исполнения ускоряется - вводятся в работу все группы малых и больших мышц. Перед началом упражнения учитель задает вопрос: "Как переводится "jetes"?.

  4. Battements fandu(М/р -3/4) - вырабатывает мягкость приседания и эластичность. Учитель может привести сравнение с растяжением и сдержанным сокращением тугой резиновой ленты.

  5. Grands battements jete(М/р - 2/4) - развивает шаг. Учитель обращает внимание на возможные ошибки в исполнении, на выворотность тазобедренного сустава.

  6. Рort de bras (М/р - 3/4) - перегибы корпуса. Учитель обращает внимание на включение в работу мышц самого корпуса.

Экзерсис на середине зала

Учитель говорит о секрете устойчивости. Повторяются упражнения, исполняемые у станка (Dp, bt, btj).

Allegro - прыжки (М/р 2/4).

Учитель задает вопрос: "Чем начинается и заканчивается каждый прыжок в классическом танце?".

Прогнозируемый ответ " L plie"

  1. Temps leve cote - простой прыжок по 1,2,5 позициям ног с руками в 3 позиции.

  2. Chrandement de pieds - средний прыжок из 5 позиции в 5 со сменой ног. Здесь учитель может привести в пример правильное исполнение одного из учеников.

Port de bras- движение из adagio . Исполняются 1-е и 2-е port de bras, восстанавливается дыхание.

Следующая часть урока - танцевальные этюды.

  1. "Крыжачок" - на основе движений белорусского народного танца. После исполнения учащимися учитель просит их проанализировать, какие упражнения классического экзерсиса применяются в этом этюде. Прогнозируемый ответ: "Demi -plie - в основе исполнения основного шага этюда; фигура "присюды" тоже исполняется на demi-plie, прыжки с выносом ног на каблук поочередно так же исполняются из demi-plie ".

  2. "Рок-н-ролл" - свободная композиция. Учитель задает вопрос ."Какие движения заимствованы из классического экзерсиса?". Прогнозируемый ответ: " Battements tendus jetes u grands battements jete"

Учитель:"А теперь, новые элементы русского народного танца. Сделаем так. Сейчас я покажу новый русский этюд , в котором будут и известные вам элементы, и новые. Известные мы еще раз повторим. А новые постараемся разобрать и выучить. Слушаем музыку и смотрим на меня". Учитель полностью исполняет новый русский этюд "Реченька".

1 фигура. Открывание и закрывание рук (модернизация из классического танца 1 и 2 позиций рук в народный).

2 фигура. Партия девочек - B.t.j классического танца модернизируется в народный танец. Партия мальчиков - присядки исполняются из grand plie.

Каждая фигура исполняется отдельно, затем исполняется весь этюд. Учитель дает задание на дом: "Отработать 2 фигуру для девочек и мальчиков". 2-е Port de bras- для восстановления дыхания.

Учитель: "Всем спасибо. Думаю, со своими задачами мы справились. Какой можно сделать вывод из этого урока?

Прогнозируемый ответ ученика: "Какой бы танец мы не танцевали, элементы классического танца присутствует везде".

Учитель: "Правильно. Поэтому нужно постоянно отрабатывать эти элементы и у станка и на середине".

Поклон. Выход из зала

  • Тематический план уроков хореографии.

Младшие классы (1-3)

Содержание и виды работ

Общее кол-во часов

Теория

Практика

Учебно - тренировочная работа

  • элементы классического танца

  • элементы народного танца

  • элементы бального танца (трэнд – дапс)

  • упражнения на полу


17
12
2
2


2
2
1
-


15
10
1
2

Мероприятия воспитательно - познавательного характера

  • беседы

  • прослушивание музыки

  • экскурсии на концерты


1
1
2


1
-
-


-
1
2

Итого

37

6

31

Требования к учащимся младших классов

  • Ученик должен знать правила исполнения основных движений классического танца, исполнять правильно изучаемые движения классического экзерсиса у палки, на середине: plie ,tandus, b.t. jetes, fondus, frappe, rond de janbe parterre, grands battemends jete, por de bra у палки.

  • Знать основные положения рук, головы и корпуса в классическом танце.

  • Знать схему танцевального зала, называть танцевальные термины экзерсиса на французском и русском языках.

  • Знать правила исполнения элементов народного танца (танцевальные шаги – простой, переменный шаг с приставкой, в plie , беговой шаг – колено вперед, назад), галоп вправо, влево, шаг с подскоком.

  • Уметь держать точку с продвижением в повороте по диагонали в медленном темпе ( без рук).

  • Приобретается навык выступления на сцене




© Рефератбанк, 2002 - 2017