Содержание
Методические рекомендации……………………………………………...3
Значение физкультурного мероприятия (праздника)..…………………..4
Педагогические требования к организации………………………………6
Составление программы физкультурного мероприятия (праздника)…. 8
Разработка сценария……………………………………………………...10
Подготовка детей…………………………………………………………13
Оформление праздника (мероприятия)…………………..……………..14
Судейство………………………………………………………………….15
Проведение праздника (мероприятия)…………………………………..15
Ведущий праздника (мероприятия)……………………………………..16
Подведение итогов и награждение……………………………………...16
Самостоятельные физические упражнения и игры в зимнее время.…17
Сценарии физкультурных мероприятий………………………………..19
А. На участке детского сада...……………………………………………19
Б. В зале……………………………………………………………………20
14. Сценарии физкультурных праздников………………………………….20
А. На участке детского сада……………………………………………...20
Б. В зале…………………………………………………………………....25
15. Список литературы……………………………………………………….28
Методические рекомендации
Физкультурно-спортивная организация «Юность России» подчеркнула возрастающее значение физической культуры и спорта в укреплении здоровья населения, гармоническом раз витии личности.
Важную роль в решении этой социальной задачи играют детские дошкольные учреждения, которые призваны в тесном единстве с семьей обеспечить охрану жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие.
В последнее время в системе физического воспитания ребенка-дошкольника прочное место заняли физкультурные мероприятия и праздники, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей. Многолетняя практика работы детских дошкольных учреждений страны показала значимость физкультурного праздника в активном приобщении каждого ребенка среднего и старшего возраста к занятиям физической культурой. Имеется немало положительных примеров творческого подхода педагогических коллективов к их организации и проведению. Опыт организаций физкультурных праздников показал их положительное влияние на воспитание у детей интереса к активной двигательной деятельности, а также повышение роли семьи и детского сада в решении задач физического воспитания. Целью таких праздников является активное участие всего детского коллектива группы, посредством чего выявляются двигательная подготовленность детей, умения проявлять физические качества в необычных условиях и игровых ситуациях. В программу включаются физические упражнения, игры с элементами спорта и подвижные игры, спортивные упражнения, игры-эстафеты, а также занимательные викторины и загадки. Широкое использование музыкальных произведений, игровых приемов (построение сценария в сюжетной форме) делает праздник эмоционально ярким, запоминающимся событием в жизни ребенка. На праздник к детям приглашаются школьники — бывшие воспитанники дошкольного учреждения, спортсмены, активными его участниками являются родители. Не остаются безучастными и дети-болельщики, для них проводятся конкурсы и аттракционы.
Интересно проходят по всей стране летние и зимние физкультурные праздники под девизами: «Будем спортом заниматься», «Олимпийцы среди нас», «Здравствуй, лето!»; «Зимушка хрустальная», «Зимние забавы», «Русская зима» и др. В тех дошкольных учреждениях, где имеются бассейны и детей обучают плаванию физкультурные праздники устраиваются на воде — «Праздник Нептуна», «Юные пловцы» и др. В форме занимательного сюжета с детьми проводятся разнообразные упражнения и игры в воде.
Большую помощь дошкольным учреждениям в подготовке и проведении физкультурных праздников оказывают органы образования, спорткомитеты, спортобщества, представители спортклубов и спортшкол, коллективы физкультуры шефствующих предприятий и школ. Вместе с тем за последнее время в целом ряде территорий страны получили свое распространение спартакиады детей дошкольного возраста. Анализ наблюдений показал, что подобные массовые мероприятия (в большинстве своем спартакиады проводятся в три этапа) отрицательно сказываются на здоровье детей. Допускаются грубые нарушения режима дня, в отдельных случаях завышаются требования «Программы воспитания и обучения в детском саду». Время физкультурных и музыкальных занятий, а также часы прогулок используются для репетиций показательных выступлений; это приводит к невыполнению в полном объеме программного содержания учебных занятий, сокращению времени на другие виды детской деятельности, прежде всего игровую и трудовую. Подготовка к спартакиаде затягивается до 2—3 недель, а ее проведение — до 2— 3 дней. Кроме того, имеет место организация и так называемых «сводных» репетиций (продолжительность их зачастую составляет не менее 1,5—2 часов), где отрабатываются отдельные «номера» программы предстоящей спартакиады. В финальных соревнованиях, как правило, участвуют дошкольные учреждения, расположенные далеко друг от друга, что связано с необходимостью транспортных перевозок детей. В свою очередь, участие в соревнованиях «сборных» команд (комплектование их осуществляется преимущественно из наиболее подготовленных детей, показавших лучшие результаты в соревнованиях I, II этапов), представляющих разные дошкольные учреждения, неизбежно приводит к контактам большого числа детей и является причиной возникновения заболеваний. Длительное пребывание детей на стадионе в период спартакиады, большое количество зрителей, ответственный момент соревнований, неудачи, постигшие ребенка в том или ином его виде, — все это ведет к значительному переутомлению еще неокрепшей нервной системы ребенка.
В целях приобщения детей к физической культуре, активного усвоения программы каждым ребенком, а также повышения качества всех норм работы по физическому воспитанию предлагаются данные методические рекомендации.
Значение физкультурного мероприятия (праздника)
«Программой воспитания и обучения в детском саду» предусмотрено проведение физкультурных мероприятий и праздников с детьми дошкольного возраста. Они являются важной организационной формой работы, которая имеет большое значение для комплексной реализации широкого круга оздоровительных и воспитательных задач. В рациональном сочетании с другими видами работы по физическому воспитанию они помогают создать целесообразный двигательный режим, который служит повышению функциональных возможностей, улучшению работоспособности и закаленности детей.
Физкультурные праздники значимы для всестороннего развития и воспитания ребят. Во время праздника они принимают, заинтересованное участие в разнообразной двигательной деятельности — упражнениях, подвижных и спортивных играх, эстафетах, танцах, аттракционах. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования (неожиданно изменяющихся ситуациях), дети совершенствуются физически. Проявление самостоятельности и инициативы в коллективе сверстников способствует активному применению дошкольниками приобретенных ранее двигательных умений и навыков, развитию ловкости, быстроты, силы, выносливости, ориентировки в пространстве и других полезных качеств и способностей.
Участие в праздниках и подготовка к ним приносят большое эмоциональное и эстетическое удовлетворение, объединяют детей и взрослых общими радостными переживаниями, надолго остаются в памяти как яркое событие. Совместная с товарищами деятельность, игры, красочное оформление места проведения праздника и отдельных видов соревнований, оригинальные костюмы, красивые цветные эмблемы, звучание музыки, торжественное открытие и закрытие праздника влияют на развитие у ребят чувства красоты, хорошего вкуса, воображения. Все это стимулирует их творчество. Воспитатели привлекают детей к изготовлению различных поделок для украшения спортивной площадки и гимнастического зала, расчистке катка, прокладыванию лыжни, разметке беговых и велосипедных дорожек, мест для игр, а также подбору и размещению физкультурного оборудования и инвентаря, подготовке костюмов, атрибутов праздника. Даже самые маленькие, не только участники, но и болельщики, получают задания; соответствующие их подготовленности. Вследствие такой разносторонней творческой деятельности решаются многие задачи трудового воспитания. Дети обогащаются новыми представлениями и знаниями, у них пробуждается интерес к окружающему, понимание идейной направленности физкультурного праздника определенной тематики.
Праздники помогают донести до сознания маленьких граждан представления о явлениях общественной жизни, воспитывать уважение к людям разных профессий, привлекать внимание к выдающимся спортивным достижениям. Ребята приобщаются к идее о том, что счастливое детство возможно лишь при условии сохранения мира на всей Земле.
Физкультурные мероприятия и праздники оказывают действенное влияние на формирование детской личности. Совместная деятельность, достижение хороших результатов командой, преодоление трудностей сплачивают коллектив, вызывают чувство ответственности, (индивидуальной и коллективной). Дети приучаются сопереживать успехам и неудачам товарищей, уметь радоваться их достижениям, поддерживать хорошие, дружеские взаимоотношения между собой, быть предупредительными и заботливыми к младшим по возрасту. У них воспитывается стремление добиваться не только высоких индивидуальных, но и командных успехов. При этом развивается уважение к партнерам по игре, команде соперников. Соревновательный характер проведения игр и упражнений на празднике способствует воспитанию целеустремленности, настойчивости и находчивости, смелости, решительности и других морально-волевых качеств. Участие в физкультурных праздниках помогает детям глубже осознать значение систематических упражнений в двигательных действиях для достижения желаемых результатов, пробуждает интерес к регулярным занятиям физической культурой.
Большое воспитательное значение имеет слаженная деятельность взрослых — сотрудников дошкольного учреждения, родителей, представителей шефствующих предприятий и спортивных организаций, их совместное участие в подготовке и программе праздника (веселых играх, плясках, соревнованиях, аттракционах, песнях и т. п.).
Положительный пример взрослых служит повышению родительского авторитета. Привлечение их к участию в детских физкультурных праздниках содействует пропаганде физической культуры и спорта среди широких слоев населения и является одной из форм работы коллектива дошкольного учреждения с родителями по физическому воспитанию. Кроме того, физкультурные праздники содействуют улучшению физкультурно-массовой работы среди детей и взрослых.
Педагогические требования к организации
Физкультурные праздники в детском саду организуются в соответствии с программными указаниями. Количество их в течение года (в средней, старшей и подготовительной к школе группах — два раза в год), периодичность проведения, продолжительность (в пределах 60 мин) дифференцируются в зависимости от возраста детей, условий проведения, задач и содержания праздника.
«Программой воспитания и обучения в детском саду» физкультурные мероприятия и праздники предусмотрены для детей средней, старшей и подготовительной к школе групп. Дети этого возраста уже достаточно самостоятельны, им доступны коллективные взаимодействия в играх и других видах деятельности, интересно и понятно участие в соревнованиях, аттракционах, драматизациях, они инициативны при выполнении порученных им ролей, способны мобилизовать усилия для достижения лучших результатов правильно воспринять оценку своих действий, поведения.
Желательно в начале года четко спланировать физкультурные праздники, наметить и тематику. Это позволит предусмотреть наиболее целесообразное их сочетание с праздниками общественно-политической направленности, посвященными дням общенародных торжеств. Более всего приемлемы для детей дошкольного возраста физкультурные праздники, которые организуются для воспитанников одного дошкольного учреждения. Вместе с тем иногда допустимо объединение 2—3 групп старших дошкольников из 2—3 близлежащих детских садов одного ведомства.
При любой форме организации физкультурного праздника дошкольников он должен быть настоящим праздником для детей. Недопустимо перерастание детского праздника в развлекательное зрелище для взрослых. Особенно это касается физкультурных праздников с соревновательной направленностью, организуемых по инициативе спортивных организаций. Недопустим отбор участников праздника из детей, отличившихся на поэтапных соревнованиях. Такой подход не соответствует особенностям психического и физического развития ребенка-дошкольника. Отбор детей, показывающих только лучшие результаты, не способствует решению важнейших воспитательных и оздоровительных задач, поставленных перед дошкольным учреждением, не нацеливает на обеспечение подлинно массового вовлечения детей в занятия физической культурой. Тренировочные же занятия с «избранными» отвлекают внимание воспитателей от систематической работы со всеми ребятами. Как правило, на соревнованиях с последовательным выбыванием от этапа к этапу более слабых участников, возникает обстановка чрезмерного детского возбуждения, ажиотаж окружающих. Это неблагоприятно для развития и воспитания дошкольников: у более подготовленных детей это может привести к зарождении эгоистических черт характера — зазнайству, недоброжелательному отношению к партнерам, неуважению к более слабым, у последних — вызвать неуверенность в своих силах, снизить интерес к занятиям, пробудить отрицательные эмоции, доставить много огорчений.
Активная двигательная деятельность всех детей на физкультурном празднике — важный фактор его воспитательно-образовательной эффективности. Организаторам праздника необходимо позаботиться о том, чтобы никто из детей не находился в рядах постоянных зрителей, болельщиков. Желательно, чтобы дети все вместе и поочередно командами участвовали в разных номерах программы, помогали ведущим и судьям. Детям свойственно эмоционально-действенное восприятие происходящих на празднике соревнований, эстафет, аттракционов. Часто они слишком бурно реагируют на победу и неудачу своих товарищей, очень громко кричат, визжат, топают ногами. Хотя и понятно желание детей поддержать соревнующихся, важно все же уметь сдерживаться, выражать свои чувства более умеренно. Взрослые не должны забывать об этом, стремиться к поддержанию на празднике разумной организованности и дисциплинированного поведения детей. В то же время следует чутко относиться к проявлениям детей, не заглушать их радость частыми и неоправданными замечаниями.
Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят физкультурные мероприятия, организованные на открытом воздухе. Во время праздника необходимо обеспечивать достаточно высокую двигательную активность при условии рациональной одежды детей. При проведении физкультурных праздников в помещении следует руководствоваться настоящими правилами, не допускать сокращения времени пребывания детей на воздухе. Рекомендуется широко использовать близлежащие спортивные сооружения — стадионы, манежи, спортзалы, бассейны, катки и прочее.
Одним из важных требований к организации праздников является проведение их в разные сезоны года. С учетом этого они могут проходить в разнообразных природных условиях местности. Например, физкультурный праздник может быть организован не только на участке дошкольного учреждения, но и в парке, на стадионе, в естественных условиях природного окружения — в лесу, на лугу, берегу моря, озера, реки. От конкретного места проведения праздника во многом зависит его тематика, структура, специфика подготовительной работы и оформления. К организации физкультурного праздника могут привлекаться работники общественных организаций, спортивных сооружений, шефы. При составлении программы праздника, определении тематики, отборе содержания и его оформления целесообразно учитывать специфику климатогеографических, экономических, социальных условий.
Составление программы физкультурного мероприятия (праздника)
Подготовка к физкультурному мероприятию начинается с составления программы. Это поможет четко спланировать работу и своевременно приступить к ее организации — определить название или образный девиз праздника, предусмотреть распределение обязанностей между его организаторами, составить план работы каждого из них на длительный срок и т. д. Желательно как можно подробнее отразить всю предварительную работу, которая должна быть проделана воспитателями вместе с детьми, родителями, шефами, так как успех праздника во многом зависит от того, насколько подробно и четко она спланирована.
В программе целесообразно выделить несколько разделов, где следует отразить цель и задачи мероприятия (и на этой основе проводить всю подготовительную работу); дату и время его проведения, предполагаемую длительность; место проведения физкультурного праздника и отдельных номеров программы — парада участников, массовых выступлений, соревнований по разным видам игр и упражнений, конкурсов; определить ответственных за подготовку и проведение праздника (среди них должны быть заведующий дошкольным учреждением или старший воспитатель, воспитатели, члены родительского комитета, могут быть представители школы, микрорайона, ведомственных и общественных организаций); указать количество участников, возрастные группы детей — из дошкольного учреждения, школы, класса, которые примут в нем участие; указать, кто из воспитателей, родителей, шефов будет привлечен к работе, а также приглашен на мероприятие в качестве гостей, выступит с показательным номером или примет участие в судействе; обусловить порядок подведений итогов конкурсов и соревнований (индивидуальных и коллективных), поощрения участников.
Например, при составлении программы физкультурного праздника, который предполагается провести под девизом «Мы — будущие спортсмены» (праздник посвящается Дню физкультурника), целесообразно обозначить следующее:
I. Цель физкультурного праздника: пропаганда массовости физической культуры и спорта.
II. Задачи:
развитие у детей интереса к занятиям физической культурой, содействие творческому проявлению физических и волевых усилий в условиях соревнования;
воспитание чувства гордости за спортивные достижения;
3) популяризация значимости физической культуры среди родителей и общественности.
Место и время проведения праздника (физкультурная площадка дошкольного учреждения, стадион завода, спорткомплекса; 9. 30).
Руководство подготовкой праздника. Состав комиссии: коллектив дошкольного учреждения, в том числе врач или медицинская сестра, представители отдела образования, шефствующих предприятий, родительского комитета, спортивного общества (указывается фамилия, имя, отчество, занимаемая должность каждого члена комиссии).
V. Участники праздника:
Состав: дети, воспитатели, родители, учащиеся спортшколы, мастера спорта, приглашенные на праздник.
VI. Поощрение участников праздника (награждения). Осуществляется по принципу «главное не победа, а участие». Памятные значки, сувениры вручаются всем детям.
VII. Предварительная работа:
Распределение обязанностей: подготовка атрибутов для игр и упражнений; изготовление эмблем для команд, памятных значков для награждения; отработка сценария праздника, его музыкальное оформление; разучивание с детьми гимнастических упражнений для выступлений на физкультурных занятиях, отбор и повторение песен, танцев; обеспечение травмобезопасности места проведения праздника.
Подготовительная работа воспитателя с детьми: регулярное освоение гимнастических упражнений во время физкультурных занятий и утренней гимнастики; ежедневное участие детей в подвижных и спортивных играх, спортивных упражнениях, предусмотренных программой; оформление мест проведения праздника; ознакомление детей с выдающимися спортсменами и достижениями (проведение бесед, рассматривание картин, книг, показа диафильмов); проведение занятий по изобразительному искусству на тему «Спорт в нашей жизни»; оформление альбомов, стендов, отражающих выступления детей на празднике.
Организация совместной работы воспитателя с родителями: распределение обязанностей между родителями; создание команды из числа родителей, участвующих в празднике; проведение консультаций; подготовка места для организации соревнований и аттракционов, спортивной одежды и костюмов для выступлений, праздничного сюрприза и плакатов; участие в художественном оформлении, утверждении сценария и реализации программы праздника; фотографирование детей.
Поручения шефам: работы, связанные с ремонтом физкультурного оборудования, настила баскетбольной площадки, проверкой исправности трансляционной сети; осуществление постоянной связи с руководством стадиона (если праздник проводится на стадионе) по вопросам организации праздника.
Подготовка спортивного сооружения (стадиона): создание условий для выступлений детей, организации игр, соревнований, аттракционов, работы судейской бригады; обеспечение травмобезопасности оборудования; проверка санитарного состояния трибун, раздевалок; оформление выставки, раскрывающей достижения спортсменов.
Приведенная схема физкультурного праздника является примерной. Ее следует конкретизировать для каждого праздника с учетом задач и условий, в которых намечено его проведение.
Заинтересованному участию родителей, шефов, общественности в подготовке праздника служит вся система работы дошкольного учреждения (родительские собрания, беседы и консультации о физическом воспитании детей, встречи с шефами, проведение открытых занятий по физической культуре с последующим их обсуждением, демонстрация выставок детских работ и т. п.).
Содружество дошкольного учреждения с шефами — школой, предприятием, заводом, строительным участком, профсоюзной организациями, и др. — позволяет придать детскому празднику необходимую торжественность, служит повышению авторитета дошкольного учреждения среди населения.
Разработка сценария
Одним из важных разделов работы при подготовке к физкультурному мероприятию является разработка сценария, которая поручается комиссии (группе) из числа сотрудников дошкольного учреждения (старший воспитатель, воспитатели детских групп, выступающих на празднике, музыкальный руководитель). В том случае, когда на празднике объединяются дети из нескольких дошкольных учреждений, в работе комиссии принимают участие воспитатели и музыкальные руководители этих детских садов. В ходе подготовки группа сотрудников, ответственная за разработку сценария, обращается к помощи опытных и творческих воспитателей, родителей, привлекает их к составлению приветствий, перекличек, конкурсов, сочинению стихотворений, консультируется с ними по другим номерам программы.
Сценарий физкультурного мероприятия строится на основе программно-методических требований, предъявляемых к физическому, гигиеническому, эстетическому, нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.
При разработке сценария следует учитывать основную его идею, девиз, под которым он проходит.
Так, например, для праздников, проходящих под девизами «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!», «В здоровье — сила!», «Мы растем здоровыми, крепкими, веселыми!», главными задачами является пропаганда значимости физической культуры, гигиенических факторов, естественных сил природы как важнейших средств укрепления здоровья, закаливания, совершенствования функций организма, воспитание у детей интереса к занятиям физическими упражнениями и играми,
В программе таких праздников должны занять большое место игры, эстафеты, коллективные выступления детей, в которых они демонстрируют, какими стали крепкими, сильными, быстрыми; в литературно-художественном материале — стихотворениях, песнях, обращениях команды к команде и т. п. раскрывается значение утренней гимнастики, веселых игр на воздухе, в воде для здоровья детей. Уместно использование стихотворений, игровых образов, сюжетных ситуаций, позволяющих в шутливой форме показать, к чему приводит отрицательное отношение к гигиене, пренебрежение физкультурными занятиями, боязнь свежего воздуха и т. п.
Содержание физкультурного праздника во многом зависит от сезона года и конкретных условий, в которых проводится. Так, на празднике в зимнее время возможно использование физических упражнений и игр, характерных для зимних условий, — катание на санках, игры и соревнования на лыжах и коньках, элементы игры в хоккей, игры-эстафеты на льду, на снегу и т. п. Широкий простор для подбора разнообразных упражнений и игр открывается при проведении физкультурных праздников в летнее время на открытом воздухе. В этих условиях возможно включение в содержание праздника массовых выступлений детей, требующих большого свободного пространства, игр-эстафет с бегом, прыжками с места и разбега, метанием в цель и на дальность, упражнениями в равновесии в разных условиях, а также заданий, выполняемых на велосипедах, самокатах, элементов спортивных игр (баскетбол, бадминтон, футбол), веселых аттракционов (бег со связанными ногами в парах, перетягивание каната и др.)-
Своеобразно содержание физкультурного праздника (мероприятия) на воде — в бассейне, на берегу моря. В ходе его дети показывают свои умения в выполнении подготовительных к плаванию упражнений (скольжение, всплывание, погружение в воду с головой, прыжки в воду и др.), плавании с поддерживающими предметами и без них. При этом широко включаются разнообразные игры, аттракционы в воде и у воды. При составлении сценария физкультурного праздника, независимо от того, где и в каких условиях он проводится, следует стремиться к тому, чтобы его содержание было разнообразным, интересным, создавало возможность активного участия всех групп детей, доставляло радость и удовольствие не только детям — участникам праздника, но и зрителям, детям и взрослым, приглашенным на праздник гостям.
При разработке сценария физкультурного мероприятия необходимо придерживаться определенного порядка расположения материала. Этому поможет приведенная ниже примерная схема построения: 1. Открытие праздника, парад участников. 2. Показательные выступления групп, команд, сводные гимнастические упражнения. 3. Массовая часть праздника с участием всех детей и присутствующих гостей в играх-аттракционах. 4.Окончание праздника, подведение итогов, награждения, закрытие праздника.
Открытие праздника (мероприятия) начинается обычно с торжественной части — выхода участников в зал или на физкультурную площадку, после чего следуют построение, сдача рапорта, приветствие заведующего детским садом или представителя ведомства. В зависимости от темы, девиза праздника приветствовать детей могут представители других организаций (предприятий) —спортсмены, строители, работники транспорта, рабочие завода, фабрики и т. п.
В начале праздника проводится перекличка, исполняется общая песня, в которой ярко выражена идейная направленность. Открытие завершается подъемом флага и парадом участников. После торжественной части — показательные выступления, состоящие из разных композиций общеразвивающих упражнений, которые выполняются детьми в разных построениях — колоннах, двух кругах (один внутри другого), квадратах, колонне или шеренге по диагонали, с различными предметами: разноцветными флажками, цветами, мячами, обручами.
Выполнение общеразвивающих упражнений группой детей сменяется малогрупповыми или индивидуальными выступлениями, в которых дети показывают свои умения в разных видах физических упражнений (прыжках со скакалкой, упражнениях с длинными лентами, разноцветными мячами, булавами и другими предметами). Физкультурные номера чередуются с исполнением песен, танцевальных номеров, чтением стихотворений.
С показательными номерами могут выступить и приглашенные на праздник гости: гимнасты, фигуристы ~ бывшие воспитанники детского сада, учащиеся спортивных школ, взрослые — сотрудники дошкольного учреждения, родители, шефы. Большое оживление в содержание праздника вносят игры с элементами соревнования, эстафеты, разные виды спортивных упражнений и спортивных игр.
Наряду с играми малогрупповыми на празднике организуются и массовые игры, хорошо знакомые всем детям. В них принимают участие целые группы детей, а также гости, родители. Особенно интересны для детей игры-аттракционы, в которых задания выполняются в необычных условиях (бег в мешках, удары по мячу с завязанными глазами, переноска шариков в ложке, ловля детей с закрытыми глазами и др.).
Поддержанию интереса, созданию хорошего праздничного настроения способствует включение в содержание праздника «сюрпризного» момента — неожиданное появление Зимы, Деда Мороза, Снегурочки, веселых скоморохов, Нептуна, Бабы Яги, Красной Шапочки, доктора Айболита и других сказочных героев. Их общение с детьми и гостями праздника, участие в играх, танцах, награждении победителей эстафет и соревнований оживляет праздник, привлекает внимание к происходящему, доставляет детям много веселья и радости, надолго остается в памяти. В заключение подводятся итоги мероприятия (праздника), проводится награждение, общий хоровод, танцы, парад участников.
Представленный комиссией сценарий обсуждается на производственном совещании сотрудников дошкольного учреждения. В ходе обсуждения вносятся дополнения, поправки, даются рекомендации по уточнению содержания и оформлению. С содержанием сценария знакомят родителей, шефов, которые непосредственно будут заняты в каких-либо номерах праздничной программы, а также людей, занятых подготовкой мест проведения игр, эстафет, оформлением помещения, участка детского сада, стадиона, бассейна и других сооружений, приготовлением костюмов, пособий, украшений.
Окончательное утверждение сценария проходит на педагогическом совете коллектива дошкольного учреждения примерно за три недели до проведения праздника, когда будут определены количество участников, основные номера, подготовленность детей. Здесь же утверждается ведущий праздника (мероприятия).
Подготовка детей
Вся подготовительная работа с детьми в группах должна вестись постепенно. Воспитатель систематически проводит с детьми все предусмотренные программой формы работы и виды занятий по физической культуре. Определенные виды физических упражнений и игр, включенные в содержание праздника, усваиваются детьми постепенно на физкультурных занятиях, повторяются на утренней гимнастике, прогулке путем организации подвижных и спортивных игр. Все это делается с целью физического развития детей, совершенствования их двигательных навыков, воспитания физических качеств. Не следует разучивать с детьми; конкретные игры, упражнения, эстафеты, которые войдут в программу мероприятия (праздника). Отдельные их элементы, в виде заданий, целесообразно выполнять на учебных занятиях, прогулке, но с другими пособиями и в иных условиях. Так, в процессе индивидуальной работы, проводимой воспитателем, дети упражняются в различных действиях с мячом — отбивании, ведении, передаче мяча, одно из этих действий будет включено в эстафету во время праздника. Упражнения в равновесии целесообразно выполнять в разных условиях: на земле, бревне, кубе, узкой рейке. В эстафете дети легко справятся с заданием пробежать по мостику, доске.
Подготовку к физкультурному мероприятия следует вести так, чтобы не было необходимости в неоднократных массовых репетициях.
Следует особенно внимательно отнестись к отбору музыкальных произведений. Для открытия праздника (мероприятия) подбирается выразительная торжественная музыка, для парада — бодрый марш. Музыкальное сопровождение разных выступлений должно соответствовать их характеру: выполнение общеразвивающих упражнений сопровождается ритмичной, плавной музыкой, игры-аттракционы — веселой, бодрой. Музыкальному руководителю поручается подобрать песни, танцы, музыкальные произведения, разучить их, при необходимости сделать запись отдельных музыкальных фрагментов, обеспечить своевременную трансляцию их по ходу праздника.
Оформление праздника (мероприятия)
Группа, ответственная за художественное оформление мест проведения праздника (гимнастического зала, физкультурной площадки, бассейна, территории детского сада), должна стремиться к тому, чтобы вся окружающая обстановка вызывала у детей приподнятое настроение и радостное ожидание праздника.
В помещении детского сада и на участке летом развешиваются гирлянды, шары, разноцветные флажки, картинки, плакаты со спортивной тематикой. Территория участка заранее приводится в порядок— поливаются зеленые насаждения, подметаются, посыпаются песком дорожки, на площадке красиво располагаются пособия и игрушки.
В зимнее время участок украшается снежными фигурами хорошо знакомых детям животных, персонажей сказок (зайца, лисицы, медведя и др.), расчищаются от снега дорожки, заливаются каток, дорожки для скольжения, приводятся в порядок снежные постройки (горки, валы и лабиринты), прокладывается лыжня. Места выступлений детей зимой украшаются цветными флажками, льдинками, серпантином, мишурой.
В обязанности ответственных за художественное оформление входит подготовка объявлений для родителей, праздничных плакатов, транспарантов, пригласительных билетов для шефов, гостей праздника.
Готовясь к физкультурному мероприятию, одной из задач которого является выявление динамики развития двигательных умений и физических качеств детей за год, желательно подготовить стенд (в старших возрастных группах) с описанием сведений о навыках и умениях, видах испытаний на начальной ступени Всесоюзного физкультурного комплекса «К стартам готов», что может служить определенным перспективным ориентиром в работе со старшими детьми, а также нацелить внимание взрослых на заблаговременную и систематическую подготовку к освоению программы в части физической подготовки детей.
В праздничном оформлении помещения, территории детского сада вместе с воспитателями и родителями активное участие принимают дети. На занятиях по изобразительному искусству (рисование, аппликация) старшие дошкольники могут выполнить разные поделки (фонарики, разноцветные флажки, разукрасить эмблемы, значки) для украшения физкультурной площадки и гимнастического зала. Дети оказывают помощь воспитателю в подготовке пособий и физкультурного инвентаря, уборке участка, изготовлении костюмов для отдельных персонажей, сооружении построек из снега.
Судейство
Особое внимание уделяется подготовке судей (жюри). В состав судейской коллегии входят заведующий, старший воспитатель, воспитатели групп, принимающих участие в празднике, родители, проявляющие интерес к физкультуре и спорту. На совете судейской коллегии (совещании) следует обсудить требования к выполнению различных номеров праздника, определить критерии оценки с учетом возрастных особенностей участников. Как показывает практика работы, наиболее правильной является оценка достижений детей не по балльной системе, а по качеству выполнения разнообразных двигательных действий, включенных в программу мероприятия, а также проявлению физических качеств — быстроты, ловкости, хорошей координации движений и ориентировки в пространстве. Члены судейской коллегии должны быть внимательными, доброжелательными, объективными. При подведении итогов, анализе достигнутых результатов в командных соревнованиях, играх-эстафетах необходимо учитывать индивидуальные данные и возможности каждого, отмечать старательность, честное выполнение правил детьми. Важно заботиться о поддержании дружеских отношений в коллективе, предупреждать случаи неуважения, недоброжелательного отношения к товарищу, зазнайство.
Проведение праздника (мероприятия)
В день мероприятия все должно быть готово к его проведению. Красочное, соответствующее тематике оформление мест для проведения выступлений, игр, соревнований должно вызывать у детей радостное ожидание праздника. В этом активное участие принимает весь коллектив дошкольного учреждения.
Праздник (мероприятие) надо начать точно в назначенное время. Важно создать хорошую, спокойную обстановку, не допускать нарушения режима жизни детей. С этой целью физкультурные праздники чаще всего проводятся во второй половине дня (в отрезок времени от 15.30 до 16.10). Особенно это важно для их организации в зимнее время (с учетом длительности светового дня).
Внимательное отношение к каждому ребенку со стороны сотрудников детского сада, поддержание радостного настроения, оказание необходимой помощи в переодевании праздничных костюмов — все это помогает детям чувствовать себя уверенно и спокойно.
Ведущий праздника (мероприятия)
Важная роль при проведении праздника принадлежит ведущему. Им может быть опытный воспитатель, старший воспитатель или кто-либо из родителей, шефов. От ведущего во многом зависит успех проведения праздника. Он должен хорошо знать сценарий, последовательность выступлений всех участников, уметь кратко и ясно объяснить задания для команд и отдельных выступающих, быть активным, находчивым, быстро разрешать непредвиденные ситуации. Ведущий должен хорошо знать особенности детей дошкольного возраста, уметь распределять внимание, видеть реакцию детей на победы и поражения в играх, эстафетах, аттракционах. Очень важно вовремя подбодрить малоактивного ребенка, подключить его к выступлению вместе со всеми. На протяжении всего мероприятия необходимо максимально активизировать каждого его участника (в том числе не оставляя без внимания детей, присутствующих на празднике в качестве зрителей), используя для этого шутку, юмор. В процессе руководства Ходом праздника обязательными являются поддержание контактов ведущего с судейской коллегией, согласованные совместные действия с ней. Нельзя допускать чрезмерного затягивания праздника. Это может привести к переутомлению детей, потере у них интереса к происходящему и, как следствие этого, нарушению дисциплины. Важно, чтобы действия на празднике сменялись непрерывно, не должно быть больших пауз между выступлениями, длительного обдумывания оценок судьями. Праздник должен создавать приподнятое настроение, поддержание которого зависит от ведущего.
Подведение итогов и награждение
Хорошее впечатление от мероприятия создается при его организационном завершении, подведении итогов, награждении участников. Следует заранее продумать формы поощрения детей за хорошее выполнение упражнений, первенство в эстафетах, находчивость и ловкость, проявленные в аттракционах и играх-забавах. Важно, чтобы на празднике не было побежденных, чтобы каждый ребенок почувствовал себя счастливым от участия в нем. Хорошо, если победителей награждают, принимая во внимание такие девизы, как «Выигрывают все – не проигрывает никто», «Главное не победа, а участие», «Побеждает дружба».
Награды, знаки внимания могут быть разными: памятные медали, вымпелы, значки, дипломы, эмблемы. Их применяют дифференцированно. Так, победители в каждом отдельном виде соревнований награждаются медалями сразу после их проведения, остальные дети (участники) в конце всех видов соревнований получают памятные медали (сувениры). Наиболее целесообразны в воспитательном отношении коллективные награды (всей команде, группе). Они помогают сплочению детей, воспитанию у них чувства дружбы. Команда-победитель может быть поощрена тем, что первой проходит круг почета, ей доверяется спуск флага соревнований. На следующем физкультурном празднике (при его открытии) команда поднимает флаг.
На мероприятии, где участвуют семейные команды, оценивается каждое соревнование, награждения могут быть произведены за победу как в индивидуальных соревнованиях, так и за победу команды. Формы поощрений предусматриваются следующие: результаты детей в индивидуальных упражнениях (движениях) отражаются на экране соревнований, команды-победители награждаются дипломами, команды-участники праздника получают памятные вымпелы. Награждения победителей и участников могут быть самыми неожиданными. Так, в честь победителей исполняется песня или танец, дети-участники получают сладкие призы (им могут быть вручены и разнообразные медали собственного изготовления). Дети младшего дошкольного возраста преподносят победителям цветы. Необходимо также отметить не только детей, но и взрослых, принимавших активное участие в подготовке и проведении мероприятия.
Впечатлениями о мероприятии дети делятся в беседах со взрослыми, в самостоятельной деятельности повторяют отдельные упражнения, игры-эстафеты. Понравившиеся эпизоды праздника отражают в рисунках, лепке и аппликации. Взрослым следует внимательно относиться к эмоциональным переживаниям детей, связанным с праздником, поддерживать заинтересованное отношение к физической культуре и спорту, всемерно способствовать приобщению детей к полезному активному отдыху.
Самостоятельные физические упражнения и игры в зимнее время
Чей ком больше?
Дети катают снежные комья, пока не раздастся условный сигнал (5—6 мин.), затем кладут их в ряд в удобном месте на площадке, сравнивают, чей ком получился больше. В дальнейшем эти комья можно использовать для разных упражнений и игр: перешагивания, перепрыгивания, спрыгивания, для сооружения снежной крепости и т.д.
След в след.
Дети шагают или прыгают двумя ногами по отпечаткам шагов, проделанных воспитателем. Следы могут располагаться по прямой, цепочкой, змейкой в шахматном порядке (шаг влево, шаг вправо).
По следам — к "секрету".
"Следы" от капель подкрашенной воды ведут к определенному месту на участке, где находится "секрет" — снежный холмик, за которым спрятана маска-шапочка (ответ на вопрос, в какую игру дети будут играть).
Кто скорее на горку?
Дети взбегают на снежную горку и поднимают флажок, который находится на вершине. Кто это сделает быстрее?
Не выпусти льдинку из круга.
Дети становятся в круг с клюшками в руках. По сигналу они отбивают от себя льдинку, вброшенную в круг воспитателем. Упражнение вызывает больший интерес, если льдинка цветная и воспитатель пользуется настоящим судейским свистком для подачи сигнала. Чтобы дети не сужали, круг, надо очертить его подкрашенной водой и дать замерзнуть.
Шайбу в ворота!
С расстояния 2,5—3 м дети посылают шайбу клюшкой в ворота, (ширина ворот — 80— 60см).
Проведи шайбу.
Дети клюшкой ведут шайбу или цветную льдинку по узенькой дорожке, змейкой между цветными снежками (5—6 шт.), по кругу. Забей цветную льдинку в круг ногой (Диаметр круга— 1—1,5 м, расстояние от бросающего до круга — 2—3 м).
Снежком по мишени.
Мишенью могут служить ствол дерева, башня снежной крепости, корзина, которую «держит» снежная баба, цветные лунки в снежном барьере вокруг участка, разноцветные бойницы снежной крепости (с обратной стороны прикрепляются кусочки окрашенной бумаги), картонные силуэты зверей и т.д.
Сбей снежок.
Дети лепят снежки и укрепляют на верхушках дощечек забора. Затем начинают сбивать их другими снежками. Метать снежки можно любым способом, нельзя только переступать линию, нарисованную цветной водой вдоль забора, на расстоянии 3 м от него.
Перебрось снежок через дерево (беседку, сарай и т.д.).
Попади снежком в летящий снежок.
Воспитатель подбрасывает снежок, дети стараются попасть в него на лету своими снежками
Пронеси снежок на узенькой дощечке и не урони.
Чьи лыжи скользят дальше?
Оттолкнувшись один раз палками, дети. скользят по лыжне до полной остановки. Кто дальше? (То же самое упражнение можно проделать, скатываясь на лыжах с горки вниз.)
Зимний самокат.
Нужно проехать на одной лыже. Кто быстрее?
Санки-лошадки.
Кто быстрее «проскачет» на санках? Дети сидят на санках верхом, натягивая веревочку, и продвигаются вперед, работая пятками.
Санки-лыжи.
Дети сидят на санках и катятся вперед, отталкиваясь лыжными палками.
Чьи санки проедут дальше?
Разогнавшись, ребята ложатся на санки животом. Кто проедет дальше?
Сценарии физкультурных мероприятий
На участке детского сада
1. Построение в колонку у площадки.
2. Упражнение «Будь ловким».
Ледяная дорожка — вход на «зимний стадион». Дети по очереди разбегаются и скользят по ней. Упражнение повторяется 3—4 раза.
3. Игровое задание «Украсим наш стадион».
На середине площадки выкладываются 5 ромашек из цветных льдинок. Каждая ромашка состоит из 6 льдинок (серединка и 5 лепестков). Дети должны перенести все ромашки с середины площадки на снежный барьер. Переносить можно только по одной льдинке. Одновременно задание выполняют 5 детей.
4. Игровое задание «Нам не страшен серый волк».
Дети вместе с воспитателем вспоминают, какую песенку пели три поросенка. Появляется картонный силуэт волка. Надо попасть в него снежком, не сходя со скамейки (расстояние от скамейки до мишени —2,5—3 ж). Снежки бросают одновременно трое детей (каждый по два снежка). В игре участвуют все дети.
5. Упражнение «Попади в летящий снежок». (Выполняют дети, не участвовавшие в задании 3.)
Воспитатель подбрасывает вперед-вверх большой снежок (диаметр—15—20 см). Дети стремятся попасть в него своими снежками. Упражнение повторяется 5—6 раз.
6. Подвижная игра «Найди себе пару».
Участвуют все дети. Игра повторяется 3 раза. Зимой на участке можно провести и такой физкультурный досуг:
1. Построение в шеренгу вдоль площадки,
2. Игровое задание «Чей ком больше?».
Дети катают снежные комья. По условному сигналу (через 4—5 мин.) воспитателя выкладывают их в ряд вдоль короткой стороны площадки. Подводится итог: чей ком больше?
3. Подвижная игра «Два мороза» (повторяется 3 раза).
4. Упражнение «Санки-лошадки».
Сидя верхом на санках, натягивая веревку и работая ногами, дети «скачут» до финиша (до ленточки, натянутой между двумя снежными бабами). Одновременно упражнение выполняют 5 детей. Упражнение повторяется 3—4 раза.
5. Упражнение «На одной лыже — кто быстрее?» Участвуют те дети, которые не выполняли предыдущее упражнение.
6. Игра «Не выпусти льдинку из круга».
Играют дети, которые не участвовали в задании 5. Игра длится 3—4 мин. Воспитатель поощряет тех детей, которые ни разу не пропустили мимо себя льдинку.
7. Подвижная игра «Возьми быстрее палочку!».
В снежные комья, слепленные детьми при выполнении задания 1, воткнуты красные и синие палочки величиной с карандаш. На противоположной стороне площадки воспитатель устанавливает красный и синий флажки. По команде все дети бегут в направлении от флажков, к снежным комьям. Каждый берет одну палочку и возвращается с ней к флажку соответствующего цвета. Какая команда быстрее доставит к флажку все палочки? Игра повторяется 3—4 раза.
8. Построение, уход с площадки за командой, победившей в игре.
В зале
1. Построение в колонну.
2. Игровое задание «Получи пропуск на стадион».
Дети стоят в колонне. Поочередно каждый, продев через себя обруч и передав его стоящему сзади, скачет на одной ножке по узенькой дорожке (ширина дорожки 10 см, длина 3 м ).
3. Подвижная игра «Не опоздай».
На полу по кругу разложены, обручи. Число их меньше количества играющих на 3—4. Звучит музыка. Дети выполняют различные движения (в зависимости от характера музыки: шаг, галоп, бег) справа от лежащих обручей. Как только мелодия прекращается, надо быстро встать в обруч. Опоздавшие выходят из игры. Одновременно убираются 4— 5 обручей. Игра возобновляется и повторяется еще 3—4 раза. Победителям предоставляется право начать следующую игру.
4. Упражнение «Чей обруч дольше вращается?».
По команде играющие (5—б детей) одновременно запускают волчком обручи. Чей обруч вращается дольше, тот и победил. Упражнение повторяется 3—4 раза.
5. Упражнение «Чей мяч дальше отскочет?».
Надо, размахнувшись, ударить мячом о стену. Мяч отскочит за одну из линий (зеленую, желтую или красную), которые заранее рисуются цветным мелком на полу. Первая линия рисуется на расстоянии 2,5 м от стены, а каждая следующая — на 1 м дальше. Чей мяч дальше отскочит, тот и победил. Повторить 5—6 раз, меняя детей. Дети выполняют упражнение по одному.
6. Подвижная игра «Перелет птиц» (при наличии гимнастической стенки) или «Ловишка с лентами». Игра повторяется 3 раза.
7. Уход из зала в колонне, впереди идут самые ловкие "ловишки".
Сценарии физкультурных праздников
На участке детского сада
Дети под музыку (баян) выстраиваются на площадке.
Ведущий. Начинаем наш зимний физкультурный праздник.
«Поиграй-ка», «Поиграй-ка»—
Наш веселый стадион.
С физкультурой всех ребят
Навсегда подружит он.
Если хочешь стать умелым,
Ловким, быстрым, сильным, смелым,
Научись любить скакалки,
Вожжи, обручи и палки,
Никогда не унывай!
В цель снежками попадай,
В санках с горки быстро мчись
И на лыжи становись —
Вот здоровья в чем секрет!
Будь здоров! Физкульт....
Дети. ...привет!
(С. Гомоэова)
Ведущий обращает внимание детей на красную стрелу, нарисованную на середине площадки. От стрелы начинается цепочка «следов»: узенькая дорожка из конфетти уходит за пределы площадки и петляет по участку детского сада.
Ведущий. Ребята, как вы думаете, что означает эта стрелка? А куда ведет разноцветная дорожка? Интересно узнать, где она кончается! Давайте пройдем по ней и посмотрим.
Дорожка ведет детей вокруг дерева, заставляет подлезать под кусты, засыпанные снегом, взбегать на снежную горку, спрыгивать со снежного коня и т.д. Препятствия следует продумывать, исходя из конкретных условий. Важно, чтоб дети выполняли несколько различных движений. Заканчивается дорожка квадратом из конфетти (можно также слепить из снега теремок или домик).
Ведущий. Вот так загадка! Может быть под снегом (в домике, в теремке) что-нибудь спрятано?
Дети находят красную коробку, на которой написано: «Угадай и поиграй».
Ведущий открывает коробку. В ней картинки (5—6 шт.), на каждой изображен ребенок в какой-нибудь позе (это могут быть стилизованные спортивные фигурки).
Ведущий. Ребята, кто догадался, в какую игру предлагают нам поиграть эти картинки?
Дети. «Придумай фигуру!»
Ведущий. Теперь мы все отправимся на нашу площадку и будем играть под музыку, чтобы было веселее придумывать фигуры. (Игра повторяется 3—4 раза).
Ведущий. Ребята, а вы знаете, с Юрой приключилась очень интересная история. Сейчас он вам о ней расскажет...
Вызванный ребенок, выйдя на середину площадки, читает стихотворение А. Анашкина "Кросс".
Вот это был веселый кросс:
Бежал за мною Дед Мороз,
Щипал мне щеки, словно гусь,
А я сказал себе: «Не трусь!»
Вот я до дома добежал.
А Дед Мороз? А он отстал,
Ведущий. Ой, Юра, не этот ли Дед Мороз бежал за тобой?
Дети оборачиваются и видят входящего в калитку Деда Мороза.
Дед Мороз. Этот! Этот! Здравствуйте, дети. Как хорошо, что мы за Юрой побежали, и нашли вас. Мы — это я и мой брат, Мороз Синий Нос. Пока дети разговаривают с Морозом Красным Носом, за их спинами появляется Мороз Синий Нос.
Морозы здороваются с детьми и предлагают поиграть в игру «Два Мороза». (С этого момента физкультурный праздник ведут Деды Морозы.)
Морозы (стоя на середине площадки).
Мы два брата (переглянувшись и погладив бороды)
Молодые!
Два Мороза удалые!
Я — Мороз Красный Нос,
Я — Мороз Синий Нос.
Ну-ка, кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
Дети.
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
Перебегают на противоположную сторону. Те, до кого Морозы успели дотронуться, останавливаются замерев, «замораживаются», затем эти дети присоединяются к остальным. Игра повторяется еще 2 раза.
Вдруг раздается чей-то возглас: «А меня, меня забыли!» Появляется Снежная Баба.
Снежная Баба (Дедам Морозам). Почему от меня убежали? Почему с собой не взяли?
Первый Дед Мороз. Мы очень спешили к ребятам на праздник.
Второй Дед Мороз. Бегом бежали!
Первый Дед Мороз. А ты бегать быстро не умеешь...
Второй Дед Мороз. Ты неповоротливая!
Снежная Баба. Это я-то неповоротливая? Сейчас увидим. Ребята, у вас есть клюшки? Несите их сюда и шайбу захватите. (Снежная Баба дает Дедам Морозам по клюшке.) «Ну-ка, становитесь оба на ворота». Начинается веселый матч. Деды Морозы пропускают все шайбы. Ведущий и дети громко ведут счет.
Во втором периоде игры на воротах стоит Снежная Баба. Она ловко отбивает все шайбы. Матч заканчивается в ее пользу.
Снежная Баба.
Порой за себя
Мне бывает неловко:
Торчит у меня
Вместо носа морковка;
Ведро набекрень
На макушку надето,
На шее платок
Непонятного цвета.
Но мне унывать
Не дают ребятишки—
Хохочут девчонки,
Смеются мальчишки,
Наташки и Сашки,
Егорки и Жорки,
Как снежные шарики,
Катятся с горки.
И я улыбаюсь
От уха до уха —
Ведь я не какая-то
Злая старуха!
Поэтому любят
Меня ребятишки:
Румяные Гришки,
Иришки, Маришки,
Недаром сегодня
Сказал мне Сережа,
Что я на Снегурочку
Очень похожа.
Конечно, приятно,
Но верится слабо.
Я просто веселая
Снежная Баба! (В. Орлов)
Снежная Баба пускается в пляс (под мелодию русской пляски «Барыня»), дети ей «помогают».
Деды Морозы. Ребята, мы хотим подарить вам новую игру, но чтобы в нее было интересно играть, надо сначала хорошо подготовиться. Берите лопаты, будем насыпать снежный вал.
Дети вместе с Дедами Морозами насыпают вал на одной половине площадки (в течение 5—6 мин.).
Деды Морозы. А теперь мы украсим нашу постройку. (Достают из карманов синие и красные палочки величиной с карандаш и втыкают их в снег. Затем предлагают детям стать за красно-синюю линию (нарисована цветной водой) на противоположной стороне площадки.)
Наша игра называется «Чья команда быстрее?». По сигналу «Раз, два, три—беги!» вы побежите к снежному валу, каждый возьмет себе одну палочку и постарается как можно скорее вернуться к нам.
Первый Дед Мороз. У кого красная палочка, тот станет ко мне!
Второй Дед Мороз. А у кого синяя палочка — ко мне! Посмотрим, какая, команда быстрей соберется — красная или синяя!
Игра повторяется 3—4 раза. После каждого проигрывания дети ставят палочки на место. Морозы могут меняться местами, когда дети бегут за палочками.
Появляется Снежная Баба, которая незаметно во время игры ушла. Она везет за собой санки, полные снежков.
Снежная Баба. Пока вы играли, я вам вот сколько снежков налепила. Сейчас я и Морозы будем крепость защищать, а вы, ребята, постарайтесь взять ее. На крепости три башни. (На снежный барьер ставятся заранее слепленные три снежных бабы в бумажных колпаках.) Если вы сумеете их разрушить (сбить колпаки), значит, ваша взяла. А мы с Морозами будем отбиваться и защищать крепость. Только снежки вы должны слепить сами. К бою готовься!
Дети лепят снежки, а Деды Морозы рисуют цветной водой линию на расстоянии 2,5 м от снежного вала. Переступать эту линию играющие не имеют права.
Ведущий подает сигнал: «На штурм, ура!», и игра начинается. Снежная крепость взята.
Снежная Баба. Молодцы, ребята, вы отважно сражались. Поэтому всех вас ожидает награда — катание на санном поезде. Давайте строить поезд. (Из 5—6 саней сооружается поезд.) Сначала поедут девочки, а мальчики будут нам помогать.
Деды Морозы, Снежная Баба впрягаются в санки, и поезд отправляется в путь (вокруг участка). Если есть возможность организовать катание на больших санях, в которые впряжены лошади, эффект будет гораздо больший.
Оформление праздника
Вокруг площадки желательно соорудить снежный барьер. На него можно поставить елки, оставшиеся с новогоднего праздника или украсить его разноцветными льдинками.
У одной из длинных сторон площадки заранее строится снежная крепость. Ее башни маленькие (35-40см) снежные бабы — тоже лепятся заранее, но выставить их на стену надо непосредственно перед началом игры.
Основу снежного вала тоже лучше сделать накануне. Во время праздника дети лишь увеличат его высоту на 15—20 см. Сооружать снежный вал надо у одной из коротких сторон площадки, чтобы дети имели возможность бегать вдоль площадки.
Стрела на участке рисуется подкрашенной цветной водой или выкладывается из конфетти, как и дорожки.
Костюм Деда Мороза есть в каждом детском саду, а для Снежной Бабы придется изготовить проволочный каркас, который надевается на пальто, и обтянуть его белой материей. Ведро на голову и нос делаются из картона. На шею повязывается большой, яркий платок.
В зале
В зимнее время физкультурные праздники могут проводиться не только на участке детского сада, но и в зале. Сценарий такого праздника может быть следующим.
Открытие праздника. Под спортивный марш колонной входят дети.
Ведущий. Дети, сегодня у нас физкультурный праздник, поэтому к нам пришло много гостей — мамы, папы, ребята подготовительной группы. Всем интересно посмотреть, какие вы ловкие, быстрые, дружные, веселые. На наш физкультурный праздник будет допущен лишь тот, кто сумеет пробежать через "березовый лесок", не задев ни одной березки, и перейдет через речку по узенькому мосточку.
Дети легко под музыку бегут змейкой между кеглями, расставленными вдоль длинной стены зала на расстоянии 30—40 см одна от другой (на каждую кеглю надет бумажный цилиндр, расписанный штрихами под березку). Затем ребята проходят по скамейке друг за другом и, спрыгивая, выстраиваются в шеренгу вдоль стены.
Ведущий. Молодцы, ребята, все ловко, быстро выполнили задание и можете участвовать в нашем празднике. Теперь поздоровайтесь, как настоящие физкультурники. Я скажу вам: «Физкульт!", а вы все вместе ответите: «Привет!».
Пока дети здороваются, помощник ведущего убирает кегли и скамейку.
Ведущий.
Мы — веселые ребята,
Любим бегать и играть.
Ну, попробуй нас догнать!
Раз, два, три — лови!
Проводится подвижная игра «Мы — веселые ребята». Игра повторяется 3 раза.
Ведущий. Отдохните, ребята, а я расскажу, какое интересное задание вам предстоит сейчас выполнить. Мы проведем автогонки, победит тот, у кого самые ловкие руки, на середине, зала ставятся 4—6 игрушечных машин с привязанными к ним веревочками длиной 120—150 см. Вторые концы веревочек прикрепляются к середине палочек длиной 20—25 см. Чертятся линии старта и финиша.
Ведущий. Машины готовы. Теперь нам нужны гонщики. Садитесь на стулья, возьмите палочки. На них вы будете наматывать веревочки. Посмотрим, к кому машина подъедет быстрее. Гонку выиграл Сережа. Все вместе скажем ему: «Молодец!» Всем другим автогонщикам похлопаем. А машины — это подарок вашей группе. (Вслед за этим машины и стулья убираются.)
А теперь дети посмотрите вокруг и догадайтесь, какую песенку я приглашаю вас спеть. (По стене поднимается солнышко — большое, веснушчатое, улыбающееся. Подъем картонного солнышка осуществляется при помощи примитивного блока и лески.)
Дети. Солнце встало! Солнце встало! Все, стоя, поют песню «На зарядку», На пианино имитируется крик петуха. Открывается окошко домика, и из него выглядывает поросенок. Взглянув на солнышко, весело кричит:
Поросятки, на зарядку!
На зарядку, поросятки!
Из домика выбегают три поросенка и начинают делать зарядку. После этого каждый занимается каким-нибудь видом спорта: один «поднимает большую гирю, другой надевает боксерские перчатки, третий едет по кругу на велосипеде.
Появляется волк. Его изображает кто-нибудь из взрослых. Зрители замечают волка, поросята делают вид, что не видят его. Волк с мешком за плечами, понюхав воздух и облизнувшись, крадется, приседая и оглядываясь, к первому поросенку. В определенный момент волк хватает его за ногу и падает, растянувшись во всю длину на полу, поросенок старается освободить ногу, кричит, зовет на помощь. Два других поросенка помогают ему освободиться. Волк отпускает ногу поросенка, просит пощады и, хромая, убегает из зала.
Поросята обнимаются и, повернувшись к зрителям, говорят:
Чтобы волка не бояться,
Надо спортом заниматься!
Проводится игра-соревнование «Кто быстрее перенесет игрушки» (или другая знакомая детям). Игрушки (4—5 шт.) переносятся из обруча в обруч по одной. Обручи положены на расстоянии 3—4 м друг от друга. Одновременно играют трое детей. Игра повторяется 2 раза.
Раздается стук в дверь, входит новый гость и обращается к детям: «Здравствуйте, я — Незнайка. Я шел на прогулку и услышал веселые голоса. Вот и пришел».
Ведущий. (обходя с удивлением Незнайку). На какую же ты прогулку шел, Незнайка?
Незнайка. На зимнюю.
Ведущий. Ребята, что напутал Незнайка, собираясь на зимнюю прогулку? (Незнайка одет в трусы и майку с галстуком, на одной ноге у него ботинок с лыжей, надетой задом наперед, на другой — конек и валенок, в руках — клюшка. Костюм Незнайки сделан по мотивам журнала «Веселые картинки».) Незнайка (после ответов детей). Ой, теперь я все знаю, пойду оденусь правильно!
Ведущий.
Здесь прохожим не пройти,
Здесь веревка на пути.
Это с нашего двора
Чемпионы-мастера
Носят прыгалки в кармане,
Скачут с самого утра
И с разбегу, и на месте,
И двумя ногами вместе!
(А. Барто)
Дети, кто хочет показать, как он умеет скакать со скакалкой?
Желающие (5—6 детей) скачут под музыку, кто как умеет.
Затем проводится подвижная игра «Чье звено быстрее построится?» Игра проводится 1—3 раза, в зависимости от времени.
Ведущий. Ну вот наш праздник подошел к концу.
Молодцы у нас ребята —
Сильные, умелые,
Дружные, веселые,
Быстрые и смелые!
(Н. Ермак)
Дети, построившись, уходят из зала под музыку вслед за звеном, победившим в последней игре.
Оформление праздника
Оформление интерьера.
На центральной стене зала — красочный плакат на спортивную тему. В одном углу — елочка (1—2 шт.), за которой спрятано солнышко. Второй угол занимает домик (объемный или силуэт). В нем разместятся «поросята» и тот, кто будет «поднимать» солнышко.
Подъем солнышка осуществляется следующим образом. За елочками и домиком в плинтус или пол в двух местах вбиваются проволочные петли. Такая же петля прикрепляется в верхнем углу стены над домиком. Тонкая леска продевается через все петли, концы ее прочно связываются. Получается прямоугольный треугольник. В определенном месте (за елочкой) к леске крепится солнышко. Потягиванием лески обеспечивается движение солнышка (диаметр его с лучами — 60—80 см, длина лучей —15—20 см). Костюмы участников.
Поросят лучше всего одеть в розовые комбинезончики, на голове маски-шапочки. Обувь — мягкие черные тапочки «чешки».
Одежда волка стилизована под белорусский национальный костюм: вышитая рубашка, полосатые штаны, на ногах — лапти и онучи. За плечами у волка большой пустой мешок.
Одежда детей и ведущего праздника спортивная.
Зарядка поросят (выполняется под мелодию песни «На зарядку»).
Руки в стороны,
Кисти к плечам,
Руки в стороны,
Кисти к плечам,
Присесть, руки на пояс,
Встать, руки на пояс,
Присесть,
Руки на пол, на всю ладонь,
Поднять вверх-назад одну ногу,
Опустить,
Поднять назад-вверх вторую ногу,
Опустить,
Встать,
Положить руки на пояс,
Поднять руки вверх,
Опустить руки через стороны вниз.
Список литературы
Ермак Н.Н. Физкультурные занятия в детском саду: творческая школа для дошколят. [Метод. пособие] Москва: Феникс, 2004
Луконина Н.И., Чадова Л.Ю. Физкультурные праздники в детском саду Москва: Айрис-пресс, 2003г.
Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Игры и развлечения детей на воздухе. Москва: «Просвещение», 1987г.
Осокина Т.И., Физическая культура в детском саду. Москва:«Просвещение», 1991г.
Шебеко В.Н. Вариативные физкультурные занятия в детском саду. (старший дошкольный возраст); Пособие для педагогов дошк. учреждений Москва: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2000г.