Конфликты поколений в современной семье и причины их возникновения

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Новосибирский государственный технический университет

Кафедра Педагогики и Психологии

Реферат

По теме:

“Конфликты поколений в современной семье и причины их возникновения”

Факультет: ФЭН

Группа:

Студент: .

Преподователь:

Дата сдачи:

Отметка о защите:

Оглавление

Введение.

У хороших родителей вырастают хорошие дети. Как часто слышим мы это утверждение и часто затрудняемся объяснить, что же это такое - хорошие родители. На этот вопрос ответь очень сложно. Я не буду в этом реферате довать развернутый ответ на этот вопрос, хотя он неразрывно связан с моей темой.

Ответить на этот вопрос можно так: для каждого идеальные родители различны, нельзя дать строго определенные критерии, можно лиш дать рекоминдации и некоторые правила за которые лудше не переходить во время воспитания ребенка. Вопрос об идеале в любой отрасли нашей жизни очень субьективен и врятли кто либо сможет на него ответить.

Лудше поговорить о семье в общем смысле слова. Семья – важный социальный институт, который играет основную роль в воспитании и первичной социализации детей.

В литературе принято выделять два основных стиля отношений в семье, а значит и два стиля воспитания и социализации: "авторитарный" (традиционный) и "свободный" (современ-ный). Обновление жизни в различных обществах сопровождается переходом от традиционно-го стиля к современным образцам семейного воспитания.

Авторитарный стиль отношений к детям в семье основан на жестком соблюдении инте-ресов родителей, беспрекословной власти старших, подчинении их воле. Авторитаризм в воспитании игнорирует права и свободы личности, индивидуальные особенности ребенка, проявление инициативы "снизу", подавляет самостоятельность человека. Такой способ воспитания вызывает детский страх и подавляет инициативу, порождает протест и конфронтацию в семье, приучает к показному поведению, приводит к падению авторитета родителей в глазах детей. А.С.Макаренко характеризовал "авторитет подавления" как "самый страшный сорт авторите-та".

Свободный стиль отношений к детям ориентирован на потребности ребенка. Процесс воспитания характеризуется: 1) большей дозволенностью по отношению к спонтанным жела-ниям ребенка; 2) более свободным выражением любви и привязанности к детям со стороны родителей; 3) увеличением роли психологических методов воздействия и уменьшением или полным устранением физических наказаний, брани или угроз.

Свободный (современный) стиль семейного воспитания приводит к появлению в обще-стве "современных" детей. Тесные семейные связи и прямой контроль за детьми в родитель-ском доме частично замещаются активностью ребенка вне семьи и возросшей ориентацией на группы сверстников.

Я бы хотел сначала поднять вопрос о семье в условиях современной России и проблем в ней, и затем расмотреть уже конфликт поколений который чаще всего является следствием отношения родителей к детям, а не наоборот.

Семья в современной России и проблемы в ней.

Современная российская семья переживает сейчас ряд проблем. Прежде всего, эти проблемы связаны с внешними факторами: социально-экономической ситуацией в стране, духовным и культурным кризисом. Но существенную роль играют и внутренние факторы, такие как межличностные отношения в семье и некоторые другие.

Ни для кого не секрет, что до сих пор экономическая ситуация в России оставляет желать лучшего. Чтобы выжить, многие люди вынуждены работать не покладая рук, некоторые трудятся на нескольких работах. В таких условиях естественно, что на воспитание детей времени не остаётся. Взрослые, заботясь о материальном положении семьи, забывают о важности эмоциональных контактов с детьми. Часто дети с утра до вечера, даже в выходные, одни, они предоставлены сами себе. Многие проводят всё время на улице, попадают в плохие компании. Ведь в 10-12 лет мало кто способен самостоятельно жить, бесконечно ожидая, когда усталые папа и мама обратят на тебя внимание. К сожалению, когда родители замечают свои ошибки, в большинстве случаев оказывается трудно что-либо изменить.

Экономический фактор влияет не только на утрату эмоциональной связи между поколениями. Дефолт, произошедший в августе 1998 года, сыграл огромную роль в увеличении количества разводов, так как поставил многие семьи на грань выживания. По данным администрации Санкт-Петербурга, количество разводов стало резко увеличиваться с 1998 года – 21671 случай, пик же наступил в 2002 году – 32637. Тяжёлое материальное положение негативно отразилось на взаимоотношениях супругов. И снова больше всего пострадали дети: хорошо известно, что часто при разводе ребёнок переживает сильнее всех.

Важная проблема – неблагоприятные жилищные условия. Особенно это актуально для молодых семей. Ипотека, долевое строительство, кредиты зачастую оказываются недоступны людям. В этой ситуации просто необходима государственная поддержка и участие, так как плохие жилищно-бытовые условия являются одной из основных причин набирающего обороты демографического кризиса. Переезжая с одной съёмной квартиры на другую, тяжело воспитать даже одного ребёнка, не говоря о нескольких.

Социологи утверждают: ценность семьи в традиционном её понимании слишком многими молодыми людьми ставится под сомнение. Да и сама российская семья находится в переходном состоянии от авторитарного уклада к более демократическому. Всё это происходит в условиях духовного и культурного кризиса. Большинство семей не может позволить себе пользоваться учреждениями культуры, организовать семейный летний отдых. Однако несмотря на это, по данным социологических исследований Санкт-Петербурга, ориентация населения на брак в России сохраняется.

Образ идеальной семьи у каждого свой. Одни ориентированы на духовные ценности, другие – на материальное благополучие и социальную стабильность. Для первых важно рождение и воспитание детей, независимо от социально-экономических условий.

Вторые не хотят брать на себя ответственность, не будучи уверенными в завтрашнем дне, хотят пожить для себя, достичь определенного социального статуса.

Однако для всех главным является воспитание детей в условиях целостности и единства семьи, на основе взаимопонимания и любви.

Существуют также и внутренние причины проблем семьи. И, прежде всего, это вечный конфликт поколений. В наше время разрыв между поколениями особенно велик. Это связано с тем, что Россия за последние два десятилетия пережила множество потрясений. Наши родители выросли в другой стране с другими ценностями и установками. К этому добавляется также утрата эмоциональной связи между поколениями из-за недостаточного внимания взрослых к детям, вследствие чего противоречия между родителями и детьми часто становятся трудно разрешимыми. К внутренним причинам относится и неготовность людей к вступлению в брак. Безусловно, данный фактор в основном касается молодых семей. Юноши и девушки идеализируют образ партнёра, их представления о браке и семье часто не совпадают с реальностью. Многие люди, создавая семью, оказываются не готовы к различным трудностям. Всё это является причиной большого количества разводов в первые годы семейной жизни.

Таким образом, современная российская семья переживает целый ряд трудностей и различных проблем, которые вызваны как внешними, так и внутренними причинами, о которых в сложившейся ситуации можно говорить довольно долго. Выделим основные группы проблем.

1. Экономические проблемы, которые можно разделить на следующие подгруппы.

• Недостаточный доход, который не обеспечивает семьям удовлетворения всех потребностей.

• Нехватка жилплощади, бытовая неустроенность. Ипотечное кредитование находится на начальной стадии развития, проблема жилья особенно остро стоит у молодых семей.

• Нехватка рабочих мест, невозможность найти работу. Это касается молодых мам, выпускников вузов, а также пожилых людей.

2. Проблемы психологического характера. В данной категории можно выделить следующие подгруппы.

• Деформация системы ценностей. Развод воспринимается сегодня как норма, логическое завершение отношений. Кроме того, во время развода многие родители не учитывают интересы детей, большей частью психологические.

• Незнание основных навыков воспитания. Дети противопоставляются родителям, их поведение априори воспринимается как девиантное. Обе стороны не хотят вступать в диалог, напротив, только разжигают вражду.

• Незнание психологии личности, нежелание вступать с членами семьи в продуктивное сотрудничество, основанное на взаимоуважении и компромиссах. Нацеленность на индивидуализацию, отрицание другого человека как равноценной личности.

Причины сложившихся проблем нельзя рассматривать по отдельности, необходим комплексный подход, учитывающий в равной степени внешние и внутренние факторы. В изменении ситуации должны участвовать государство, общество и индивиды. Если в обществе будут высоко цениться такие понятия, как «семья», «материнство», «отцовство», нам удастся избежать многих проблем, в том числе и демографического характера. Только здоровые семьи способны изменить социальную среду к лучшему, основываясь на взаимопомощи, любви и уважении друг к другу.

В сложившейся ситуации нельзя забывать о роли государства. Необходимо разработать новые жилищные программы и сделать жильё более доступным для населения. Но и не менее важно восстановить наши старинные ценности бережного отношения к семье, к родному очагу. Как писал Лихачёв, «любовь к родному краю, к своей стране начинается с любви к своей семье».

Конфликты поколений.

Давайте взлянем на семью, в которой стоит так называемая проблема “отцов и детей”. Мы увидим семью в которой идет сталкновение 2-х сторон, обладающий своими интересами взлядами, приоритетами, можно сказать своими совершенно разными жизнями.

Непонимае между разными поколениями – это нормальное явление. Ну на мой взляд: можно и так сказать. Ведь действительно столкновение интересов происходит и между взрослыми людьми. Но во взрослом возрасте эта проблема не стоит рак остро, более того она вообще не стоит.

Вы наверно спросите: Почему же так? Хороший вопрос. Чаще всего то что мы называем конфликтом поколений в семье, тоесть непониманием представителей различных поколений точек зрения и мативов друг друга, совсем этим не является. Скорее это нежелание понять, отстаивание своей точки зрения не взирая на последствие.

Подобные ситуации возникают в следствии ошибок в воспитании допущенных родителями и нежелание их исправлять.

Причины зарождения конфликтов.

Причины возникновения могут быть различными. Это и обстановка в семье и малое время проводимае родителями с детьми, но чаще всего они всетаки кроются в другом.

Влияние семьи на социальное и духовное становление подростков трудно переоценить, поэтому интерес социологов к детско-родительским взаимоотношениям не случаен. Разрушение семейных связей, отсутствие любви в отношениях между родителями и детьми - одна из главных причин неполноценной социализации личности. Дети, лишенные социализирующего воздействия семьи, оказываются наименее подготовленными к взаимодействию с другими людьми. Степень их социальной свободы незначительна.

Дестабилизирующее влияние на функционирование семьи как социального института оказывают структурные изменения, происходящие в обществе: экономический кризис, тяжелый переход к рыночным отношениям, безработица, введение платных медицинских и образовательных услуг, в том числе в системе государственных образовательных учреждений, - все это снижает способность большинства семей удовлетворять насущные потребности детей.

Кроме того, многи родители считают, что маленькому ребенку можно все позвалять, почти все прощать они не относятся к нему как к личности, хотя на стадии младенчества у ребенка формируется личность и черты характера которые останутся с ним на всю оставшуюся жизнь.

Необходимо уже в раннем возрасте пытатся общатся, не только по средствам разговора, с ребенком на одном уровне не превознося себя над ним. Делать это не только снижая свой уровень до уровня общения ребенка но и стараясь поднять его уровень общения, в последствии до равноправного общения с вами и принятия участия в большинстве аспектов жизни его семьи, не позваляя ему лишнего, но предоставляя достаточно свободы выбора.

Сегодня специалисты отмечают, что далеко не все дети чувствуют себя комфортно в собственной семье. "Каждого седьмого подростка беспокоят отношения с родителями, 12% опрошенных ребят регулярно конфликтуют с ними, у 59% конфликты возникают иногда" .

Исследователи утверждают, что семья в современной России уже не может дать детям полноценные уроки нравственной и здоровой жизни, так как: даже культурные и нравственно здоровые родители потеряли четкие ориентиры относительно ценностей и норм, к которым следует стремиться .

Современная российская семья переживает не лучшие свои времена. Комитет по правам ребенка в Женеве принял документ по итогам анализа доклада Правительства РФ "...о ходе реализации требований Конвенции ООН о правах ребенка". В документе Комитет с особым беспокойством отмечает тенденции к разрушению культуры семьи, рост детской преступности и уязвимости детей в том, что касается сексуального совращения, злоупотребления наркотиками и алкоголизма. Комитет озабочен случаями грубого жестокого обращения с детьми как в семье, так и вне ее и предлагает разработать процедуры и механизмы для рассмотрения жалоб детей на грубое и жестокое обращение с ними.

Семья как социальное сообщество носит закрытый характер, и жертвы семейных конфликтов редко обращаются в правоохранительные органы за защитой, тем более дети, поскольку они всецело зависят от своих родителей - и психологически, и материально, и в правовом отношении. В связи с этим очень важными являются любые научные данные, отражающие морально-психологическую обстановку в семье.

Причины конфликтов.

Это пожалуй и есть тот конфликт “отцов и детей”, так как в этом возрасте почуствовав свою самостоятельность и желание чегото достич в обществе. В подрасковом возрастве дети чаще всего выходят из под контроля, и в это время лудше всего виден конфликт поколений в семье.

Социологическое исследование, проведенное в апреле 1999 года, выявило ряд типичных причин конфликтов подростков с родителями.

Распределение ответов старшеклассников на вопрос "Если у вас с родителями возникают конфликты, то по каким причинам?", %

Сделаем социологический анализ основных причин конфликтов подростков в семье. Все причины, указанные в таблице, можно разделить на две категории: виноваты "они" (родители) или - "мы" (дети). Начнем с причин, в которых, по мнению подростков, "повинны" родители: "Непонимание, разные взгляды на жизнь", "Несправедливость родительских требований", "Плохой характер родителей" и " Поведение родителей, выпивки, скандалы".

Непонимание, разные взгляды на жизнь. Эту причину конфликтов с родителями подростки поставили на первое место. Указанная причина намного опередила все остальные. И это не случайно: она может иметь "тройное происхождение": 1) социокультурное (как отра-жение конфликта поколений, "отцов и детей"); 2) социально-психологическое (как отражение поло-возрастных особенностей людей); 3) социально-ролевое (как отражение представлений родителей о собственных правах и обязанностях и правах и обязанностях своих детей). Можно привести пример жизненного наблюдения Марка Твена: "Когда мне было 14 лет, мой отец был так глуп, что я еле его переносил. Но когда мне исполнился 21 год, я был изумлен, насколько старый человек за истекшие 7 лет поумнел"

В подростковом возрасте происходит открытие своего внутреннего мира, своего "Я". Подростка начинают волновать проблемы нравственных норм, ценностей, смысла жизни. Пе-реживания эти часто глубоко спрятаны и непонятны взрослым. Дети этих проблем еще не ви-дят, взрослые так или иначе разрешили их и больше не замечают. И подросток становится одиноким в своих исканиях. Как показывают данные опросов, подростки значительно чаще взрослых людей чувствуют себя одинокими и непонятыми [2]. Вместе с осознанием своей уникальности и неповторимости приходит потребность в интимности, в том, чтобы передать кому-либо свои мысли и чувства и быть понятым.

Взрослые часто бывают не готовы к интимно-личностному, равноправному общению с подростками. Дети для них остаются в статусе детей, и перевести их в статус взрослых ро-дители не спешат.

Взаимоотношения в рамках уже усвоенных детских ролей перестают удовлетворять подростков. Причем, для них недостаточным становится не только репертуар ролей, не толь-ко ограниченные возможности наличных ролей, но и во многом безличный характер выпол-няемых ролей. Это понятно, личность ребенка еще только формируется, индивидуально-личностные составляющие роли очень слабо прорисовываются, а подросток уже считает себя личностью и хочет, чтобы окружающие считали так же. Он принципиально не хочет скры-вать свое "Я" под маской роли. Эта ситуация часто приводит к следующему:

1. Подросток "перегибает палку" в стремлении к индивидуально-личностным прояв-лениям, формально-ролевое поведение взрослых при этом он воспринимает как ложь, фальшь, неискренность.

2. Стремясь к открытым отношениям, подросток еще не умеет соблюдать меру, про-порции, уместность личностного и ролевого поведения. Он еще не осознал выгод ролевого поведения, за маской которого можно спрятаться от "психологических уколов" окружающих, и, в свою очередь, не задеть самолюбие окружающих, если они будут истолковывать нежела-тельные по отношению к ним поступки не как проявления личного отношения, а как требо-вания роли. Этим, думается, во многом и обусловлена повышенная ранимость подростков, чувствительность к оценкам их поведения и внешности. Взрослые, укрытые "броней" роле-вых одежд, часто даже не замечают, как психологически ранят подростков своими неосто-рожными замечаниями, упреками, требованиями.

3. Переход ко взрослости предполагает в той или иной мере отдаление подростков от родителей. Это обусловлено тем, что роль взрослого имеет своими атрибутами самостоя-тельность и независимость, отсюда возникает стремление к эмансипации от родителей. Роди-тели уже успели забыть свои подростковые трудности и часто не в силах понять мятущейся души своих детей, поэтому подростки ищут понимания за пределами семьи, в среде своих сверстников-товарищей "по несчастью".

Особенностью возраста является то, что подростку подчас легче открыть душу свер-стнику (он такой же, он поймет) или даже чужому человеку, чем родителям [8]. Поэтому для сохранения доверительных отношений очень важны такт и выдержка родителей. Если роди-тели сумеют терпеливо и сочувственно отнестись к трудностям подростка, то конфликты во многом сглаживаются.

Характерные в этом возрасте жалобы подростков на непонимание со стороны родите-лей во многом обоснованы. Родители, особенно в последнее экономически нестабильное время озабочены тем, как обуть-одеть-накормить своих любимых чад, духовная связь с деть-ми при этом часто терпит ущерб, уходит на второй план. Многие родители заняты бизнесом, карьерой, самоутверждением, своими "взрослыми" проблемами.

Между тем, растущим, осваивающим социальный мир детям, в первую очередь необ-ходимы поддержка, понимание, мудрый совет своих родителей. Французский психолог Р.Томе выявил, что в трудной ситуации морального, материального и эмоционального по-рядка подростки предпочитают обращаться за помощью и поддержкой к родителям и только в эмоциональной поддержке приоритет принадлежит друзьям [2].

К сожалению, родители не всегда на высоте в умении понимать своих детей. Исследо-вания И.С.Кона и В.А.Лосенкова (1974), а также Р.Томе (1972, 1973) показали, что дети го-раздо точнее представляют себе, как их оценят родители, чем родители - юношеские само-оценки.

Поэтому не удивительно, что каждый пятый юноша и девушка в наших исследовани-ях указали на то, что взаимоотношения в их семьях "не совсем хорошие" или вовсе - "плохие".

Распределение ответов на вопрос

Общий взгляд на характер отношений в семьях наших респондентов производит более или менее благополучное впечатление: 80% подростков оценили их как хорошие.

"Несправедливость родительских требований". Если общение, на основе взаимопони-мания и взаимного интереса не получается, то оно неизбежно принимает формальный, ру-тинный характер. И чем больше родители "нажимают" на формально-ролевые обстоятельст-ва жизни детей (поведение, успеваемость), тем "казеннее" и суше становятся их взаимоотно-шения. Детско-родительские отношения по своей природе интимны и не терпят формализма. Тем печальнее, когда между родителями и детьми появляется невидимая стена непонимания и отчуждения. В этих условиях даже справедливые и обоснованные требования родителей субъективно воспринимаются как несправедливые. А если эти требования еще высказывают-ся в категорической, безапелляционной форме, что часто и делают родители, не замечая, что "ребенок" уже готов к равноправному общению, то тем более трудно согласиться с такой "справедливостью".

А родители достаточно часто бывают и справедливы, и разумны в своих требованиях и ограничениях. Бывают ситуации, когда родители вполне понимают детей, но вынуждены отказывать в их неразумных или чрезмерных запросах и желаниях. в этом случае в слова "они меня не понимают" подростки вкладывают иной смысл. И на самом деле это подростки не понимают своих родителей. Не понимают, что те, обладая большим жизненным опытом, ограждают их от соблазнов и опасностей "взрослого" мира.

Сетования подростков по поводу "различных взглядов на жизнь" с родителями явля-ются традиционными, но чаще всего эти различия касаются вопросов вкуса (музыка, одежда, увлечения и др.), привычек и других "мелочей". Базовые жизненные ценности и образцы по-ведения, как правило, дети перенимают у своих родителей.

Главным способом семейной социализации является копирование детьми моделей по-ведения взрослых членов семьи. По исследованиям западных ученых подростки в большин-стве своем все еще направляемы родителями и разделяют их ценности [12].

Многие родители забывают, что слова ничему не учат. Работы по социальной теории научения А.Бандуры показывают, что поступки взрослых и подаваемые ими ролевые приме-ры гораздо сильнее влияют на поведение подростков, чем любые слова. Об этом же говорит социолог В.А.Сысенко: "Не следует забывать того обстоятельства, что юноши и девушки на-следуют от родителей не только темперамент, характер, но также стиль поведения, общения, формы ответных реакций. Здесь действуют законы социального наследования" [10].

"Разные взгляды на жизнь" родителей и подростков в современной России объектив-но обусловлены еще и тем, что страна переживает критический этап своего развития. Проис-ходит резкая смена ценностных ориентаций, и молодежь легче воспринимает веяния време-ни, их родители переориентируются значительно труднее.

Причины конфликтов "плохой характер родителей" и "поведение родителей (выпив-ки, скандалы)" называли в наших исследованиях не более 3-7% опрошенных. Здесь, конечно, присутствует нежелание "выносить сор из избы". Подобную информацию с полным основа-нием можно назвать латентной - скрытой не только от постороннего наблюдателя (исследо-вателя), но и скрываемой от себя. Дети чрезвычайно трудно переживают плохое поведение родителей, испытывают стыд за них, если те выпивают, и, безусловно, понимают, что роди-тели все же их любят и, как умеют, выполняют свой родительский долг.

По-видимому, дети много прощают своим родителям и детско-родительские отноше-ния носят неоднозначный характер. Научные исследования показывают, что насилие распро-странено в 25% семей, в исследованиях В.И.Журавлева 51% опрошенных указали, что у них с родителями было "много конфликтов". Однако по данным того же В.И.Журавлева, в разря-де "любимые взрослые" с большим отрывом лидируют родители (44%), а на "равнодушное отношение" и "полное взаимонепонимание с родителями" указывают лишь 3-4% опрошен-ных [1].

Моя успеваемость. Эта причина заняла второе место. Она отражает не только ес-тественное для этого возрастного периода поведение, сколько меру выполнения школьника-ми своей социальной функции - роли учащегося. Частота конфликтов школьников с роди-телями по поводу успеваемости в наших исследованиях в 2,5 раза выше, чем с учителями. Это естественно, так как для родителей успехи их детей более значимы, чем для учителей.

Часто родители хотят в детях реализовать то, что у них в свое время не получилось, компенсировать жизненные неудачи: "Вот мне не удалось получить высшее образование, так пусть хоть мой сын (дочь)...". Отсюда более ревностное и придирчивое отношение к успе-ваемости своего ребенка.

Очень многие родители видят свои главные функции по отношению к детям в прямом контроле за их учебной деятельностью и поведением, который чаще всего сводится к кон-тролю за оценками, а не за знаниями и умственным развитием детей. Как показали наши ис-следования, у родителей гораздо больше проблем связанных с успеваемостью сыновей, чем с учебными делами дочерей. Конфликты с дочерями из-за успеваемости у родителей бывают в два раза реже, чем с сыновьями: конфликты по поводу успеваемости у юношей оказались на втором месте, у девушек - на седьмом.

"Мой плохой характер". Нужно, конечно, учитывать, что и родителям трудно со своими чадами, особенно, когда они вроде бы уже не дети, но и еще пока не взрослые. Юно-ши и девушки на пороге взрослости активно ищут себя: они то требуют к себе отношения, как к автономной личности, имеющей право свободно выбирать друзей и время возвращения вечером домой, то "впадают в детство", не желая брать на себя ответственность, например, за ведение домашнего хозяйства, то шокируют родителей псевдовзрослым поведением - куре-нием, употреблением вина.

Родители от этого часто в панике, они не знают, что им делать, как воспитывать своих великовозрастных детей. Очень точно заметил один из педагогов Ф.В.Ферстер: "У родителей просто не хватает нервов, чтобы терпеть ребенка в процессе его нормального развития".

И сами юноши и девушки тоже видимо понимают, что с ними не легко. В наших ис-следованиях пятая часть юношей причиной конфликтов с родителями назвала "мой плохой характер", а у более самокритичных девушек эта причина и вовсе вышла на первое место среди других причин (32,1%).

Поздние возвращения домой, как причина конфликтов с родителями, занимает третью позицию и у юношей, и у девушек по частоте упоминаний лишь немного отставая в процент-ном отношении от успеваемости. Нам думается эта причина конфликта (и ей подобные) пре-тендуют на наименование "вечная". Вечное столкновение двух стремлений: с одной стороны, стремление растущих, становящихся личностей к автономии, свободе; с другой, - стремле-ние зрелых людей оградить от ошибок, опасностей и соблазнов этого мира неокрепшие души своих любимых детей.

А "ловушек" на пути взросления достаточно много. Прежде всего, желание поскорее получить статус взрослого приводит к тому, что молодые люди начинают копировать внеш-ние, не всегда самые лучшие, атрибуты ролевого поведения взрослых людей. Они начинают курить, употреблять алкоголь, пускаются в сексуальные эксперименты, не понимая, что это лишь фетиш. У многих представления о социальной зрелости укладываются в такую схему: ослабление опеки и контроля, самостоятельность, когда сняты все ограничения возраста (приходить домой, когда захочешь, и т.п.). Юноши и девушки не понимают еще, что свобода в поведении, как атрибут взрослости дополняется ответственностью и внутренними ограни-чениями своего поведения, налагаемыми на себя зрелыми людьми.

Следует все же отметить, что родители часто перегибают палку в стремлении контро-лировать жизнь своих детей. Родители здесь проявляют непоследовательность: готовя ребен-ка ко взрослой жизни, они не могут принять проявления самостоятельности детей буквально в преддверии зрелости. Возникает впечатление, что родители даже как бы противостоят это-му [8].

Подросток, между тем, может, а значит, и должен проявить самостоятельность. И если родители излишне регламентируют его поведение, деятельность, общение, то они часто стал-киваются с характерной реакцией подросткового возраста - реакцией эмансипации. Она не-избежна там, где присутствует мелочная опека, чрезмерный контроль, пренебрежительное отношение к интересам подростка. Излишняя зажатость подростка может привести не только к игнорированию указаний родителей, она может распространиться на общепринятые стан-дарты поведения на духовные ценности.

"Мои вредные привычки". По данным В.И.Журавлева (1995), в поведении подростков просматриваются следующие негативные черты: 1) курение - 50%; 2) употребление спирт-ных напитков - 44%; 3) распущенность в половой жизни - 10%; 4) наркомания - 6%.

Данные наших исследований (1999 г.) несколько отличаются от только что приведен-ных. Так, признались, что курят в среднем 24% юношей и девушек, употребляют спиртное - 16,5%, пробовали наркотики - 17,5%.

Различие в данных, видимо, обусловлено тем, что в исследовании В.И.Журавлева оп-рашивались первокурсники педвуза и уже окончившие школу молодые люди других учебных заведений. Оценка давалась по ретрофактам, то есть встречались ли опрашиваемые с данны-ми явлениями во время учебы в школе. В наших же исследованиях опрашивались юноши и девушки, на данный момент продолжающие свое обучение в 10 или 11 классе, и вопрос был личностно ориентирован: "Ты куришь?", "Употребляешь ли спиртное?", "Приходилось ли тебе пробовать наркотики?".

Следует отметить, что вредные привычки (табакокурение, винопитие, наркомания, токсикомания) обусловлены не только желанием казаться взрослым, но и стремлением найти компенсацию своим неудачам и неуспехам. "Самолечение" алкоголем и наркотиками хоть на время, но снимает эмоциональное напряжение. Результаты наших исследований показали, что чем хуже учатся подростки, тем чаще у них конфликты с родителями из-за вредных при-вычек, поздних возвращений домой и плохой компании.

"Если у вас с родителями возникают конфликты, то по каким причинам?"
Распределение ответов старшеклассников в зависимости от успеваемости, %

Так или иначе, но конфликты на почве вредных привычек неизбежны. В нашем ис-следовании пятая часть юношей отметила причиной конфликтов с родителями "мои вредные привычки (табак, алкоголь и др.)" и, к счастью, только 8,2% девушек имеют столкновения с родителями на этой почве.

Мало помогаю по хозяйству. По данным нашего опроса, юноши и девушки назы-вают эту причину конфликтов довольно часто (4 место по частоте). Это, конечно, претензии со стороны тех родителей (сами юноши и девушки вряд ли так думают), которые хотят вос-питать своих детей трудолюбивыми и хозяйственными, да и самим разгрузиться от домаш-них дел. Но, по-видимому, имеют в этом стремлении не очень хороший результат. Выросшие дети, сызмальства привыкшие к опеке пап и мам, не спешат взвалить на свои хрупкие "детско-взрослые" плечи груз хозяйственных забот.

Обследования Детского фонда России показали, что практически у всех детей есть домашние обязанности. Так, отвечая на вопрос: "Какую работу Вы обычно выполняете по дому?", от 50 до 70% школьников отметили: "Помогаю в саду, огороде, на дачном участке", "Убираю в своей комнате, во всем доме", "Хожу в магазин за продуктами". "Однако, -пишет Г.В.Ермоленко, - бытовой труд подростки часто воспринимают как "обязаловку". Не пото-му ли понятие "мой дом", "домашний уют" вне эмоциональной сферы детей, вне осознания? Дом для них не понятие очага, а лишь строение, место проживания [5]."

Следует сказать, что на данном возрастном этапе и дети, и их родители часто прояв-ляют непоследовательность. Подросшие чада требуют к себе уважения и предоставления но-вых прав, но когда речь заходит об обязанностях, налагаемых статусом взрослого, диспози-ция меняется на противоположную. Равно как и родители: они призывают детей к самостоя-тельности и ответственности, но как только "дитя" подает свой голос на семейном совете по поводу серьезных проблем, так сразу окрик: "А ты в разговор взрослых не мешайся, мал еще!"

Мой внешний вид (прическа, одежда). На удивление не велика частота конфлик-тов по этой причине - всего лишь 4 %. Видимо, это связано с тем, что из моды ушли край-ности, так раздражающие родителей: нет моды на слишком широкие ("клеш") или слишком узкие ("дудочка") брюки у парней, прическу сейчас юноши предпочитают короткую (не раз-дражают длинными "патлами"); у девушек нет ярко выраженной моды на мини. Да и дети свои притязания на модную одежду, видимо, измеряют толщиной кошелька своих "предков".

Однако сбрасывать со счетов "вкусовые", "гардеробные", "модные" и др. разногласия подростков с родителями вовсе не стоит. Переживания по таким "несерьезным" причинам бывают очень тяжелыми, а семейные ссоры "по мелочам" приводят к невыносимости отно-шений, к отчуждению любящих людей, неуважению друг к другу на долгие годы.

Специалисты-конфликтологи утверждают, что именно частые стычки по мелочам яв-ляются наиболее распространенной причиной охлаждения семейных отношений [11], и во-обще - эмоционально неприязненных отношений между людьми. Здесь действует законо-мерность перехода затяжных деловых конфликтов, где есть объективная причина конфликта, в эмоциональные конфликты, где причина формируется перманентно враждебными межлич-ностными отношениями [9]. Эмоциональные конфликты с трудом поддаются (а чаще всего и вовсе не поддаются) разрешению, а потому особо опасны.

Следует отметить, что родители, как правило, не понимают того, что забота о внеш-ности - это не проявление поверхностности и несерьезности их детей. Это проявление по-требности в поиске и выражении собственной идентичности и в принадлежности к опреде-ленной социальной группе. Одежда и внешность - это способ самовыражения, и подростки стремятся управлять впечатлением, которое они производят на окружающих. С помощью одежды человек может сообщить окружающим о том, какую роль он хочет играть в жизни.

Из-за моей компании - отмечали в наших исследованиях юноши и девушки и та-кую причину разногласий с родителями. Причина, в общем, естественная - родители опа-саются дурного влияния улицы. Но зачастую сами родители, не сумев наладить отношения с выросшими детьми, способствуют их стремлению найти недостающую им равноправность и искренность в общении за пределами семьи.

"Если учесть, - пишет Г.В.Ермоленко, - что общение родителей с детьми часто огра-ничивается нотациями, то и семья для подростков перестает быть источником, объектом при-вязанности" [5]. Подростки в этом случае предпочитают уличные "тусовки", "моталки", их совершенно не интересуют корни - только 2 % подростков знают родословную своей семьи.

Р.Джаковетта (1975) отмечает, что существует следующая закономерность - чем ху-же отношения юноши со взрослыми, тем чаще он будет общаться со сверстниками, тем выше его зависимость от сверстников, и тем автономнее будет это общение от взрослых [2].

Но даже если отношения юношей с родителями складываются благоприятно, им все равно необходимо интенсивное общение со сверстниками. Юноши и девушки ощущают тягу к тем, чей статус аналогичен их собственному. Общение в юношеском возрасте самоценно само по себе. Можно утверждать, что юность является возрастом взаимоотношений и свя-занного с ними общения.

Характер взаимоотношений, в которые вступают юноши и девушки, становится более сложным, утонченным и интимным, то есть допускающим, а часто и требующим максималь-ного и очень нужного юности самораскрытия.

Эти отношения являются более разносторонними, представляющими огромные воз-можности для самовыражения, перебора и проигрывания будущих ролей. В общении юноши и девушки последовательно примеряют роли взрослых, подбирая стиль и характер их испол-нения во взаимоотношениях друг с другом, подготавливая себя к будущему полноценному включению в социум.

В отношениях со сверстниками реализуются возможности взаимодействовать с дру-гими на равных, оттачивать свои коммуникативные навыки и умения; постигать науку взаи-мовлияния и самоопределения в коллективе. И происходит это в психологически комфорт-ных условиях, так как в целом взаимоотношения со сверстниками являются менее напряжен-ными и более благоприятными, чем со взрослыми, и к тому же весьма регулируемыми.

В кругу сверстников юноши и девушки также удовлетворяют потребность в свобод-ном, нерегламентированном взрослыми общении. Обо всем этом необходимо помнить роди-телям, перед тем как укорить своего ребенка за "плохую", по их мнению, компанию.

Выявленные нами основные причины конфликтов подростков с родителями позволя-ют указать на некоторые болевые точки в их взаимоотношениях. Эта информация позволяет принимать квалифицированные меры по коррекции этих общественно значимых отношений.

Заключение.

В переходном возрасте, когда своё «Я» ощущается уже не как детское, а начинается подготовка к взрослой, самостоятельной жизни, конфликт интересов родителей и детей усиливается и нередко доходит до противостояния. Впрочем, в гармоничных семьях конфликты разрешаются безболезненно, и родители с детьми становятся во многом единомышленниками. И нужно учесть, что критическое отношение к позиции родителей не всегда играет отрицательную роль, так как конфликт мнений приводит к пересмотру позиций родителей, что помогает детям лучше адаптироваться в новых условиях, изменившихся в течение одного поколения. Но тут уже нужна мудрость родителей, которые должны не давить на детей, навязывая собственные нормы, а обосновывать их и обсуждать, и постараться с высоты своего жизненного опыта понять своих детей. Для этого родители должны «идти в ногу со временем», понимать интересы молодого поколения, с уважением относиться к новым веяниям в обществе и культуре, ведь каждое поколение обогащает культуру, пересматривая достижения предыдущих поколений. Без этого прогресс может остановиться.

Конфликт поколений, обеспечивающий поступательное движение общества, в гармоничной семье приводит не к противостоянию, а к взаимному уважению позиций «отцов» и «детей». В дисгармоничных же семьях родители навязывают детям свои часто устаревшие понятия, не вписывающиеся в изменившиеся условия жизни нового поколения, давя на детей и вынуждая их противопоставлять родительским понятиям - свои. Для этого им приходится часто для усиления своих позиций «перегибать в противоположную сторону» и переходить в непримиримую оппозицию даже в незначительных вопросах.

Чем меньше родители будут «пенять» на гены и чем больше будут видеть в поведении детей собственные ошибки, тем больше вероятность создать душевно близкие взаимоотношения с детьми и избежать «острых углов» в конфликте поколений, правда, лишь в условиях гармоничного брака. К тому же в гармоничных семьях у родителей больше возможностей уделять внимание детям и жертвовать супружескими интересами ради интересов детей. Ведь потребности у счастливых супругов довольно скромные – основное-то у них уже есть. А достигнутая семейная гармония позволит передавать стереотипы счастливого супружества из поколения в поколение.

Из приведенного выше расмотрения вопроса о конфликте поколений. И приведенных выше мнений опрошеных учащихся 11-ых классов по поводу этого вопроса, видно что в конфликте “отцов и детей”, дети не стараются идти на подобный конфликт, ведь такие факторы как пьянство и другие вредные превычки родителей становятся причиной подобных конфликтов менее чем в 2% случаях, однако теже вредные привычки у детей вызывают резкое противоречие их с родителями и является причиной конфликтов в 15-25% случаях.

Мир изменился и он некогда не станет таким как тот в котором жили наши родители. Родителям необходимо пересматривать свое отношение в жизни и к своим детям, не требовать от них слишком много и показывая хоть какойто пример для подражания. При этом дети, в свою очередь, не должны сдерживать этот конфликт и не выплескивать его в более зрелом возрасте, необходимо решать проблемы, прибегая к помощи родителей и получая от них как советы, так и помощь, в любом возрасте по мере их возникновения.

В этом случая конфликт конфликт поколений в семьях живущий в современном обществе, так называемый конфликт “отцов и детей” не будет такой глобальной проблемой. Из проблемы он перейдет в обыкновенную стадию взрасления любого подростка, которая безбалезненно и для него и для его родителей будет способствовать формированию его, полноценной здоровой личностью, как равноценного члена семьи и общества в целом.

Список литературы.

Часть материала опубликована в книге: Социальное качество российской молодежи на рубеже веков. Барнаул, 2001, с.96-110.

http://www.websib.ru/noos/sociology/zvyagintsev.html

http://on-ona.info/articles.php?do=viewart&id=53&cat=16

http://www.spbumag.nw.ru/2006/20/17.shtml