Вход

Культурологическая концепция Рихарда Вагнера

Реферат по культурологии
Дата добавления: 21 декабря 1998
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 171 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
Шел 1813 год . Бурные события потрясали Европу . Кровавое десяти- летие наполеоновских войн подходило к концу . "Великая армия " Наполе- она погибла в снегах России . На по лях Германии , под Лейпцигом , соб- рались войска русских , прусаков , австрийце в , шведов для нанесения последнего сокрушительного удара . Четыре дня длилось кровопролитное сражение . Французская армия была окончате льно разгромлена . Наполеону пришлось покинуть Германию , чтобы никогда больше не вернуться туда. Под стенами Лейпцига , на его улицах и площадях лежали трупы убитых. Вскоре в городе вспыхнула эпидемия ун есшая множество жертв . Среди них был полицейский чиновник Рихард В агнер. Вильям-Рихард Вагнер родился 22 мая 1813 год а . В сего в семье было девятеро детей , но двое умерли в раннем возрасте . Отец скончал- ся в год рождения Рихарда . По жела нию отца , страстного театрала, старшая дочь Розалия стала актрисой : в 16 лет она дебютировала в - 3 - лейпцигском театре . Другая дочь , Луиза , с десяти лет выступала на сцене и также посвятила себя театру . Третья дочь , Клара , рано сфор- мировалась , как превосходная певица и в 16 лет с успехом исполнила в театре итальянской оперы в Дрездене р оль З олушки в одноименной опере Россини . Старший сын Альберт готовился посвятить себя медицине , но любовь к театру взяла верх , и он сделался певцом и режиссером . С те- атром был связан и отчимактер , драмат ург и художник Людвиг Гейер, заменивший Рихарду отц а. Гейер взял на себя заботы о се мье умершего друга . Он женился на матери Рихарда-простой , малообразованной , но веселой и мужественной Иоганне-Розине Беетц - и увез семью из Лейпцига в Дрезден . Молодой Рихард очень любил Гейера и считал его свои м отцом . Всю жизнь он вспоминал о нем с благодарностью . Гейе р был первым , кто высказал до- гадку о пути , по которому пойдет жизнь Рихарда Вагнера . На кануне своей смерти он попросил сыграть ему на рояле хор из оперы "Вольный стрелок " Вебера . Слушая и гру 8-летне го Рихарда , Гейер внезапно ска- зал жене : "Быть может у него талант к музыке ?..". Однако в детстве Вагнер увлекался многим . Гейер , горячо любив- ший живопись , мечтал увидеть в нем художника и сам начал учить его рисованию . Недолгое соп рикосновение с живописью оставило глубокий след в душе будущего композитора . Гор аздо больше , чем живопись , ув- лек мальчика театр . Гейер и сестры часто брали Рихарда за кулисы , и таинственный мир сцены пленил его воо бражение . С семи лет Рихард сам высту пил на сцене : изображал амур а в "живых картинах ", участвовал в "Вильгельме Телле " и , наконец , получил роль со словами . Любовь к те- атру , впитанная с детства , сохранилась у Вагнера на всю его жизнь. В 11 лет Рихард "в ясном свете ув идел свое призвани е : не было более сомнения , что мне предназначено быть поэтом ". Этому решению во - 4 - многом способствовали его быстрые успехи в школе. В Дрезденской школе , где Вагнер уч ился 5 лет (1822-1827), боль- шое влияние уд елялось античной ли тературе , греческому и латинскому языкам . Учителя хвалили Вагнера и пред сказывали ему будущность фило- лога . Перед всем классом он декламиров ал отрывки из классических ли- тературных произведений , а когда умер один из учеников школы и его товарищам предложили написать к похоронам стихотворение , сочинение Вагнера было признано лучшим и даже напечатано . Он увлекался героями трагедий Эсхила и Софокла , перевел 12 пе сен "Одиссеи ", принялся пи- сать трагедию , которая должна была п ослужить ее продолжени- ем ,-"Смерть Одиссея ". Однако работа Вагнера над античной трагедией прервалась в самом начале , так как он страстно увлекся Шекспиром . Вагнер спешно садится за изучение английского языка , чтобы читать Шекспира в подлиннике, д екламирует в классе "Гамлета " и переводит монолог Ромео . В подража- ние Шекспиру начинает работу над траг едией "Лейбальд и Аделаида ". Ничто не указывало на то , что Вагнер станет музыкантом . Его би- ография резко отличается от жизнеописаний большинства выдающихся за- рубежных композиторов . В детстве он н е проявлял яркой музыкальной одареености . В доме Гейера был рояль на котором учились играть его сестры . Рихард часто присутствовал на их занятиях но языки и литера- тура превлекали его больше . Когда 12-летнего Рихарда стали учить иг- ре на рояле , особых успехов он не выказывал . Молодой Вагнер начал сочинять музыку внезапно , как начинались все его увлечения , вначале казалось , что это тоже не больше , ч ем его очередное увлечение. Одним из компо зиторов , открывших Вагнеру его призвания был Бет- ховен . Бетховен умер весной 1827 года в Вене , а в начале следующего года в Лейпциге Вагнер впервые услыша л бетховенские симфонии в кон- - 5 - цертах Гевандхауза . Впечат ление было потрясающим . Вагнер передавал собственные переживания : "...однажды я услыш ал исполнение бетховенс- кой симфонии , впал после этого в л ихорадочное состояние , заболел , а когда выздоровел , то сделался музыкантом ". Так Вагнер нашел свой путь , и по этому пути он тве рдо шел всю свою жизнь , с непостижимым упорством преодолевая любые препятствия. Он самостоятельно , без помощи учителей изучил теорию компози- ции . Он тайком начал брать уроки к омпозиции , еще не зная , кто запла- тит учителю , н о они не удовлет воряли Вагнера . Он также лихорадочно учился по произведениям Бетховена , перепи сывая по ночам его партиту- ры и усердно изучая их. Первая увертюра Вагнера была исполне на в 1830 году Генрихом Дорном , молодым дирижером и композиторо м , будущим учителем Шумана, руководителем придворного театра в Лейпци ге . Он сделал это из уваже- ния к Вагнеру , который уже в 17 лет знал музыку Бетховена как никто другой . Благодаря близости к Дорну , Ва гнер становится завсегдатаем Лейпцигского театра. В 1827 году здесь стала играть его сестра Луи- за , и мать с тремя младшими детьми вновь вернулась в Лейпциг . Вскоре Луиза вышла замуж за книгоиздателя Бр окгауза и навсегда покинула сцену , а ее место в театре заняла Розалия. Теперь , когда выбор б ыл оконча тельно сделан , другие занятия ма- ло интересовали Вагнера . В школу он почти не ходил , занимался плохо, на уроках тайком читал "Фауста " Гете и размышлял , какой это прекрас- ный материал для оперы . Историю он изучал не на уроках , а в книгоиз- датель стве Брокгауза , корректируя мно готомный исторический труд, чтобы заработать немного денег. Не надеясь благополучно закончить шко лу , Вагнер перешел в дру- гую , но , не доучившись и в ней , поступил в 1831 году вольнослушате- - 6 - лем в Лейпцигский университет в качес тве "студента музыки ". На этот раз Вагнеру повезло . Его педагог Теод ор Вейнлиг , кантор при церкви святого Фомы , где когдато работал Бах , понял , что требовалось моло- дому компо зитору . Учитель анализирова л произведения классиков , и по этим образцам Вагнер писал свои работ ы , ошибки которых Вейлинг тща- тельно разбирал и объяснял . Занятия пр одолжались полгода . Затем Вей- линг заявил Вагнеру , что больше ничем у не может его научит ь . Вагнер всегда с уважением относился к своему единственному учителю и посвя- тил ему свое опубликованное произведение- Сонату для фортепиано. Композиторское дарование Вагнера вдруг , к восемнадцати-девят- надцати годам , прорвалась очень бурно : он создавал одно за другим фортепианные и оркестровые произведения , симфонию , музыку к "Фаусту " Гете . Принялся даже за оперу "Свадьба " на собственное либретто в ду- хе фантастических новелл Гофмана . Однако сестра Розалия , именем ко- торой Вагнер дорожил , не одобрила этого замысла , и он сжег рукопись ; до нас дошел только небольшой ее фрагмент . Некоторые из вагнеровских сочинений были вскоре исполнены , и в Лейпцигских газетах появились о них похвальные отзывы. Годы учения окончились . Началась практ ическа я школа жизни Ри- харда Вагнера. Вагнер принадлежит к числу великих художников , обогативших сво- им творчеством мировую культуру . Гений его был универсален : Вагнер прославился не только в качестве авто ра выдающихся музыкальных про- изведений , но и как замечательный дирижер , явившийся наряду с Берли- озом основоположником современного искусства дирижирования ; он был талантливым поэтом-драмматургом - создателем ли бретто своих опер - и одаренным публицистом , теоретиком музыкальног о театра . Такая раз нос- торонняя деятельность в сочетании с к ипучей энергией , титанической - 7 - волей в утверждении своих художественных принципов привлекла к лич- ности и музыки Вагнера всеобщее внима ние ; его идейно-творческие дос- тиж ения вызывали горячие споры и при жизни композитора и после его смерти . Они не утихли и по сей день. Свою первую оперу "Феи " Вагнер напи сал (за 5 месяцев ) в Вюрт- цбурге , по сказке "Женьщина-змея " итальянск ого дрматурга Х VIII века Карло Гоцци . В агнер словно следов ал совету своего любимого писателя Гофмана , который видел в этих "сказках для театра " богатейший источ- ник сюжетов для опер. В январе 1834 года Вагнер возращается в Лейпциг , надеясь уви- деть здесь "Фей " на сцене ; однако о пера б ыла отвергнута дирекцией ; безуспешными оказались и попытки сестры Розалии добиться постановки в Праге и в Дрездене ("Феи " первый раз увидели свет лишь через 5 лет после смерти Вагнера ). "Как композитор ,- говорил П.И.Чайковский ,- Вагенр несомненно одна из самых замечательных личностей во второй половине этого (Х IX) столетия , и его влияние на музыку огромно ". Это влияние было многос- торонним : оно распространилось не только на музыкальный театр , в об- ласти которого более всего работал Ва гнер как ав тор тринадцати опер, но и на выразительные средства музык ального искусства ; значителен также вклад Вагнера в области програм ного симфонизма. "Он велик как оперный композитор ",- утверждал Н.А.Римский-Кор- саков . "Оперы его...-писал А.Н.Серов,-вошли в народ германский , сде- лались национальным достоянием , в своем роде никак не меньше , чем оперы Вебера или творения Гете или Шиллера ". "Он был одарен великим даром поэзии , могучего творчества , его воображение было громадно, инициатива сильна , его художественное мастерство велико ..." - как характеризовал В.В.Стасов лучшие стороны г ения Вагнера . Музыка этого - 8 - замечательного композитора , по мысли Серо ва , открыла в искусстве "безвестные , необъятные горизон ты ". Отдавая должное дерзновенной смелости художника-новатора , пере- довые деятели русской музыки ( в перву ю очередь Чайковский , Римс- кий-Корсаков , Стасов ) остро критиковали лож ные тенденции его твор- чества , отвлекавшие композитора от задач пра вдивого изображения жиз- ни . Особенно ожесточенной критике подверг ались общехудожественные принципы Вагнера , его эстетические взгляд ы в применении к музыкаль- ному театру . Об этом кратко и метк о сказал Чайковский : "Восхищаюсь композитором , я питаю мало симпат ий к тому , что является культом Вагнеровских теорий ". Оспаривались также и злюбленные Вагнером идеи, образы его оперного творчества , методы их музыкального воплощения. Еще более ожесточенная борьба возникл а вокруг имени и дела Ваг- нера в зарубежных странах . Наряду с поклонниками-энтузиастами , пола- гавшими , что отныне театр должен разви ваться только по вагнеровскому пути , были и такие музыканты , которые начисто отвергали идейнохудо- жественную ценность творений Вагнера , усм атривали в его влиянии лишь пагубные последствия для эволюции музыкал ьного искусства . "Вагнеров- цы " и их противники стояли на непр имиримо враждебных позициях . Выс- казывая подчас верные мысли и наблюд ения , они своими пристрасными оценками скорее запутывали эти вопр осы , чем помогали их верному раз- решению . Такие крайние точки зрения не разделялись крупнейшими зару- бежными композиторами второй половины XIX ве ка - Верди , Бизе и Брам- сом , но и они , признавая гениальную одаренность Вагнера , не все при- нимали в его му зыке. Творчество Вагнера давало основания для разноречивых оценок, ибо не только многогранная деятельность , но и сама личность компози- тора раздирались жесточайшими противоречиями . Однобоко выпячивая ка- - 9 - ку ю-либо одну из сторон сложного облика творца и человека , апологе- ты , равно как и хулители Вагнера , давали искаженное представление о его значении в истории мировой культу ры . Чтобы верно определить его значение , надо понять личность и дело жизни Вагнера во всей их слож- ности. Бурный , напряженный и извилистый творч еский путь Вагнера охва- тывает более полувека - с начала тридц атых по 1883 год . В дни юности гениального композитора его родина сохра няла черты феодальной разд- робленности , общественн ая атмосфера б ыла заражена затхлостью , ме- щанской ограниченностью ; к концу жизни Вагнера Германия , объединен- ная под эгидой буржуазно-помещичьей Прусс ии , стала одним из сильней- ших государств - оплотом импереализма в Европе. Эти годы реакции не прошли б есследно и для Вагнера , усилив идейные шатания в его мировоззрении и творчестве , которые резко обострились после франко-прусской войны 1870-1871 годов . Семидесятые годы это и годы триумфа дела его жизни , в частности завершения ги- гантс кого замысла-тетралогии "Кольцо н ибелунга ", и одновременно годы усиления идейно-художественного кризиса , в результате которого Ваг- нер оказался в лагере реакции . К э тому времени полностью обнажился тот сложный комплекс противоречий , которы м пронизан а вся его дея- тельность. Двойной узел противоречий характеризует Вагнера . С одной сторо- ны это противоречия между мировоззрением и творчеством . Конечно нельзя отрицать связей существующих между ними , но деятельность ком- позитора Вагнера очень отличалась о т деятельности Вагнера-плодотви- того писателя-публициста , высказавшего по вопросам политики и рели- гии немало реакционных мыслей , особенно в последний период своей жизни . С другой стороны , и его эсте тические и социально-политические - 10 - взгляды были полностью противоречивыми . М ятежный бунтарь , Вагнер уже к революции 1848-1849 годов пришел с крайне путаным мировоззрением. Оно осталось таким и в годы пораж ения революции , когда реакционная идеология отравляла сознание компози тора ядом пессимизма , поражала субъективистские настроения , приводила к утверждению национал-шови- нистических или клерикальных идей . Все это не могло отразиться на противоречивом складе его идейно-художественн ых исканий. Вагнер не дал четкого ответа на поставленные им жизненные воп- росы , но историческая его заслуга сост оит в том , что он их так остро поставил . Он смог это сделать потому , что всю деятельность свою про- низал страстной , непримиримой ненавистью к капиталл истическому угне- тению . Что бы он не высказал в теоретических статьях , какие бы реак- ционные политические взгляды ни отстаивал , Вагнер в своем творчестве всегда был на стороне тех , кто иск ал активного применения своих сил в утверждении возвышенного и гу ма нного начала в жизни , против тех, кто погряз в болоте мещанского благоп олучия и своекорыстия . И , быть может , никому другому не удалось с такой художественной убедитель- ностью и силой показать трагедию совр еменной жизни , отравленную бур- жуазной цив илизацией. Эта резко выраженная антикапиталлистическ ая направленность пре- дает творчеству Вагнера огромное прогресс ивное значение . Но он не сумел разобраться во всей сложности и зображаемых им явлений. Вагнер - последний крупнейший художник-ро мантик XIX века . Ро- мантические идеи , темы , образы закрепилис ь в его творчестве еще в предреволюционные годы , они разрабатывались им и позже . После рево- люции 1848 года многие виднейшие современные композиторы под воз- действием новых современны х условий , в результате более резкого об- нажения классовых противоречий переключились на иные темы , перешли в - 11 - их освещении на реалистические позиции (наиболее яркий тому пример - Верди ). Но Вагнер оставался роман т иком , хотя свойственная ему проти- воречивость сказывалась и в том , что на разных этапах деятельности у пего активнее проступали то черты реа лизма , то , наоборот , реакцион- ного романтизма. В первой же критической статье , оп убликованной Вагнером в 1 834 году , резко обозначились его прогрессивны е стремления . Он обвинял современных немецких композиторов в том , что никто из них "не сумел заговорить голосом народа , то есть ни кто не передал настоящую жизнь такой , как она есть ". "Мы должны пер едать на шу эпоху во всей ее не- посредственности и уловить те новые ф ормы , которые нам диктует сама жизнь ", - писал он далее. В подобных высказываниях , порой полеми ческих и не во всем спра- ведливых , несомненно сквозит принципиальность страстного художника, убежденного в неразрывной связи искусства с действительностью . Эта убежденность , вне зависимости от идейных шатаний Вагнера , сохранится у пего на протяжении всей жизни . Н о в тридцатых годах он еще не знал , как творчески применить свои си лы , не на шел еще своей темы в искусстве . Эти идейно-художественные колебания отразились на его первых трех музыкально-театральных произведен иях. В 1839 году вместе с драматической ак трисой Минной Планер , на которой Вагнер женился три года назад , он тайко м бежал из Риги , спа- саясь от кридиторов , в Париж. В Париже не прекращалась критическая деятельность Вагнера . В своих статьях - в таких , как сатирическ ий памфлет "Парижские увесе- ления " или новелла "Немецкий музыкант в Париже ", - он изобличал д у- ховную нищету буржуазной цивилизации , бич евал модную французскую оперу , именуя ее "блестящей ложью ", "пос лащенной чепухой ", "засаха- - 12 - ренной скукой ". В то же время он приветствовал "Траурно - триумфаль- ную симфонию " Берлиоза _ этот велич ественный памятник жертвам июль- ского восстания 1830 года - за то , что " она во всей своей глубине должна быть понятна каждому уличному мальчишке в рабочей блузе и красной кепке ". С благоговением писал он о великом не мецком компози- торе в своей новелле "Паломничество к Бетховену ", выдержанной в духе Гофмана. Парижские годы унижений провели резку ю грань не только в миро- воззрении композитора , но и в его творчестве . Он отказался от своих прежних , недостаточно пр одуманных увл ечений и окреп как национальный художник . Еще более усилилось его пре клонение перед Бетховеном. По-иному , чем прежде , он оценил сейчас вклад отечественных романти- ков - в первую очередь Вебера - в ра зработку народно-национальных осно в немецкой оперы . Но вместе с тем Вагнер видел , что мещанский провинциализм и обывательщина сковывали р азвитие нациоеального опер- ного искусства . Оставаясь в русле ром антизма , частично далее разви- вая реалистические элементы творчества Ве бера , он стр емился вдохнуть в родное искусство высокие идеи , найти средства художественного воп- лощения , отвечающие возвышенному строю чу вств и мыслей. При разрешении этих кардинальных вопр осов Вагнер не всегда был последователен . Порой его раздирали поляр ные идеи и чувства , и тео- рии его часто расходились с практикой , то есть с собственной музы- кой . Тем не менее Вагнер создавал на редкость цельные и монолитные произведения , отмеченные индивидуальностью ге ниального творца . Спи- сок этих произведений откр ывает о пера "Летучий голландец " которой начинается зрелый период вагнеровского т ворчества . Несмотря на пе- чальный итог драмы , музыка "Летучего г олландца " лишена черт обречен- ности , пассивной созерцательности . В ней звучит бурная романтика - 13 - протеста ; она прославляет не успокоение в небытие а деятельное стремление к счастью. Таков идейный смысл програмной по замыслу увертюры , в которой музыкально-драмматургическая концепция оперы решена симфон ическими средствами . Три сферы выразительности хар актеризуют определенные стороны содержания произведения. Первая из них служит обрисовке гр озно ревущего океана : мятежная природа словно перекликается с бурей , бушующей в душе Голландца. Вторая сфера связана с задушевной , подчас восторженной лирикой Сен- ты . Наконец , сочные народные сцены пр отивостоят образам зловещей фантастики и страстного лиризма . Так , далее развивая драматургичес- кие принципы вольного стрелка Вебера , Вагнер принес в р омантическую драмму реалистические штрихи. Уже в ранних произведениях сороковых годов Вагнер добился блес- ка , полноты и сочности оркестрового з вучания ; ввел тройной состав ( в "Кольце нибелунга " - четверной ); Шире и спользовал диапазон струн- ных , особенно за счет верхнего р егистра ; придал мелодическое назна- чение медным духовым инструментам . Смешив ая звучание трех основных групп оркестра (струнные , дерево , медь ), Вагнер добивался гибкой, пластичной изменчивости симфонической ткани . Высокое контрапункти- ческое мастерство помогало ему в этом . Причем оркестр его не только красочен , но и характеристичен , чутко реагирует на развитие драмати- ческих чувств и ситуаций. Значительны достижения Вагнера в обла сти гармонии . В поисках сильнейши х выразительных эффектов он усиливал напряженность музы- кальной речи , насыщал ее хроматизмами , сложными аккордовыми комплек- сами , создавал многослойную полифоническую фактуру , использовал сме- лые , необычайные модуляции. - 14 - Эти искания подчас рождали изысканную напряженность стиля , но никогда не приобретали характера формалис тических экспериментов. Вагнер резко выступал против поисков "музыкальных комбинаций ради их самих , только ради присущей им ос троты ". Обращаясь к молодым композиторам , он заклинал их "никогда не превращать в самоцель гар- монические и оркестровые эффекты ". Вагнер являлся противником бес- почвенных "дерзаний ", боролся за правдивое выражение глубоко чело- вечных чувств и мысл ей и в этом отношении сохранил связь с прогрес- сивными традициями немецкой музыки , стал одним из наиболее выдяющих- ся ее представителей . Но на протяжении своей большой и сложной жизни в искусстве он нередко жестоко ошибал ся , отклонялся от верного пути. Не прощая Вагнеру его заблуждений , вскрывая кричащие противоре- чия его воззрений и творчества , отвер гая их реакционные черты , мы высоко ценим гениального немецкого художн ика , принципиально и убеж- денно отстаивая свои идеалы , обогатившего мирову ю культуру замеча- тельными музыкальными творениями. Студент Потапов А.Е. . -15- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. М.Друскин . Вагнер .- М .: Государственное м у зыкальное издатель- ство , 1963. 2. А.Кенигсберг . Рихард Вагнер . Краткий оч ерк жизни и творчества. - Л .: "Музыка ",1972. 3. Советский энциклопедический словарь . - М .: "Советская энцикло- педия ", 1987. 4. Р.Вагенр . Избранное . - М :1978.
© Рефератбанк, 2002 - 2017