Руководство и организация классного коллектива

Руководители педагогической практики: Факуль тетский руководитель: Сажнева Татьяна Владимировна Групповой руководит ель: Ткачук Анна Владимировна Препода вате ль кафедры педагогики: Кореневская Марина Евгеньевна Пре подавате ль кафедры психологии: Чернова Анастасия Александровна Учитель-наста вник: Алексюнина Еле на Николаевна Классный рук оводитель: Ширинян Любовь Александровна Виды работы: А) Учебная работа - работа в качестве учителя-предметник а в прикрепленном классе; - взаимопосещение и взаимоанализ урок ов; - проведение учебно-экспериментально й рабо ты по индивидуальному плану исс ледования; - обобщение результатов собственного педагогического опыта, участие в научно-практических конференциях; - проведение внеклассной работы класс ного руководителя по предмету. В) Воспитательная работа - планирование и организация учебно-во спитательной работы в классе, про ведение воспитательных мероприятий; - разработка плана-конспекта зачетног о воспитательного мероприятия, его педагогический анализ; - организация общественной деятельно сти учащихся в коллективе с опорой на ученическое самоуправление. С) Задание по психологии - изучение психологических особеннос тей учебной деятельности учащихся на уроке; - составление психолого- педагогической характеристики коллекти в а класса; - анализ собственных действий на уроке . По итогам практики студент должен предоставить: 1. дневник практики и отчет о выполненной работе; 2. конспект одного урока, анализ одного урока, тематический план; 3. план-конспект и анализ поведенного воспитательного мероприятия; 4. психолого-педагогическую характеристику коллектива учащихся. Индивидуальный план работы студента А) Учебная работа: За период педагогической практики в МОУ лицей “Коммерческий” в 8 классе пр оведено 8 ур оков по химии согласно тематическому планированию. № урока Тема урока Дата проведения 1 Предмет химии. Вещества 2 Правила техники безопасно сти при работе в кабинете химии 3 П.р.№1. Приемы обращения с ла бораторным оборудованием 4 Первые попытки классифика ции химических элементов. Периодическая система Д.И.Менделеева 12.09.2008 5 Химич еские формулы. Относительная атомная и молекулярная массы 17.09.2008 6 Изото пы. Строение атома 19.09.2008 7 Строе ние электронных оболочек атомов 24.09.2008 8 Понят ие о s -, p -орбиталях атома 26.09.2008 9 Обобщ ение пройденного материала 1.10.2008 10 Конт рольная работа №1 8.10.2008 11 Ионн ая связь 10.10.2008 12 Кова лентная неполярная связь 13 Элек троотрицательность. Ковалентная полярная связь В) Воспитательная работа: В период практики в рамках сер ии городских предметных игр «Путешествие в страну знаний» подготовлена предметная игра по химии. С) Задание по психологии: В период практики проведены т есты на межличностные отношения и изучение психологического климата к оллектива в 8 классе. По итогам тестов и наблюдения за учениками составлена психолого-педагогическая характеристика класса. Педагогический календарь Дата Вы полненная работа 1.09.08 понедельник Организационное собрание педагогического потока. Выбор темы диплома. 3.09.08 среда Посе щение урока химии Елены Николаевны Алексюниной в 8 классе. 4.09.0 8 четверг Поиск литературы по теме диплома. 5.09.08 пятница Посещение урока химии Елены Н иколаевны Алексюниной в 8 классе. 8 .09.0 8 понедельник Поиск литературы по теме диплома . 9 .09.08 вторник Поиск литературы по теме дип лома. 10.09.08 среда Посещение урока химии Елены Н иколаевны Алексюниной в 8 классе. 11.09.08 четверг Подготовк а конспекта, тема: “Первые попытки классификации химических элементов. П ериодическая система Д.И.Менделеева”. Обсуждение конспекта с учителем-н аставником. 12.09.08 пятница Пр оведение урока химии в 8 классе. Обсуждение урока. 15.09.08 понедельник Подготовка конспекта урока химии, тема “Химические формулы. О тносительная атомная и молекулярная массы”. 16.09.08 вторник Обсуждение конспекта с учителем-наставником. Подбор материа ла к педагогическому диплому. Проведение психологического теста “ Изучение психологическ ого климата коллектива ” . Обработка результатов. 17.09.08 среда Пр оведение урока химии в 8 классе. Обсуждение урока с учителем – наставник ом. 18.09.08 четверг Подготовка конспекта урока химии, тема “Изотопы. Строение атома ”. Обсуж дение конспекта с учителем-наставником ” . 19.09.08 пятница Проведение урока химии в 8 классе. Обсуждение урока с учителем – наставн иком. 22.09.08 п о недельн ик Поиск литературы по теме диплома. 23.09.08 вторник Подготовка конспекта урока химии, тема “С троение электронных оболочек атомов”. Обсуждение конспекта с учителем- наставником”. 24.09.08 среда Проведение урока химии в 8 классе. Обсуждени е урока с учителем – наставником. 25.09.08 четверг Подготовка конспекта урока химии, тема “Понятие о s -, p -орбиталях атома”. Обсуждение конспекта с учителем-наставник ом”. 26.09.08 пятница Проведение урока химии в 8 классе. Обсуждение урока с учителем – наставником. 29 .09.08 понедельник Написание диплома. 30 .09.08 вторник Подготовка конспекта урока химии, тема “О бобщение пройденного материала ”. Обсуждение конспекта с учителем-наст авником”. 1 . 10 .08 среда Проведение урока химии в 8 классе. Обсуждени е урока с учителем – наставником. 2 .10.08 четверг Встреча с М.Е. Корене вской. Выбор формы проведения внеклассной работы. 3.10 .08 пятница Проведение психоло гического теста “Тест на межличностные отношения ”. Обработка результа тов. 6.10.08 понедельник Написание диплома. 7.10.08 вторник Обсуждение внеклассной работы с классным руководителем Л.А. Ши ринян. 8.10.08 среда Проведение контрольной работы по химии в 8 классе. 9.10.08 четверг Пр оверка контрольной работы. Обсуждение результатов с учителем- наставни ком. Подготовка конспекта урока химии, тема “ Металл ы и неметаллы в периодической системе Менделеева ”. Обсуждение конспекта с учителем-наставником”. 10.10.08 пятница Проведение урока химии в 8 классе. Обсужден ие урока с учителем – наставником. 13.10.08 понедельник Разработка внеклассной работы (городской предметной игр ы по химии) с 8-1 1 классами в рамках проекта «Путешеств ие в страну знаний». 14.10.08 вторник Разработка внеклассной работы (городской предметной игры по х имии) с 8-11 ми классами в рамках проекта «Путешествие в страну знаний». 15.10.08 среда Разработка внеклассной работы (городской предметной игры по хим ии) с 8-11 ми классами в рамках проекта «Путешествие в с трану знаний». 16.10.08 четверг Разработка внеклассной работы (городской предметной игры по х имии) с 8-11 ми классами в рамках проекта «Путешествие в страну знаний». 17.10.08 пятница Проведение городской предметной игры по химии для 8-11 классов. 20.10.08 понедельник Обсуждение результатов игры с М.Е. Кореневской. 21.10.08 – 31.10.08 Раб ота над дипломом Психолог о-педагогическая характеристика 8 класса МОУ лицей «Коммерческий» 1. Общие с ведения о классном коллективе и история его ф ормирования. В 8 классе о бучаются 10 человек (из них мальчиков – 4, девочек – 6). Все учащиеся 1995 года ро ждения. Коллектив сформирован в 2008 учебном году, дети пришли в лицей из раз ных школ. Все учителя, в том числе классн ый руководитель, для них новые. 2. Руководство и органи зация классного коллектива. В начале уч ебного учащиеся выбрали старосту. Диренко Максим явный лидер в классе, а ктивный, настойчивый, имеет авторитет среди учащихся 8 класса, способен о рганизовать учащихся на любое внеклассное мероприятие (уборка лицея, ри сование стенгазеты), к тому же не маловажным является его стремление при влечь каждого, прилежный ученик – постоянно готов к уроку, адекватно реагирует на критику. В классе есть неофициальный «вожак» - Зотов Евгений, излишне говорлив, чр езмерно подвижен, легко отвлекается, импульсивен, винит других в своих о шибках, задает много вопросов не по теме. Результатом такого поведения я вляется нарушение дисциплины в классе. Не смотря на это, состоит в хороши х отношениях с одноклассниками. В данном коллективе плохая групповая сплоченность, которая может быть в ызвана плохой адаптацией многих детей к новому коллективу. Не зависимо о т этого в классе девочки хорошо общаются с мальчиками и наоборот. Коллек тив можно рассматривать как единое целое, т . к . на данном этапе развит ия отношений отсутствуют какие-либо группировки, дети проявляют интере с к общему делу. Классный руководитель – Ширинян Любовь Александровна, учитель геогра фии, педагог с 21 летним стажем работы в школе, имеет высшее педагогическое образование. Она пытается выяснить интересы учащихся и заинтересовать их общими делами. Дети уважают свою «классную маму», за один месяц у них сл ожились довольно теплые отношения. 3. Содержание и характе р коллективной деятельности. В целом в кл ассе хорошая успеваемость, учащихся в большей степени привлекают гуман итарные дисциплины, но они также интересуются практической значимость ю многих аспектов точных наук. Все оценки учителями выставляются в дневн ик, который в начале каждой недели собирает классный руководитель. Дисци плину во время учебной деятельности практически не нарушают. На контрол ьных работах пытаются помогать друг другу - дают списывать. Шпаргалками, видимо, еще не научились пользоваться. Во внеурочное время, практически, все ученики занимаются спортом: девочк и ходят на танцы и гимнастику, а мальчики на футб ольную с екцию в соседней школе. 4. Анализ конкретных пр имеров влияния коллективов на личность шко льника и лич ности на коллектив. Из моей пед агогической практики могу привести пример одновременного влияния личн ости на коллектив и коллектива на личность. В одном из моих 10 классов появ ился новый ученик. Хорошего первого впечатления он на меня не произвел. О бстановка в классе до его появления была достаточно стабильная и благоп риятная: ученики были дружные, регулярно ходили на уроки, практически вс е выполняли домашнее задание. С появлением нового мальчика я начал замеч ать деление класса на отдельные группы, через некоторое время класс разд елился на две группировки. В одной из них остались те, которые продолжали ходить на уроки, делать домашнее задание, а в другой – их полная противоп оложность. Дошло до того, что на первых и последних уроках присутствовал о 5-6 человек. Но новенький в лицее больше чем на два месяца не задержался, ви димо, как и в предыдущей школе, и вскоре на уроки стало приходить больше уч еников. И та группа, которая продолжала ходить на занятия оказывала поло жительное влияние на учеников, которые остались без «вожака». 5. Общие выводы: Коллектив постепенно развивается, и я уверен, что с каждым днем его сплоченность то лько увеличивается. Учащиеся всегда бодрые, веселые и жизнерадостные. Пр оявляют высокую активность на уроках. Достаточно дисциплинированные, у меют слушать педагога. Явно видно только один недостаток – не сформирован сплоченный коллект ив, нет хороших дружеских отношений между всеми его участниками. Для реш ения этого недостатка классному руководителю нужно заинтересовать дет ей одним общим делом или идеей, а также провести несколько (или проводить постоянно) тематических вечеров для всех учащихся класса. Психодиагностические мет одики Тест изучения профессиональной позиции педагога «ХиМ» № Качества Учитель должен быть … На самом деле как учитель я … Педагоги считают, что как уч итель я … Ученики счита ют, что как учитель я … Хотелось бы, чтобы я был учителем, который … в о и н в о и н в о и н в о и н в о и н 1 Терпимый 2 Знающий 3 Увлеченный 4 Ответственный 5 Способный 6 Трудолюбивый 7 Здравомыс - лящий 8 Компетентный 9 Самосовершен - ствующийся 10 Справедливый 11 Грамотный 12 Активный 13 Великодушный 14 Вдумчивый 15 Целеустремленный 16 Самос тоятель - ный 17 Эрудированный 18 Ищущий 19 Доброжела - тельный 20 Успешный 21 Заинтересован - ный 22 Волевой Анализ теста на межличностные отношения в 8 классе МОУ лицей «Коммерческий» № Фамилия И.О. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Итого 1 Багаджиян К.В 2 3 3 1 2 Громозов Е.А. 3 2 2 1 1 3 Диренко М.М.. 2 3 2 2 4 Зотов Е.А. 3 3 3 5 Калиниченко Е.С. 2 3 3 1 6 Киселёв Д.Ю. 3 3 3 7 Ковалева А.А. 8 Павлова М.С. 3 2 3 1 9 Савченко Е.Ю. 1 2 3 3 10 Сенголенко А.А. 2 1 1 1 1 3 Количество выборов 10 7 17 14 4 2 8 7 6 6 81 Количество взаимных выборов 3,5 1,5 3,5 2,5 1 0,5 3 1 2 18,5 2 Взаим ные выборы Неполная взаимность 2 Социометрический статус группы: 81 Индекс групповой сплоченности: 0,22 На основании данной социоматрицы можно сделать вывод о плохой группово й сплоченности группы (показатель хорошей сплоченности 0,6-0,7). Это может быт ь связано с плохой адаптацией ребенка к новому коллективу, тк этот класс сформирован из детей, пришедших в лицей из д ругих школ в этом учебном году. Не смотря на это, в классе можно точно выделить одного лидера, которого вы брали практически все. Социограмма 8 класса 16 Обработка результатов УДБ ЯР КС У С ЯИ М Х М Х М Х М Х М Х 24 19 22 19 23 24 26 23 28 28 Все позиции, в том числе реальное представление о с ебе находятся в ХМ-зоне, что соответствует норме. Однако большой разрыв м ежду ЯР и ЯИ-позициями говорит о неполной реализации своего потенциала. Это вызвано низкой мотивацией к труду. Большой разрыв между ЯИ и УДБ-пози циями говорит о низкой оценки работы учителя. Полагаю, что коллеги уважа ют как профессионала, а ученики получают достаточно «эмоционального вн имания» (высокие позиции КС и УС по сравнению с ЯР). Отчет студента о резу льтатах педагогической практики Педагогическая практика проходила в МОУ Л ицей “Коммерческий” в 8 классе. Характеристика-аттестация студента Мельниченко Дмитрия Владимирови ча. В период с 1.09.2008 по 31.10.2008 Мельниченко Дмитрий Владимирович проходил педаг огическую практику в МОУ Лицей «Коммерческий» в 8-ом классе . За пери од практики Дмитрий Владимирович показал себя учителем химии с хорошими знаниями предмета и умениями пер едавать эти знания учащимся, зарекомендовал себя как ответственный, гра мотный и творческий педагог. Мельниченко Дмитрий Владимирович строил учебно-воспитательную работу с учетом специфики предмета и зада ч формирования общей культуры личности школьника. Дмитрий Владимирович поддерживал учебную дисциплину и порядок, уважая честь и достоинство учащихся. На своих уроках Мельниченк о Д.В. использовал лекции с элементами беседы. В своей деятельности он шир око использовала химический эксперимент, видеофильмы, презентации. Для мобилизации внимания учащихся, формирования их интереса Дмитрий Владимирович большое значение при давал созданию проблемных ситуаций на уроках. Мельниченко Д.В. было дано 8 уроков. Как классный руководитель Дмитрий Владимирович обладал хорошими орг анизаторскими способностями. В отношениях с учащимися его отличала выс окая педагогическая требовательность в сочетании с доброжелательност ью к каждому учащемуся. Им была проведена первая городская игра по химии в рамках проекта «Путешествие в страну знаний» . Учитель х имии МОУ Л ицей “Коммерческий” ________ Е.Н. Алексюнина Директор МОУ Л ицей “Коммерческий” ________ Н.Ю. Ланова «____» ______________ 2008 г. Итоговая оценка результато в педагогической практики Дмитрия Владимировича Мельниченко: 1. Учебная работа _ ______________________Е.Н. Алексюни на 2. Воспитательная ра бота________________ М.Е. Кор еневская 3. Задание по психологии_________________ А.А. Чернова Итоговая оценка:_______________________ Т.В. Сажнева