Вход

Криминологическое исследование наследственности преступника

Дипломная работа по криминалистике и криминологии
Дата добавления: 26 января 2003
Язык диплома: Русский
Word, rtf, 529 кб
Диплом можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу

ПЛАН. Введение 2 1. Зарождение и развитие криминологической мысли 3 2. Понятие личности преступника и ее криминолог ическое исследование 14 2.1 Классификация и типология п реступников 15 2.2 Мотив ация преступного поведения 17 3. Исследование влияния биологических и социальных факторов на формирование личности преступника 20 4. Генезис ли чности преступника с точки зрения со ци аль н о-пси хо ло ги че ских тео рий пре ступ но сти 31 5. Заключение 39 Список ис пользованной литературы 43 Вве де ние Криминология изучает преступность , виды преступно сти и преступления , их причины и иные виды их взаимосвязей с различными явлениями и процессами , а такж е результативность принимавшихся мер по борь бе с преступностью . На этой базе криминоло ги разрабатывают рекомендации по борьбе с преступностью и метод и ки криминоло гических исследований. Сре ди наи бо лее слож ных , спор ных и наи ме нее раз ра бо тан ных кри ми но ло ги че ски х про блем яв ля ет ся во прос о лич но сти пре ступ ни ка. Зна че ние изучения этой пробле мы оче вид но : пре ступ ность пред ст ав ля ет со бой со ци аль ное яв ле ние , свя зан ное с оп ре де лен ным ан ти об ще ст вен ным по ве де ни ем лю дей . Объ яс нить та кое по ве де ние , рас крыть его при чи ны , най ти эф фек тив ные пу ти и сред ст ва пре д у пре ж де ния пре сту п ле ний м о ж но то ль ко при глу бо ком изу че нии все го , что х а рак те ри зу ет пре ступ ни ка как ин ди ви да , как лич ность. Хочется обратить внимание на то , что для криминологии главное в личн ости преступника - ее природа и источники , пути , формы и механизмы фор мирования е е антиобщественных черт , то есть те особе нности , которые порождают преступное поведение , иными словами , все то о пр еступнике , что может объяснить совершение преступления . Результаты такого изучени я являются основой для разработки профилакти ки преступлений. 1. Зарождение и развитие криминологической мысли В древности о преступлении и наказании можно было лишь философствовать . Никаких общественно-научных методов исследования в это время еще не было и нель зя было на основе единичного преступл ения выявить причины преступности . Тем не менее , греческие философы высказывали мысли о причинах преступности , и Платон , например , считал одной из существенных причин преступн ости - недостаточное воспитание. В эпоху хр истианского Средневековья господствовало т акое представление , что преступление - это не только противоправное нарушение норм , установле нных государством , но и неизменно грех пер ед Богом . Государственное же наказание необхо димо , ибо так хочет Бог . За такое понимание смысла наказания выступал и Фома Аквинский (1225-1274 гг .), и Мартин Лютер (1483-1546 гг .). Это был важнейший принцип христианског о миропонимания в эпоху Средневековья Разумеется , п ока правонарушение рассматривалось как прегрешен ие перед Богом ни о какой криминоло гии , серьезно размышляющей о возникновении и предотвращении преступности , не могло быть и речи . Правда , Томас Мор (1478-1535 гг .) в св оей книге “Утопия” выдвинул мнение , что пр ичины , преступности заложены в самом обществе . Эта точка зре н ия оставалась , пожалуй , единственной , так как представление о наказании в эпоху Средневековья основывалось на внеземном объяснении сущности самого преступления , не связывалось с обстоятельствами места и времени и считалось не зависящ им от человеческого р а ссудка. Только в Х V III веке перед людьми открылись духовные и социальные про сторы , необходимые для того , чтобы подойти реально к таким явлениям , как отклоняющееся поведение и преступность. Историю кри минологии можно разбить на три эпохи : - классическая шк ола века ; - позитивистская школа Х IХ века ; - криминология новейшего времени (с серед ины ХХ века ). Согласно законам классической шко лы , интеллект и рассудок являются основополаг ающими признаками человека - это фундамент , на котором строится любое объяснени е ег о индивидуального и общественного поведения . Человек сам контролирует свою судьбу в со ответствии со своей свободной волей . Позитивистская школа не разделяет этого оптимизма : поведение человека определяется м ногими физическими , психическими и социальны ми факторами , которые не поддаются его контролю . И задача криминологии состоит в том , чтобы изучать психические , физические и социальные черты преступника . Позитивисты хотели со своей доброжелательностью заставить человека быть добродетельным , профессиона л ьно полезным обществу и дисципли нированным . И если классическая школа ориентирована на защиту интересов правового государства , то позитивистская - на исправление преступника. Еще мне хотелось бы остановит ься еще на одной классификации криминологичес ких шк ол , которую дает американский кр иминолог - профессор В . Фокс . Его работа “В ведение в криминологию” строится как раз на изучении различных подходов в криминологии , с использованием сравнительного и историчес кого (временного ) методов . Так , он делит кри мин о логические школы на : - классическую (оценка серьезности прес тупления с юридической позиции ); - позитивистскую ( преступление обусловлено множеством факторов ; юри дический подход полностью отвергается ); - американскую (со циологические теории причин преступ ности ); - школу социально й защиты (преступление вызывается различными социальными факторами , и в рамках действующег о законодательства все эти факторы следует принимать во внимание ). Кра тко рассмотрим каждый из этих подходов в отдельности. К лассическая школа . Классической эта школа в к риминологии называется потому , что в ее ра мках впервые сложилась относительно полная си стема воззрений в области криминологии . Воззр ения этой школы были направлены против не суразностей и не последовательностей существовав ш ей тогда практики уголовного правосудия , в отправление которого судьи вносили сво и собственные предубеждения . Результатом были жестокие наказания , свидетельствовавшие не о правом суде , а о мести . Начало серьезным изменениям в сложившейся к тому времени п равовой системе положила работа Чезаре Беккариа (1738-1794) “О преступлениях и наказаниях” . Тоненькая брошюрка 26-летнего итальянского юриста была из дана в 1764 году и принесла ему мировую и звестность . Она была переведена на французски й , немецкий , анг л ийский , голландский , польский , испанский , русский и греческий яз ыки , а затем выдержала более 60-ти изданий . Из этой работы были почерпнуты многие идеи знаменитого Французского уголовного кодекса 1791 года. Значительное влиян ие на реформу уголовного права Англии оказал Иеремия Бентам (1748-1832). Его идея о то м , что человек стремиться получить максимальн ое удовольствие и испытать минимальные страда ния , стала центральной для уголовного права того времени. Под влиянием эт ой школы , впервые в Англии , было опред елено понятие “невменяемость” , известное теперь как “правило , Мак-Натена” (по имени преступника , застрелившего секретаря премьер-министра Пила в 1843 году , признанного судом сумасшед шим ). Суммируя изложенно е , можно сказать , что классическая школа к римин ологии отказалась от господствовавших ранее представлениях о сверхъестественных сила х и “воле господней” как о началах , оп ределяющих поведение человека , включая и прес тупное поведение , и заменила все это конце пцией свободной воли человека и его умысл а . П озитивистс кая школа. Самим своим наз ванием позитивистская школа указывает на стре мление заменить отвлеченные рассуждения и фил ософствование юридическими выводами и наблюдения ми , основанными на серьезных доказательствах . От концепции свободной воли клас сического направления позитивистская школа переходит к “причинности” преступления. Родоначальник пози тивистской школы Чезаре Ломброзо , опубликовавший в 1876 году свою работу “Преступный человек” , на основании своих наблюдений пришел к выводу о том , что тип ичного прест упника можно идентифицировать по конкретным ф изическим характеристикам , таким , например , как скошенный лоб , удлиненные или , наоборот , нер азвитые мочки ушей , крупный подбородок , складк и лица , чрезмерная волосатость или облысение . Более тщательн о е изучение физиче ских характеристик заключенных в итальянских тюрьмах укрепило Ломброзо в его позиции . О н разработал классификацию преступников , ставшую весьма популярной . Она включала следующие типы : прирожденные преступники ; душевнобольные преступники ; пр еступники по страсти , к которым относятся также политические маньяки ; случайные преступники . Хотя классификация Ломброзо не выдержала проверки временем , его объективный подход и научные приемы положили начало применению более строгих методов в крими н ологии . Основная мысль Ломброзо заключается в том , что причина - это “цепь взаимосвязанн ых причин”. В 1878 году Энрико Ферри (ученик Ломброзо ) опубликовал свою работу “Теория невменяемос ти и отрицание свободной воли” . Отталкиваясь от идеи своего учителя о биологиче ских основах причинности , он вместе с тем уделил большое внимание взаимодействию соци альных , экономических и политических факторов . Чарльз Б . Горин г (1870-1919), врач королевской тюрьмы в Англии , пр овел исчерпывающее исследование физических тип ов заключенных . В 1913 году он опубликова л свою работу “Заключенные в Англии” , выво ды которой были диаметрально противоположны у тверждениям Ломброзо . В результате ломброзианское учение о физических типах преступников б ыло почти забыто , но вклад Ломброзо в развитие криминологии , а именно , в несение в нее объективного научного метода исследования остается весьма важным. Аме риканская школа . На американскую криминологическую школу , придерживающуюся социолог ических причин преступности и тесно связанную с пози тивистской школой , сильное влия ние оказал бельгийский математик А . Ж . Кот ле (1796-1874). Кетле считается основоположником социально й статистики и первым криминологом социологич еского направления . Основываясь на анализе пр еступности и состояние морали во Ф ранции , проведенном им в 1836 году , Котле пришел к выводу , что совершению преступле ний способствуют такие факторы , как климат , возраст , пол и время года . По его мн ению , общество само готовит преступление , а человек , виновный в его совершении , - это лишь и нструмент , при помощи которого оно совершается . Были в американ ской школе и направления по изучению физи ческих особенностей людей (параллельно работам Ломброзо ), но особо подчеркивались такие фак торы , как дегенеративность и строение тела . Ими также рассма тривались и вопросы вырождения семей. Школа социально й защиты. Эта школа , по мнению одних ученых является третьей после классической и позитивистской направлением в криминологии , а , по мнению других - дальней шим развитием позитивистской теории . Направле ние школы социальной защиты отличается от позитивистской тем , что вновь вводит право в криминологическую мысль . Однако это не значит , что оно возвращается к тео риям классической школы , поскольку право в теории социальной защиты включает в себя положения, ориентированные на учет л ичности правонарушителя , а не на серьезность совершенного им преступления . Интересно отметить , что наибольший вклад в развитие теории социальной защиты внес ен европейскими учеными , тогда как многие из принципов этой теорией нашли практич еское воплощение главным образом на американс ком континенте. Марксистская тео рия преступности в классификации ряда зарубеж ных криминологов считается одной из социолог ических теорий . Мы не можем себе позволить не уделить ей некоторое внимание , в с вя зи с тем , что на ее положениях строятся многие положения криминологической мысли как дореволюционной , так и криминологии советского периода . Она имеет еще одно название - теория конфликта. Если не считать некоторых работ , то Карл Маркс мало писал о прес тупнос ти . Однако его учение , развитое им в “К апитале” , внесло существенный вклад в дискусс ию о происхождении преступности . На основании разработанных им теорий (концентрации произв одства , накопления , кризисов , обнищания , краха к апитализма и революционного преобразовани я общества ) и закона снижения нормы прибыл и он определил , что сознание не влияет на бытие , его определяют социальная и э кономическая действительность . Поскольку способ п роизводства в много определяет социальные и психологические жизненные п р оцессы и контролирует социальные отношения и ин ституты , изменить общество можно только корен ной реформой экономической системы . Маркс счи тал , что для человека важно , чтобы он в своей жизни и труде получал удовлетворен ие и мог принести пользу . В капиталист и ческом индустриальном обществе больш ое число рабочих оказываются незанятыми или не полностью занятыми . Поскольку эти люди не могут удовлетворить свою потребность к труду легальным способом , они оказываются деморализованными и склонными к различным порочны м занятиям , в том числе к преступлениям . Это , прежде всего , относится к низшим слоям . Такая “нелегальная производ ительность” , т.е . социально отклоняющееся поведени е представляет собой форму бунта против г осподствующих условий жизни. Несколько подробнее из ложил свои взгляды на преступность Ф.Энгельс в монографи и “Положение рабочего класса в Англии” , оп убликованной в 1845 году . Он отмечает , что наи более грубой и самой бесплодной формой во змущения было преступление . Энгельс защищал с ледующие три основных тез и са : · причина преступности - в экономических условиях капитализма ; · преступность есть в ыражение негодования рабочего класса против к ласса капиталистов ; · преступность - бесплодная и не сулящая успеха форма классовой борьбы. К этим те зисам нельзя не от нестись критически. Марксистскую теорию преступности развивали и придерживались , причем не только в прошлом , но и в ХХ веке ряд известных зарубежных кримин ологов . Так голландский криминолог Виллем Адр иан Бонгер (1905г .) утверждал , что капитализм п орождает эгоизм , а социализм - альтруизм . Склонность к преступному поведению растет , ко гда эгоист видит возможность путем нелегальны х действий получить какую-то выгоду за сче т других , если у него нет шансов удовл етворить свои потребности законным образом . П ри кап и тализме можно преследовать эгоистические цели за счет других противоп равным способом . Иначе - при социализме . Он гарантирует каждому возможность удовлетворять св ои потребности вполне законным порядком . Поэт ому капитализм плодит преступность , в то в ремя к а к при социализме не мо гут совершаться уголовно наказуемые деяния. Польский криминолог Лернель считая , что преступность может исчезнуть лишь в отдале нном будущем , с полным отмиранием государства , развивает теорию генетических и динамически х криминогенных ф акторов. По мнению западных специалистов , советски е криминологи , а теперь - российские , очень сильно ориентированы на опыт . Они занимаются изучением выборочных проб из групп прест упников и правонарушителей и сравнением их с группами законопослушных гражда н . В этих эмпирических исследованиях они применяют выше указанный многофакторный метод . Эти исследования приходят к таким результатам , ко торые полностью совпадают с выводами теории конфликта культур , новыми результатами психо аналитической криминологии , с п оложениям и теории преступного обучения и контроля . Преступность обусловливается психологическими , социальными противоречиями , конфликтами норм . С оветская криминология была в целом ориентиров ана в направлении уголовной социологии и судебной психологии , а уголовно-биологические объяснения преступности отрицались . И это н е случайно . В этом можно убедиться , если рассмотреть весь исторический путь развития криминологической мысли в России , как дорев олюционной , так и “советского периода” . Эти же тенденции наб л юдаются , хотя и с некоторыми изменениями , и в настоящее время. Итак , к вопросам криминологии в России стали обращаться во второй полов ине Х IХ века . Среди тех , кто обращался к этим вопросам можно назвать следующих общественных деятелей и ученых как Ради щ ев (1749-1802гг .), который рассматривал преступно сть как социальное явление , связывал ее пр ичины , состояние и динамику с характером о бщества , с процессами , которые в нем проис ходят . Говоря о путях борьбы с преступност ью , он подчеркивал предпочтительность п редупреждения преступлений наказанию за и х совершение . Радишев указывал на необходимос ть надлежащего изучения преступности и практи ки борьбы с ней , призывал правительственные органы к организации статистического учета преступлений на основе развернутых кр и минологических показателей , систему которых он специально разработал , за что справедлив о считается основателем русской уголовной ста тистики. Герцен (1812-1870г .) указывал , что п реступления вызываются условиями жизни людей и , прежде всего , их экономическим положен ием . Причины преступности , писал он , заложены в антагонистическом характере общества , в е го делении на богатых и бедных , всесильных и бесправных . Герцен , так же как и Радищев считал , что главное в борьбе с преступлениями не наказание , а их предуп р еждение , опирающееся на социальные преобразования. Ряд исследователей преступности в царской России (Тарновский , Фойницкий , Гернет ) высказал и много идей о борьбе с преступностью , трактуя ее причины с позиций личностных характеристик преступников . Значитель ное чи сло работ в то время в России было посвящено статистическому анализу преступности. Периоды развития криминологии “советского периода” можно представить следующим образом : - возникновение и развитие ; - современное состояние . По возможно сти постараемс я кратко описать и неск олько конкретизировать эту классификацию. Практическое изучение состояния преступности , ее причин , личности преступника в первые годы Советской власти было сосредоточено в уголовном розыске (затем в милиции ), ор ганах суда , прокурату ры , ВЧК и даже Наркомпроса . При различных учреждениях - судебны х , исправительно-трудовых , медицинских и пр . был и созданы криминологические кабинеты и клиник и , сотрудники которых совместно с практиками изучали на основе статистического , эмпиричес кого и кл и нического материала раз личные виды преступлений и типы преступников . Так , Московский кабинет по изучению прес тупности и личности преступника в 1924 году о публиковал сборник “Преступный мир Москвы” , с одержащий большой фактический материал. В 1925 году был с оздан Гос . инстит ут по изучению преступности и преступника . На него были возложены следующие задачи : изучение причин и условий преступности в целом и отдельных видов преступлений , изуче ние методов борьбы с преступностью , разработк а вопросов уголовной поли т ики , сре дств и методов воздействия на осужденных , а также “изучение отдельных лиц , представляющ их интерес для выяснения преступности” . Его работа была очень продуктивной , но особо отмечается издававшийся сборник “Современная п реступность” , в номерах кото р ого с одержался анализ данных уголовной статистики в сопоставлении с результатами первой всесоюз ной переписи населения 1926 года. В 30-е годы криминологические исследования в нашей стране были практически свернуты . Сказались последствия культа личности Стал ина , в частности ошибочное мнение о том , что в социалистическом обществе нет социальных причин преступности и эта пробл ема якобы не представляет ни научного , ни практического интереса . В результате институ т по изучению преступности и преступника , криминол о гические кабинеты на местах были ликвидированы . Анализ преступности прио брел чисто ведомственный ограниченный характер , а научных разработок практически прекращен. Следующий этап развития советской кримино логии начинается с конца 50-х годов . Исследо вание преступности включается в планы н екоторых научно-исследовательских правовых учреждений страны . Криминологическая проблематики стала разрабатываться на кафедрах юридических учебных заведений. В 1963 году создается Всесоюзный институт по изучению причин и ра зработке ме р предупреждения преступности , на который был а возложена координация научных исследований в области криминологии . С 1964 года преподавание криминологии вводит ся в программы юридических ВУЗов. Проблемами этой науки занимались такие ученые , как Аванесов , Антонян , Алексеев , Бабаев , Игошев , Карпец , Миньковский , Стручков и многие другие . Эти ученые внесли зн ачительный вклад не только в криминологию , но и в уголовное и уголовно-исполнительное право . Они чаще всего не могли говори ть и писать то , ч т о думали , т.к . одним из важнейших принципов криминоло гической науки назывался - принцип партийности . А что следовало за ним напоминать не надо . Некоторые из вышеназванных ученых и в “брежневские” времена претерпевали гонени я и давление. Со второй полов ины 80-х годов п о настоящее время криминологи получили возмо жность пересмотреть многие положения науки к риминологии. важным шагом стало снятие грифа секретности со всех данных по преступности и уголовной стати стики. Подводя ито г изложенного можно сдел ать вывод , что советские криминологи считали - их предшестве нники лишь задумывались над сущностью престу пности , ее происхождением , причинами и пр ., но преимущество отдавали изучению личности пр еступника , а преступность рассматривали в осн овном как суб ъ ективно-личностный фено мен. 2. Понятие лич ности преступника и ее криминологиче ское исследование Личность пр еступника . Существуют различные определения этого понятия , криминологическое же учение исходит из того , что личность как целостное о бразование представляет собой социальное качеств о человека . Оно формируется в процессе общ ественных отношений , т.е . является продуктом социализации человека , а не приобретается с момента рождения . При этом в человеке уживаются социальное и биологическое начала . И в соотношении социального и биологичес кого , биологическое находится в подчиненном о тношении к социальн о му и выступае т в нем в преобразованном , “очеловеченном” виде . Из этого можно сделать вывод , что природа и сущность человека - не тождеств енные понятия . Ведь , в то время как пер вое включает в себя генетические и социал ьные связи человека , второе охватывает лишь существенные социальные признаки . Как уже говорилось ранее , личн ость включает в себя совокупность сторон внутренней (сознание ) и внешней (деятельность ). Подобный подход к определению сущности личнос ти сформировался в философии давно . Еще в 1844 г. К . Маркс писал : “Животное непос редственно тождественно со своей жизнедеятельнос тью . Оно не отличает себя от своей жиз недеятельности . Оно есть эта жизнедеятельность . Человек же делает самое свою жизнедеятельн ость предметом своей воли и своего сознан ия . Е г о жизнедеятельность - сознательна я . Это не есть такая определенность , с которой он непосредственно сливается воедино . Сознательная жизнедеятельность непосредственно отлич ает человека от животной жизнедеятельности”. Исходя из вышесказанного , можно сделать в ывод , что личность человека представляет собой систему социально-психологиче ских свойств и качеств , в которых отражены связи взаимодействие человека с социальной средой посредством практической деятельности. 2.1 Классификация и типология преступников Как правило , в криминологической литературе различают типологию и классификац ию . Считается , что типология обобщает совокупн ость типичных для всех или определенных г рупп социальных особенностей , в то время к ак классификация подразделяет преступников на г руппы согласно единичному , индивидуальному признаку . Классификация , являясь более низки м уровнем обобщения , представляет собой устой чивую группировку исследуемых объектов по их отдельным признакам и строится на весьма жестких критериях групп и подгрупп , ка ждая из которых занимает четко зафикс ированное место . Типология такой жесткой дифф еренциации не содержит. Классификация преступников может быть построена по различным основаниям , среди которых следует выделить две большие группы признаков : - социологически х (социально-демогра фических ); - правовых. К первой из них можно отнести пол , возраст , уровень образования , уровень материальной обеспеченности , социальное положение , наличие семьи , социальное происхождение , занятость общественно полезным трудом , род заня тий , наличие специальнос ти , место жительства . Ко вторым - характер , степень тяжести совершенных п реступлений , совершение преступлений впервые или повторно , в группе или в одиночку , дли тельность преступной деятельности , объект преступ ного посягательства , фо рма вины. Конечно , приведенны й перечень признаков классификации преступников не является исчерпывающим и может быть дополнен другими . Здесь многое зависит от того , для чего осуществляется классификация , каким конкретным целям она подчинена . Выделение тип ов преступников возможно по степени их общественной опасности , кри миногенной зараженности , ее выраженности и ак тивности : - особо опасные преступники - многократ но судимые рецидивисты . Они настойчиво вовлек ают в такую деятельность других лиц , в числе котор ых особо необходимо выделит ь профессиональных преступников (для которых уголовно-наказуемые действия являются единственным или главным источником средств к существов анию и пр .). Для особо опасных преступников типично то , что благоприятные для соверше ния п р еступлений ситуации они акт ивно создают сами ; - десоциализированные преступники - лица , длительное время ведущие паразитическое , часто бездомное , существование . Это бродяги , попрошайки , тунеядцы . Многие из них алкоголики . В отличие от особо опас ных престу пников они , в основном , пасс ивны и как бы “плывут по течению” . Сит уацию для совершения корыстных правонарушений сами обычно не создают , а используют ск ладывающиеся ; - неустойчивые пр еступники - лица , совершающие преступления (порой неоднократно ) в связи с включенностью в жизнедеятельность некоторых групп отрицательно й направленности , ведения образа жизни на грани социально приемлемого и антиобщественного . Наиболее распространенными представителями этог о типа являются правонарушители , совершающие в нетрез в ом состоянии мелкие хище ния и кражи , хулиганство , реже - грабежи , раз бои . При существенном изменении жизненных обс тоятельств в лучшую сторону и эффективного воспитательного воздействия они способны возде ржаться от противоправных действий ; Можно также встре тить и смешанные , промежуточные типы , которым присущи черты иных типов . Для успешной профилактики преступлений не обходимо знать все те индивидуальные особенно сти , в первую очередь мотивы , которые могут стимулировать преступные действия данной лич ности и по этому должны стать объектом особого внимания . 2. 2 Мотивация преступного поведения Достижения со временной психологии свидетельствуют о том , ч то основным стимулом человеческой деятельности является мотив , поскольку именно в нем отражается все то , рад и чего совершает ся любое деяние , в чем личностный смысл для любого человека . То есть выбор цели обосновывается определенным доводом в его пользу – мотивом . При этом следует раз личать понятия “мотив” и “мотивация” . Мотивац ия – это общее побуждение активнос т и в определенном направлении. Итак , предпосылкой поведения человека , ист очником его деятельности является потребность . Нуждаясь в определенных условиях , человек с тремится к устранению возникшего дефицита . Во зникающая потребность вызывает мотивационное воз буждение (соответствующих нервных центров ) и побуждает организм к определенному виду деятельности . При этом оживляются все необх одимые механизмы памяти , обрабатываются данные о наличии внешних условий и на основе этого формируется целенаправленное действи е . Итак , потребность вызывает определ енное нейрофизиологическое состояние – мотиваци ю. Таким образом , мотивация – об условленное потребностью возбуждение определенных нервных структур , вызывающих направленную актив ность организма. От мотивационного состояния зависит допуск в кору головного мозга тех или иных сенсорных возбуждений , их усилен ие или ослабление . Эффективность внешнего сти мула зависит не только от его объективных качеств , но и от мотивационного состояния организма. Отсюда , обусловленные потребност ью мотивационные состояния характеризуются тем , что мозг при этом моделирует парам етры объектов , которые необходимы для удовлет ворения потребности и схемы деятельности по овладению требуемым объектом . Эти схемы п рограммы поведения – могут быть или врож ден н ыми , инстинктивными , или основанны ми на индивидуальном опыте , или заново соз данными из элементов опыта . Осуществление деятельности контролируется пу тем сравнения достигнутых промежуточных и ито говых результатов с тем , что было заранее запрограммировано . У довлетворение потребност и снимает мотивационное напряжение и , вызывая положительную эмоцию , “утверждает” данный ви д деятельности . Неудовлетворение потребности вызы вает отрицательную эмоцию , усиление мотивационног о напряжения и вместе с этим – поиск овой де я тельности . Таким образом , мотивация – индивидуализированный механизм соотнесения внешних и внутренних факторов , определяющий способы поведения данного человек а. В человеческой жизнедеятельности сама внешняя обстановка может актуализировать различные потре бности . Так , в преступно- опасной ситуации один человек руководствуется только потребностью самосохранения , у другого доминирует потребность выполнения гражданского долга. Результаты современных криминологичес ких исследований не позволяют утверждать , что су ществуют какие-то специфические мотивы преступного поведения . В преступлении мотив является субъективной стороной преступления и подлежит выявлению , доказыванию для определ ения степени общественной опасности , квалификации преступления для назначения вида и размера наказания и определения режима содержания в местах лишения свободы . Человек несет ответственность за противоп равное общественно-опасное деяние , а не за смысл данного действия для данной личности. Подводя итог сказанного можно сделать вывод , что мотивация преступного поведени я , в целом , не отличается от мотивации поведения , в общем . Оно продиктовано теми же интересами , желаниями и стремлениями . Приме ров может быть множество . Единственное отличи е поведений состоит в реализации мотивов . В юридич еской литературе встречаются попытки классификации мотивов . Однако эти попытки не охватывают всего многообразия с уждений человека по поводу того , что толка ет его совершить данное действие . Здесь во зможна лишь самая общая , дифференцировка , напр имер подразд е ление мотивов на пол итические , гражданские и нравственные. 3. Исследование влияния биологических и социальных факторов на формирование личности пре ступника Как мы уже говорили ранее , возникшая в середине Х V III века классическая школа сфо рмулировала одну из первых криминологических теорий преступност и , основополагающими признаками человека в ко торой определены благоразумие и свободное вол еизъявление . В конце Х IХ века в Ита лии возникла позитивистская школа . Одним из направлений этой школы является “медицин ская модель” подхода к преступности , сторонни ки которой считали преступление симптомом бол езни , а в преступнике видели только больно го , страдающего расстройством личности и нужд ающегося в лечении . Тео рии , изу чаю щие фи зи че скую кон с т и ту цию и эн док ри но ло гию . Они яв ля ют ся яр ким при ме ром ко гда-то вы дви ну тых тео рий , н е под твер жден ных прак ти кой , но на столь ко п роч но осев ших в умах лю дей , что мно гие до сих пор счи та ют , что пре ступ ни ком ро ж да ют ся и вли ять на них бес по лез ная тра та вре ме ни и средств . Рассмотрим некоторые из них : Еще в V ве ке до н . э . Гип по крат вы де лял два ти па лю дей : ко ре на стых и плот ных , под вер жен ных апо п лек сии и сход ным не ду гам и строй ных , ху до ща вых , под вер жен ным рес пи ра тор ным за бо ле ва ни ям . Во II в . до н . э . Га лен , ко то ро го час то на зы ва ют от цом со вре мен ной ме ди ци ны , го во рил о че ты рех ши ро ко из вест ных ти пах тем пе ра мен та : сан гви ни сти че ском , хо ле ри че ском , фле г ма ти че ском и ме лан хо ли че ском , ко то рые он свя зы вал с пре об ла да ни ем в ор га низ ме од ной из че ты рех жиз нен ных жид ко стей . Эти ми же во про са ми у нас в Рос сии за ни мал ся Пав лов. В 1912 году Карл Юнг предложил выделить два наиболе е общих биологических тип а людей . Интроверт - поведение которого определ яется воздействием внутренних факторов и псих ическая энергия которого направлена внутрь и экстраверт - поведение которого определяется внешними факторами , а психическая энергия нап ра в лена вовне. В XIX веке Чезаре Ломброзо обратил внимание на антропологические признаки преступников и пришел к выводу , что у большинства из них имеются физические аномалии . На рубеже XIX - XX веков Э . Кремер на основе своих психофизических исс ледований приш ел к выводу о соответст вии определенной физической конституции человека определенному типу преступного поведения . Он вывел закономерность , согласно которой люди высокорослые , широкоплечие , крепкого телосложения склонны к совершению насильственных преступл е ний . Люди низкорослые , полные нао борот чаще совершают преступления против собс твенности. В ХХ веке Г . Дж . Айсенк в ходе своих исследований свойств нервной системы пришел к выводу , что чем выше у ч еловека признаки экстравертивности , тем ближе он к соверше нию преступления. Современные криминологи , анализируя все ранее известные теории связывающие к онституцию человека и преступность приходят с егодня к единому мнению о том , что физ ический тип - это важный фактор межличностных отношений . Реакция окружающих и с обст венное отношение к необычной внешности влияют на социальное взаимодействие . Например , дефек ты кожи могут стать , особенно в юношеском возрасте , источником самых различных неприят ностей . Большие уши , близорукость , маленький ро ст , изуродованные конечност и , ожирение , параличи и многие другие дефекты оказывают влияние на характер и объем социального взаимодействия . Поведение , направленное на то , чтобы как-то “компенсировать” эти дефекты , часто принимает форму девиантного. Однако на сегодняшний день нет убед ительных доказательств того , что физическая конституция , функционирование желез внутренней секреции и прочие биологические факторы причинно обусловливают преступность . Пр едположение о связи между конституционально-физич еской типологией и тем поведением , к о торое юридически и социологически определ ено как преступное и девиантное , не подтве рдилось. Считается , что способности вообще передаю тся по наследству и особо важную роль играют родители . Еще Аристотель предложил п роводить аналогию между причинами , обуслов ливающими поведение человека , и причинами , вызывающими рост дуба или березы из семени . Дождь он называл причиной , ускоряющей или обуславливающей рост , а причиной , пре допределяющей , что вырастет - дуб или береза , считал само семя . Это представление , очевид н о , легло в основу концепции “ дурного семени” или , так называемого , “врожден ного преступника”. В 1912 году Годдардом было опубли ковано исследование семьи , отличавшейся , как с читал автор , умственной отсталостью – “Семья Калликаксов” . Ист ория этой семьи нача лась во время Гражданской войны в Америке , когда Мартин Калликакс встретился со слабоумной девушкой и стал отцом слабоумного сына . К 1912 году было известно 480 потомков этого союза , из которых 143 человека также были слабоумными , многие были незаконнорож д енными , ал коголиками и преступниками . После войны вышеу казанный основатель описанной династии женился на девушке “из приличной семьи” . По это й линии насчитывалось 496 потомков , и среди н их не было ни слабоумных , ни незаконнорожд енных , ни преступников . Мно г ие из них стали юристами , врачами , судьями и были уважаемыми людьми . Между тем вопрос о связи между уровнем умственного развития и прест упностью остается нерешенным . Ученые до сих пор не пришли к единому мнению и “ч аша весов” периодически то на одной , то на другой стороне . Исследования ученых в Англии , США , Австралии и других странах выявили по вышенный процент хромосомных аномалий среди о бследованных преступников по сравнению с конт рольной группой . Хромосомные аномалии встречаются примерно у 0,4 процента новорожденных . Нормальным сочетанием хромосом дл я мужчин является наличие у них одной Х - и одной Y-хромосомы , то есть сочетание Х Y; для женщин - наличие двух Х - хромосо м , т.е . сочетание ХХ . Пол человека определяе тся при зачатии . Лица мужского пола с нор мальным хромосомным кодом обязательно наделены Y-хросомой , у женщин Y-хромосом не б ывает . Встречается разного рода аномальные со четания хромосом , что иногда затрудняет индив идам выполнение определенной роли в обществе . Например , лицо , имеющее комбинацию х р омосом ХХ Y, может считать себя женщино й и быть воспитанной соответствующим образом , но при выполнении этой роли испытывать определенные трудности . И наоборот , лицо с набором хромосом ХХ Y, но воспитанное как мужчина , может сохранить определенную сдержа ннос т ь при выполнении этой роли . Вот почему в современной жизни все бол ее обычными становятся операции по изменению пола . Новая теория гласит , что наличие у мужчины комбинации хромосом Х YY делает его сверхагрессивным “супермужчиной” , вступающим в конфликт с за к оном гораздо чаще , чем его собратья , имеющие комбинацию хромосом Х Y. Высказывалось даже предположение , что все это приведет к новым поискам “дурного семени” . Впервые об открытии Х YY х ромосом у взрослого мужчины (американца ) сообщ ил 26 августа 1961 г . англи йский журнал “Лен цет” . В результате проведенного в 1967 году в Пентриджской тюрьме в Мельбурне исследования была выдвинута гипотеза о связи , существу ющей между комбинацией хромосом Х YY и сове ршением преступлений . Отмечено , что Ричард Спе к , убивший в Чика г о в 1986 году восемь медсестер , имел Х YY комбинацию хромос ом . Исследования показывают , что заключенные , и мевшие комбинацию хромосом Х YY, не более ск лонны к совершению насилия , чем остальные заключенные , но чаще , чем они , совершают им ущественные преступле н ия . Криминологами связь между хромосо мным набором (Х YY хромосом ) и преступностью подвергается сомнению . Однако достоверных данных в этой области пока нет . Несовершенство методик исследования , малое число наблюдений в каждой из них приве ло к тому , что в настоящее время различие в оценках разных ученых степени распространенности лишней хромосомы среди прес тупников достигают 20-кратных размеров . Единственно е , что можно с большой долей вероятности сказать , так это то , что существует св язь между хромосомной аномалией и психическими заболеваниями , так как среди обс ледованных большинство составили именно лица с такими заболеваниями. В отечественной криминологической науке вопрос о роли психических или ин ых отклонений при совершении преступления нер едко подменяе тся вопросом о соотношении социального и биологического в личности . Отечественные криминологи исходили , и сейчас исходят из того , что преступность , как и конкретные преступления , в любом обществе и меет социальный характере , т.е . что она соц иально обусловл е на . К психическим аномалиям , которые чаще всего исследуются в криминологическом аспекте , относятся психопатия , алкоголизм , наркомания , ол игофрения , травмы центральной нервной системы , шизофрения в стадии стойкой ремиссии , эпилепс ия. Как показывают исследо вания , среди преступников , особенно совершающих насил ьственные преступления , почти 30 % людей , имеющих психические аномалии в рамках вменяемости . Пр и этом они встречаются в основном у н есовершеннолетних преступников , лиц , совершивших т яжкие преступления п р отив личности (убийства , изнасилования , тяжкие телесные повреж дения ), рецидивистов. По статистике среди лиц , со вершивших тяжкие насильственные преступления , чащ е всего встречаются такие аномалии : - психопатии и психопатические сост ояния - 33 %; - органичес кие пор ажения центральной нервной системы - 19 %; - ушибы головного мозг а - 18 %; Среди убийц - более 70 % лиц с психическими аномалиями . Ср еди рецидивистов - 75-90 % с психопатией , тогда как среди всех преступников этот показатель ко леблется в интервале 1 5-65 %. Психоаномалии существенно затрудняют усвоение социальных норм , регулирующих повед ение . Поэтому подобные лица больше , чем кт о-либо , отчуждены от общества . Круг их семе йных , досуговых и деловых отношений достаточн о узок и неустойчив , а иногда отсут ствует вовсе . Как следствие - эти люди довольно конфликтны в общении. Но , в то же время , не означает , что аномалии психики являются причиной соверш ения преступлений . Во-первых , среди всей массы преступников субъекты с такими аномалиями не составляют больши нства . Во-вторых , да же наличие психических аномалий у конкретного лица далеко не всегда свидетельствует о том , что они сыграли криминогенную роль в его противоправном поведении . В-третьих , как доказали исследования , не сама аномалия психики предопределяе т совершение преступления , а то воспитание , те неблагоприят ные условия формирования индивида , которые по родили его криминогенные личностные черты . Ко нечно , такие аномалии могут способствовать их возникновению и развитию , как и самому противоправному поведе н ию , но лишь в качестве условия , не определяющего это поведение в целом. В 1929 го ду Ган сом Бер ге ром в Гер ма нии впер вые бы ло вве де но ис поль зо ва ние элек тро эн це фа ло гра фа (ЭЭГ ) для чте ния моз го вых рит мов . Ра бо таю щий мозг ге не ри ру ет элек тро то ки , си ла ко то рых ко леб л ет ся от од ной до пя ти мил ли он ных до ле й воль та с час то той от 8 до 12 ко ле ба ний в се кун ду . Бы ла вы ска за на мысль о свя зи ме ж ду на ру ше ни ем рит мов моз го вых в олн и не ко то ры ми ви да м и от кло няю ще го ся по ве де ния . Ме тод ЭЭГ яв ля ет ся наи луч шим для ди аг но сти ки эпи леп сии и для других раз лич ных моз го вых на ру ше ний . Па т о ло ги че ская ин ток си ка ция , вы зы вае мая ал ко го лем , не из мен но от ме ча ет ся на элек т ро эн це фо ла грам ме , точ но так же как и не ко то рые дру гие пси хо со ма ти че ские на р у ше ния . Кри ми но ло ги со глас ны с тем , что су ще ст ву ет взаи мо связь ме ж ду био ло ги че ски ми функ ция ми моз га и де ви ант ным п о ве де ни ем , но он а не яв ля ет ся спе ц и фи че ской. Как можно заметить - ни одна из названных теорий не прошла проверки временем , т.е . не стала абсолютной . Вместе с ними потеряли привлекательность и основные идеи позитивистской школы. В США почти 40 лет (1915-1950гг .) гос под ствовал многофакторный подход изучения преступно сти . Суть его состоит в том , что престу пление рассматривается как результат сложного взаимодействия многих обстоятельств . Во всем мире было проведено множество эмпирических исследований с помощью этого метода . Наиболее значимыми называются работы Шелдон а и Элеоноры Клюк . Были изучены две гр уппы отобранных методом случайной выборки в г . Бостоне (500 подростков-рецидивистов и столько же несудимых ). Подростков сравнивали парами /по возрасту , расовым призна к ам , социальному происхождению и умственному развитию /; все прошли обследование психиатром и бы ли подвергнуты психиатрическим тестам ; было и зучено телосложение ; проведены беседы с родит елями и пр . В заключении были получены данные по 400 факторам . Ничего н о в ого эти исследования не показали. Отечественные криминологи в св оих исследованиях применяют именно этот мето д и приходят к результатам , которые полнос тью совпадают с выводами ряда теорий , орие нтированных в направлении уголовной социологии и судебной пси хологии (уголовно-биологическ ие объяснения преступности отрицаются .) Изучение и учет криминологических особенн остей личности преступника позволяет выявить факторы , влияющие на совершение преступлений. Согласно криминологическим исследованиям и статистическ им данным среди преступников мужчин значительно больше , чем женщин , возрастная хар актеристика преступников позволяет делать выводы о криминогенной активности и особенностях преступного поведения представителей различных возрастных групп . Криминологие й уже давно установлено , что лица молодежного возраста чаще совер шают преступления агрессивного , импульсивного хар актера . Лица же старших возрастов действуют более обдуманно , в том числе и с то чки зрения возможных последствий подобного по ведения . Ведь не с омненно , что имен но возраст во многом определяет потребности , жизненные цели людей , круг их интересов , образ жизни . И это не может не ск азываться на противоправных действиях . Наиболее часто совершают преступления лиц а в возрасте 18-40 лет - это примерно 7 0-75 %. При этом чаще всего совершаются преступлени я лицами в возрасте 25-29 лет , далее следуют 18 - 24, 14 - 17 и 30 - 40 летние . Реже всех преступления сове ршаются лицами старше 50 лет . Наибольшую кримина льную активность проявляют преступники до 24 ле т и , как правило , в этом возрас те чаще всего совершаются кражи , угоны авт отранспорта , хулиганство , изнасилования . В возрасте после 30 лет чаще всего совершаются эконом ические преступления. Немаловажное влияние на формирование личностных качеств оказывают семейное положение и воспита ние . Криминологические исследования показали , что более половины всех преступников холостые (или не замужем ). Связано это с тем , ч то брак , семья обладают сильным моральным и социальным мобилизующим потенциалом . Кроме того - фа к тические брачные отношения родителей , неполные семьи , раздельные бюджеты родителей , низкий уровень культурных отношений в семье , наличие в ней стереотипов пр авонарушающего поведения , один ребенок в семь е или наоборот много детей или детдомовск ое воспитани е - все это , несомненно , влияет на формирование личности человека. Уровень образования преступников , как пра вило , довольно низок . Они в основном имеют незаконченное высшее образование . Незначительную долю составляют преступники с высшим обр азованием , обычно это должностные преступник и . Ниже всего уровень образования у лиц , совершивших убийства , разбои , хулиганство. Если исходить из принадлежности того или иного преступника к определенной социальн ой группе , то около 50% составляет доля рабоч их . По сравнению с ней доля других социальных групп значительно ниже . Хотя пре обладание рабочих среди преступников объясняется скорее не только принадлежностью человека к этой социальной группе , но такими фак торами как низкий уровень образования , культу рного сознания. Отлич ительным признаком личности прес тупника является уклонение от такой социально полезной деятельности как труд , учеба . По статистике около 30 % задержанных преступников , будучи трудоспособными , на момент совершения преступления были не работающими или не у ч ащимися . Если же они работают , то их трудовая деятельность имеет свои особенности . Обычно выполняемая ими работа характеризуется низким уровнем квалификации , част ой сменой места работы , кроме того , нередк о она сопряжена с недобросовестностью исполне ния об я занностей , прогулами и т.д . Современная жизнь выявляет дополнительные ф акторы , также влияющие на личность преступник а . Здесь имеется в виду , безработица , мигра ция , национализм , этнические конфликты и т.д . Нельзя отрицать , что эти явления не отр ажаются на индивидуальном уровне. Особое внимание среди характеристик лично сти преступников необходимо обратить на такие , как характер и длительность преступной д еятельности . Преобладающую часть преступников сос тавляют : убийцы , воры , хулиганы , разбойники , гра бители , мошенники , насильники . Такие показате ли как рецидив , совершение преступления в группе , а также криминальный профессионализм и др . варьируются в зависимости от возраст а совершения первого преступления , отбывание наказания в местах лишения свободы , характе р преступления . Согласно уголовной с татистике около четверти среди выявленных пре ступников ранее совершили преступление . Из ни х примерно 30 % осуществляли преступные действия в группе . Очень высокий уровень рецидива наблюдается у лиц , совершивших умышленны е убийства , тяжкие телесные повреждения (о коло 40 %), а также грабежи , разбои (около 35 %). Гру пповая деятельность характерна для лиц соверш ающих разбои - до 70 %, кражи , грабежи - до 50 %, изна силования - до 40 %. Среди криминологических особенностей лиц , совершивших преступление можно выделить т акую , как особое отношение к закону . Нельз я сказать , что они их плохо знают . Нао борот , многие отличаются большими правовыми п ознаниями , но ошибочно предполагать , что право нарушители лучше знают уголовный закон , че м другие граждане . Причины у это го явления следующие : 1. До совершения первого преступления и его раскрытия пра вовая осведомленность правонарушителя ничем не отличается от правовой осведомленности его ровесников ; 2. Полученные им до и после преступления знания слу чайны и бессистемны , резко ограничены личным опытом либо опытом окружающих. Все вышеназ ванные особенности личности преступника имеют , прежде всего , статистическое значение и сво йственны преступнику как научному понятию . Сл ожно встретить преступни ка , который облад ал бы всеми вышеперечисленными чертами . Следо вательно , можно сделать вывод , что разным преступникам присущи названные признаки в раз личной мере. Однако , вот парадокс - вокруг нас много людей , которым свойственны эти признаки , но они не сов ершают преступления . Так в чем же дело ?! К сожалению , современн ая наука не может пока ответить на эт от вопрос , хотя большинство специалистов все же настаивают на том , что в личности преступника эти качества копятся , приобретаю т какую-то критическую массу, которая в итоге толкает к совершению преступления . Это качество получило название «криминогенн ость личности преступника » . 4. Генезис лич ности преступника с точки зрения со ци аль но-пси хо ло ги че ских тео рий пре ступ но сти В предыдущей главе мы вы яснили , что на поведение человека влияет е го ближайшее и более широкое социальное о кружение . Однако и сам человек своим повед ением влияет на это окружение , формируя ег о . Человек отнюдь не пассивен по отношению к своей среде . Самыми м о щными по силе связей группами в обществе я вляются семья , школа , группа сверстников , профе ссиональный коллектив ибо большую часть своег о времени человек проводит в этих группах и в них социализируется . Центральным понятием социально-психологических теорий преступности является социализация , целью которой служит адаптация и вживание индивида в принятые в обществе нормы поведения . Рассмотрим теперь некоторые из к риминологических теорий этого направления . Теория обучения . Она объясняет преступное поведени е так : преступником может стать любой человек . Прирожденных преступников не бывает . Унаследовать можно лишь способность к обуч ению . Эта “предрасположенность” позволяет усваива ть любые мыслимые формы поведения - как со циально преемлимые так и преступные . Пе р вым эту теорию выдвинул Габриэль Тард . Он предложил три основные закономер ности подражательного обучения : - легче и лучше всего перенимают поведение друг др уга индивиды , находящиеся в тесном контакте ; - подражание широко ра спространено в обществе , пронизы вает его от самых верхних слоев до самых низш их : молодые люди подражают взрослым , бедняки богатым и т.д .; - прежнее поведение че ловека при этом перекрывается новым , которое может либо усилить старое , либо целиком заменить его . Применительно к окружающе й среде люди используют три основные системы реагирования - рефлексы , инстинкты и усвоенные реакции . Обучение (усвоение ) - самая важная система реагирования в процессе адаптированного поведения человека . Его личностное развитие начинается с момента оплодо т воре ния яйцеклетки . При этом активно взаимодейств уют генетические компоненты обоих родителей . После рождения в дело вступает социальная среда (уже здесь новорожденные отличаются д руг от друга - одни много спят , другие много кричат и т.д .). За телесным ро ж дением человека следует духовно-социальное становление , т.е . человек учится быть челове ком . В этом процессе один раздр ажитель подменяется другим . На основе этого положения Гансом - Юргеном Айзенком в 1977г . была разработана теория по которой преступ ное , антисоциальное поведение является “есте ственным” и усиливающим себя в том случае , если оно приносит непосредственное удовлетв орение личности , которая ведет себя определен ным образом . По сути эта теория является биосоциальной , а по содержанию психопаталоги ч еской . Поэтому ее криминологи отн осят к психопатологии. Человеческое поведение - это не автоматическое , рефлекторное реагирование , в ег о основе лежит активный процесс , в котором решающую роль принадлежит мотивациям , чувств енному восприятию и сложным мыслит ельным процессам . Эта теория была разработана Ал ьбертом Бандурой (1979г .), которую он строит на учете процессов познания , протекающих в м озгу между воздействиями раздражителя и реакц ии на него , т.е . на учете восприятий , во споминаний , представлений , предчу в ствий и ожиданий . Теория дифференциальной ассоциаци и . Эта теория изначально предназначена дл я объяснения индивидуального преступного поведен ия . Исследования в этой области проводили известные криминологи Клиффорд Шоу (1930г .), и Эдвин Сазерленд (1939г .) Теория включает в себя восемь основных постулатов : 1. Преступному поведению учатся , а не наследуют ; 2. Преступное поведение усваивается в ход е взаимодействия с другими людьми в проце ссе общения ; 3. Важнейшая часть обучения уголовному по ведению совершает ся в группах , связывающи х своих членов тесными личными отношениями . Внеличностные средства коммуникации (теле -, кино - и видеофильмы , газеты и журналы ) играют в процессе усвоения криминального поведения не столь важную роль ; 4. Овладение криминальным поведе нием включает в себя изучение способов совершения преступлений , которые бывают и сложными , и простыми , а также специфических мотивов , влечений , оправданий и установок ; 5. Рассматривая закон в положительном и отрицательном свете , преступники усваивают о собу ю направленность мотивов и влечений . В одном обществе индивидуум контактирует с людьми , которые единодушно относятся к нормам закона , как к неукоснительно исполня емым правилам жизни , а в другом - оказывают ся в окружении людей , которые в своих оценках отда ю т предпочтение нарушению законов ; 6. Человек становится преступником , когда усваиваемые им определения , благоприятствующие пр еступности , перевешивают в его сознании образ цы законопослушного поведения ; 7. Усвоение преступного поведения не огра ничено только процессом имитации , подражания ; 8. Хотя преступность - это выражение общих потребностей и ценностей , объяснять ее то лько этими потребностями и ценностями нельзя , ибо и непреступное поведение также являе тся выражением тех же самых потребностей и ценностей. Из этой теории (дифференцированной ассоциации ) можно сделать следующие выводы : - необходимо существенно улучшить практику и условия воспитания в семье , школе , профессиональном ко ллективе и группах совместного проведения дос уга ; - нельзя вместе содерж ать впервые осужденных вместе с рецидив истами ; Опросы ведущих криминологов показыва ют , что теория Сазерленда имеет очень боль шое влияние , хотя и вызывает споры . Теория устойчивос ти Ее основоположник Уолтер Рекле с (1961г .) задался вопросом : ”Почему живущий в крупном городе подросток , несмотря на высокий уровень преступности , не становится правонарушителем ?” По его мнению ответ заключается в следующем - социальную устойчивость личности определяет внешний и , особенно , внутренний контроль , выражающийся во внутр е нней устойчивости . Ее отличают пя ть признаков : 1. Самовоспитани е , то есть оценка себя как личности , за ключается в способности самоконтроля , в умени и оценить себя со стороны , в чем больш ую роль играет уважение закона ; 2. Целеустремленность выражается в личн ом желании сделать социально преемлимую карьеру . Люди , поставившие перед собой до лгосрочную цель , сохраняют иммунитет , неуязвимость по отношению к противоправности и престу пности ; 3. Самоконтроль может быть эффективным то лько тогда , когда цель является впо лне реалистичной . Нереальные желания и стремлени е достичь цели , лежащей за пределами средс тв и возможностей , неизбежно ведут к наруш ению внутренней устойчивости ; 4. Стойкость - это свойство человека , позво ляющее ему не предаваться гневу или отчая нию безна дежности , когда он не получае т того , что хотел . Люди , чьи цели оказа лись за пределами их досягаемости , легко м огут поддаваться разочарованию . Те , кто склоне н к правонарушениям , обладают импульсивным , не терпеливым характером , тогда как законопослушным людя м это присуще в гораздо меньшей степени . Отсутствие фантазии и нете рпеливость вызывают у человека скуку , которая затрудняет реалистичное представление о прош лом , настоящем и будущем . Люди , склонные к преступности , всегда в большей степени не терпеливы , лише н ы фантазии и реали стичного взгляда на вещи ; 5. Характерным признаком внутренней устойчив ости человека является идентификация с нормам и права . Отношение правонарушителей к закону характеризуется его отрицанием , враждебностью к правоохранительным органам и праву. Ученые , придерживающиеся точки зр ения теории устойчивости считают , что удовлет ворительное самовосприятие (собственное “Я” , “свер х-Я” ) можно считать чем-то вроде социально-психо логической “прививки” против преступности. Понятие “внутренней устойчив о сти” , введенное Реклессом , криминолог Гари Йен сен разложил на три составные части : - ценностное самоопределение ; - способность самоконтроля ; - уважение общепринятой морали. Он проверил свою концепцию на более чем четырех тысячах склонных и несклонных к пр еступлениям учащихся ср едних школ и обнаружил , что преступники и не преступники различались между собой п о всем трем характеристикам . Теория социальных связей. Криминолог Хирши объясняет воз никновение противоправности и преступности ослаб лением или разр ывом связей , существующих у человека с обществом или с его группой . Он считает , что все люди потенциа льные правонарушители , но их удерживает страх перед возможной потерей значимых для нег о связей с родственниками , друзьями , коллегами и т.д . Хирши доказыв а ет , что социальные связи любого человека можно раз делить на четыре элемента : - симпатию , преданность , привязанность ; - ангажированность (обязат ельство ), личное участие ; - использование связей в корыстных целях ; - признание морального достоинства принятых п равил. Эти четыре момента как отделимы друг от друга , так и находятся в опосредованной связи . Останавливаясь на следующей теори и - несовпадающих предположений , следует обратить внимание на то , что она поглощает в себя несколько из выше перечисленных теор ий , т.е . комбинацию многих социально-психол огических теорий (называемых теориями “среднего уровня” ). Ее недостаток в том , что она объясняет только преднамеренные преступления и не объясняет преступлений , совершенных по неосторожности . Ее авторы видят д ва различных пути возникновения преступности . Первый они связывают с теориями обучения и контроля (слабая и беспомощно-нерешительная вовлеченность людей в общественную жизнь , сил ьное влияние девиантных групп ) И второй пу ть - сочетание теории обучения и ко н троля с теорией случайных структур (в детстве ребенок может выработать прочные связи с традиционным социальным строем , а с течением времени , в период юности , эти социальные связи могут быть подвержены “ размыванию” . Но после определенного периода в ремени п озитивные социальные связи все же доминируют. Эта теория импонирует мне тем , что ее рекомендации направлены на осл абление связей преступников друг с другом и усиление контактов правонарушителей с со циально конформными людьми , а также расширени е их возмож ности усвоения традиционных нормативных ценностей . Например , укреплять связ и осужденных к лишению свободы с родствен никами , священнослужителями , представителями различных общественных гуманитарных фондов , психологами и т.д .; оказывать посильную помощь со стороны государства после освобождения и з мест лишения свободы ; компенсацию ущерба осужденный должен считать частью уголовного наказания (от этого выиграют и преступник , и жертва , и общество ) и прочее. -Теория интер акции (теория стигматизации ). Эта теория занимается не только изучением лиц , официальн о квалифицированных как преступники , но и проявляет интерес к процессам , в ходе кото рых люди определяются как преступники. Криминолог Говард Беккер разработал модель девиантной ил и преступной карьеры , в которой главную роль играет интеракция : Первая стадия - преднамеренно или непредна меренно человек совершает некое не конформное действие (Придаваясь своим фантазиям , многие люди видят себя совершающими противоправные деяния ...); Вторая стадия - во время этой стад ии человеку , склонному к социальной де виации , его преступное поведение доставляет у довольствие ; На третьей стадии одним из решающих шагов в процессе усвоения образцов девиант ного или криминального поведения является опы т ареста или клеймения человека как п реступника ; И последним , пятым этапом - шагом в преступной карьере является вступление человека в группу (банду ) преступников , т.е . он п ереходит в стадию своей девиантной биографии . Этот шаг оказывает огромное влияние на самооценку человека и его самовоспр и ятие И в заключении несколько слов еще об одной теории - стигматизации (клейм ения ). Эта теория очень своеобразна . По мне нию ее автора Лемерта , именно социальный к онтроль и порождает девиантность , которую он , в свою очередь делит на две категори и : первичну ю и вторичную . Первичная де виация происходит тогда , когда индивид начина ет входить в предписанную ему социальную роль . Вторичная девиация начинается с момента социальной реакции на девиантное поведение . Эти реакции общества на факт девиации приводят к то м у , что некоторые люди начинают поступать в соответствии с ролью , которую им определило общество . Эт о очень сложная проблема , т.к . у людей , переживших процесс стигматизации , создается негат ивное представление о самом себе , которое может повлечь далеко идущ и е после дствия для их поведения в будущем. Теория стигматизации имеет важ ное практическое значение . Ее выводы должны служить предостережением для органов правосуди я , подчеркивая отрицательные последствия вовлечен ия некоторых граждан в сферу действия юри ди ческой машины . Это особенно касается несовершеннолетних , психика которых еще не сформировалась , в связи с чем они повышенн о восприимчивы к навязанным социальным ролям . 5. Заключение. В заключении хотелось бы отметить - не сомненно , вопрос о личности преступника имеет большое значение для криминологической науки . А разработка этой проблемы играет большую роль в профилактической деятельности по предупреждению преступлений , где учет ли чностного фактора имеет решающее значение. Изучение и учет особенностей личности позволяет установить отличия преступник ов от не преступников , выявить факторы , вл ияющие на совершение преступлений. Наиболее част о совершают преступления лица в возрасте 18-40 лет (до 70-75 %). В этой группе наибольша я криминальная активность характерна для возр астной группы 25-29 лет , затем следуют 18-24, 14-17-летние , и , затем , 30-40 летние . Наблюдаемая тенденция роста преступности несовершеннолетних (практически на 10-14% каждый год !), требует не толь ко моральной , но и специальной правовой по дготовки . Необходимо также помнить , что многие из этой категории правонарушителей имеют психические аномалии (как наследственные (психо патия , слабоумие в форме дебильности и пр .), так и носящие приобретенный х а рактер (алкоголизм , наркомания , травмы центральной нервной системы и пр .). Семейное положение и особенно воспитание оказывает влияние на формирование личностных качеств . Такие отклонения от общепринятых норм , как : фактические брачные отношения род ителей , неполные семьи , раздельные бюджеты родителей , низкий уровень культурных отношений в семье , наличие в ней стереотипов пр авонарушающего поведения , один ребенок в семь е или наоборот много детей или детдомовск ое воспитание , должны вызывать особое внимани е . Коэффициент преступности среди не состояв ших в браке почти в два раза выше , чем среди состоявших (хотя это объясняется и тем , что значительную долю преступников составляют молодые люди не успевшие обзаве стись семьей ; - особое внимание необходимо обращать на трудовую деятельн ость до совершения преступления (здесь характ ерна частая смена места работы и учебы , большие перерывы и пр .); - уровень образовани я преступников , как правило ниже , чем у законопослушных граждан ; - современное положе ние , выраженное в существенном материальном расслоении общества выделяет личность престу пника по имущественному положению , т.е . по доходам . Например на границе со странами Б алтии отмечается значительный рост благосостояни я местного населения , выросший за последние годы ; - среди характеристи к личности преступников особого внимания засл уживают такие , как характер и длительность преступной деятельности . Преобладающую часть преступников составляют : убийцы , воры , хулиганы , разбойники , грабители , мошенники , насильн ики и те , кто нанес пострадавшим тел есные повреждения . Важно отметить наличие спе циального рецидива , т.е . повторного совершения тех же или сходных преступлений среди хул иганов , мошенников и лиц , совершавших ранее кражи и последнее , на , что мне хотелось бы обратить вним а ние , это : осо бое отношение к закону . Нельзя сказать , что лица , совершающие преступления , плохо их знают . Напротив , подавля ющее большинство из них обладают даже бол ьшими правовыми знаниями , чем законопослушные граждане . Но у них отсутствует уважительное от ношение к праву , не сформирована потребность следовать его предписаниям . Это о тносится не только к преступникам-рецидивистам. Из всего вышесказанного можно заключить , что практически каждый может быть правон арушителем . Однако это не так . Здесь важно посто янно помнить , что у проблемы преступности есть этическая сторона и борь ба с этим отрицательным социальным явлением затрагивает интересы конкретных людей . Необх одимо исходить из непреложного правила , что я буду изуча ть жизнь , обстоятельства , личные качества , моральное и физическое здоровье таких люде й , с той целью , чтобы понять личность п реступника. Человек рождается для того , чтобы творить , созидать , служить Родине , улучшать условия существования себе подобных . Никакие обстоятельства его рождения , социальн ого происхождения , расы , национальности и т.д . не должны становиться основанием для какой-либо дискриминации . Вот в чем суть этической стороны проблемы преступности , рассматриваемой в свете социальны х и биологических позиций . Поэтому и сам термин “личность преступника” весьма условен . Он скорее явля ется научной абстракцией , чем характеристикой конкретного человека . Иной , неэтический подход к человеческой личности ведет к применению аморальных методов изучения и , в конечном счете , к античеловеческим вывода м. Причины и условия совершения конкретного преступления неразрывно связаны с личностью обвиняемого . Поэтому необходимо тщ ательное изучение социальной микросреды формиров ания личности , конкретной ситуации совершения преступления. Именно в ходе беседы , испол ьзуя некоторые психологические приемы , можно получить значительн ую информацию о личности . Для этого беседа должна быть заранее продумана и построен а по определенному плану. Личность виновного играет самостоятельную и важную роль при назначении судами сп рав едливого и обоснованного наказания , пр и выборе меру уголовно-правового воздействия , суд руководствуется тремя основными факторами : общественно опасным деянием , обстоятельствами смягчающими или отягчающими ответственность и личностью виновного . Кроме того, в основу методики индивидуализации наказания с учетом личности преступника положена типология личности. В последние годы в деятельности право охранительных органов стал применяться метод формирования психологического портрета , составление которого , несомнен но , напрямую зависит о т исследований в области личности преступника . Состоит этот метод в том , что на основе обработки оперативных и следственных м атериалов составляется портрет предполагаемого п реступника , в котором указывают его предполаг аемые психологи ч еские , физические и социальные характеристики , как то психологическ ий тип , наличие психических отклонений , физиче ский данные , уровень образования , культуры и т.д. Мы рассмотрели наиболее важные теоретические проблемы , возникающие при изучени и личности прав онарушителя . Зна че ние изу чения этих пробле м оче вид но : пре ступ ность п ред став ля ет со бой со ци аль ное яв ле ние , свя зан ное с оп ре де лен ным ан ти об ще ст вен ным по ве де ни ем лю дей . Объ яс нить та кое по ве де ние , рас крыть его при чи ны, най ти эф фек тив ные пу ти и сред ст ва пре ду пре ж де ния пре сту п ле ни й мож но толь ко при глу бо ком изу че нии в се го , что ха рак те ри зу ет пре ступ ни ка как и н ди ви да , как лич ность. Таким образом , можно сделать следующий вывод : Только опред еленный со став экономических , идеологических , социальных , био логических факторов дает реакцию , называемую преступлением . Причина преступности - это синтез различных явлений социального и биологического свойства. СП ИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 1. Аванесов Г.А . Кримино логия и социальная профилактика . - М .; Академия МВД , СССР ,1980г. 2. Андреенкова В.П . Проб лемы социализации личности\\ Социальные исследова ния . - М ; Наука ,1970г. 3. Антонян Ю.М.,Бородин Р. В . Преступность и психические аномалии . - М ; Наука 1987г 4. Асмолов А.Г . Личность как предмет психологического исследования . - М ; Изд-во Московского университета ,1984г. 5. Карпец И.И . Социалист ическая криминология . Состояние . Задачи . Сб.статей “Вопросы борьбы с преступностью” , № 47, М ., 198 8, с.с .3-17; 6. Механизмы преступного поведения \\ Под редакцией Михайлова Е.Н .. - М ; Наука 1981г 7. Ратинов А.Р . Психолог ия личности преступника \\ Личность преступника как объект психологического исследования . - М .1979г. 8. Социальные отклонения \ \ По д редакцией В.Н . Кудрявцева . - М ; Юр идическая литература ,1989г. 9. Стручков Н.А . Кримино логия и проблема личности преступника \\ Теоре тические проблемы учения о личности преступни ка . М .,1979г. 10. Яковлев А.М . Преступн ость и социальная психология , - М ; Ю риди ческая литература ,1971г. Данная дипломная работа написана мной для моей жены , н о отвергнута ей из – за трудности по нимания сути рассматриваемого вопроса . Выбранная тема не просто интересна , но и ужасно познавательна . Дабы не пропасть напрасн о вложенному труду в написани е данной работы я решил подарить ее к ому-то , кто поймет и оценит мой кропотливы й труд . А ведь по специальности я совс ем не имею ни какого отношения к юрис пруденции . Мне будет интересно узнать Ва ше мнение. мой E-mail: Dickens2000@mail.ru

© Рефератбанк, 2002 - 2017