Вход

Семейное воспитание детей дошкольного возраста

Реферат по педагогике
Дата добавления: 24 февраля 2003
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 76 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
Семья - это возникающая на осн ове брачного союза начальная организация член ов общества , связанных между собой родственны ми и экономическими отно шениями , совместн о живущих и несущих друг за друга мор альную ответственность . На протяжении всей ис тории человечества семья была хозяйственно-эконом ической ячейкой общества и служила целям подготовки детей к определенным ролям в о бществе. Непосредств енное влияние н а процесс воспитания детей имеют следующие характерные признаки семьи : структура , условия жизнедеятельности и среды , культурный потенц иал , сфера деятельности , внутрисемейные отношения , гражданская позиция . Большое значение имеет также урове н ь педагогической кул ьтуры родителей. Недостатки семейного воспитания являются следствием неправильных взаимоотношений между родителями и детьми : излишняя суровость или чрезмерная любовь к ребенку , отсутствие и ли недостаточность надзора за ним , низкая общая культура родителей , дурной пример с их стороны в быту и т . п. Условия правильного воспитания детей в семье. Воспитательное воздействие семьи на детей оказывается наиболее эффективным пр и наличии определенных условий. Ав торитет и личный приме р родителей. Под авторитетом следует понимать глуб окое уважение детьми родителей , добровольное и сознательное выполнение их требований , стре мление подражать им во всем и прислушиват ься к их советам . На авторитете основана вся си ла педагогического влияния род ителей на детей . Но он не дается от природы , не создается искусственно , не завое вывается страхом , угрозами , а вырастает из любви и привязанности к родителям . С разв итием сознания авторитет закрепляется или пос тепенно снижаетс я и отражается в поведении детей . Воспитательная сила личного примера родителей обусловлена психологическими особенностями детей дошкольного возраста : подра жательностью и конкретностью мышления . Дети б езотчетно склонны подражать и хорошему , и плохому , боль ш е следовать примерам , чем нравоучениям . Поэтому так важен требова тельный контроль родителей за своим поведение м , которое должно служить детям образцом д ля подражания. Положительное влияние примера и автор итета родителей усиливается , если нет расхожд е ний в словах и поступках родителей , если требования , предъявляемые к детям , еди ны , постоянны и последовательны . Только дружны е и согласованные действия дают необходимый педагогический эффект . Важным в создании авторитета является также уважительное отноше н ие родителей к окружающим людям , проявление к ним внимания , потребность о казывать помощь. Авторитет родителей во многом зависит и от отношения к детям , от интереса к их жизни , к их маленьким делам , ра достям и печалям . Дети уважают тех родител ей , кото рые всегда готовы их выслушать и понять , прийти на помощь , которые ра зумно сочетают требовательность с поощрением , справедливо оценивают их поступки , умеют свое временно учесть желания и интересы , наладить общение , способствуют укреплению дружеских о тношен и й . Детям нужна разумная и требовательная родительская любовь. Педагогический такт родителей. Авторитет родителей поддерживается их педагогическим тактом . Педагогический такт - это хорошо развитое чувство меры в о бращении с детьми . Он выражается в умен ии найти наиболее близкий путь к чувствам и сознанию детей , выбрать эффективны е воспитательные меры воздействия на их л ичность , учитывая возрастные и индивидуальные особенности , конкретные условия и обстоятельства . Он предполагает соблюдение равновесия в л юбви и строгости , знание действит ельных мотивов поступков детей , верное соотно шение требовательности с уважением к достоинс тву личности ребенка. Такт родителей тесно связан с тактом детей - с ответным чувством мер ы в поведении , основанном на чутком и внимательном отношении к людям . Вначале он проявляется как подражание , вызванное пр имером старших , а позже становится привычкой вести себя тактично. Культура быта в семье. В понятие культурного быта включаются правильные взаимоотношения между членами семьи , уважение друг друга , а также разу мная организация всей жизни семьи . При это м дети учатся самостоятельно рассуждать и оценивать факты и явления , а родители п ередают им жизненный опыт , помогают утвердить ся в правильном суждении и ненавязчиво на правл я ют их мысли . Беседы с ре бенком в свободной и сердечной атмосфере создают близость между родителями и детьми и становятся одним из средств родительског о влияния. Неполадки в воспитании часто возникают там , где общая жизнь семьи недостаточно организована . От рицательно сказываются на характере и нравственных качествах детей и пережитки старого быта , сохранившиеся в некоторых семьях : неправильное отношение к женщине , алкоголизм , предрассудки и суеверия. На воспитание детей в семье влияю т и внешние условия : культура домашней обстановки , соблюдение гигиенических , общекультурны х и эстетических требований. Знание возрастных и идивидуал ьных особенностей детей. Знание особенностей детей позволяет р одителям научиться правильно обращаться с ним и , повышает от ветственность за их восп итание и обеспечивает единство и последовател ьность в требованиях к детям со стороны всех членов семьи . Специальные педагогические знания помогаю т развивать детскую пытливость , наблюдательность , простейшие формы логического м ышления , руководить игрой и трудом , разбираться в причинах детских поступков. Осведомленность родителей о физиологическ их и психологических особенностях детей ранне го возраста помогает им не только заботит ься об охране здоровья ребенка , но и ц еленапр авленно развивать движения , культурно-г игиенические навыки , речь , деятельность общения. Типы семей. Можно выделить несколько типов семей. 1 тип . Благополучные семьи. Для этого типа семьи характер ны идейная убежденность , высокие духовные инт ерес ы и потребности , гражданственность . От ношения между родителями в этих семьях ст роятся на любви и уважении друг к дру гу , заметен творческий подход к семейному воспитанию. 2 тип . Формально-благополучные семьи. Для них характерна идейная уб ежденность , о тветственное отношение к про изводственным обязанностям , но отсутствуют уважен ие между членами семьи , духовная близость. 3 тип . Неблагополучные семьи. Отсутствуют духовные интересы , безразличн ое отношение к производственным и семейным обязанностям , от сутствие в семье трудов ых традиций , беспорядок в ведении хозяйства. 4 тип . Неполная семья. Это семьи в которых нет одного из родителей . Такая семья может быть бл агополучной , если для нее характерна идейная направленность , знание целей и задач восп ита ния , и неблагополучной , если эти ус ловия нарушаются.
© Рефератбанк, 2002 - 2017