Вход

Развитие Российской науки в 18-19 вв

Реферат по истории
Дата добавления: 12 апреля 2006
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 104 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
Содержание Зарождение на учного мировоззрения в России 3 Академические институты и их деятельность в 18-19 в еке 4 Университеты их роль в научно-технической жизни 18-19 века 5 Наиболее значительные научные открытия 5 Образование Политехнического университета ка к итог 6 развития научных школ в России Используемая литература 7 Зарождение научного мировоззрения в России Создание Петербургской Академии наук в России XVIII - событие револю ционного характера ознаменовавшее перелом в хозяйственно-экономическ ом, научном и культурном развитии страны, совершившей решительный скачо к от зачаточного состояния науки до ее передового для той эпохи уровня. Конечно , осуществить этот замысел было бы невозможно, если бы в стране отсутство вали для этого предпосылки. Они складывались в течение всего допетровск ого столетия, когда Россия, стремясь к укреплению своей роли крупного це нтрализованного государства, начала осваивать естественные богатства своей обширной территории. В стране велось интенсивное городское строи тельство, совершенствовалось оружие в непрерывных войнах на Западе и на Востоке. Вместо кованых железных орудий появилис ь литые из меди и чугуна. Наряду с кустарным возникло и заводское произво дство пороха. Все это вело к совершенствованию эмпирических знаний в соч етании с народным опытом, накопленным веками, к постепенному заимствова нию и усвоению практических достижений европейской науки Все это убедительно свидетельствовало о том, что Россия к началу царствования П етра I , во всяком сл учае в отношении использования практических достижений европейской на уки, отнюдь не была отсталым государством, хотя и имел ось большое отставание от уровня европейских государств. Существе нный толчок в развитии российской науки произошёл в период правления Пе тра I . Во время «Ве ликого посольства» 1697— 1698 гг. Петр уже имел програм му внедрения науки в жизнь своей страны. Огромную роль в развитии россий ской науки играл о общение Петра с немецким учены м и философом Г. В. Лейбницем. Именно Лейбниц разве рнул перед русским царем грандиозную перспективу превращения России в просвещенное государство. Среди его предложений было: приобретение за границей книг, коллекций, типографского оборудова ния, создание библиотеки, химической лаборатории и астрономической обс ерватории. Красной нитью через все записки и разг оворы Г. В. Лейбница с Петром проходила идея создания в России «Ученой кол легии» — высшего государственного учреждения с очень широкими полном очиями . лучшими европейск ими государствами. В 1714 г. Пет р I сделал первый п рактический шаг к созданию Академии наук, основав Библиотеку . Весьма важным в истории создания Петербургской А кадемии наук оказался и 1717 г., когда Петр совершил поездку по ряду стран Евр опы. Он встречался со многими учеными, осматривал различные научные учре ждения, сделал ряд закупок для будущей Академии . 22 января 1724 г. был обсужден и одобрен Сенатом «Проек т об учреждении Академии наук и художеств» «Проект» не только разъяснял необходимость для Р оссии одновременного основания Академии и двух учебных заведений, но и ц елесообразность их объединения в одном учреждении, что было выгодно и в экономическом от ношении. Академики должны были развивать науки и обуча ть в Университете, а прикрепленные к ним молодые люди, также состоявшие н а жалованье, пре подавать в Гимназии В задачи Академии Наук входило : исследования природных богатств Р оссии, исследование новых земель и составление к арт, исследования в области математики, механики, а строномии, физики, химии, минералогии , издание всей в стране литературы (кроме церковной) Академические институты и их деятельность в 18-19 веке Благодаря деятельности Академии Наук возникли первые в стране научно-исследовательские инсти туты — Ин ститут экспериментальной медицины (15 апреля 1891 г.), Главная палат а мер и весов (8 июня 1893 г.), Русский археологический институт в Константино п оле (23 мая 1894 г.). В 1701 в Москве была открыта Ш кола математических и навигационных наук (или, ка к ее чаще на зывали, Навигацкая школа ). Школа занималась под готовкой спец иалистов морского флота, судостроителей, геодезистов . В 1715 г. старшие классы Навигацкой школы были переведены в П е тербург и потом преобразованы в Морскую академию. А Навигацкая школа в Москве осталась в качестве приготовительной школы к ней Межевой Институт Константиновский , высшее учебное заведение в России, готовившее межевых инженеров. Основан в 1779 в Москве ка к Константиновская землемерная школа с 1835 — Константиновский межевой и нститут. В 1919 переименован в Московский межевой институт (ныне Московский институт инженеров землеустройства). Катковский Лицей (с 1893 императорский лицей) в Москве, закрытое высшее учебн ое заведение для детей высших слоев общества 1868-1917. Основан М. Н. Катковым. 11 к лассов — 8 гимназических и 3 университетских . Лазаревский Институт Восточных языков , учебное заведение в Москве, основан в 1815 на средства богатой армянской семьи Лазаревых (Лазарян). Преобразовано в институт в 1827. Препод авались арабский, персидский, турецкий, армянский, азербайджанский, груз инский языки. Академическая Гимназия - первое в России светское среднее общеобразовател ьное учебное заведение (1726-1805) при Академии Наук в Санкт-Петербурге, готовило учащихся к поступлению в А кадемический университет. В 1758-65 академическую гимназию возглавлял М. В. Ло моносов Главный Педагогический И нститут , государственное высшее педагогическое уче бное заведение в Санкт-Петербурге. Основан в 1816, в 1819 реорганизован в Санкт-П етербургский университет. Главный педагогический институт вновь откры т в 1829, работал по 1859. Выпускал преподавателей для средних и высших учебных з аведений; в 1817-22 и 1838-1847 «второй разряд» института готовил учителей уездных и приходских училищ. В 1878 году в Петербурге начали действовать Высшие женские курсы . Тем самым было поло жено начало высшему среднему образованию. По имени первого их директора их стали называть Бестужевскими Университеты их роль в научно-технической жизни 18-19 века Московский университет основан в 1755 по инициативе М. В. Ломоносова в составе философского, юридического и медицинского факультетов. Академический Университет - первое в России светское вы сшее учебное заведение (1726-66) при АН в Санкт-Петербурге. В 1758-65 Академический у ниверситет возглавлял М. В. Ломоносов. Московский Технический Университет (МГТУ). Готовит инженерные и исследовательские кадры по спе циальностям. Основан в 1830 как ремесленное училище, с 1868 Московское техниче ское училище (вуз), с 1917 Московское высшее техническое училище (МВТУ им. Н. Э. Баумана), Томский университет основан в 1880. Положил начало высшего образования в Сиб ири. Готовит кадров по математическим, физическим, химическим, биологиче ским, геологическим, географическим, историческим, филологическим, экон омическим, юридическим и другим специальностям Петровская Сельскохозяйственная Академия - распространенное название одного из ведущих сельскох озяйственных вузов России. Основана в 1865 как земледельческая и лесная ака демия в с. Петровско-Разумовское близ Москвы. Готовит инженерные кадры п о специальностям сельскохозяйственного производства. Наиболее значительные научные открытия 1738 - Д. Бернулли создал класс ический труд — «Ги дродинамика». В месте с Л. Эйлером он положил начало ис следованиям по математической физике . В 1745 была создана первая н аучная генеральная карта России «Атлас Российский». 1802 - Открытие Петровым электрической дуги (с помощью со зданной им крупнейшей для того времени гальванической батареи) В 1803-05 было осуществлено первое кругосветное путешест вие под руководством И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского . 1833 - Лен ц установил правило, названное его именем, эксперимен тально обосновал закон Джоуля — Ленца (1842). 1834 - Якоби изобрел электродвигатель и опробовал его для привода судна (1838). Создал гальванотехнику (1838), нескольк о типов телеграфных аппаратов (1840-50) 1837 - Струве п роизвел первое определение звездного параллакса 1861 - Бутлеров с оздал () и обосновал тео рию химического строения, согласно которой свойства веществ определяю тся порядком связей атомов в молекулах и их взаимным влиянием. Первым об ъяснил (1864) явление изомерии . 1863 - основы научной физиологии И. М. Се ченова 1869 Менделеев о тк рыл периодический закон химических элементов 1872 – лампа накаливания Лодыгина 1876 – дуговая лампа Яблочкова 1890 - Фёдоров впервые вывел 230 групп сим метрии кристаллов. Положил начало кристаллохимическому анализу. 1895 – Изобретение Поповым радиотелеграфа Образ ование Политехнического университета как итог развития научных школ в России 19 февраля 1899 г. было принято правительственное постановление об организации в Петербурге нового высшего учебного заведения — политехнического института. Инст итут создавался с целью подготовки своих, отечественных специалистов — инженеров для развивающейся русской промышленности. В создании инст итута приняли участие замечательные представители русской научно-техн ической мысли. В их числе Дмитрий Иванович Менделеев, Дмитрий Константин ович Чернов, Александр Степанович Попов и другие . Разрабатывая материалы для создания политехническ ого института как «совершенно нового и своеобразного высшего учебного заведения», его организаторы считали, что институт должен выпускать инж енеров широкого профиля, всесторонне развитых, обладающих глубокими зн аниями общенаучных и общеинженерных дисциплин, экономики, отлично знаю щих технику и умеющих применять свои знания для нужд производства. Полаг али, что успешное решение этой задачи возможно только при условии самого широкого развития в институте научной работы. Эти традиции политехниче ской школы сохраняются в институте по сей день . Институт был организован из четырёх отделений — мет аллургического, электромеханического, кораблестроительного и экономи ческого. Первыми деканами стали видные учёные, профессора: Николай Алекс андрович Меншуткин, Михаил Андреевич Шателен, Александр Сергеевич Посн иков, Константин Петрович Боклевский . Новое учебное заведение стало крупным учебным и науч ным центром страны. В нём работали многие видные учёные, основатели науч ных школ: химии и металлургии . Руководство института всегда стремилось привлечь на постоянную работу или к временному сотрудничеству новых известных учё ных, молодые, талантливые кадры . Используема я литература · Творцы новой техники в крепостной России : очерки жизни и деятельности выдающихся русских изоб ретателей XVIII - пер. пол. XIX века / В.С. Виргинский .— М. : Учпед гиз, 1957. · Очерки истории т ехники в России : с древнейших времен до 60-х годов XIX века .— Москва : Наука, 1978 · Очерки истории техники в России : (1861-1917) .— Москва : Наука, 1975 · Летопись Российской Академии наук / ; РАН. Ин-т истории естествознания и техники. СПб. фил.; Гл. ред. Ю.С. Осипов .— Санкт-Петербург : Наука, 2000. - Том 1: 1724-1802 / Отв. ре д. Н.И. Невская .— 2000 - Том 2: 1803-1860 / Отв. ред. М.Ф. Хартанович .— 2002 · Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2003 · История России с начала XVIII до конца XIX века / Отв. ред. А. Н. Сахаров — М. 2001
© Рефератбанк, 2002 - 2017