Психосексуальные особенности подросткового возраста

Психосексуальные особенности подр осткового возраста Существуют мног очисленные свя зи между социальными и психологическими реакц иями подростков и биологическими аспектами по лового созревания , которые обсуждались в гл . 7. Ниже мы вкратце рассматрим некоторые из этих психо-социальных проблем . Сексуальные фантаз ии Сексуальны е фантазии и сн овидения (подробнее они рассматриваются в гл . 14) у подростков встречаются чаще и выражен ы более четко , чем у детей младшего во зраста ; нередко они сопровождают мастурбацию (Hass, 1979). В одном из исследований было показано , что только у 7% девочек и 11% маль чиков подросткового возраста , практикующих мастур бацию , она не связана с сексуальными фанта зиями , тогда как примерно у половины подро стков фантазии сопровождают мастурбацию практиче ски все время (Sorenson, 1973). Назначение сексуальных ф а нтазий у подростков многообразно : они усиливают удовольствие от сексуальной активности , служат суррогатом реального (но не доступного ) полового опыта , вызывают половое в озбуждение или оргазм , обеспечивают психическую подготовку к сексуальной активности в б о лее старшем возрасте , создают воз можность для безопасного сексуального эксперимен тирования в отсутствие стесняющих факторов . С ексуальные фантазии намечают те направления , по которым развивается сексуальное воображение у большинства взрослых людей . По этой причине опыт , приобретаемый подростко м в процессе формирования индивидуального наб ора фантазий и познания способов их испол ьзования , имеет важное значение для его ил и ее последующей половой активности и при обретения уверенности в себе . Самостоятельность По мере того как у подрост ка формируется сознание собственной индивидуальн ости и уменьшается степень зависимости от родителей и других оказывающих на него влияние взрослых , возрастает значение взаимоотнош ений со сверстниками . Именно в процессе об щения дру г с другом подростки п олучают необходимые им поддержку и руководств о . В этом возрасте чрезвычайно велико жела ние жить по-своему , исправить ошибки предыдуще го поколения . Лишь с годами приходит осозн ание собственных целей , вырабатываются правила поведения и с пособы его контроля . Потребность подростков в свободе обычно сочетается с желанием быть похожим на сво их друзей , хотя нередко им не удается совместить то и другое . Отношение к сексу в разных молодежных группах может быть различным , поскольку о тражает этни ческие и экономические особен ности данной группы . В одном случае правил а сексуального поведения могут быть вполне традиционными и возводить невинность девушки в степень высшей добродетели ; тогда почти всякая сексуальная активность ограничивается р амками " з аконных " отношений . Если дев ушка не следует этим правилам , она приобре тает плохую репутацию , которая может испортит ь ее будущее и делает ее жертвой мужч ин , ищущих "легкой добычи ". Если подросток в ходит в компанию , в которой на секс см отрят как на символ у с пеха и делят людей на "посвященных " и "непосвящен ных ", это может заставить его быть сексуал ьно-активным только из желания соответствовать принятым в его обществе стандартам . Более того , есть основания говорить о своего рода тирании сексуальных ценностей : с верстники ожидают от подростка приобретен ия сексуального опыта в возможно более ра ннем возрасте и считают тех , кого не у страивает такое требование , несовременными , людьми второго сорта (Chilman, 1979; Sarrel, Sarrel, 1979; Burkhart, 1981). Отношение подро стка к сексу , приня тие им решений , касающихся сексуальных отноше ний , отражает степень индивидуальной психологичес кой зрелости , личную систему ценностей , мораль ные соображения , страх перед опасностью нежел ательных последствий и наличие увлечения или любви. Эти личностные характеристики нередко вступают в противоречие с требов аниями , предъявляемыми средой сверстников , и и х ограничивающий эффект в современном обществ е , по-видимому , сильнее ощущается подростками-девоч ками , нежели мальчиками . Создается впечатле н ие , что подростки , начавшие полов ую жизнь или вплотную приблизившиеся к эт ому , выше других ценят личную независимость , больше полагаются на друзей , чем на соб ственную семью , чаще употребляют наркотики и алкоголь и в большей степени склонны к участию в пол и тических высту плениях по сравнению со своими сверстниками (Jessor, Jessor, 1975; I.L. Reiss, 1980). В стремлении освободиться от опеки ро дителей некоторые подростки используют секс к ак доказательство своей независимости и спосо бности самостоятельно приним ать решения . Такая свобода достается им нелегко : ведь п одростки получают от старшего поколения насле дство , отягощенное устойчивым двойным стандартом в отношении секса и глубоким чувством сексуальной вины . И хотя мнение о равен стве полов в настоящее время р а спространено очень широко , влияние старых пре дставлений во многих отношениях ощущается еще достаточно сильно . Мужчина до сих пор рассматривается как инициатор сексуальных отно шений . Если же эту роль берет на себя женщина , ее чаще всего считают "агрессивн о й " или "сексуально озабоченной ". По дростки еще не в состоянии разрешить все противоречия , возникающие при сексуальном об щении , страдают от информации и неосведомленн ости . Более того , они зачастую склонны под менять один круг проблем другим (Sarrel, Sarrel, 1979; Burkhart, 1981). Реакция родителей Хотя в целом взрослые приветс твуют стремление подростков к самостоятельности и порой даже требуют от них взрослог о поведения , на сексуальные отношения в бо льшинстве случаев это требование не распростр аняется . Очев идно , что многих родителей пугает сексуальность их подрастающих детей и они пытаются повлиять на нее самыми нелогичными способами : запрещают сексуальное образование в школах ("нельзя забивать голову вредными мыслями "), ограничивают получение под ростками и н формации о противозачаточн ых средствах ("надо , чтобы девушка страшилась беременности "), осуществляют надзор за тем , ч то читает подросток и какие смотрит фильм ы ("в чистых умах не заводятся дурные м ысли "), изобретают школьную форму ("умеренность подавляет п охоть ") либо делают вид , что подростковая сексуальность просто напросто не существует . К счастью не все родители придерживаю тся столь ханжеских взглядов на сексуальность подростков , некоторые из них относятся к этой проблеме гораздо более либерально . Е сть родители , которые открыто обсуждают с детьми вопросы пола и даже помогают им в выборе противозачаточных средств . Боле е того , некоторые буквально толкают детей на приобретение сексуального опыта . Такое отн ошение можно объяснить желанием родителей зан ово п е режить собственную юность , н аблюдая за личной жизнью детей . Важно сознавать , что половая активность подростков служит источником волнений для их родителей . Большинство тех , кто имеет д очерей , обеспокоены возможностью их нежелательной беременности , посколь ку нет никакой г арантии , что противозачаточные средства будут употреблены ими правильно и в нужное врем я . Беспокоит родителей и возможность заражени я болезнями , которые передаются половым путем . Кроме того , многие взрослые оказываются в двойственном полож е нии : они искр енне верят в необходимость соблюдения освящен ных традицией правил сексуального поведения , которые подростку кажутся непонятными , и в то же время не хотят выглядеть в гл азах своих детей чересчур строгими и стар омодными . Интересно , что у некото р ых родителей вызывает беспокойство , если их ребенок-подросток не проявляет интереса к с верстникам противоположного пола ; они рассматрива ют это как вероятный признак склонности к гомосексуализму . Большинство взрослых , каким бы ни был их собственный стиль п оловой жизни , стараются ограничить половую активность своих детей до женитьбы или замужества (I.L. Reiss, 1967, 1980). В результате такого отношения в тех случа ях , когда родителям принадлежит основная роль в половом воспитании , у ребенка формирует ся более традиционная система сексуал ьных ценностей и возрастает вероятность сохра нить девственность в подростковом возрасте (Lewis, 1973). Кроме того , последние исследования показали , что у подростка , привязанного к матери , повышается вероятность формирования взг л ядов на половые отношения и соответст вующего поведения , которые свойственны матери (Weinstein, Thomton, 1989). Список исполь зованной литературы : 1. Основы сексологии (HUMAN SEXUALITY). Уильям Г . Мастер c , Вирджиния Э . Джонсон , Роберт К . Колодни . Пер . с а нгл . — М .: Мир , 1998. — х + 692 с ., ил . ISBN 5-03-003223-1